阳光体育大课间活动开展现状的研究
开展阳光体育活动工作总结(精选多篇)
开展阳光体育活动工作总结(精选多篇)第一篇：阳光体育大型活动工作总结鹤洲学校201*—201*学年度第一学期“阳光体育”活动工作总结为了更好的贯彻落实体育运动全国学校体育工作会议精神，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进家庭教育，促进学生德、智、体、美全面发展。
让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，大力参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮。
我校周密部署，统筹安排，积极树立“健康第一”的意识，创新比赛项目，取得了较好的效果，受到学生的欢迎，现将这一学期来的阳光体育活动简单总结如下：一、领导重视，认真组织校领导高度重视阳光体育活动。
为了搞好蓝天体育活动，组织老师参会听取建议并成立了阳光体育阳光活动领导小组。
王善伟校长为组长，成员有张伟、魏龙城、洪文昌、杨秋霞、胡昌华、汪军路、叶大碧、钟丽萍、房国忠、李宁、吴东京、郭立军以及全院班主任。
产生了一把手亲自抓，德育处、教导处、安全处、后勤处紧密联合，学生会具体实施，确保了活动有序、安全。
同时利用周一升旗仪式启动阳光体育活动的启动仪式，加大宣传力度，扩大影响，其要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园竞技氛围，促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展，让“申请加入阳光体育运动，增强自我身体素质”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多 1彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。
二、精心安排，内容丰富。
根据各年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量的原则，校内相互配合协同体育组精心策划，制定的详细的活动方案和比赛方案，明确了各阶段的活动内容、地点及责任人，这样既保障了活动的进行规范有序，又确保了活动的安全有效。
三、取得的成果由于活动的策划和安排更为比较周详，落实的较好，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到公益活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的降至目的。
开展阳光体育的活动总结(9篇)
开展阳光体育的活动总结(9篇)开展阳光体育的活动总结1为认真贯彻落实《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》文件要求，我校积极响应阳光体育运动的号召，树立“每天运动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健康理念，全面实施“阳光体育活动”，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，开展了丰富多彩的校园阳光体育系列活动，在全校掀起健身运动的热潮，现就活动开展情况汇报如下：一、领导重视，部署周密为落实阳光体育与奥运同行冬季长跑，学校体育组组织成立相应的组织协调机构，制定具体措施。
同时把推动全校的阳光体育运动活动列入了议事日程，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人。
体育组丁凯组长在落实阳光体育与奥运同行冬季长跑启动仪式上强调青少年健康是国富民强之本，青少年是国家未来的主人，他们的健康是国家的财富，是国家昌盛、社会进步的希望所在。
为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，他号召在校学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子，积极参加体育锻炼，以聪明的才智和健康的体魄投入到社会主义建设当中去。
二、加大宣传，营造氛围亿万学生阳光体育活动是增强学生身心素质的重要组成形式。
