动作描写出神韵
举手投足显神韵
《举手投足显神韵》教案保定市徐水区留村中学何珊教学目标：1.学习动作描写的三个技法。
2.灵活运用动作描写刻画人物形象。
3.培养习得技法、修改习作、善于积累的习惯。
教学重点：学习动作描写的三个技法。
教学难点：灵活运用动作描写刻画人物形象。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣做动作猜成语：满地找牙掩耳盗铃张牙舞爪水中捞月动作也被称作“无声的语言”，有时一个简单的动作能胜过千言万语。
如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能在我们笔下栩栩如生地动起来。
那怎样写好人物的动作呢？这就是本节课我们的学习内容。
二、动作描写动作描写是对人物行为、动作的描写，就是通过描写人物做什么和怎么做来表现人物性格特点和精神面貌，从而使人物“活”起来。
三、浅滩习泳，感悟技法1、分解细化，连贯具体高尔基认为，写人物要多行动少说话。
老舍也说，只有描写行动，人物才能站起来。
所以我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须善于捕捉人物的动作，让动作开口说话。
①学生观看校队训练的一段精彩射门片段。
②描写出射门动作，不一定要写全过程，可以选择某一细节写，要尽量表现出他精湛的球技。
请用3个以上的动词。
③学生展示范：PPT展示：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》结1:动作过程须细化④学生小组合作：按照分解动作法修改习作，然后展示。
2、推敲选用，准确生动①PPT展示：我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠（挪）。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
——莫顿·亨特《走一步,再走一步》思考：动词换成括号里的，表达意思有什么不同？结论：不能，横线上的词语更能够表现“我”恐惧的内心和害怕的特点。
②同学们小组合作，每组迅速从本组同学写的片断中选定一段，集体修改动词。
描写跆拳道动作的句子唯美(精选合集2篇)
描写跆拳道动作的句子唯美(篇一)1. 跆拳道的动作宛如舞者在舞台上的翩跹起舞，充满力量与优雅。
2. 每一个跆拳道动作都仿佛是一幅精心绘制的画作，细腻而动人。
3. 跆拳道大师的动作轻灵而稳定，展现出无与伦比的身体控制能力。
4. 打击的一瞬间，跆拳道的动作凝聚了力量与速度的完美结合。
5. 拳腿交错间，跆拳道动作的美感展现得淋漓尽致。
6. 动作之间的转换如同流云般流畅，给人一种无法抗拒的美感。
7. 跆拳道的动作流派繁多，每一种动作都有其独特之处。
8. 充满力量的踢腿动作将挥洒出一幅唯美的身影。
9. 悄然间打出的拳头仿佛是一颗藏在心底的美丽珍珠，闪耀着光芒。
10. 所有的动作都有其意境，跆拳道的美学浸透在每一个动作之中。
11. 一招一式都散发着力量与韵味，跆拳道动作令人思绪万千。
12. 跨步而起的姿态独具特色，每一个动作都能勾勒出动人的曲线。
13. 纷飞的指尖和脚尖勾勒出跆拳道动作的优雅线条。
14. 跆拳道动作娴熟而流畅，将人们带入一种近乎神圣的境地。
15. 每一个动作都散发着力量的气息，仿佛能够抚平内心的纷扰。
16. 从细微之处展现出的肢体控制力将跆拳道动作推向巅峰。
17. 跆拳道的动作如同音符在空中跳跃，谱写出一首唯美的乐章。
18. 优雅的回身踢腿动作，将跆拳道的魅力和美感完美结合。
19. 跆拳道的动作如同舞者在舞台上翩然起舞，展现出无与伦比的美丽。
20. 穿越空气的每一个动作都展现出跆拳道技艺的独特之处。
21. 脚步稳健而均匀，跆拳道动作散发出一股无法抗拒的力量。
22. 即便是最简单的动作，也能够勾勒出跆拳道的优雅风姿。
23. 打击力传递的霎那间，跆拳道动作展现出一种令人屏息的美感。
24. 跆拳道高难度的动作将人们带往另一个惊艳的世界。
25. 动作的连贯性将每一个击打与挥鞭都融入了跆拳道的唯美之中。
26. 踢腿时刹那间的飘然姿态令人陶醉，仿佛跃出画卷。
