注意力训练小组
教研注意力游戏活动目标(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，教育越来越重视学生的全面发展，注意力作为学生必备的基本素质之一，对于学生的学习和生活具有重要意义。
为了提高学生的注意力水平，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，我校特开展注意力游戏活动。
本次活动旨在通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高注意力，为今后的学习打下坚实的基础。
二、活动目标1. 提高学生的注意力水平通过参与注意力游戏，让学生在游戏中学会集中注意力，提高对周围环境的感知能力，从而在课堂上能够更好地专注于教师的教学内容。
2. 培养学生的观察力注意力游戏往往需要学生在短时间内观察细节，找出规律，这有助于提高学生的观察力，为今后的学习和生活打下基础。
3. 增强学生的记忆力在注意力游戏中，学生需要记住一些信息，如数字、字母等，这有助于提高学生的记忆力，有助于他们在今后的学习中更好地记忆知识。
4. 培养学生的思维能力注意力游戏需要学生在游戏中运用逻辑思维、空间想象等能力，这有助于提高学生的思维能力，为他们的全面发展奠定基础。
5. 增进学生之间的交流与合作在游戏中，学生需要与同伴相互配合，共同完成任务，这有助于增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
6. 培养学生的耐心和毅力注意力游戏往往需要学生在游戏中保持耐心，克服困难，这有助于培养学生的耐心和毅力，为他们在今后的学习和生活中面对挑战做好准备。
7. 提高学生的学习兴趣通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有助于提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
8. 帮助学生调整心态在游戏中，学生可能会遇到挫折和失败，通过参与游戏，学生可以学会调整心态，面对挫折，培养积极向上的心态。
9. 培养学生的自我管理能力注意力游戏需要学生在规定的时间内完成任务，这有助于培养学生的自我管理能力，让他们学会合理安排时间，提高学习效率。
10. 增进师生之间的感情通过组织注意力游戏活动，教师可以更好地了解学生的兴趣爱好，增进师生之间的感情，为教育教学工作创造良好的氛围。
改叶园心理小组总结
心理小组注意力训练快乐学习——了解自我总结北礼一小叶园一、小组基本情况（一）小组名称:“快乐学习了解自我”注意力训练小组（二）活动对象：本校2——3年级（8——9岁）（三）参与人数：20人（四）活动地点：二年级3班（五）活动时间：每周二下午第三节（六）活动节数：共12次二、小组活动的理论背景1．学校工作的“生理--心理--社会”视角理论“生理--心理--社会”理论认为，人的身、心是密切相关，互为因果的一个整体，同时又与社会环境进行互动。
从这个视角出发，学校工作首先要辨识和评估服务对象有关“生理”、“心理”方面的情况(例如：人格、应对压力的策略、心理调节的能力自我功能)；然后要了解他们的社会状况和处境对服务对象问题的影响。
研究发现，心理和情绪状态会直接影响自主神经系统（生理系统）。
消极情绪会导致自主神经系统失调，而正面情绪（如感激、爱等）能促进自主神经系统的有序协调，从而提升大脑的工作效率，高水平的协调状态能有效增强认知表现，提高注意力水平，促进学习，增强组织功能的有效性，提升社会适应能力。
2．学校工作的“优势视角”理论优势视角在评估服务对象的问题和需要时强调将他们的优点包括进来，发掘和运用服务对象的优点和自身资源帮助他们解决困难。
优势视角寻求识别、利用、建立和强化人们已有的优点和能力。
它强调人的能力、价值、兴趣、资源、成就和抱负在满足自己需要和解决问题中的作用。
