文理分班的重要性
文理分科可行性报告
文理分科可行性报告1.引言近年来，随着教育体制改革的不断推进，文理分科成为了一个备受关注的话题。
文理分科是指在高中阶段，根据学生的兴趣和能力，将学生分为文科班和理科班进行教学。
本文将探讨文理分科的可行性，包括其优点、挑战以及可能的解决方案。
2.优点2.1个性化教育文理分科可以为学生提供更加个性化的教育。
由于学生的兴趣和能力各不相同，文理分科能够让学生在自己擅长的领域深入学习，从而更好地发展自己的特长。
同时，学生可以避免在自己不擅长的领域浪费过多时间和精力，提高学习效率。
2.2培养专业人才文理分科有助于培养专业人才。
通过将学生集中在特定领域进行深入学习，文理分科可以帮助学生建立扎实的基础知识和专业技能。
这对于未来从事相关行业或领域的学生来说，将会具有很大的竞争优势。
2.3提高教学质量文理分科可以提高教学质量。
由于文科班和理科班的学生具有相似的学科背景和兴趣，教师可以更加专注地进行教学，针对学生的需求进行个性化的辅导。
同时，学生之间的交流和合作也更加紧密，促进了学习氛围的形成。
3.挑战3.1学科选择困难文理分科可能会给学生带来学科选择困难。
在分科之前，学生需要对自己的兴趣和能力进行准确的评估，这对于一些学生来说可能是一项困难的任务。
错误的学科选择可能会导致学生在未来的学习和职业发展中遇到困难。
3.2学科之间的隔阂文理分科可能会导致学科之间的隔阂。
由于学科的分离，文科班和理科班之间的交流和合作可能会减少，学生的视野可能会受到限制。
这可能会影响学生的综合能力的培养。
3.3教师资源分配不均文理分科可能导致教师资源的分配不均。
由于文科班和理科班的学生数量可能不均衡，教师资源可能会倾向于分配给某些学科，而其他学科可能会面临教师资源不足的问题。
4.解决方案4.1提供专业的学科指导为了帮助学生进行准确的学科选择，学校可以提供专业的学科指导。
通过评估学生的兴趣和能力，学科指导老师可以为学生提供有针对性的建议，帮助他们做出正确的学科选择。
高中分文理科吗
高中分文理科吗高中分文理科是指高中学校在学生升入高二阶段之后，根据学生的不同兴趣与优势，将他们分为文科班和理科班进行学习和教育。
这种分科制度旨在促使学生更加专注于自己感兴趣和擅长的学科领域，以便更好地发展个人能力和追求学业成功。
高中分文理科的设立，是为了更好地培养和发展学生的学术能力和潜力。
文科班主要培养学生的文学、语言、历史、哲学等人文学科方面的知识和能力，从而使学生具备较高水平的人文素养和综合分析能力。
理科班则强调培养学生的数学、物理、化学、生物等自然科学方面的知识和能力，使学生具备较高水平的科学素养和问题解决能力。
高中分文理科的设置不仅为学生提供了更合理的学习环境和资源，同时也有助于学校更有效地进行教学和管理。
由于学生在文理科方面的兴趣和能力不同，分班后可以更加有针对性地开展教学和评价，更好地解决学生个体之间的差异。
此外，分科制度还可以促进学术竞争和归属感，激发学生学习的积极性和主动性。
然而，高中分文理科也存在一些问题和争议。
一方面，这种分科制度可能给学生带来过大的学习压力和挑战，尤其是对于那些优秀且兴趣广泛的学生来说。
另一方面，文理科分班也可能导致学科之间的隔阂和相对封闭，使学生在知识和能力方面的综合拓展受限。
在选择高中分文理科时，学生和家长应该根据学生的兴趣、能力和未来发展方向作出决策。
应该全面考虑自己的兴趣倾向、学术实力，以及不同科目对未来职业和大学专业的要求。
同时，学校和教育部门也应该根据学生的需求和社会需求，进一步完善和优化分科制度，为学生提供更好的学习和发展条件。
高中分文理科不仅是对学科领域的区分，更是对学生个性化发展的关注和呵护。
希望学生、家长和教育部门能够共同努力，为每一个学生提供更适合自己发展的教育环境和机会，让他们在高中阶段获得全面发展和成功。
文理分科制度
文理分科制度文理分科制度是指在高中阶段，根据学生的不同兴趣和能力，将学生分为文科班和理科班进行教学。
这一制度在中国的高中教育中被广泛采用，旨在使学生更加专业化，在未来的学习和就业中有更好的发展。
文理分科制度的实施有助于满足学生的不同需求。
不同学生具备不同的兴趣和天赋，有的擅长文学和艺术，有的喜欢科学和数学。
文理分科制度可以让学生选择自己感兴趣的学科，有更多的机会深入研究和学习。
这种个性化的学习方式可以更好地满足学生的学习需求，增强他们的学习动力，提高学习效果。
文理分科制度还有助于提高高中教育的质量。
由于文理分科制度，学校可以建立更加专业的教学团队，拥有更好的师资力量以及资源。
文科班可以有文学、历史和语言学等专业老师，理科班可以有数学、物理和化学等专业老师。
这样，学校可以根据学生的实际情况，有针对性地安排教师，提供更高质量的教学。
同时，学校还可以根据学生的不同需求，提供更多的课程选择，使学生在更多的领域得到全面发展。
文理分科制度还有助于培养学生的专业素养。
由于文理分科制度，学生可以更专注地学习自己感兴趣的学科，在这个过程中培养和发展自己的专业素养。
文科班的学生可以更加深入地研究文学和艺术等学科，培养自己的文学素养和艺术欣赏能力；理科班的学生可以更加专注地学习数学和科学等学科，锻炼自己的逻辑思维和实践能力。
这种专业化的培养将为学生的未来发展奠定良好的基础。
