小学信息技术教材培训会资料
中小学信息化教育培训的基本方案（三篇）
中小学信息化教育培训的基本方案一、培训目标中小学信息化教育培训的目标是培养学生的信息素养和信息技术运用能力，提高教师的信息教育能力，促进学校信息化教育的发展以及培养具有创新精神和实践能力的未来人才。
二、培训对象1. 学生：培训主要面向中小学学生，重点培养学生的信息素养和信息技术运用能力。
2. 教师：培训主要面向中小学教师，提高他们的信息教育能力，促进信息化教育在学校的普及和应用。
三、培训内容1. 学生培训内容：（1）基础知识：包括计算机基础知识、网络基础知识等。
（2）应用技能：包括办公软件的使用、网络应用的基本操作等。
（3）信息素养：培养学生的信息意识、信息获取能力、信息加工能力、信息评价能力和信息运用能力。
2. 教师培训内容：（1）信息化教育理论：学习信息化教育的基本理论和方法，了解信息化教育的发展趋势和应用场景。
（2）信息技术运用：学习信息教学软件和工具的使用方法，掌握信息教育平台的搭建和管理技巧。
（3）教育创新思维：培养教师的创新思维和实践能力，促进信息化教育在教学中的创新应用。
四、培训形式1. 学生培训形式：（1）集中培训：组织学生集中进行培训，进行理论学习和实践操作。
（2）分散培训：根据学生的实际情况，安排分散培训，提供个性化学习机会。
2. 教师培训形式：（1）集中培训：组织教师集中进行培训，进行理论学习、案例分析和教学设计。
（2）分散培训：根据教师的实际情况，安排分散培训，提供个性化学习机会。
五、培训方法1. 学生培训方法：（1）理论讲授：通过课堂教学讲授基础知识和应用技能。
（2）实践操作：组织实验实践活动，让学生通过实际操作巩固所学知识和技能。
（3）小组合作：组织学生进行小组合作学习和项目实践，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教师培训方法：（1）专家讲座：邀请教育专家进行讲座，分享信息化教育的最新研究成果和经验。
（2）实践培训：组织教师进行实践教学，通过教学实践来提高教师的信息教育能力。
中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总8篇
中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总8篇中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 1新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。
通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 2光阴荏苒，转眼间一年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这一年来的工作小结如下：一、思想工作方面：作为一名人民教师，党的教育工作者，其思想与言行与党的路线方针政策保持一致尤为重要。
为此，本人平时能关心政治时事，注重政治理论学习，特别是通过对党的“xx大”报告的学习，进一步认清了形势，极大地鼓舞了人心，激发了工作热情。
小学信息技术培训计划5篇
小学信息技术培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术新教材培训讲座
三、scratch 教学核心概念
Scratch是培养学生程序设计的思维品质
积木Pc的lo含go义 流程Pc的lo概go念 语句Pc的lo理go解 动作Pc的lo实go现
➢综合 ➢运用 ➢解决 ➢结构 ➢流程
• 主 题 （例如意义设立） • 实 际 （例如小猫走迷宫） • 求 异 （例如小丑跳舞） • 整体思维（例如马戏团） • 规 划 （例如设计小游戏）
（四）、《快乐的小猫》——角色的定位 与跟随
预设教学目标 1.了解舞台的属性（我们知道scratch 舞台是各 类角色演员进行表演的场所,是一个长480单位、 宽360单位的长方形区域。舞台的中心是（0， 0），水平为X轴，垂直为Y轴。 2.学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作 命令对演员进行定位移动。
知识点：
1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原
来的空白背景和小猫。
2.为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型” 中导入其他几个造型。
3、
不但可以选择4个方向键，还可以选择
26个字母键、“0——9”10个数字键和空格键。
（七）《穿越迷宫》——侦测与判断
预设教学目标 1.理解侦测与判断的含义。 2.运用侦测与判断创作故事或游戏。
五、学习方法分析
➢ 思维重于答案 ➢ 过程重于结果 ➢ 结构重于背诵 ➢ 能力重于分数 ➢ 素质重于技能 ➢ 反思重于机械 ➢ 评价重于等级