它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。
同时，形式多样的活动还是健体、炼志的基础上，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。
通过亿万学生阳光体育活动使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和分发向上精神。
全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，只有全员参与、各部门密切配合。
探究青少年阳光体育运动的现状
探究青少年阳光体育运动的现状1 研究成果和外国经验为了应对近年来全国青少年的体质下降与健康问题，教育部、国家体育总局和共青团中央都非常重视青少年体育运动的落实。
随着2007年《国家学生体质健康标准》的全面实施，我国在全国各级各类学校中广泛、深入地开展了全国亿万学生阳光体育运动，迄今为止，已经有了7年时间。
在此期间，全国各校的体育工作者们都对此进行了研究和总结：蒋红玉提出了对阳光体育运动落实的理论思考，认为该运动成果的保证离不开国家政策的保证、基层学校的执行力以及教师、学生、家长的共同努力[1]；刘锦瑶等对阳光体育运动期间中小学大课间体育活动的开展模式进行了研究，详细阐述了学校存在的体育活动内容在学生中的受欢迎程度以及各种现存模式和各种作用，对于详细和全面理解阳光体育运动的具体实施起到了一定帮助[2]；杨德银等就校园体育文化与社会的需要和教育目的的关系、学生价值观以及校园体育文化的价值体系做出了阐述，从中得知校园体育文化是校园文化的一个重要组成部分，对学校教育和学生培养有重要作用，并给出了建设校园体育文化的方法[3]；除此之外，还有许多针对青少年运动心理和自我意识的研究，表明尽管体育锻炼不能提高青少年的生活满意感，但提高了青少年的身体价值感[4]。
2007年5月7日中共中央国务院下发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中央7号文件），该文件分三部分内容对加强青少年体育和增强青少年体质提出了20项要求，是我国建国以来，也是学校体育有史以来规格最高的文件，是我国未来一段时间学校体育工作的指南，也是我国开创学校体育新局面的纲领性文件。
但在我国将青少年体质锻炼提上日程之前，日本和美国等国家已经开始了相似的运动和计划，对于我国学校开展“阳光体育运动”有一定的参考性。
早在20世纪，日本政府通过制定并实施“日本的活力80健康计划”、“健康日本21”等方法和措施，有效增强了学生体质，全面提升国民的整体素质，创造了人类体质发展的奇迹。
阳光体育大课间活动探析
阳光体育大课间活动探析【摘要】阳光体育大课间活动是一种重要的教育形式，在学生健康成长中起着积极作用。
本文首先探析了阳光体育大课间活动的意义和背景，阐述了其在学校教育中的重要性。
接着分析了阳光体育大课间活动的组织方式以及对学生的影响，指出了这种活动对学生身心健康的积极影响。
然后对阳光体育大课间活动的实施效果进行了评估，展现了其在学校实际运行中的成效。
最后探讨了阳光体育大课间活动的未来发展趋势，重申了其在学生教育中的重要地位。
总结指出了阳光体育大课间活动对学生健康成长的重要性，并提出了相关建议，为未来的实践提供参考。
阳光体育大课间活动是学校教育中不可或缺的一环，应当得到持续关注和发展。
【关键词】阳光体育、大课间活动、意义、背景、组织方式、影响、效果评估、未来发展、重要性、建议、总结1. 引言1.1 阳光体育大课间活动探析的意义阳光体育大课间活动是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅仅是为了让学生放松身心，更重要的是为了促进学生身心健康的全面发展。
阳光体育大课间活动的意义主要体现在以下几个方面：阳光体育大课间活动可以帮助学生释放学习压力，缓解学习疲劳，增强学生的身体素质。
在学生长时间的学习过程中，他们往往会感到疲劳和压力，而阳光体育大课间活动提供了一个放松心情，释放压力的机会，让学生在运动中恢复精力，提高学习效率。
阳光体育大课间活动也是培养学生团队意识和合作精神的重要途径。
在体育活动中，学生需要相互配合、团结合作，这有助于培养学生的团队意识和合作精神，进而提高他们的团队协作能力。
