初中化学《我们周围的空气》知识点总结
九年级化学我们周围的空气必背知识点
1、测定空气成分实验的化学反应原理：磷+氧气点燃五氧化二磷实验现象：①、产生黄色火焰，放出热量，产生大量白烟；②、待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内水面上升到静止时，约占集气瓶内空气体积的1/5。
2、测定空气成分的实验应注意以下几点：（1）装置气密性要良好；（2）为了确保氧气被消耗完，红磷要足量；（3）点燃红磷后迅速伸入集气瓶内，立即塞紧瓶塞，一是减少实验误差，二是防止白烟污染空气（白烟五氧化二磷有毒）。
（4）待集气瓶冷却到室温后打开止水夹进行读数。
（5）不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，因为虽然木炭燃烧会消耗氧气，但又会产生新的气体二氧化碳。
3、测定空气成分的实验中，气体减少的体积往往小于1/5，可能的原因有：（1）、红磷的量不够，未将集气瓶中的氧气消耗完。
（2）、未恢复到室温就打开止水夹读数。
（3）、实验装置漏气。
（4）、导管中还有一段水柱没有被压入集气瓶中。
（5）、点燃红磷后伸入瓶中未立即塞紧瓶塞，使外界空气进入瓶内。
（大于1/5的原因：一是弹簧夹或止水夹未夹紧；二是点燃红磷后速伸入集气瓶内速度过慢）4、用红磷在集气瓶燃烧测定空气成分的实验中，集气瓶中预先放少量水的目的是为了吸收五氧化二磷，并降低反应后瓶内温度。
5、测定空气成分的实验说明氧气约占空气体积的1/5，还能说明氮气不易溶于水，不支持燃烧。
6、空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2)78%、氧气(O2)21%、稀有气体0.94%、二氧化碳(CO2)0.03%、其他气体和杂质0.03%。
空气主要是由氧气(O2)和氮气（N2)组成的。
7、氧气(O2)的主要用途是供给呼吸、支持燃烧。
初中化学我们周围的空气知识总结
第四单元 我们周围的空气 知识总结第一节 空气的成分一．认识空气的组成空气的成分（体积分数）：NOTICE:干燥洁净的空气！！！例：空气是由多种成分组成的 _________ ，空气的成分按 _________ 计算，大约是：氮气 _________ ，氧气 _________ ，稀有气体 _________ ，二氧化碳 _________ ，其他气体和杂质 _________ ．例：空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（ ） ①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④稀有气体．A ． ①＞②＞③＞④B ． ②＞①＞④＞③C ． ②＞①＞③＞④D ． ①＞③＞②＞④ 二．空气中氧气的体积分数的测定1．燃烧物的选择：能在空气只与氧气反应且没有气体生成的物质。
（铜丝、红磷、白磷等） 2．用加热铜丝的方法测定空气中氧气的体积分数 （1）实验原理：2Cu+O 2加热2CuO（2） 实验现象：加热一段时间后，红色的铜粉变为黑色；冷却到室温后，注射器内空气体积减少到原 来的4/5。
（3）实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能与铜丝反应。
（4）注意事项：①实验前要检查装置的气密性。
②铜丝必须过量，保证氧气被反应完全。
③加热时间要足够，保证铜丝与氧气充分反应。
④反应结束后，要等到装置冷却到室温后，再读取反应后注射器内空气的体积。
（5）误差分析：①装置漏气，结果偏大。
②铜丝用量不足，结果偏小。
③加热温度达不到反应温度，结果偏小。
④加热时间太短，反应不充分，结果偏小。
⑤反应结束后，没有等到装置冷却到室温就开始读数，结果偏小。
例：常温下，将100 mL 的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为 （ ）A . 80 mL B. 60 mL C. 40 mL D. 20 mL 三．空气是一种重要资源（热点）1．法国化学家拉瓦锡首次用自制的天平定量研究了空气的组成，发现了空气是由氧气和氮气组成的。