第3课 P移c l动og和o 旋转
➢ 我应该怎么样？ ➢ 我学到了什么？ ➢ 我的知识结构？ ➢ 我会了哪些？ ➢ 我可以用哪些方法？ ➢ 我还能怎么样？ ➢ 我的学习如何？
（三）《移动和旋转》——角色的移动、 旋转与运动
预设教学目标 1. 学习Scratch中角色的移动和旋转。 2.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程 序设计语言编程的快捷性，培养学生学习 Scratch的兴趣。
小学信息技术《Scratch编程》校本教材(上册)(完整资料)
此文档下载后即可编辑第1课初识Scratch行动要领认识SCRATCH 界面体验SCRATCH作品体验创新SCRATCH作品的乐趣太好了！赶紧欣赏一下猫大哥在舞台上的表演！发现一：运行程序我们一起开始Scratch 的学习之路吧！1.双击桌面上的图标，打开Scratch ；2.启动Scratch 后是英文界面，两秒钟后会根据操作系统自动变成中文界面。
脚本区舞台发现二：打开电脑中的作品跟我来运行一个作品，看看它有多么神奇吧！电脑里现在有作品吗？1.单击“文件”，选择“打开”；2.在“打开作品”对话框中选择“例子”中的“Animation ”文件夹中的“Trampoline”程序，并点击“确定”。
运行作品后，用键盘的四个方向键控制，并观察作品的不同效果。
调皮的小猴子是这样修改作品的:用鼠标双击脚本区中的指令积木也可以运行指令块；脚本区中不用的积木可以用鼠标拖回到命令区。
继续对程序做改动。
发现三：运行作品用鼠标单击舞台右上方小绿旗，就可以了！ 小猴子，怎样可以开始？ 发现四：做改动修改前修改后小提示：选中蹦床角色后可以修改声音。
Scratch简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。
所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的各种版本。
Scratch的下载（示例使用windows操作系统）（1）首先登录官方网站：/，并单击“帮助”。
（2）单击击“”。
（3）根据操作系统选择下载。
2024年度河大版小学信息技术参考教案第一册下
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流与协作。
讨论交流
组织小组讨论，让学生分享自己 的见解和经验，拓展思路并加深
对知识的理解。
互评互学
鼓励学生互相评价作品或操作过 程，学习他人的优点并改进自己
的不足。
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课堂活动设计
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导入环节激发兴趣
利用多媒体资源展示 与本课内容相关的图 片、视频等，吸引学 生注意力。
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教学目标设定
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知识与技能目标
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使学生掌握计算机的基本知识和操作技能，培养学生的信息素
养和实际操作能力。
过程与方法目标
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通过讲解、示范、实践等方式，引导学生自主学习、合作探究
，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
情感态度与价值观目标
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激发学生对信息技术的兴趣和爱好，培养学生的创新意识和实
教学大纲和课程标准
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相关教学辅助资料，如课 件、教案、练习题等
学生名单和班级情况分析
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备课时间安排建议
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提前两周开始备课，熟悉教材 和课程标准
制定详细的教学计划和教学进 度表
根据学生情况和教学需要，适 当调整教学内容和难度
预留足够的时间进行课堂演练 和试讲，确保教学质量
共同关注学生的成长。
同伴互评
鼓励学生之间进行互评，促进 彼此之间的学习和交流。
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资源整合与利用