阳光体育大课间活动还能促进学生身心健康的全面发展。
通过参与各种体育活动，学生不仅可以锻炼身体，提高体质，还可以培养自信心、毅力和坚强意志，促进学生心理健康的发展。
阳光体育大课间活动的意义是多方面的，不仅能够帮助学生释放压力、缓解疲劳，提高学习效率，还能促进学生团队意识和合作精神的培养，同时也有利于学生身心健康的全面发展。
阳光体育大课间活动不仅仅是一种体育活动，更是一种教育方式，有着非常重要的意义和价值。
以足球为特色的小学阳光体育大课间活动的实践研究
以足球为特色的小学阳光体育大课间活动的实践研究【摘要】阳光体育大课间活动是我国提出保证中小学生每天一小时校园体育活动的项目，校园足球也是我国一直以来重视的体育项目，它关系着我国足球事业的发展。
我校作为全国首批足球特色学校，校园足球文化浓郁，为更好地发展大课间与校园足球，有效地将这两者有机结合起来。
本文通过实践探究法讲述了以足球为特色的小学阳光体育大课间活动的实践结果和问题分析。
【关键词】足球；特色；阳光体育；大课间；实践阳光体育大课间活动是切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，不断提高我区青少年的体质健康水平，促进学生全面发展，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，推进阳光体育大课间活动，整体提高中小学校体育工作的质量的一个项目。
桂林市育才小学作为首批全国足球特色学校，十几年来致力于校园足球文化的打造与提升，“人人能参与，班班有球队，每周有比赛”已经是育才小学多年来的常态，除了常规的训练和比赛，育才小学还创编了特色足球操，设立足球文化墙，各班编写班级足球小报等，校园足球文化浓郁。
因此，开展以足球为特色的阳光体育大课间活动已成为育才小学大课间活动的重要形式。
1.把足球运动融入小学阳光体育大课间活动的价值1.符合体育教学内容的要求体育教学是学校培养学生体育素质的一种方法，在体育教学的过程中，促使学生的体育素质得到提升，同时还能锻炼学生的创新思维，加强学生的实践动手能力。
足球教学是小学体育教学的内容之一，把足球这一教学内容融入体育大课间活动，使学生的学习得到进一步巩固，体育素质得到进一步提升，完全符合体育教学内容的要求。
1.促进学生身心健康足球运动作为一项活力四射的运动，不仅可以修身，还可以养性。
足球运动能有效发展人体速度、力量、敏捷等身体素质，并能提高呼吸系统、血管肌肉骨骼等人体功能，达到促进人体健康的目的。
此外，足球运动能张扬学生个性、提高竞争意识、释放学习压力、改善学生之间的人际关系、培育良好的品德，形成积极向上、健康发展的内心环境。
农村小学开展阳光体育大课间活动的策略分析
农村小学开展阳光体育大课间活动的策略分析作者：张喜东来源：《新课程》2022年第12期农村小学教育中，不仅需要加强文化课的教学，还要注重学生的身体素質培养，保障学生身心健康发展。
农村小学教学质量会受经济条件、教学设备不完善以及教学内容不丰富等影响。
开展阳光体育大课间活动，是促进学生身心健康发展的重要途径，这就需要在实践教学中以学生为主体，通过完善体育大课间活动内容，优化活动设计的方案，调动学生积极参与其中，从而有助于提高大课间活动开展的质量。
教师只有改变传统教育的观念，将学生综合素质培养作为主要的教育目标，优化体育大课间活动，从而有助于提高学生的综合素质。
一、农村小学阳光体育大课间活动开展现状和问题（一）阳光大课间活动开展现状农村小学教育中，为了能有效提高学生的综合素质，需要在实践中采用多样化途径，激发学生锻炼的动力。
阳光大课间活动开展是促进学生身心健康发展的重要途径，当前活动开展中，由于缺乏完善的体育教学场地，活动器材也不完善，无法满足学生多样运动需求，一些农村学生对体育教学模式存在不满。
农村经济条件不佳，使得体育场地狭小，无法真正满足学生体育教学需求。
在当前新课标建设下，对学生素质培养的要求不断提升，传统单一化的体育教学模式已经不能满足当前学生综合素质发展的需要，所以阳光大课间活动开展就有其必要性。
开展阳光体育大课间活动，学生的支持度比较高，根据实际调查发现，学生对阳光体育大课间活动是高度支持的，大课间活动有助于学生情绪宣泄，减轻学生的心理负担，锻炼学生的身体素质，促进学生综合素质提升。