27. 每一次的出拳出踢都充满了美感，跆拳道动作的魅力无法忽视。
初中作文指导：《“细节描写”出神韵》优秀课件
范例三 学生习作
这次期中考试，我五科总分考了４８０ 分，我太高兴了。放学了，我奔出教室， 赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽 然是秋风萧瑟，可风吹在脸上一点也不冷， 路边的树木不停的地向我点头，好象在炫 耀它们蓬勃的生机，从几家商店的音响里 也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏。 “妈妈，妈妈，我考了４８０分……”我心 里抑制不住地喊着……
（感：环境烘托）
看： 动作描写、 外貌描写等
方 法 听： 语言描写、声音等 技 感： 心理描写、想象、 巧 环境烘托等
做： 动作描写等
教师总结
作
文 不 用 愁， 看 听 与 感 做。 叙 述 化 描 写， 形 象 有 看 头。
小试牛刀
相信你能行
把下面这段叙述文字改写成 生动的描写文段
语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）
神态描写：牙关咬紧、不省人事。
外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓
一身的水。 这些细节描写生动地表现出了范进中举后狂喜 的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他 从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我—我—” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全 身的力量，写了两个大字； “法兰西万岁！” 都德《最后一课》 面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛， 使出全身的力量写“法兰西万岁！”这两个大 字。写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国 土给他的沉重的打击，表明他具有强烈的爱国 情感，深化了文章的主题。
踊跃猜谜
猜猜他是谁？
我班有一位同学，他红润的脸上嵌着
一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻
子。他的头发黑黑的。一张开嘴巴，就是
描写青花瓷舞蹈的句子唯美(精选2篇)
描写青花瓷舞蹈的句子唯美(篇一)1. 静谧的舞台上，青花瓷舞蹈以它独特的姿态展现出深深的优雅。
2. 眼神流转间，青花瓷舞者的舞姿犹如夏日微风轻抚花瓣。
3. 舞者优雅扭动的舞姿仿佛是青花瓷碧波荡漾的倒影。
4. 青花瓷舞蹈注入了东方文化的神韵，每一次动作都寄托着深深的情感。
5. 在青花瓷舞者的跳动下，时间仿佛凝固，整个舞台成为了一幅梦幻的画卷。
6. 如同一片开放的花瓣般，舞者舞动时青花瓷的纹路流动而鲜明。
7. 青花瓷舞蹈宛如一首婉转的诗，舞者们用身体演绎了青花之美。
8. 舞台上，青花瓷舞者展示出了东方文化细腻温婉的风韵。
9. 缓缓旋转的舞步，仿佛点滴注入了青花瓷的深邃和晶莹。
10. 青花瓷舞者舞动时，仿佛整个舞台都沉浸在了他们的优雅与美感之中。
11. 青花瓷舞蹈勾勒出了东方艺术的精髓，每一次挥洒都充满了灵动之美。
12. 青花瓷舞蹈宛如一幅浸透岁月的水墨画，展现出深沉的艺术魅力。
13. 舞蹈者手舞足蹈，犹如青花瓷上的花纹在空气中流淌。
14. 青花瓷舞蹈凝聚着东方文化的精髓，将优雅与神秘完美融合。
15. 舞者优雅的动作仿佛在诉说青花瓷的故事，每一个姿态都让人陶醉其中。
16. 在青花瓷舞蹈的舞台上，时光仿佛凝固，每一个瞬间都是一幅精美的画面。
17. 青花瓷舞蹈将东方文化的博大精深以独特的形式呈现在观众眼前。
18. 舞者们舞动的身姿如同青花瓷窑烧制时的火焰般流动而灵动。
19. 青花瓷舞者的舞步宛如水面上荡漾的涟漪，美轮美奂。
20. 青花瓷舞蹈以其精妙的舞姿勾勒出了东方艺术的独特魅力。