然而，文理分科制度也存在一些问题和挑战。
首先，文理分科可能会导致学科之间的隔阂。
由于学生被分到不同班级，可能会减少不同学科之间的互动和交流，使得学生对其他学科的了解和兴趣减少。
其次，文理分科制度可能会加重学生的学习压力。
由于学科的专业性和深入性，学生可能需要付出更多的时间和精力来学习，这可能会增加学生的学习负担。
最后，文理分科制度可能会存在选择困难的问题。
有些学生可能无法确定自己的兴趣和能力，难以作出正确的选择。
因此，学校和家长应该在学生选择的过程中给予一定的指导和帮助。
高一选课分班对学生发展的影响
高一选课分班对学生发展的影响高一是学生进入高中阶段的一个重要节点，也是学生开始选择自己感兴趣的学科和培养专业素养的时期。
在这个阶段，学校通常会通过选课分班的方式来安排学生的学习和发展。
那么，高一选课分班对学生的发展会有哪些影响呢？首先，高一选课分班能够帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
在高一的选课中，学生会面临各种学科的选择，如文科、理科、艺术、体育等。
通过仔细考虑自己的兴趣和特长，学生可以选择适合自己的学科方向，并进一步发展自己的潜力。
例如，一个对科学感兴趣的学生可以选择理科方向，培养科学研究和实验技能；一个对艺术有天赋的学生可以选择艺术类课程，发展创作和表达能力。
选课分班将学生按照兴趣进行分组，使得学习更具针对性和个性化。
其次，高一选课分班能够促进学生的学科知识学习和深度发展。
高中阶段是学生学习知识的重要时期，也是学生形成科学学习方法和思维方式的关键期。
选课分班能够将学生划分到不同的班级中，每个班级中的学生有着相同的学科需求和学习能力水平。
这种学科层次相似的班级设置有助于教师更加有针对性地进行教学，按照学生的学科特点和程度来设计教学内容和教学方式，从而更好地满足学生的学科需求和培养学生的学习兴趣。
此外，高一选课分班还能够培养学生的团队合作和社交能力。
在高中阶段，学生开始接触更多的社交和团队合作场景，如课堂小组讨论、实验合作、文化活动等。
选课分班能够将学生分配到不同的班级中，使得学生有机会与不同的同学一起学习和合作。
这种多样性的合作环境可以培养学生的沟通交流能力、团队协作能力和人际关系处理能力，为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。
最后，高一选课分班还能够为学生的升学和未来职业规划提供有力支持。
高中阶段的学习和选课会直接影响到学生的升学机会和未来职业发展方向。
通过选课分班，学生可以选择适合自己兴趣和能力的学科，进而在相关领域积累更多的知识和技能。
这为学生将来选择大学专业和发展职业提供了先行的基础。
关于高二分文理科的几点见解
关于高二分文理科的几点见解文理分班的重要性，几乎相当于一次中考或者高考。
合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会产生抵触情绪甚至厌学。
关于文理分班：一、应尽量避免选择文理的误区误区1：“墙头草”现象。
班里或者朋友里，哪科报的多，我就报哪科。
误区2：仅凭兴趣。
兴趣是一项重要指标，但是学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。
误区3：理工类学生就业前景一定好。
未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。
文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。
误区4：理科不需要背书。
化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。
而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。
文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。
以上这些都不是选择文理的好依据，而且常常是导致选择后学习困难的主要原因。
又有70%以上的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔莫及。
二、怎样选择文理1.要根据个人学科优势来选择语文、外语好，史地政好的学生建议学文，尤其语文、外语内容有很多与史地政是相通的，会互相促进;数学好，物理、化学好的同学，建议学理，也是因为理科之间有更多相通之处，会互相促进。
2.兼顾兴趣和特长。
选科关系到一个人的未来的基点：文理科生所看到的世界不同。
文科生眼中往往容得下一滴水看世界的浪漫与瞬间的灵感萌动，浪漫与奇思构筑的世界美丽如梦但充满不确定性;理科生眼中的水首先是水分子，结构性与理智性构筑的世界稳定简洁。
但无论你学习文还是理,没有一定兴趣就会在竞争中丧失主动性,这在高三体现的尤为明显.3.关注潜能，这带有隐蔽性、后天性和可能性，学生难以判断。
文理分科后班主任如何做好开学工作
文理分科后班主任如何做好开学工作随着文化课与理科课程的分离，学校通常在高中阶段对学生进行文理分科，安排相应的学习班级。
