形容词谓语句
汉语形容词谓语句中“很”的句法语义研究综述
汉语形容词谓语句中“很”的句法语义研究综述1. 引言1.1 研究背景汉语形容词谓语句中的“很”在语法上扮演着一个重要的角色。
对于学习者来说，理解“很”的句法语义对于准确理解句子的意思至关重要。
目前对于“很”在形容词谓语句中的语法作用还存在一定的争议和不确定性。
有必要对这一问题进行深入的研究和讨论。
在许多语法教材和研究中，关于“很”在形容词谓语句中的句法语义通常被简单地解释为表示程度的副词，用来修饰形容词并加强其程度。
对于“很”是否仅仅只是一个程度副词还存在不同的看法。
一些研究认为，“很”在句法结构中可能具有更加复杂的功能，可能还涉及到修饰主语、代词的功能等。
本文将综述与分析现有文献关于汉语形容词谓语句中“很”的句法语义的研究成果，探讨“很”在句法结构中的具体作用和功能。
通过对这一问题的梳理和总结，有助于更好地理解汉语句子的结构和语义，为汉语教学和学习提供更加准确的指导和帮助。
1.2 研究目的研究目的是通过对汉语形容词谓语句中“很”的句法语义进行综述分析，深入探讨这一现象在语法和语义层面上的作用和影响。
具体目的包括：一是探讨“很”在形容词谓语句中的语法作用，分析其在句子结构中的位置和功能；二是分析“很”在形容词谓语句中的句法语义，探讨其所表示的程度和修饰作用；三是研究“很”的位置与语用特点，比较口语和书面语中的使用情况；四是探讨“很”与程度副词的关系，分析二者在句子中的搭配和区别；五是分析“很”在口语和书面语中的使用情况，探讨其在不同语境下的语用特点。
通过上述研究，旨在全面了解“很”在形容词谓语句中的句法语义，揭示其语法和语义功能，为提高汉语教学水平和语言使用能力提供理论依据和实践指导。
1.3 研究意义汉语形容词谓语句中的“很”的句法语义研究具有重要的研究意义。
深入探究“很”在形容词谓语句中的语法作用，有助于我们更好地理解汉语句法结构和语言表达方式。
“很”在形容词谓语句中的句法语义不仅涉及到程度的表达，还与话语的逻辑关系和情感色彩密切相关，因此研究“很”的句法语义对于深入了解汉语表达方式具有重要意义。
(一)主谓句由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句,它可以分
由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句，它可以分成以 下的小类： 1、名词谓语句 名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句。名词性词语充当 谓语要受一定的条件限制，即限于口语里的肯定句，同时限 于说明时间、天气、籍贯、年龄、数量、容貌等等的短句。 例如：
①今天星期六。（名‖名，表时间） ②明天国庆节。（名‖名，表节日） ③昨天晴天。（名‖名，表天气） ④二妹子，广东人。（名‖名词短语，表籍贯、处所） ⑤潘老太太五十七岁了。（名‖数量，表年龄） ⑥米饭一碗，饮料两瓶。（名‖数量，表数量） ⑦她大眼睛，红脸蛋。（代‖定中短语，表容貌） ⑧这里的乡镇，一派繁荣景象。（名‖数量名，表情状） ⑨这本书新买的。（名‖“的”字短语，表类属） 名词单独做谓语很少见，用名词性短语的情况较多。
（3）大主语和小主语有广义的领属关系。例如： ①他‖一向态度和蔼。 ②她‖眼睛熬得通红。 ③中秋那天，‖天气特别好。 ④领导和群众‖心连心。
（4）谓语里有复指大主语的复指成分，例如： ①一个边防军人‖，他时刻准备着为边光奉献一切。 ②这孩子，‖我也疼他。 ③咱们俩‖谁也别忘了谁。
（5）大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等等。大主语 如果加上介词，就变成句首状语了。例如：
2、动词谓语句 动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。动词谓语句的常见
形式是动词后面还有宾语、补语或动态助词，也可以是这几个
成分同现，就是说，谓语动词对它后面的成分有一定的依存性。 例如：