21. 舞者们的舞姿仿佛在舞动的瞬间将青花瓷的纹路勾勒得更加生动。
22. 青花瓷舞蹈散发着一种恒久的韵律美，如诗如画。
23. 舞者们的动作流畅而柔美，如同一曲青花瓷上的音符。
24. 青花瓷舞蹈凝聚了传统与现代的融合，舞出了时代的韵味。
25. 舞者们的舞步流转间仿佛在描绘着青花瓷的精妙纹路。
26. 青花瓷舞者舞动的气息仿佛给舞台增添了一丝清新的花香。
二年级写画画动作的句子
动作描写：
写画画动作的句子
1、她细心地观察着景色，专心致志地在画板上画着，一笔一笔的，像要留住这美丽的春色。
2、他不急不慢地画着，时而大刀阔斧地画几个粗线条，时而细致地描几下，时。
间一点点过去，一片湖光山色的全貌渐渐在纸上呈现出来。
3、他摊开一张画纸，拿起彩笔，沉思了一会，小心翼翼地画起来。
先唰唰几下将一张纸分成大小不等的几部分，然后这边几点红，那边一片绿，只一会儿功夫，一片荷花便在云雾中浮了上来，朦朦胧胧，别有神韵。
4、他随手拿起桌上的毛笔，在那光秃秃的树干上这里圈一下，那里点一下，片刻的功夫，一株神形兼备的梅花跃然纸上，仿佛有一阵阵徐徐暗香从横斜疏影中飘来。
他蘸了一下墨，笔尖自上而下，一阵龙飞凤舞，两行诗句如风摆杨柳一样出现在左上方，一幅韵味十足的墨梅图便画好了。
作文训练：“细致描写”出神韵
作文训练：“细致描写”出神韵教学目标：⑴能说出细致描写对于记叙文中的意义⑵了解细致描写运用的原则⑶能在记叙时运用神态、动作描写的方法教学重点：⑴了解细致描写运用的原则⑵进行片段练习，学习运用神态和动作的描写教学内容：⑴点评学生习作，明白细致描写的意义⑵结合范例，了解运用细致描写的原则⑶片段训练，创作实践课时安排一课时教学过程：一、导入新课有一位科学家一辈子都在研究青蛙，可是到晚年他回顾自己的科研生涯，发现成果不能令人满意，他很后悔地说到：“我当初错了，我不该研究青蛙，我应该只研究他的眼睛。
”对于青蛙来说，眼睛只是一个细小部分，但却起着极其重要的作用。
同样，对于我们的文章来说，描写也非常关键。
只有擦亮描写这只“眼睛”，作文这只“青蛙”才会有活蹦乱跳的生气。
今天我们就来学习运用描写描写进行作文创作的方法。
二、课堂讨论①组织同学交流两篇习作的优劣。
我们班的男生（文一）我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干；擦玻璃等有危险的活，也是我们男生干。
我们班的男生，从来不不计较什么。
篮球赛时王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。
运动会很快到来了，他的腿还没有完全康复，但仍然参加了1000米长跑，为班级争得了荣誉。
我们班的男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。
劳动委员曹宁一心为班，每次大扫除都认真组织，体育委员张欣华也费了不少心思，才把三操成绩提高。
看，我们班的男生真棒！我们班的男生（文二）我们班可是个人才济济的“风水宝地”。
女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有个的故事。
首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心塌地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。
他个头不高，眼睛不大，但嗓门特好，不管上下课，总是不住嘴地唱，每次班级活动都有他精彩的表演。
他就是大歌星阎林林是也。
“唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。
描写唐代舞姿的句子唯美(精选100句)
描写唐代舞姿的句子唯美(精选100名句)在唐代，舞蹈是一种流传至今的古老艺术形式，它以优雅的舞姿、动人的音乐和华丽的服饰展现着那个时代的繁荣与魅力。
下面是50句描写唐代舞姿的唯美句子，让我们一同领略那段美丽的历史：1. 月白霓裳，舞姿翩然，如仙境中的魔法。
2. 手舞足蹈，纤纤白指，舞动着天地间的芳草馨香。
3. 轻袖翻飞，犹如羽毛在清风中飘舞，展现出翩然飘逸的曼妙身姿。
