《儿童哲学》模拟试卷答案(A卷)

《儿童哲学》模拟试卷答案（A卷）

一、简答题（每题4分，共20分）

1．儿童哲学的特点是什么？

答案：1、儿童哲学，一方面是以儿童作为主体的认识自身之外的一切客体的过程，另一方面，是在这个过程中所形成的对世界和人生的态度和观念体系。

2、儿童哲学相对于成人哲学来说是不成熟的，幼稚的，但是却具有极大的价值，因为儿童的视野没有任何的成见，不受成人社会中的各种陈规旧俗的约束，具有原创性。

3、儿童哲学在性质上具有这几个特点：

（1）纯朴（2）浪漫幻想

（3）易受情绪影响（4）自由创造。

4、儿童哲学是儿童的一种天性。

2．中国古代的儿童教育观有哪些？

答案：（1）子子；（2）中国传统文化是以成人为本位的，儿童在传统文化中受到蔑视；（3）把儿童看成传宗接代的工具；（4）把子女当作光耀门庭的工具；（5）养子防老：（6）性别歧视。

3. 儿童道德哲学的教育学意义是什么？

答案：其一，儿童的道德哲学能帮助我们从整体上把握儿童的道德认识；其二，儿童道德教育应注意道德内容道德形式的统一；道德认识传授在儿童早期是必要的；其四，发展儿童智慧，为提高儿童道德水平提供必要条件；其五，对于不同年龄的儿童应当采用不同水平的道德教育形式；其六，利用交往、游戏、童话，促进儿童道德发展；其七，帮助儿童构建其道德范畴是道德教育的一项重要任务；其八，与儿童开展对话；其九，建立健康的道德生态环境。

4．儿童哲学教育可以培养什么样的思维，请举例说明？

分析型思维/实用型思维/创造型思维

5. 如何在儿童哲学教育中，把谈话变成对话？

（1）谈话必须以带有争议的话题开始。

（2）谈话必须自我规范、自我修正，参与者必须对别人提出的观点、理由提出质疑，同时又对别人的质疑表明立场。

（3）谈话必须平等，参与者必须同等地尊重自己与别人的观点，无论参与者站在何种立场。

（4）谈话遵循参与者的共同的兴趣，在全体探究中，所有参与者（教师除外）设立程序、规则，决定讨论主题及话题进展情况。

二、划线题：请在作者和其相应的著作之间划线（每题5分，共20分）

1．皮亚杰 A.一套“儿童的哲学”思维训练项目

2．提德曼 B.儿童的精神

3．李普曼 C.儿童的哲学

4．普赖尔 D.儿童心理发展的观察

1和C， 2和D，3和A，4和B

三、论述题（每题30分，共60分）

1．请结合实际情况，谈谈儿童哲学教育的价值和意义

答案：其一，历史的召唤：理解、思考和发现；其二，哲学教育可以执行思维训练的功能；其三，哲学教育可以执行文化陶冶的功能；其四，哲学或哲学教育可以促进人内部精神财富的增益，从而为人获得外部物质财富准备好条件；其五，早期的哲学冲动会影响人的一生。

2．请结合实例，谈谈你将如何进行儿童哲学教育？

答案：可从三个方面选择其中一个角度进行阐述。这三个角度是：其一，作为思维训练的哲学教育，包括：哲学教育可以训练和培养什么样的思维？哲学教育与分析性思维；哲学教育与创造性思维；哲学教育与实用性思维；李普曼的思维训练系列课程；其二，作为智慧探求的哲学教育，包括：儿童智慧的表现；如何帮助儿童探求智慧？其三，作为文化陶冶的哲学教育。

《儿童哲学》模拟试卷答案（B卷）

一、简答题（每题4分，共20分）

1．什么是儿童哲学？

答案：是一门以哲学为手段，通过“做”哲学来发展儿童的逻辑推理能力，批判性思维及创造性思维，创

设群体探究的教育情境，以对话的方法展开教学活动，从而培养有理智的探究者的课程体系。

2．西方儿童观演进的基本线索是什么？

答案：原始社会：“小大人”

奴隶社会：“未来社会的主人”与“小奴隶”

中世纪时期：人性泯灭，黑暗的宗教统治

文艺复兴时期：人性、尊严、个性的发现

儿童受到了一定程度上的尊重

早期资本主义社会：“廉价劳动力”

发达资本主义社会：“小绅士”与“劳动力”

3．儿童哲学的特点是什么？

答案：1、儿童哲学，一方面是以儿童作为主体的认识自身之外的一切客体的过程，另一方面，是在这个过程中所形成的对世界和人生的态度和观念体系。

2、儿童哲学相对于成人哲学来说是不成熟的，幼稚的，但是却具有极大的价值，因为儿童的视野没有任何的成见，不受成人社会中的各种陈规旧俗的约束，具有原创性。

3、儿童哲学在性质上具有这几个特点：

（1）纯朴（2）浪漫幻想

（3）易受情绪影响（4）自由创造。

4、儿童哲学是儿童的一种天性。

4. 儿童哲学的作用是什么？

答案：其一，有助于认识哲学发生、发展的面貌；其二，了解儿童的精神世界，关心儿童的精神生活；其三，为寻找培养儿童哲学思维的方法开辟了广阔前景；其四，童心可鉴

5. 儿童哲学教育可以培养什么样的思维，请举例说明？

分析型思维/实用型思维/创造型思维

二、划线题（每题5分，共20分）

1．洛克 A.哲学与幼童

2．杜威 B.爱弥儿

3．卢梭 C.民主主义与教育

4．马修斯 D.教育漫话

1.D 2C 3B 4A

三、论述题（每题30分，共60分）

1．为什么要进行儿童哲学教育？

答案：其一，历史的召唤：理解、思考和发现；其二，哲学教育可以执行思维训练的功能；其三，哲学教育可以执行文化陶冶的功能；其四，哲学或哲学教育可以促进人内部精神财富的增益，从而为人获得外部物质财富准备好条件；其五，早期的哲学冲动会影响人的一生。

2．结合自身的教学实际，谈谈如何进行儿童哲学教育？

答案：可从三个方面选择其中一个角度进行阐述。这三个角度是：其一，作为思维训练的哲学教育，包括：哲学教育可以训练和培养什么样的思维？哲学教育与分析性思维；哲学教育与创造性思维；哲学教育与实用性思维；李普曼的思维训练系列课程；其二，作为智慧探求的哲学教育，包括：儿童智慧的表现；如何帮助儿童探求智慧？其三，作为文化陶冶的哲学教育。

儿童哲学模拟试卷C答案

一、简答题（每题4分，共20分）

1．儿童哲学的特点是什么？

答案：1、儿童哲学，一方面是以儿童作为主体的认识自身之外的一切客体的过程，另一方面，是在这个过程中所形成的对世界和人生的态度和观念体系。

2、儿童哲学相对于成人哲学来说是不成熟的，幼稚的，但是却具有极大的价值，因为儿童的视野没有任何的成见，不受成人社会中的各种陈规旧俗的约束，具有原创性。

3、儿童哲学在性质上具有这几个特点：

（1）纯朴（2）浪漫幻想

（3）易受情绪影响（4）自由创造。

4、儿童哲学是儿童的一种天性。

2．中国古代的儿童教育观有哪些？

答案：（1）子子；（2）中国传统文化是以成人为本位的，儿童在传统文化中受到蔑视；（3）把儿童看成传宗接代的工具；（4）把子女当作光耀门庭的工具；（5）养子防老：（6）性别歧视。

3. 童年的秘密有哪些？