九年级化学知识点(鲁教版)第四单元 我们周围的空气
第四单元我们周围的空气第一节空气的成分一、空气的组成空气的成分(体积分数）：氮气（N2）：78%氧气（O2）：21%稀有气体：0.94%二氧化碳（CO2）：0.03％其他气体和杂质约占0.03％【知识解读】1.空气中主要是氮气和氧气，氮气约占空气总体积的4/5，氧气约占空气总体积的1/5。
2.要注意“体积分数”或“占空气总体积的”字眼。
一般情况下，气体和液体的量都用体积来表示，而不用质量来表示。
二、空气中氧气的体积分数的测定1.基本思路：用一种物质与空气样品中的氧气反应，消耗完空气样品中的氧气，则反应后样品减少的体积就等于样品中氧气的体积。
2.药品的选择：能在空气中与氧气反应且没有气体生成。
常用铜丝(铜粉）、红磷、白磷来除去气体中的氧气。
3.通过红磷燃烧来测定空气中氧气体积分数：实验原理：4P + 5O2 点燃2P2O5实验装置：实验现象：红磷燃烧，产生浓厚的白烟，释放出大量的热量；待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，水沿导管进入到集气瓶中，约占集气瓶总容积的1/5。
实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能燃烧也不能支持燃烧，且不易溶于水。
实验注意事项：①实验前应检查装置的气密性，如果气密性不好装置漏气，所测结果会偏小；②红磷要过量，否则不能将集气瓶内的氧气耗尽，结果偏小；③点燃红磷后，塞瓶塞动作不要太慢，否则红磷燃烧释放出的热量将瓶内部分空气排出，致使结果偏大；④要等到集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹，否则结果偏小；⑤最好实验前，导管里先注满水。
该实验的一些变形实验：4.用加热铜丝的方法测定空气中氧气的体积分数：实验原理：2Cu+O2≜2CuO实验装置：实验现象：加热一段时间后，红色的铜丝变为黑色；冷却到室温后，注射器内空气体积减少到原来的4/5。
实验结论：①空气中，氧气约占总体积的1/5；②该实验证明空气是由多种物质组成的混合物；③该实验证明，剩余的气体（主要是氮气）化学性质稳定，不能与铜丝反应。
我们周围空气知识点总结
我们周围空气知识点总结一、空气的重要性空气是地球上最重要的自然资源之一，它对地球上的生物和环境都有着至关重要的影响。
空气中的氧气和二氧化碳是生物生存的基础，而空气中的颗粒物和有害气体则容易引发各种健康问题。
因此，了解空气的性质和组成对我们保护环境、保护自己的健康至关重要。
二、空气的组成空气主要由氮气、氧气和稀有气体组成。
氮气占空气体积的78%，氧气占21%，其余的空气主要是稀有气体。
此外，还有微量的二氧化碳和其他气体。
这些气体的比例对于维持地球上的生物生存和环境平衡至关重要。
三、空气的物理性质1. 密度：空气的密度随温度、湿度和海拔高度的变化而变化。
通常情况下，空气的密度随温度的降低而增加，随湿度的增加而降低。
2. 温度：空气的温度影响了空气的密度和容积，也影响了大气循环和气候变化。
3. 湿度：空气中的水蒸气含量称为湿度。
湿度对于降水和气候变化具有重要影响。
四、空气的化学性质1. 氧气的作用：氧气是生物生存的基础，参与了生物的呼吸作用。
此外，氧气还可以参与燃烧反应，是燃料燃烧的必要条件。
2. 二氧化碳的作用：二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，同时也参与了温室效应，是大气中的重要温室气体。
五、空气污染随着工业化和城市化的发展，空气污染逐渐成为了影响人类健康和环境保护的重要问题。
空气污染主要来源于工厂的排放、机动车的尾气、家庭燃烧的煤气等。
主要的空气污染物包括颗粒物、二氧化硫、一氧化碳、挥发性有机物等。
空气污染对人类健康、环境和生态系统都会造成严重破坏，需要引起我们的高度重视。
六、空气净化为了减少空气污染对环境和人类健康的危害，净化空气成为了一个重要的课题。
各国政府和科研机构都在进行相关研究和实践。
常见的空气净化方法包括空气过滤器、静电净化器、活性炭净化器等。
此外，推行清洁能源、加强排放标准和监管等措施也是重要的手段。
七、空气的保护保护空气是每个人的责任。