4. 纤腰轻摆，舒展的动作中蕴含着无尽的柔情。
5. 手舞足影，姿态如行云流水，诉说着千年的风情故事。
6. 纷飞的舞袖，仿佛漫天的花瓣在轻柔地飘落，弥漫着浓郁的花香。
7. 舞袖轻扬，如同仙鹤翩翔，展示着高贵与华丽的舞姿。
8. 步伐轻盈，舞姿妩媚，如踏着云端的仙子般令人神往。
9. 翩然起舞，宛如精灵在花丛中穿梭，舞出了一曲恬静的乐章。
10. 轻舞飞扬，似乎身体沉浸于音乐的海洋中，尽情地展露着激情与温柔。
11. 舞姿婉约，宛若柳枝在清波中轻摇，散发出一股安抚心灵的力量。
12. 舞者凌空而起，如凤凰展翅，舞出了自由与高贵的艺术境界。
13. 舞动的身姿仿佛来自仙境，在人间留下了一抹唯美的风景。
14. 舞袖像蝴蝶翩翩起舞，美丽的动作中蕴含着恬静的力量。
15. 舞动的身姿犹如水中倒影，柔和的曲线跳跃在空中，勾勒出恍如梦幻的景象。
16. 舞者舞姿若隐若现，如梦如幻，仿佛穿越时空的存在。
17. 影舞纷飞，轻柔的动作带着一股令人心安的温暖。
18. 舞蹈如诗，舞者如诗人，在动作中留下一串串令人陶醉的篇章。
19. 舞蹈如画，舞者如画家，通过肢体的诉说展现出瑰丽多姿的艺术魅力。
20. 舞蹈是一首无声的诗，舞者是一位默写诗篇的诗人。
21. 舞姿宛如蔓藤攀附，轻盈的舞步勾勒出优美的身姿。
22. 舞袖卷舞，仿佛在讲述着一个个情感丰富的故事，唤起人们的无限遐想。
23. 舞者律动的身姿带着悠扬的音乐，引领人们进入一个恍如仙境的世界。
24. 舞姿如水，柔和的曲线流转中演绎出一曲柔情似水的旋律。
动作细节描写【实用课件】
方法二：准确用词。
动词的准确运用有助于句子的生动。
例《雪地捕鸟》 a．那天，他在雪地里罩住了一只
小鸟。 b．他扫开一大块雪，露出地面，
用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子 一拉，便罩住了。
——《我的妈妈》
描写人物动作时，不仅 要写出他在做什么，更要写 出他在 “怎样做”。
毛病的病根在哪里
• 下面是某一学生《学游泳》的动作描写。 • 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。
爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧 见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿 在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上 面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走 到水里，就开始游泳。吃力了，休息一 会儿，再游。过了一个小时。我们就回 家了。游泳真开心。
写活场面的绝招之一
动作细节显神韵
男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。
同样是吃饭，为什么你们 的动作会截然不同呢？
你钟个半 又坐大的 怎下面时今 么来包候天 吃吃，吃你 ？中 了
饭点两点 ，
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每个人 的动作在不 同情境、不 同身份、不 同年龄上都 会有自身的 特点。
我看见他走到铁道边，探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。
大家能不能补充几个例句呢？洗碗、 喝水、排队……
方法四 适当加入心理、神态、语言等等描写。
她用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！”
她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是 不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终 她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。（朱 自清《背影》）