作为班级管理者和学生成长的引导者，班主任在新学期开学前需要做好一系列的准备工作。
一、认识文理分科的意义班主任要深入理解文理分科对于学生的意义，明确文理分科后班级管理的重要性。
首先，文理分科有利于充分发挥学生的个性和潜能，对学生成绩的提升有较大帮助。
其次，文理分科有利于学生未来的职业规划和发展。
因此，班主任要根据文理分科的不同特点做好相应的教育教学工作，更好地引导学生成长。
二、熟悉班级组成及特点班主任要认真了解本班级的学生组成情况及其特点，包括：•班级学生人数、性别比例；•文理分科后学生的学习特点、兴趣爱好、家庭背景等；•上学期学生的学业成绩、学习状态及表现，根据班级组成制定相应的教育教学计划。
三、建立班级文化、共建班级氛围通过互动交流、召开班会、班级活动等形式，班主任要积极引导学生共同建构班级文化和氛围，增强班集体凝聚力。
具体地，可以组织同学开展体育赛事、读书、文艺等方面的分享交流，以多种方式激发学生的兴趣，出现出更好的班级氛围。
四、对学生制订个性化教育计划针对老师对学生在上学期的观察与了解，结合文理分科后各个学生的特点，班主任要帮学生制定科学的、个性化的学习计划，全面把握每个学生的学习进度。
在日常管理中，班主任要对学生进行观察和引导，及时发现问题，针对性地协助学生解决困难，比如针对学积极参与课外活动的学生，项目夺冠等荣誉奖励等。
五、密切家校联系班主任作为学生家庭与学校之间的桥梁，密切联谊和家校联系是首要任务。
根据班级情况及学生家庭背景特点，班主任要制定有效的教育教学计划，与家长建立长期的互信关系，了解家长和学生的需求，积极解决问题和反馈学生的学习状况。
六、注重安全教育作为班主任，班级学生的安全教育也是非常重要的一方面。
在新学期开学之前，班主任要重视安全教育，加强学生在日常生活、学习和户外活动等方面的安全意识，让学生在安全中学习、快乐成长。
文理分科分班实施方案
文理分科分班实施方案一、背景。
随着教育改革的深入推进，我校决定对高中文理分科分班实施新的方案，以更好地满足学生个性化发展需求，提高教学质量，促进学生成长。
二、实施目的。
1. 促进学生个性化发展。
文理分科分班可以更好地满足学生的兴趣和特长，有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效果。
2. 提高教学质量。
文理分科分班有利于教师有针对性地进行教学，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
3. 促进学生成长。
文理分科分班可以更好地培养学生的专业素养和实践能力，有利于学生成长和未来发展。
三、实施方案。
1. 制定分科分班标准。
根据学生的兴趣、学习情况和未来发展方向，制定科学合理的分科分班标准，确保分班公平公正。
2. 完善教学资源。
为文理分科分班提供充足的教学资源，包括教师队伍、教学设施、教学用书等，确保教学质量。
3. 加强师资培训。
针对文理分科分班后的教学需求，加强教师的专业培训和学科交流，提高教师的教学水平和专业素养。
4. 完善考核评价体系。
根据文理分科分班的实施情况，完善考核评价体系，确保学生的学习成果得到公正评价。
四、实施保障。
1. 加强领导推动。
学校领导要高度重视文理分科分班工作，加强对实施方案的推动和落实。
2. 健全管理机制。
建立健全文理分科分班的管理机制，明确责任分工，确保实施方案的顺利进行。
3. 加强宣传引导。
通过多种途径宣传文理分科分班的意义和实施方案，引导学生和家长理解和支持。
4. 加强监督检查。
建立文理分科分班的监督检查机制，及时发现和解决实施中的问题，确保实施方案的顺利进行。
五、总结。
文理分科分班是学校教育改革的重要举措，对学生个性化发展和教学质量的提高具有重要意义。
学校将结合实际情况，认真落实文理分科分班的实施方案，确保实施效果的最大化，促进学校教育事业的不断发展。
文理分科班会精选
理科专业学习要点
数学基础
理科专业需要具备扎实的数学 基础，如代数、几何、微积分
等。
实验能力
理科专业注重实验和实践，学 生需要掌握基本的实验技能和 方法，能够独立完成实验并分 析数据。
逻辑思维
理科专业需要具备严密的逻辑 思维和分析能力，能够运用所 学知识解决实际问题。
自主学习
理科专业需要学生具备自主学 习的能力和意识，能够不断拓 展知识面和深化对学科的理解
现状
目前，我国大部分高中都实行文理分科制度，但近 年来关于取消文理分科的讨论也逐渐增多。
文理分科的意义
80%
针对性教学
文理分科有利于学校针对不同学 科特点进行教学，提高教学质量 。
100%
减轻学业负担
学生可以根据自己的兴趣和特长 选择学习方向，减轻不必要的学 业负担。
80%
培养专业人才
文理分科有利于培养专业人才， 满足社会对不同领域人才的需求 。
理科专业就业前景
物理学
可从事科研、教学、技术研发等方面的工作，如 物理教师、科研人员、工程师等。
生物学
可从事生物技术、医药、农业等领域的研究、开 发和应用方面的工作，如生物技术工程师、医药 研发人员等。
化学
可从事化学工业、制药、环保、食品等领域的技 术研发、质量管理等方面的工作。
地球科学
可从事地质勘查、环境监测、资源开发等方面的 工作，如地质工程师、环境监测员等。
文理分科的影响
学科片面性