个人可以从以下几个方面做起：减少机动车使用、节约能源、降低碳排放、支持环保组织、建立环保意识等。
化学我们周围的空气知识点
化学我们周围的空气知识点
1. 空气可不是单纯的气体混合物哟！就像一个大宝藏，里面有各种宝贝呢。
你看，氧气就是我们生命须臾不可离的呀！比如我们跑步后大口喘气，不就是在拼命获取氧气嘛！
2. 氮气也很重要哇！它就像一个低调的守护者。
想想那些鼓鼓的薯片袋子，里面充的就是氮气呢，它能保护食物不变质呀！
3. 还有二氧化碳呢，别小瞧它哟！植物们可喜欢它啦，简直就是它们的美味大餐呀！就像我们喜欢吃蛋糕一样呢。
4. 空气中的稀有气体也有大作用呢！是不是很神奇？好比那些在幕后默默发挥作用的工作人员，虽然不显眼，但不可或缺呀，霓虹灯里就有它们的身影哦！
5. 大气压力也很有趣呀！没感觉过吗？当你吸饮料时，就是大气压力在帮忙呢，这就好像有一只无形的手在推饮料进我们嘴里呀！
6. 氧气的燃烧支持特性也超厉害的！火没有氧气可燃烧不起来呢，像打火机点火，不就是氧气让它燃烧得旺旺的嘛！
7. 空气质量对我们可重要啦！如果空气不好，我们就会不舒服呢。
就像住在一个脏兮兮的房子里一样，会生病的呀！
8. 我们周围的空气真的很奇妙呀！每一种成分都有它独特的作用和价值。
我们可要好好珍惜它，保护好我们的空气环境哦！
总之，空气就是我们生活中默默奉献又无比重要的存在呀！我们一定要爱护它！。
人教版九年级化学初中化学第二单元我们周围的空气知识点总结【无须修改】
第二单元我们周围的空气知识点总结一、基本概念1、纯净物：只由一种物质组成的。
如N2、O2、CO2、52OP等。
2、混合物：由两种或多种物质混合而成的。
如空气、海水、矿泉水等（里面的成分各自保持原来的性质．．．．．．．．．．．．．．）3、化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
A+B==AB，多变一。
4、分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
AB==A+B，一变多。
5、氧化反应：物质与氧气发生的反应，常伴随发光发热．．．．．．的现象。
（缓慢氧化也是氧化反应，缓慢氧化不发光但是放热）6、催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质（又叫触媒）。
[应讲某种物质是某个反应的催化剂，如不能讲二氧化锰是催化剂，而应讲二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂]8、催化作用：催化剂在反应中所起的作用。
二、空气的成分1、空气中氧气含量的测定——过量红磷的燃烧实验问题：（1）为什么红磷必须过量？（耗尽集气瓶内的氧气）（2）能否用硫、木炭等物质代替红磷？（不能，产生的物质是气体，会补充掉消耗掉的氧气）（3）若实验结束后烧杯中的水上升不到1/5的原因？（装置漏气或红磷少量或未冷却至室温就打开止水夹）2、空气的成分（按体积分数．．．．计算）：N2：78% O2：21% 稀有气体：0.94% CO2：0.03% 其它气体和杂质：0.03%3、氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧。
4、氮气的用途：保护气、化工原料、提供低温环境。
5、稀有气体的性质和用途：保护气、电光源。
6、空气的污染：（空气质量日报、预报）（1）污染源：主要是化石燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气等。
（2）污染物：主要是有害气体和烟尘。
如：SO2、CO、NO2和可吸入颗粒物等。
7、目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等。
三、氧气的性质1、氧气的物理性质：通常情况下，无色无味的气体，密度比空气略．大，不易．．溶于水。
《我们周围的空气》 知识清单
《我们周围的空气》知识清单一、空气的组成我们生活在空气的“怀抱”中，但你真的了解它的成分吗？空气是一种混合物，主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）、二氧化碳以及其他气体和杂质组成。