但是阳光体育大课间活动时间不充足的现状也比较明显，每天学生运动不足一小时，这就会使大课间活动开展成效受到很大程度的影响。
（二）阳光体育大课间活动开展问题由于学校没有从多角度进行考量，活动开展中存在的问题比较突出，从以下几点进行阐述。
1.学校重视度不足阳光体育大课间活动开展需要全校上下对此充分重视，而从实践的现状发现，一些农村小学对学生规定时间体育活动重视度不够，学生自主活动是课间活动比较重要的内容，学生缺乏合理组织，活动开展和效果没有得到有效保障。
阳光体育活动总结(精选3篇)
阳光体育活动总结〔精选3篇〕【第1篇】阳光体育活动总结为了更好的贯彻落实全国学校体育工作会议精神，响应“全国亿万学生阳光体育运动〞的号召，牢固树立“健康第一〞、“以人为本〞的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面开展。
让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮。
我校周密部署，统筹安排，积极树立“健康第一〞的意识，创新比赛工程，取得了较好的效果，受到学生的欢送，现将本学期的阳光体育活动总结如下。
一、领导重视，认真组织校领导高度重视阳光体育活动。
为了搞好阳光体育活动，组织老师座谈听取建议并成立了阳光体育活动领导小组。
校长为组长，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，同时在利用周一升旗仪式加大宣传力度，扩大影响，要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育气氛，促进青少年学生健康成长、全面开展、终身开展，让“健康第一〞，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子〞深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。
二、开足、开齐各年级的体育课程认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》，严格实施“三课，两操，两活动〞。
学校领导对阳光体育活动认识非常高，积极布置阳光体育活动的各项任务。
在体育课和活动课指导教师的经费、活动器材等方面给予了大力的支持。
保证体育教师能够在上好两操的前提下，认真对待每一节体育课和活动课，使学生对体育充满了兴趣。
三、精心安排，内容丰富。
根据各年级学生年龄特点，本着由小到大科学运动规律安排运动量的原那么，教导处协同体育组精心筹划，明确各阶段的活动内容、地点及责任人，这样既保障了活动的标准有序，又确保了活动的平安有效。
规定活动组织者为各班班主任、及相关年级的体育教师。
课外活动内容有皮筋、毽子、游戏、拔河、球类、绳类、等。
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究近年来，随着社会的发展和人们对健康的重视，体育运动逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
作为学校教育中的重要组成部分，大课间锻炼在学生健康成长和全面发展中起着不可替代的作用。
阳光体育大课间锻炼是指在学生上课的间隙、通常是上午和下午的10分钟到15分钟，由学校组织的一种集体锻炼方式。
通过阳光体育大课间锻炼，可以增强学生的体质，提高学生的学习效果，进而促进学生的身心健康发展。
当前阳光体育大课间锻炼存在一些问题，如学生参与度不高、锻炼内容单一等，需要通过调查研究和发展对策，提升其效果和意义。
一、阳光体育大课间锻炼的现状调查1. 参与度不高据调查显示，目前阳光体育大课间锻炼的参与度并不高。
部分学生缺乏锻炼的兴趣和主动性，愿意选择在教室内休息或打闹玩耍，而不是参与规范的阳光体育大课间锻炼活动。
这导致了阳光体育大课间锻炼的效果大打折扣。
2. 锻炼内容单一阳光体育大课间锻炼的内容大多只是简单的操操或者跳绳等，缺乏足够的科学性和多样性。
学生参与的锻炼内容单一，难以激发他们的锻炼兴趣，也影响了锻炼的效果。
3. 缺乏专业监督阳光体育大课间锻炼缺乏专业监督和指导，学生进行锻炼的姿势和动作常常不规范，容易造成意外伤害。
而且，部分学校在阳光体育大课间锻炼时间安排上不合理，导致学生在锻炼后无法及时恢复精神和注意力，影响了学习质量。