文理分科可能导致学生知识面 狭窄，缺乏综合素质。
兴趣与专业的矛盾
学生可能因为兴趣而在文理科 之间犹豫不决，影响学业发展 。
社会需求的变化
随着社会的发展，对人才的需 求也在不断变化，文理分科也 需要不断调整和完善。
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文理分班的重要性
对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。
合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的二本科都考不上。
关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，综合网络上的一些信息，有一些参考意见提供给学生和家长，供大家参考。
一、应尽量避免选择文理的误区
（1）“墙头草”现象。
班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。
（2）就业机会误区：在人们印象中，认为理科的选择的机会会更多一些，其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。
有些人说：文科工作面窄，就业困难。
这是一句陈旧的不符合社会发展情况的话。
只要放眼世界，我们就可以知道我们世界正向多极化发展，世界需要各种人才，只要你有实力，就业前景就非常广阔，而且现在，特别自从中国加入WTO后，对人文方面人才的需求日益增大，对人文基础教育也更加重视。
文科未来的工作面也日益广阔。
世界发展如此之快，谁也无法预料，我们不可过早下结论。
（3）重理轻文误区：曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。
受此影响，在选择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。
政治课、历史课被看作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。
很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。
青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。
一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，杨振宁的成就在于他的文理交融。
文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重理轻文的思想。
（4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。
（5）情感取向型。
认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。
（6）班级依恋症。
认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到另外的班级去。
（7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。
（8）
（9）还有的这样认为，先选择理科，等理科跟不上，再转文也不迟。
(10)我们平时把时间都用在理科上面，学文有点可惜。
以上这些都不应该成为选择文理的依据，恰恰相反，这些因素常常是导致选择文理分科后学习困难，成绩上不来的主要原因。
约有70%以上的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔莫及。
二、怎样选择文理
1、兴趣和爱好是出发点，学习习惯是关键要素。
兴趣是最好的老师，兴趣和爱好可以决定学生的学习态度。
喜欢文科，天生对文科有感觉，学习文科有优势的学生，我们建议你选文；同样，喜欢学理，对理科非常感兴趣的学生，我们建议你学理。
学习习惯是学习的关键要素。
学习兴趣和学习习惯从同学们平时的解题思路、课堂学习的反应快慢、温故知新的悟性体会等细节处体现出来，同学们自己回顾整理一下就会清晰文理选择的思路，从而进行抉择。
2、特长。
特长是学习的推进剂。
它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。
那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。
哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。
3、潜力。
潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。
所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。
同学们非常有必要去询问一下高一各科的授课老师，尤其是班主任，并且查阅一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。