氮气约占空气体积的78%，它在很多方面都发挥着重要作用。
比如，氮气是合成氨、制硝酸等化工生产的重要原料，还常用于食品保鲜和储存。
氧气约占空气体积的 21%，这可是维持生命所必需的气体。
人类的呼吸离不开氧气，燃烧也需要氧气的支持。
稀有气体虽然在空气中所占比例很小，但它们都有着独特的性质和用途。
氦气可以用来填充气球和飞艇，因为它的密度比空气小得多。
氖气在霓虹灯中大放异彩，能发出鲜艳的红光。
氩气常用于焊接金属时的保护气。
二氧化碳约占空气体积的 003%，它对地球的生态平衡有着重要影响。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时释放出氧气。
此外，空气中还存在一些水蒸气和微小的固体颗粒等杂质。
二、空气中各成分的性质氮气是一种无色、无味、难溶于水的气体，化学性质不活泼。
在常温下，氮气一般不易与其他物质发生化学反应。
但在高温、高压和有催化剂的条件下，氮气能与氢气反应生成氨气。
氧气是一种无色、无味、能支持燃烧和供给呼吸的气体。
氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应。
比如，铁在潮湿的空气中会生锈，就是铁与氧气、水发生反应的结果。
稀有气体的化学性质非常稳定，一般不与其他物质发生反应。
这使得它们在很多特殊的环境和工艺中有着重要的应用。
二氧化碳是一种无色、无味的气体，能溶于水。
它的密度比空气大，所以在一些实验中，我们可以用向上排空气法收集二氧化碳。
二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，所以可以用来灭火。
三、空气的污染与防治随着工业的发展和人类活动的增加，空气受到了不同程度的污染。
常见的空气污染物有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM10）和细颗粒物（PM25）等。
二氧化硫主要来自于煤、石油等燃料的燃烧，它是形成酸雨的主要原因之一。
初中化学《我们周围的空气》知识点总结
初中化学《我们周围的空⽓》知识点总结初中化学《我们周围的空⽓》知识点总结1、空⽓的组成按体积计算，氮⽓78%，氧⽓21%，稀有⽓体0.93%，⼆氧化碳及其它0.03%。
2、空⽓是宝贵的资源氮⽓化学性质不活泼，⽤作制硝酸和氮肥，做保护⽓等；氧⽓⽐较活泼，⽀持燃烧和供给呼吸，⽓焊练钢等；稀有⽓体，很不活泼，⽤作保护⽓，电光源等。
3、氧⽓的性质(1)物理性质：通常氧⽓是⼀种⽆⾊⽆味的⽓体，加压、降温后可变成淡蓝⾊液体或淡蓝⾊雪花状固体；密度⽐空⽓⼤；不易溶于⽔。
（排⽔法或向上排空⽓法收集氧⽓。
）(2)化学性质：⽐较活泼，中反应中提供氧，具有氧化性，是常⽤的氧化剂。
4、氧⽓的实验室制法(1)实验药品：暗紫⾊的⾼锰酸钾（固体）或过氧化氢溶液和⼆氧化锰固体的混合物。
(2)反应原理（化学⽅程式）(3)装置：发⽣装置、收集装置。
(4)操作步骤：查、装、定、点、收、移、熄。
(5)验证：将带⽕星的⽊条伸⼊集⽓瓶中，若⽊条复燃，，则瓶内是氧⽓。
(6)注意事项：①⽤⾼锰酸钾制氧⽓时，试管⼝要塞⼀团棉花，防⽌加热时⾼锰酸钾进⼊导管。
②⽤排⽔法收集氧⽓实验结束时，应将导管从⽔中取出，后熄灭酒精灯，以防⽔的倒流。
5、物质的分类（混合物、纯净物）6、物质的性质(1)物理性质：颜⾊、⽓味、导电性、导热性、密度、硬度等(2)化学性质：氧化性、可燃性、毒性、稳定性等7、物质的变化（物理变化、化学变化或化学反应）(1)本质区别：宏观，是否⽣成新的物质。
微观，由分⼦构成的物质发⽣变化时，分⼦是否变化。
(2)化学变化的基本类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）化合反应：A＋B+……＝C分解反应：D＝A＋B+……1、⽬前，我国重点城市空⽓质量⽇报的检测项⽬中不包括（B）（A、C有毒，D能浑浊空⽓，B是植物⽣长需要的。