在“快乐学习了解自我”注意力训练小组中，我从兴趣、爱好入手，他们喜欢游戏、善于游戏，我就运用“游戏治疗”方法，专门以“生理相干预自主平衡技术”，采用人际检测平台和游戏平台，通过测试、学习、游戏、互动、分享等活动进行训练和强化。
训练自主神经系统快速协调，快速集中注意力，训练注意力与手眼协调，训练注意力广度，训练注意力稳定性。
3．埃里斯的“ＡＢＣ”情绪管理理论依据埃里斯的“ＡＢＣ”情绪管理理论，如果人们的思考、信念、自我告知和评估是理性的，则情绪是正常的；否则是非理性的、扭曲的，则人们会逐渐形成不正常的情绪、情感和行为，所以可以通过调整认知来控制情绪，运用小组工作的方法，引导小组成员学习情绪的自我管理，学习应对考试焦虑的技巧等等。
心理健康教育通用版团辅活动：集中我的注意力
5 回归生活，学以致用
1、培养学习兴趣， 理想，求知欲
3.请他人提醒自己
2.自己提醒自己-贴提醒卡 片，自我控制法-自我奖惩
4.专心做一件对自己有挑 战的事（读一本书）
6 回归生活，学以致用
1.明确学习目的， 带着问题学习。
2.记笔记，用彩色 笔标记重难点
3. 番茄工作法，学 习25分钟,休息5分 钟
2
活动一：红黄牌
游戏规则： ①讲规则，做示范。 (一生发红牌，一生发黄牌) 这个游戏要求你们根据老师的指令做动作。注意:只有听到“全体”两个
字出现的时候才做动作，没有这两个字的口令就不用做了。听明白了吗? 示范口令:举起红牌-全体举起红牌--放下红牌--全体放下红牌--男生举起黄牌-全体举起黄牌-女生放下黄牌--全体放下黄牌
集中我的注意力
主讲人：
1
热身游戏：左抓右逃
游戏规则： 请所有成员，手拉手围成一个大圈，先伸出左手掌心向下，再伸出右手，
食指朝上，再把你的左手放在紧挨同伴的右手食指上。 2、下面将请我的助手，朗读《关于快乐》，当出现“快乐”两个字时，请马 上用左手去抓同伴的右手拇指，同时把你的右手食指快速从他的左手下逃出来， 这就叫“左抓右逃”。下面请助手朗读故事：
4.保持积极乐观 情绪
6 回归生活，学以致用
克服分心有绝招， 纷乱思绪如野马， 他人监督也很好， 劳逸结合效率高， 目标明确最重要。 自我提醒少不了。 身心愉悦不可少。 专注学习成绩好。
5 回归生活，学以致用
我国著名的作家冰心说： 成绩不好，一定与注意力不集中有关； 成绩好的孩子，注意力一定集中； 希望在以后的学习中，大家经常使用这些集中注 意力的好办法，相信一定会对你的学习有所帮助。
②小组比赛，先请同学们站立，做错的同学就坐下，最后所剩人数最多的 小组获胜。
主题班会-注意力训练
在听到“开心”的时候，迅速用右手掌抓住右边同学的食指， 而自己左手的食指要迅速逃脱。
注意力是指将视线或意志力
集中在某一件事物上并且持 续一段较长的时间，而不被
01
外界事物所干扰的能力。
指点迷津 03
02 什么叫注意力？
影响注意力集中的因素
打开智慧的天窗
——注意力训练
打开智慧的天窗
——注意力训练
——注意力训练
打开智慧的天窗
一、暖身活动
抓手指
规则：
01 把双手展开，五指伸直，右手掌心向下，左手伸出食 指顶在左边同学的右手掌下。
02 在听到“开心”的时候，迅速用右手掌抓住右边同学 的食指，而自己左手的食指要迅速逃脱。
抓手指游戏规则
自主锻炼注意力
排除外部干扰法
六、一条龙报数
游戏规则：从1开始报数，当报至个位是“5” （如“5，15，25……”）时，该位置上的学 生不报数，说“错啦”。报至个位上是“0” （如“10，20，30……”）该位置上的学生 就说“对啦”。报错的同学要上台表演。
谢谢大家
谢谢聆听
内部干扰:
○ 个人身体状况（病 痛、营养、睡眠等）
○ 个人情绪因素（紧 张、难过、压力等）
○ 自控能力差
外部干扰：
○ 噪音、气味 ○ 外界诱惑（娱乐、
美食等）
四、解决方法
养成良好的生活惯， 吃好睡饱
清理大脑
Байду номын сангаас
空间清静
思考
明确学习任务
五、注意力训练
明确任务法
时间限制法
交替学习法
劳逸结合法
集中你的注意力 教案 心理健康 版