而且还要特别看准三大科“拉分科”（语文、数学、英语），了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。
因为前提是你只有考得上大学，你作为文理分科时的所有考虑才有实际的意义，否则，神马都是浮云。
总体来说：科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
4、如何根据个人学科优势来选择。
通过高中第一学期的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。
好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。
在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，因为成绩本身就反映了很多问题，比如你的思维方式，智力优势，你的兴趣等。
语文、英语、数学好，政史地可以的学生建议学文，尤其语文、英语、数学有优势，文理分科后，文科的课时要比现在明显增加，将来高考打高分比较容易；尤其提醒，从历年高考成绩来看，数学和英语成绩特别突出的，
在文科高考中尤其占优势，非常容易考上一流名牌大学；语文、数学、英语好，物理、化学、生物好的同学，建议学理，将来高考冲刺名牌大学。
学文科进入重点大学的条件：数学能拿出手；英语一点也不差；喜欢看书，爱和别人交流，爱发表个人意见，有整理习惯，记忆能力较强；理化生没有很高的天赋，只是靠辛苦学习，且成绩不是非常突出。
学理科进入重点大学的条件：数学特好；物理、化学、生物均排列在靠前位置；英语很好；整理和记忆能力不强，不善言语和很少和人交流。
具体来说：
（一）语数外成绩
1.语文作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科好的宜选文科；但若理科比文科好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。
2.数学试卷分文理科
理科数学要难于文科数学。
数学是文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。
当然数学对文科的某些问题（如地理上的温度、高度等）的解决也有重要作用。
对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。
这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。
理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱、理科成绩（包括数学）不太好的学生。
如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。
3.英语虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位较高的，不管学什么，英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。
大部分理科生英语也不强，英语好的同学选理科有优势。
语数外较好的话，选文或选理可以根据自己的兴趣，将来的发展方向选择。
（二）其他三科成绩比较：语数外三科发展均衡的同学，可以比较自己其他三科成绩优势。
需要注意的是，文科注重平时的积累，高二继续学习的内容是宽度的积累，历史、政治是以理解记忆、归纳、整理、比较为特点的学习，侧重以理论的运用和表达为能力的形象思维；理科继续学习的内容是深度的积累，物理、化学、生物、地理是以记忆、理解、推理、计算为特点的学习，侧重以推理和研究为能力的逻辑思维。
第一种情况，政史地与理化生的名次比较，文科好选文倾，理科好选理倾；
第二种情况，如果三科中各有瘸腿学科，那要比比看，哪科可以最大限度的提升成绩？同理，文理小科都不太好，也要想到，哪一科提高成绩较快选哪一科；
第三种情况如果都很好，可以根据将来想要从事的职业、兴趣等方面来考虑，成绩哪一部分是靠苦学得来的。
三、要参考高考形势的变化
1．高考中，理科考生较多，约为文科的3倍，招收理科考生的学校和系也较多，同时学理的尖子生也多，竞争较为激烈；文科招收的学校虽少于理科，但文科考生也比理科少的多，竞争相对弱一些。
2．文科、理科重点分数线相差较大。
四、社会发展形势
21世纪初我国将急需以下14类人才：
税务会计师（会计类）、电脑系统分析专家（电脑类）、电脑软件工程师（工程类）、环境工程师（环保类）、中医师（健康医疗类）、经纪人（咨询服务类）、索赔估价师（保险类）、律师（法律类）、老人医学专家（医学类）、家庭护理（个人服务类）、专业公关人员（公共关系类）、商业服务业务代表（推销类）、生物化学家（科学研究类）和心理学家（社会工作类）。
粗略统计一下我们不难发现，上述14类人才中，文科及与文科相关的专业占了一半以上。
从某种意义上说，文科与理工科学生的比例反映了社会的发展水平，并且是社会越发展，人文学科的地位越高，而不是像人们所想象的那样，经济与社会发展水平越高，理工科比例越大，地位越高。
最后，文理分班选择学生本人拿意见，从个人实际出发，结合社会发展需要，理性的进行选择。