提高学生参与的有效途径是增加锻炼的趣味性和多样性。
组织丰富多彩的体育游戏、运动竞赛和组织性的团体活动等，可以激发学生的锻炼热情。
通过设立一些激励机制，如评选“阳光体育锻炼之星”等，也可以起到良好的激励效果。
为了提高大课间锻炼的科学性和多样性，可以引入一些新颖且有趣的体育项目，如太极拳、瑜伽、广播体操等。
这样不仅可以满足不同学生的锻炼需求，还能够激发学生的锻炼兴趣，提高锻炼的有效性。
为了确保学生在阳光体育大课间锻炼过程中的安全和规范，可以引入专业监督和指导。
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阳光体育大课间活动开展现状的研究
谢立果
（贵州省威宁自治县金钟镇夸都小学 553102）
[关键词]：阳光体育大课间活动课外体育运动
1引言
学校教育肩负着培养社会主义合格的建设者和接班人的历史使命，对广少年学生的成才和对学生良好体育锻炼习惯的养成起到至关重要的作用。
小学生开设体育课程，进一步的促进了学校阳光体育大课间活动的开展。
但由于招生人数的迅猛增长，受场地器材及教师数量的影响，体育教师的教学任务大幅增加，根本无暇参与课外体育锻炼的指导工作，最终导致学生想锻炼却无奈于没有活动场地和老师的指导而放弃了自主锻炼的机会。
阳光体育大课间活动自启动以来，全国各地、各级各类学校纷纷响应，积极组织开展。
2研究对象及方法
2.1研究对象
本文通过对学生参加体育锻炼的形式、学校实际情况进行研究，了解阳光体育大课间活动的开展情况。
2.2研究方法
2.2.1相关文献法
根据研究的需要，中国知网上查阅了有关“阳光体育大课间活动”的文章和报道，对我国近几年来“阳光体育大课间活动”
的前沿动态和研究进行了解，为确定研究思路和内容提供参考依据。
2.2.2问卷调查法
随机抽取100名学生进行调查。
共计发放100份问卷，回收问卷93份，回收率为93%，有效问卷87份，有效率为91.7%。
(表一)发放问卷情况问卷与回收问卷情况
类别问卷发放
量问卷回收
量
问卷回收
率
可用问卷问卷有效
率
学生问卷100 93 93% 87 91.7% 2.2.3统计法
对问卷的内容进行分类整理，对问卷进行数据统计处理。
2.2.4逻辑法
对统计后的数据加以整理在总结可以知道。
小学生对什么阳光体育大课间活动的具体内没什么了解，学生对学校的体育场地实施很不满，深受学生喜欢的球类运动项目的活动场地不能满足学生体育锻炼的需要。
学校领导对阳光体育大课间活动的后期工作重视不够，很容易让阳光体育大课间活动形式化。
得出的阳光体育大课间活动开展很不好，后期的开展工作还做得不到位，需要进一步加强。
3研究结果与分析
3.1学生体育锻炼
“阳光体育大课间活动”的开展和实施将对学生的身体健和
心理健康等各个方面都有积极的影响，并能更好的促进学生的全面发展。
学校学生体育运动的开展情况就可以通过学生参加体育锻炼的情况、参加体育活动的时间和学校组织的体育活动形式可以得出。
绝大部分学生参加课外体育活动的时间是在下午，运动场上在下午便是学生出入的高峰时间。
学校组织和开展的课外体育活动的形式是那样的学生所参加的课外体育活动就是那样的。
学校组织的课外体育活动形式越多内容越丰富，学生参加的体育活动的形式也就越丰富，学生参加体育活动的愿望也就越高。
鼓励学生更多的参加体育锻炼，旨在怎样可以增强学生健康身体，培养学生的体育锻炼意识。
走到操场参加体育锻炼，坚持“健康第一”的指导思想，把学生增进学生的身心健康作为重要目的，关注学生方方面面的不同发展发展。
通过各种各样的锻炼运动，让学生的意志品质有了一定的锻炼，学生可以良好的体育锻炼习惯。
学生的体育锻炼形式呈现很强的随意性，学校组织开展的体育活动参加的人数却相对最少，呈现这一结果的原因，以学校开展活动的内容和形式单调有是很大的关系。
3.2学生希望参加的体育项目
自实施九年义务教育以来，学校人数的不断增加，对学校的体育实施的需求也不断的提高。
学生的体育兴趣爱好、所喜爱的运动项目不断的增加。
在学校的体育实施条件没有增加的基础上，学生广泛的体育兴趣爱好有的将很难实现。
（表二）学生想要的体育项目
项目人数占的比例所占排名
跑步41 47.1% 3
篮球51 58.6% 1
足球23 26.4% 6
排球22 25.2% 7
羽毛球45 51.7% 2