集中你的注意力教案-心理健康-通用版第一章：认识注意力1.1 导入：介绍本章主题，引导学生思考自己在日常生活中是否遇到过注意力不集中的情况。
1.2 讲解注意力的重要性和影响因素，如环境干扰、情绪波动等。
1.3 分享一些提高注意力的方法，如定期休息、培养兴趣爱好等。
1.4 小组讨论：学生分享自己的注意力问题，共同探讨解决方法。
第二章：专注力训练2.1 导入：介绍本章主题，引导学生了解专注力训练的重要性。
2.2 讲解专注力训练的方法，如番茄工作法、四象限法等。
2.3 引导学生进行专注力训练实践，例如完成一个特定的任务或阅读一篇文章。
2.4 小组分享：学生分享自己的专注力训练经验，相互学习借鉴。
第三章：情绪管理3.1 导入：介绍本章主题，引导学生认识到情绪对注意力的影响。
3.2 讲解情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考等。
3.3 引导学生进行情绪管理的实践，例如在面对挫折时运用情绪管理方法。
3.4 小组分享：学生分享自己的情绪管理经验，相互学习借鉴。
第四章：时间管理4.1 导入：介绍本章主题，引导学生认识到时间管理对注意力的重要性。
4.2 讲解时间管理的方法，如制定计划、设定优先级等。
4.3 引导学生进行时间管理的实践，例如制定一个学习计划并执行。
4.4 小组分享：学生分享自己的时间管理经验，相互学习借鉴。
第五章：环境优化5.1 导入：介绍本章主题，引导学生认识到环境对注意力的影响。
5.2 讲解环境优化的方法，如整理学习空间、减少干扰等。
5.3 引导学生进行环境优化的实践，例如整理自己的学习空间并观察效果。
5.4 小组分享：学生分享自己的环境优化经验，相互学习借鉴。
第六章：呼吸与放松练习6.1 导入：介绍本章主题，强调放松对提高注意力的重要性。
6.2 讲解呼吸与放松的基本原理，如腹式呼吸、渐进性肌肉放松等。
6.3 引导学生进行呼吸与放松的练习，例如在紧张时刻进行深呼吸。
6.4 小组分享：学生分享自己的呼吸与放松练习经验，相互学习借鉴。
专注力主题教育活动方案
专注力主题教育活动方案专注力主题教育活动方案一、活动背景及目的现代社会，随着信息技术的快速发展和媒体的繁荣，人们的注意力逐渐分散，注意力不集中成为现代人的普遍问题。
尤其是在学生群体中，由于学习压力、手机、电视等媒体的干扰，注意力问题更加突出。
因此，开展专注力主题教育活动，有利于引导学生调整注意力，提高学习效果，培养良好的学习习惯，全面发展学生的认知能力，提升综合素质。
活动目的：1. 帮助学生了解专注力的重要性，认识注意力问题对学习及生活的影响。
2. 引导学生分析注意力问题的成因，并寻找有效的方法改善注意力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习动力和效果。
4. 提升学生的综合素质，培养创新精神和解决问题的能力。
二、活动内容及形式活动内容主要包括专题讲座、互动交流、小组讨论、实践活动等形式。
第一天：1. 专题讲座：专注力的概念和重要性，注意力问题对学习和生活的影响，以及改善注意力的方法和技巧。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论各自在学习和生活中遇到的注意力问题，并探讨改进的方法。
3. 小组展示：小组代表分享小组讨论的成果和方法，从中选取一些方法进行尝试。
4. 实践活动：组织学生进行集中注意力的训练，如静坐冥想、注意力游戏等，培养学生的专注力和注意力控制能力。
第二天：1. 互动交流：学生分享实践活动的体会和心得，在小组和大组中进行互相交流和分享。
2. 专题讲座：学习方法与专注力的关系，如何制定学习计划和时间管理，提高学习效果。
3. 实践活动：针对学生的学习情况和问题，进行个别指导。
例如，如何培养良好的学习习惯和抓住重点，提高学习效率和质量。
4. 小组讨论：学生根据自身特点和实践活动的体会，讨论制定个人的学习计划和注意力改进方案。