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校内资源整合策略
教师信息技术培训记录
3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。
（内容不要占满屏幕，最好加上合适的背景边框。即使下载现成的课件，也要查看有没有错误）
4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。
（课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。）
<三>制作软件介绍
在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“”），在资源搜索年10月29日
地点
参加对象
全体教师
培训人员
培训过程记录
网络安全：
①浏览器的使用与正常设置
②360安全工具的使用（ARP病毒的防范）
③上网下载及安装软件常见应注意事项
④360浏览器及其它几种常见浏览器
⑤网络如果不通原因常见分析与方法
培训
效果
良好
开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表
内容
Windows基本操作-键盘
符号键，输入的是这引键位上面的符号；
[Enter]执行键：也称回车键。一般情况下，当你向电脑打入命令后，电脑并不马上执行，直至按下此键后才去执行，所以称为执行键；在输入信息、资料时，按此键光标就会换到下一行开头，所以又称回车键盘、换行键。不管是执行、还是换行，口头上统称回车。当说到回车时，表示的就是按一下此键。
培训
效果
良好
班班通教育培训活动记录
内容
Windows基本操作
时间
2016年12月5日
地点
参加对象
全体教师
培训人员
信息技术培训教师版ppt课件
THANKS
谢谢
信息技术培训教师版ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
CONTENTS
• 信息技术概述 • 信息技术基础知识 • 信息技术教学方法与技巧 • 信息技术在教育中的应用 • 信息技术培训课程设计与实践 • 信息技术培训教师素养与能力提升
01
CHAPTER
信息技术概述
信息技术的定义与特点
信息技术培训教师应提升的能力
课程设计能力
教学方法创新能力
能够根据教学目标和学生的实际情况，设 计出符合学生需求的课程内容和教学方案 。
能够不断探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新的教学方法和手段，提高 教学效果和学生的学习体验。
教学评价能力
自我发展能力
能够采用多种评价方式，对学生的学习情 况进行全面、客观、准确的评价。
能够不断学习和提高自己的专业素养和教 学能力，适应信息技术发展的需要。
计算机软件分类与应用
系统软件
操作系统、编译器、数据 库管理系统等。
应用软件
办公软件、图像处理软件 、游戏软件等。
软件应用
办公软件用于处理办公文 档，图像处理软件用于编 辑图片，游戏软件用于娱 乐等。
计算机网络基础知识
计算机网络定义
计算机网络是指将多台计算机或 设备连接起来，通过数据链路进
行通信和资源共享的系统。
技术知识的理解。
案例分析法
通过分析具体案例，学 习信息技术的实际应用
。
实践操作法
通过实际操作，掌握信 息技术的技能。
信息技术教学技巧分享
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激发兴趣
通过生动有趣的例子，激发学 生对信息技术的兴趣。
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本课是介绍PowerPoint软件的第1课，主要通过 一个电子贺卡向学生说明PowerPoint软件的启动方法 与界面组成，欣赏过后要求学生能够对作品进行简单 的修改，这样能够让学生获得成就感。
打开PowerPoint 软件
认识PowerPoint界面
打开电子贺卡
放映电子贺卡 修改自选图形
修改文字 放映电子贺卡
第3课 制作节日贺卡
教学重点与难点： 一、教学重点
（1）设置幻灯片的背景图片。 （2）在幻灯片中插入图片。 （3）在幻灯片中插入文本框。 （4）在幻灯片中插入声音。
二、教学难点
（1）设置背景效果。 （2）调整图片的大小和位置 。
第一单元 制作电子贺卡
第3课 制作节日贺卡
教学建议： 本课要求制作一张“庆祝国庆”的电子贺卡，教
内容概述
本单元共3课，主要内容是制作电子贺卡。能够 制作电子贺卡的软件比较多，如Word、WPS演示、 Flash和Photoshop等，由于微软Office办公组件中的 PowerPoint以其方便实用、制作简单等优点，受到了 许多人的青睐，因此这里我们也选用该软件。通过这 3课的学习，使学生掌握PowerPoint基本操作技能， 也为第2单元制作完整的电子作品作好充分的准备。