乒乓球27 31.0% 5
武术、太极21 24.1% 8 游泳30 34.4% 4
其他18 20.6% 9
从当中可以看出，喜欢篮球、羽毛球的学生占很大的比例，而这些项目的相关器材和场地都很有限。
尽管学校不断的在努力为达到和实现跟国家要求的场地器材标准，改进现有没有场地器材设施，加大对体育场地器材设施的资金投入，加大对场地器材的管理力度。
3.3学校组织课外体育活动开展情况
阳光体育大课间活动和学校体育都是的存在是互补影响的，二者都要以不同课外的体育活动为基础开展和实施。
从学生参与课外体育活动的情况可以知道一个学校体育开展的好坏。
就当中影响学生想要参加锻炼的主要原因有：运动想要场地不足、运动需要的想要的器材没有、学习的东西多负担有那样的
大和没有人指导，所以没有时间参加体育锻炼的和参加的次数真的就较少，也有的那一大部分学生是因为没兴趣而不参加体育锻炼。
很多学生喜欢游泳，可是学校没有游泳的场地，没有场地就算想参加也没有办法参加。
3.4 影响阳光体育大课间活动开展的因素
“阳光体育大课间活动”从启动实施到现在，都受到国家、各级各地方的高度重视，在很多地方的开展都收到了可喜的效果，得到了很好的评价。
但是阳光体育大课间活动实施到现在已有将近五年的时间，阳光体育活动开展情况与国家及省教育厅的要求还有很大的差距，主要存在以下原因。
3.4.1 阳光体育大课间活动没有得到宣传
阳光体育大课间活动在学校的宣传力度没有达到效果不够，具体可以在从下面的调查结果看出。
从下表可以看出阳光体育大课间活动在学校的宣传力度不够，这一阶段的学生对学校开展的体育活动是很了解的，但结果是很不理想的，他们对阳光体育大课间活动的认识真的是很少，学生对阳光体育大课间活动的认识是淡薄和冷漠的，体育课上教师是不是将阳光体育以体育课教学相结合来进行教学呢，如果这个问题学校和教师都将这个问题宣传下去和认真落实下去的话，学生怎么会不了解呢？在阳光体育大课间活动宣传力度上还希望校团委、教务处、体育教学课上进一步的加强。
（表三）阳光体育大课间活动在学校学生心中的地位
阳光体育很了解比较了解了解不了解很不了解人数9 11 15 38 14
3.4.2领导对阳光体育大课间活动没有重视程度
领导的重视程度不高，领导的重视程度是决定阳光体运动开展的首要前提条件。
（表四）领导对阳光体育大课间活动的态度
态度相当重视很重视重视相当不重视比较不重
视
人数 2 18 22 36 9
比率 2.3% 20.6% 25.3% 41% 10% 以上这一结果宣示可以看出来，还是有的领导也比较重视阳光体育大课间活动，只不过不重视阳光体育大课间活动的领导还是占据了比较大的那样一部份比率，阳光体育大课间活动开展不好也是在情理之中的。
只有学校领导的高度重视，和在学校各相关部门的全力配合下，开展阳光体育大课间活动的一切问题都将迎刃而解。
3.4.3 阳光体育大课间活动氛围开展不浓
通过调查的结果宣示，阳光体育大课间活动开展的氛围很不理想，这一结果的造成反应学生对阳光体育大课间活动的了解程度，反应出学校对阳光体育的宣传力度一点都没有到位，以致对阳光体育大课间活动的认识肤浅淡薄。
领导对阳光体育大课间活
动的态度，结果宣示是，领导的重视程度不高，没有领导的支持就像一个机器没有了核心部件一样，只是摆设，而无实际意义。
4 结论及建议
4.1 从阳光体育运动实行初期和2008年第二届全国冬季长跑运动，到今天阳光体育大课间活动在学校开展得不好，后期的开展工作还做得不到位，针对这一现象，希望学校加大对阳光体育大课间活动的监管力度，把阳光体育大课间活动以学校体育课有机的结合，丰富课外体育活动内容，认真落实阳光体育大课间活动文件精神。
4.2学生对学校的体育场地设施很不满，深受学生喜欢的运动项目由于场地的限制，不能满足学生运动和体育锻炼的需要。
针对这一现象，要求学校增加对体育场地设施的建设，加大对体育场地设施建设的经费投入。
和组织更多形式多样，内容相当丰富的课外体育活动，并且充分利用学校现有的体育场地设施，鼓励学生参加更多的体育运动项目。
4.3学校领导对“阳光体育大课间活动”的开展重视程度不高，很容易让实质性的运动变成形式主义。
要求学校领导认真了解阳光体育大课间活动，并组织各个机构进行体育大课间活动相关文件的学习，认真落实阳光体育大课间活动文件精神。
要求领导认识到开展阳光体育是学校良好校园文化建设既有很好的促进作用。