第三天：1. 实践活动：学习方法实践，如整理笔记、思维导图、阅读技巧等，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
2. 分组讨论：学生根据实践活动的成果，讨论学习方法的效用和改进空间，以及对注意力的影响。
注意力训练心理辅导--心理健康教育教案
注意力训练心理辅导--心理健康教育教案第一章：注意力的重要性1.1 导入：通过一个小游戏让学生认识到注意力的重要性。
1.2 讲解注意力对学习、工作和生活的影响。
1.3 分享一些提高注意力的方法。
1.4 小组讨论：如何在生活中培养注意力。
第二章：注意力分散的原因2.1 讲解注意力分散的常见原因。
2.2 分析注意力分散对学生的影响。
2.3 分享一些解决注意力分散的方法。
2.4 小组活动：让学生模拟注意力分散的场景，并提出解决方案。
第三章：提高注意力的技巧3.1 讲解一些提高注意力的技巧。
3.2 让学生练习这些技巧，并进行反馈。
3.3 分享一些实用的注意力训练方法。
3.4 小组讨论：如何将注意力技巧应用到学习中。
第四章：时间管理4.1 讲解时间管理的重要性。
4.2 分享一些时间管理的技巧和方法。
4.3 让学生进行时间管理练习。
4.4 小组讨论：如何将时间管理应用到日常生活中。
第五章：注意力训练计划5.1 制定一个注意力训练计划。
5.2 让学生分享自己的注意力训练计划。
5.3 讲解如何坚持训练，提高注意力。
5.4 小组活动：一起讨论并制定一个注意力训练计划。
第六章：专注力训练游戏6.1 介绍几种专注力训练游戏，如找不同、拼图、记忆游戏等。
6.2 学生分组进行游戏，锻炼专注力。
6.3 分享游戏中的经验和感悟。
6.4 小组讨论：如何将游戏中的专注力训练应用到实际学习生活中。
第七章：自我监控与反思7.1 讲解自我监控与反思在注意力训练中的重要性。
7.2 引导学生进行自我监控与反思的练习。
7.3 分享自我监控与反思的方法和技巧。
7.4 小组讨论：如何将自我监控与反思应用到注意力训练中。
第八章：环境优化8.1 讲解环境因素对注意力的影响。
8.2 分享创建良好学习环境的方法。
8.3 学生尝试优化自己的学习环境。
第九章：情绪管理9.1 讲解情绪对注意力的影响。
9.2 分享一些情绪管理的方法和技巧。
9.3 学生进行情绪管理的练习。
30个专注力训练小游戏
30个专注力训练小游戏1、萝卜蹲。
将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。
老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。
”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。
喊另一组，前一组的孩子要快速站起。
未按口令动作的孩子算失败。
（也可以由孩子来发令）2、对旗语。
准备不同颜色旗子6面，每一面代表一个动作。
如：红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。
老师先介绍每种旗子代表的动作。
然后任意举起一种颜色的旗，让孩子做出相应动作。
要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。
如此反复练习。
小孩子可以逐渐增加旗子的数量。
3、高个矮个。
学生围成一圈，教师示范，“高个”代表两手上举，脚尖掂起。
“矮个”代表两腿半蹲，两手扶膝，像马步。
然后老师发令：“高个”，就来个马步；“矮个”则相反。
没有立即做出正确动作算失败。
家里，父母可以和孩子一起玩，比谁错的少。
4、大小西瓜。
小朋友站成圈。
老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人。
5、手指爬梯。
孩子两手放在胸前，先左手拇指与右手食指尖相连，然后左手食指右手拇指往上爬，两指尖在上面相连，接着又是左手拇指与右手食指尖相连；这样依次反复上爬，爬到头顶再往下爬回。