）A、⼆氧化硫B、⼆氧化碳（CO2）C、⼆氧化氮（NO2）D、总悬浮颗粒(TSP)2、下列⽇常⽣活中的⼀些变化，其中都属于化学变化的⼀组是（C）A、⽔受热沸腾、酒精燃烧B、汽油挥发、动物的呼吸作⽤C、剩饭变馊、铁锅⽣锈D、玻璃破碎、西⽠榨成汁3、⾖科植物根瘤菌能直接固定空⽓中的某些⽓体成为农作物养料，这种⽓体是（B）（农作物的养料有氮磷钾等）A、氨⽓B、氮⽓C、⼆氧化碳D、氧⽓4、在中央电视台发布的重点城市空⽓质量⽇报中可看出，造成空⽓污染的⾸要污染物是可吸⼊颗粒物和⼆氧化硫。
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初中化学《我们周围的空气》知识点总结
1、空气的组成
按体积计算，氮气78%，氧气21%，稀有气体0.93%，二氧化碳及其它0.03%。
2、空气是宝贵的资源
氮气化学性质不活泼，用作制硝酸和氮肥，做保护气等；氧气比较活泼，支持燃烧和供给呼吸，气焊练钢等；稀有气体，很不活泼，用作保护气，电光源等。
3、氧气的性质
(1)物理性质：通常氧气是一种无色无味的气体，加压、降温后可变成淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体；密度比空气大；不易溶于水。
（排水法或向上排空气法收集氧气。
）
(2)化学性质：比较活泼，中反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。
4、氧气的实验室制法
(1)实验药品：暗紫色的高锰酸钾（固体）或过氧化氢溶液和二氧化锰固体的混合物。
(2)反应原理（化学方程式）
(3)装置：发生装置、收集装置。
(4)操作步骤：查、装、定、点、收、移、熄。
(5)验证：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，，则瓶内是氧气。
(6)注意事项：①用高锰酸钾制氧气时，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾进入导管。
②用排水法收集氧气实验结束时，应将导管从水中取出，后熄灭酒精灯，以防水的倒流。
5、物质的分类（混合物、纯净物）
6、物质的性质
(1)物理性质：颜色、气味、导电性、导热性、密度、硬度等
(2)化学性质：氧化性、可燃性、毒性、稳定性等
7、物质的变化（物理变化、化学变化或化学反应）
(1)本质区别：宏观，是否生成新的物质。
微观，由分子构成的物质发生变化时，分子是否变化。
(2)化学变化的基本类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）
化合反应：A＋B+……＝C
分解反应：D＝A＋B+……
1、目前，我国重点城市空气质量日报的检测项目中不包括（B）（A、C有毒，D能浑浊空气，B是植物生长需要的。
）
A、二氧化硫
B、二氧化碳（CO2）
C、二氧化氮（NO2）
D、总悬浮颗粒(TSP)
2、下列日常生活中的一些变化，其中都属于化学变化的一组是（C）
A、水受热沸腾、酒精燃烧
B、汽油挥发、动物的呼吸作用
C、剩饭变馊、铁锅生锈
D、玻璃破碎、西瓜榨成汁3、豆科植物根瘤菌能直接固定空气中的某些气体成为农作物养料，这种气体是（B）（农作物的养料有氮磷钾等）
A、氨气
B、氮气
C、二氧化碳
D、氧气
4、在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看出，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。
下列对其形成的主要原因的分析不合理的是（C）（废水主要污染水源）
A、环境绿化不好，粉尘到处飞扬
B、生活和生产中燃烧煤炭
C、工业生产排放废水
D、机动车排放尾气
5、某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（B）（铁丝燃烧溅落火花，易炸裂瓶底，应在瓶底加细沙。
）
A、木炭在氧气中燃烧
B、铁丝在氧气中燃烧
C、硫在氧气中燃烧
D、蜡烛在氧气中燃烧
6、下列物质属于纯净物的是（C）（雪碧和牛奶中都有酸料和糖料等多种成份）
A、清新的空气
B、无色透明的雪碧饮料
C、蒸馏水
D、牛奶
7、“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中，下列反应类型中一定符合“化学反应的绿色化”要求的是（D）（从题干分析出“产品”只能有一种，不能有两种。