• 能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对 电脑作品进行必要的优化以增强表现力。
• 比较利用电脑作品与传统制作过程和传统作品的异同。
内容安排
• 第一单元：制作电子贺卡 • 第二单元：制作成语故事 • 第三单元：进入Flash殿堂
PowerPoint Flash
第一单元 制作电子贺卡
第一单元 制作电子贺卡
第1课 初识电子贺卡
通过展示神奇美妙的多媒体作品，能够紧紧吸引住学 生的眼球，学生会自然会产生学习PowerPoint软件的 欲望。接下来再去介绍PowerPoint软件的界面组成， 这样学生就会很乐意接收一些新的概念和知识。当然 在介绍界面组成时，需要与前面所学软件进行比较， 如WPS文字等，以激发学生的学习兴趣。 3、接着对贺卡进行简单的修改，包括文字和图片。 学生可以在复习原来知识的基础上，进一步掌握如何
第一单元 制作电子贺卡
第1课 初识电子贺卡
在PowerPoint中修改文字的字体、颜色和大小等。图 片调整与修饰方法也与WPS中的图片修饰方法类似。 针对这种操作方法类似的操作，教师在上课时可不直 接演示如何操作，而是让学生自己先试着完成任务， 最后都再进行适当的总结和演示。
第一单元 制作电子贺卡
课程流程图
第一单元 制作电子贺卡
第1课 初识电子贺卡
教学重点与难点： 一、教学重点
（1）认识PowerPoint软件，打开与保存演示文稿。 （2）播放演示文稿。 （3）为自选图形添加边框线
二、教学难点
设置自选图形边框
第一单元 制作电子贺卡
第1课 初识电子贺卡
教学建议： 1、上课时，教师可以展示大量树林被砍伐的照片或 视频，说明“保护环境，从我做起”，从而得出制作 电子贺卡的重要意义。为进一步体现电子贺卡的重要 意义所在，接下来就是展示美丽贺卡的过程。 2 、 启 动 PowerPoint 软 件 后 ， 可 以 不 急 着 讲 解 PowerPoint界面，而是直接打开“教师节快乐.ppt”， 然后让学生欣赏。
第2课 制作生日贺卡
本课就要求学生在第1课的基础，再利用向导制 作一张贺卡，同时对贺卡中的文字和图片作适当的修 改，以满足自己的要求。修改完成之后，再对作品进 行保存，并欣赏自己的成果。
利用向导创建贺卡 保存贺卡
删除多余贺卡 修饰文字
课程流程图
调整图片位置 更改文字
第一单元 制作电子贺卡
第2课 制作生日贺卡
.ppt”，然后向学生说明，这些贺卡利用向导很容易就 能制作出来。教师并不直接演示其制作方法，只是说 明如何使用向导，然后让学生自己探究“利用向导制 作贺卡”的具体操作方法。最后再根据学生的操作情 况，教师或者让学生演示如何利用向导制作贺卡。这 一步完成之后，向学生展示调整美化贺卡的方法。
第一单元 制作电子贺卡
制作生日贺卡
制作节日贺卡
欣赏电子贺卡
利用向导做贺卡
自己动手做贺卡
第一单元 制作电子贺卡
知 识 结 构 图
初
识
欣赏贺卡
电 子
教师节贺卡
感受贺卡
贺
修改贺卡
卡
制 作
创建贺卡
生
日
生日贺卡
用向导做贺卡
贺 卡
修改贺卡
制 作
建立演示文稿
节
日
插入图片
庆国庆贺卡
做张完整贺卡
贺
卡
插入文字
第一单元 制作电子贺卡
第1课 初识电子贺卡
第一单元 制作电子贺卡
内容概述
在内容安排上，符合小学生的心理特点，首先 让学生欣赏送给老师的电子贺卡，增强他们的感性 认识。第2课利用向导自己亲自动手做一张电子贺卡 ，送给最要好的伙伴。第3课是根据自己的想法与设 计做一张国庆节贺卡。这样安排使得学生能够循序 渐进地掌握贺卡的制作方法。
初识电子贺卡
教学重点与难点： 一、教学重点
（1）PowerPoint向导的使用。 （2）幻灯片的删除。 （3）调整对象的大小和位置。 （4）输入并修饰文字
二、教学难点
（1）调整图片的大小和位置。 （2）修饰文字 。
第一单元 制作电子贺卡
第2课 制作生日贺卡
教学建议： 上课时，可以先让学生自己打开电子贺卡“贺卡
安徽省 小学《信息技术》教材培训会
第五册介绍
宣城市郎溪中学 周木祥
第五册编写依据
• 使用多媒体制作软件，运用文字、图画、声音等多种方式， 灵活地表达想法、创意和研究结果 。
• 学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声 音等信息，制作简单的多媒体演示文稿。
• 能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或 发布电脑作品，表达主题和创意。
第3课 制作节日贺卡
该课还是让学生学习制作一张电子贺卡，通过贺
卡的制作，让学生完成一个简单电子作品。“国庆节
贺卡”作品中包括的元素主要有：文字、图片和声音
等。这也是制作一个完整多媒体作品所必须的基本元
素 。删除“占位符”
设置幻灯片背景
插入图片素材
插入声音
插入文本框
调整图片形状
课程流程图
第一单元 制作电子贺卡
师在上课时可以不仅仅局限于这个主题，可以让学生 自己发挥想像，制作自己喜欢的贺卡，只要在一节课 能够完成贺卡的制作即可。