孩子熟练后可增加难度，左手拇指与右手中指尖相连，左手拇指与右手小指尖相连等。
6、抓耳抓鼻。
小朋友在老师面前站成一排，老师喊口令，小朋友来做动作。
当喊“1、2”时，孩子两手在胸前按口令节拍击掌两次；老师喊“3”时，用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳。
接着，教师再喊“1、2”，孩子依然按节拍击掌两次，而当老师再喊“3”时，孩子换成右手食指与拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。
这样反复变换，如果孩子在发口令后2秒内没有做出动作，或动作不对都算失败。
7、弹钢琴。
孩子先排队站好，从1到7报数，每人记住自己的号码，并明确该号码在音乐中所代表的音符。
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小组计划书
督导意见
1. 名称：注意力训练小组编号：
2. 对象/名额：榄核镇社区附近的残障人士 / 6~12人
3. 地点：康园工疗站人手编配： 3名社工助理
4. 日期/时间： 2013.8.15 8.22 8.29 9.5 9.12
5. 小组类型：发展性成长小组
6. 招募及宣传方法：1、通过宣传单派发，面向工疗站，进行自愿报名；2、
在中心内设置咨询站，对来往的服务对象进行宣传3、社工亲自到工疗内宣传；
7. 理念：为了进一步推进残障人士康复工作的开展，对有消极心理的残障人
士提供一个交流、沟通的平台,帮助他们正确地评价自我。
在小组活动中,通过
组员之间的交流与相互支持，让他们消除消极心理，建立自信，更好地适应社
会。
马斯洛将人的需要分为五个层次，即生存需要、安全需要、归属需要、尊
重需要和自我实现的需要。
本次小组活动将立足于每位组员深层次的需要，建
立平等、博爱的小组氛围，在此基础上，逐步开展消除组员消极心理的工作。
8. 目的：通过手工剪纸的小组活动，训练智力残障人士的注意力集中，提高
其学习能力，在小组活动中培养其沟通表达能力，改善组员消极情绪和消极心
理，建立自信，提高组员的心理素质和心理健康水平，丰富其生活，促进残障
人士更好地融入社区。
9. 预计困难及解决方法：1)招募不到足够的参加者。
用当面会谈直接接触，并
邀请参加。
2）组员要求中途退出。
1、与要求退出的组员进行深入的沟通，找
出真实原因，尽力挽留组员；2、若沟通失败，请退出组员向其他组员说明原因；
3、工作者与组员共同分析原因。
3）出现冷场。
工作者要自我袒露，引导组员
积极参与；用游戏调解气氛。
10. 评估方法：1.随机采访活动参加者进行评估。
2.活动结束后社工进行自我
总结，对总体情况的一个概括以及今后活动需要改进的地方进行评估。
3.通过
督导和其他社工的建议进行评估。
4.活动结束后参加者的反馈信息。
11.经费预算：(见附表)
12.程序安排：(见附表)
负责社工督导人员业务负责人姓名李静仪徐会琴签名
日期
小组经费预算
小组名称：注意力训练小组小组编号：
项目单价（元）数量小计备注彩纸/ / 20元
剪刀/ / 10元
清凉饮料/ / 30元
小礼品/ / 30元
总计90元
程序安排
第一节
小组名称： 注意力训练小组 小组编号：
小组项目
内容
所需物资
负责人
备注
单元目标
1、帮助组员建立信任关系
2、明确小组目标和小组组员的期望
3、讨论保密原则
4、建立合约，制定小组规范
活动流程
1、由工作人员做自我介绍(包括姓名及在组中的角色，小组活动的流程和内容等）。
组员自我介绍（包括姓名或称呼及对小组的期望等）。
2、游戏环节:先教组员认识3，社工随意写下有很多很多的数的数表，然后让组员把表中指定的数字全部打圈。
例如：圈出所有的3 3591569369824523650236652536226023690747203025820538205820581242563514252123....