）
A、分解反应
B、置换反应
C、复分解反应
D、化合反应
8、对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（AC）（二氧化硫是一种有刺激性气味的气体，五氧化二磷颗粒在空气中看到的现象是烟，不会是雾。
）
A、木炭在氧气中燃烧时，发出白光和放出热量
B、硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无气味的气体
C、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成
D、红磷在氧气中燃烧时，产生大量的烟雾
9、物质在“潮湿的空气”中发生的变化，主要与空气中的某些气体有关。
下列说法不正确的是（BD）（潮解是固体吸收空气中的水份在固体周围形成溶液的过程，与二氧化碳无关，二氧化碳与氢氧化钠的变质有关。
熟石灰变质与二氧化碳在关。
）
A、钢铁生锈与氧气、水蒸气有关
B、氢氧化钠固体潮解与水蒸气、二氧化碳有关
C、白磷在空气中自燃与氧气有关
D、熟石灰变质与氧气、水蒸气有关
10、下图分别是火星与地球的大气组成（体积分数）示意图，下列说法正确的是（B）
A、地球和火星的大气中氧气的体积分数相同
B、地球和火星的大气中都含有氮气
C、地球和火星的大气中二氧化碳的体积分数相同
D、地球和火星的大气组成完全相同
11、攀登珠穆朗玛峰必备的物品之一是氧气瓶，此时氧气的作用是供给呼吸；氧气与人体内的葡萄糖（C6H12O6）发生反应，生成水和二氧化碳提供人体活动所需的能量，写出该反应的化学式：C6H12O6＋6O2＝6CO2＋6H2O
12、空气中氧气的体积分数约占21%，生命活动离不开氧气，自然界中氧气的来源是光合作用。
13、物质的变化过程常伴随着能量的变化，化学变化中通常伴随能量转化，这是因为不同物质包含的化学能的大小不同，在化学变化中物质的化学能可以转化成热能、光能和电能等。
(1)举出从环境中吸收热能的物理变化的例子：干冰升华、冰块溶化；(2)镁条燃烧时，化学能转化为热能和光能。
14、被称为绿色氧化剂的过氧化氢俗称双氧水，是一种无色液体，常用作无公害的消毒杀菌和漂白剂等，结合所学知识，回答怎样鉴别水和双氧水两瓶无色液体（简述实验步骤、现象、结论）
答：各取少量无色液体于试管中，分别加入少量二氧化锰，有气泡产生的是双氧水，无气泡产生的是水。
或者，分别加入有色布条或滴入红墨水，能褪色的是双氧水，不能褪色的是水。
15、在氧气的性质探究实验中，有同学取了一段纱窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧实验。
结果没有观察到火星四射的现象，请分析此实验失败的可能原因。
答：①从细铁丝的情况分析：铁丝可能生了锈或表面有油污；②从收集
到的氧气分析：收集的氧气纯度可能太低；③从燃烧条件来分析：可能预热
时没有达到铁丝的着火点。
16、空气的主要成份是氮气和氧气，右图是测定空气中氧气含量的实验装置，回答下列问题：(1)实验过程中燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？充分消耗实验装置内的氧气。
(2)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外，还可能推论出氮气难溶于水和其化学性质不活泼的结论。
(3)在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷？
答：因为碳和硫在空气中燃烧产物均为气体，容器内气体体积几乎不变，瓶内液面不上升，测不出氧气的消耗量，影响实验结果。
17、根据下图用序号回答问题：
(1)实验室用高锰酸钾制氧气时，应选用D作气体发生装置；实验室制取二氧化碳时，应选用 B 作气体发生装置；已知二氧化锰和浓盐酸混合共热可制得氧气，则应选择 A 作发生装置。
(2)某同学欲用F装置收集二氧化碳，则二氧化碳应从导管口 a 通入。
(3)若该同学还欲收集一定体积的氧气，除用上述装置G 外（氧气从导管口 d 通入），还应该选择另一种仪器，该仪器的名称是量简，其作用是量取被排出水的体积，即为收集到氧气的体积。