3、创意手工，社工教组员做各种折纸。
4、.小组规范，社工与组员互相协商，制定小组契约并签订。
5、讨论保密原则,并进行规范。
6、派礼物。
7、总结，简单总结与分享，预告下节活动，说明下次小组时间和相关准备。
爱的鼓励，有节奏地鼓掌，来进行鼓励及控制小组气氛，每次小组结束时使用。
A4纸 卡纸 剪刀 笔 尺子 小礼品
做好活动记录
第二节
小组名称： 注意力训练小组第二节 小组编号：
活动项目 内容
所需物资
负责人
备注
单元目标
1、帮助组员对自己和他人有更清楚的认识
2、注意力训练
3、教他们学会做手工
活动流程
1、认识活动目的：由工作人员介绍本节内容，并重温上节小组活动的主要内容。
2、东张西望：游戏：“变变变”。
内容，用三个不透明的纸杯，其中一个纸杯里面放一个铜币，工作员快速移动三个纸杯，组员猜出最后铜币在哪个纸杯里，猜中者可获得小礼品。
3、创意手工剪：工作者教组员剪纸（各种六角剪纸）。
4、派礼物。
5、总结：简单总结与分享，预告下节活动。
爱的鼓励，有节奏地鼓掌。
卡纸 剪刀 笔 尺子 小礼品
做好活动记录
第三节
小组名称： 注意力训练小组第二节 小组编号：
活动项目 内容
所需物资
负责人
备注
单元目标
1、使组员参与并增强能力
2、学习手工
活动流程
1、认识活动目的：由工作人员介绍本节内容，并重温上节小组活动的主要内容。
2、创意手工剪：社工教组员剪纸（连续平行剪纸，对边剪纸）。
3、反口令：社工说一个口令，组员按照发口令做动作。
例如说：向前一步走，那就做向后一步退。
可以社工和组员轮流发布口令。
.
4、真心话：“真心话”大统计，工作者汇集每个组员的真心话（对小组的感受），对组员的表现进行简单评价，令工作员明白他们对小组的看法和意见，使工作员能中改善。
同时，令组员了解到他人的感受。
5、总结：简单总结与分享此次活动的心得体会和收获的快乐，预告下节活动。
爱的鼓励，有节奏地鼓掌。
卡纸 剪刀 笔 尺子 小礼品 做好活动记录
第四节
小组名称： 注意力训练小组第四节 小组编号：
活动项目
内容
所需物资
负责人
备注
单元目标
1、促进小组目标的更好实现
2、注意力训练
3、认识组员特征
4、关注小组动力变化
活动流程
1、认识活动目的：由工作人员介绍本节内容，并重温上节小组活动的主要内容。
2、戴帽子：找笔帽与笔杆相同材质的毛笔、钢笔、圆珠笔等，将笔杆和笔帽分别摆放，让组员自己找笔帽，给这些笔“戴帽子”。
如果是几支相同的笔，比如毛笔，粗细区分要明显。
3、创意手工剪：工作者教组员折纸（船，蜻蜓等)。
4、总结：简单总结与分享，并介绍下节活动的主题，并强调下节活动是最后一次活动，让组员有心理准备。
爱的鼓励，有节奏地鼓掌。
5、告诉组员下次小组活动之后，小组即将解散。
卡纸 剪刀 各种笔 尺子 小礼品 做好活动记录
第五节
活动名称： 注意力训练小组第五节—创意的我 活动编号：
活动项目 内容
所需物资
负责人
备注
单元目标
1、处理好组员对于分离的情绪
2、组织好结束期的活动，做好小组的评估
3、注意力训练
活动流程
1、认识活动目的：由工作人员介绍本节内容，并重温上节小组活动的主要内容。
2、创意手工剪：回顾所学手工剪纸内容；也可以让组员自由发挥自己的创意，剪出自己的风采。
3、玩扑克游戏。
可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花
，黑桃，方块选取一张要记住的牌，如梅花，让组员盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由社工随意更换三张牌的位置，然后，
扑克牌 卡纸 剪刀 笔 尺子 小礼品 做好活动记录
让他报出梅花在哪儿。
如猜对了，就胜，可轮换做游戏。
随着能力的提高，社工可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
4、.祝福与道别：工作者简单总结组员分享感受；处理离别情绪；填写意见调查表了解，工作者与义工从中协助；建立后续联络方式，如QQ群、电话通讯录等；有节奏地鼓掌。
照相留念。