①西斜的阳光照着整条街道。（动+宾） ②肩膀磨破了。（动+补） ③长江三峡留下过许多人的梦。（动+补+宾） ④我们以前讨论过。（状+动） ⑤他只答应了一声。（状+动+补） ⑥我最近去了一趟北京。（状+动+，全句的语义关系是“受 事‖施事——动作。例如： ①这件事‖大家都赞成。 ②任何困难‖他都能克服。 ③一口水‖他都不喝。 ④这包肉丸子，‖你拿回去熬白菜。 ⑤大家的事情‖大家办。
形容词谓语句及其对外汉语教学研究
形容词谓语句及其对外汉语教学研究形容词谓语句作为汉语中绝对必备的重要结构，在汉语教学过程中发挥着至关重要的作用。
然而，在外语教学研究中，人们经常忽视了这一重要的结构，以至于外语学习者对此类句式的理解和使用都显得相当困难。
尽管有许多学者对形容词谓语句的研究已经有所成就，但要弄清楚形容词谓语句的问题，以及它对外语教学的启示，还需要继续深入的探索。
首先，形容词谓语句的结构应当是最基本的研究领域。
形容词谓语句由它的组成部分组成，概括起来可以分为五个部分：谓语，形容词，主语，宾语和补语。
其中，宾语和补语是最复杂的部分，而主要的难点在于形容词的推理。
例如，有的形容词可能有不同的含义，有的形容词也可能很难理解。
因此，研究者应该努力去解决这些问题，以便为外语学习者提供最有用的教学资源。
其次，形容词谓语句在实际应用中应该如何被重视，也是重要的研究内容。
实际上，我们在日常交流中，形容词谓语句所占比例庞大，而在英语学习者看来，这类句式也许最为难以掌握。
例如，外语学习者可能不能很快理解许多形容词的含义和搭配，或者无法理解新的形容词的用法。
为此，研究者应该立即考虑如何控制这类问题，以便有效地帮助非汉语背景的外语学习者学习和使用形容词谓语句。
最后，研究者还应该考虑如何将形容词谓语句融入到外语教学之中，以便提高教学效率，提升学习者的学习效果。
目前，许多教材都注重实际应用，但对形容词谓语句的关注却不够，让学习者很难真正感受到形容词谓语句的重要性。
因此，开发一套完整的课程，将形容词谓语句有机地贯穿其中，将有利于外语学习者能够更好地理解这种句式，并以此增加对中文的掌握能力。
综上所述，形容词谓语句作为汉语中必不可少的重要结构，在外语教学中占有重要的地位。
然而，要深入研究和理解这一结构，还需要更多的研究。
在学术研究方面，研究者应该考虑形容词谓语句的结构，理解它的推理以及实际应用的困难。
在教学实践方面，研究者应该设计更加有效的课程，以便将形容词谓语句融入课程，以提高外语教学的效率和效果。
形容词谓语句和主谓谓语句的区别
形容词谓语句和主谓谓语句的区别
形容词谓语句和主谓谓语句是语法中两种不同的句子结构。
主谓谓语句由主语和谓语构成，谓语通常是动词，而形容词谓语句则由主语和形容词构成，形容词用来描述或修饰主语。
主谓谓语句可以表达一个完整的意思，例如：“狗跑。
”这个句子中，“狗”是主语，“跑”是谓语，表达了一个狗在跑的动作。
而形容词谓语句则不能单独使用，需要加上其他句子成分来构成完整的句子，例如：“这只狗很快乐。
”这个句子中，“这只狗”是主语，“很快乐”是形容词谓语，但是它仍需要加上“是”或“看起来”等词来构成完整的句子。
另外，主谓谓语句可以使用不同的时态、语态和情态动词来表达不同的意思，而形容词谓语句则没有这样的灵活性。
例如：“我跑步。
”可以改写成“我正在跑步。
”、“我被追赶。
”、“我应该跑步。
”等，但
是“这只狗很快乐。
”则不能改变时态或语态来表达不同的意思。
因此，了解形容词谓语句和主谓谓语句的区别有助于我们更准确地理解和运用语法规则。
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形容词谓语句及其对外汉语教学研究
形容词谓语句及其对外汉语教学研究
近些年来，随着跨文化交流的日益深入，越来越多的外国人接受汉语教学，汉语作为一种外语教学课程也受到了人们的高度重视和广泛关注。
当外国人学习和使用汉语时，形容词谓语句也成为他们学习汉语语法结构时的重要研究内容之一。
本文将从词汇、句法、约定俗成和习惯用语等方面，对形容词谓语句的特点以及其在外语教学中的研究展开讨论，以期为外国人学习汉语提供有力的指导。
一、形容词谓语句的词汇特点
在形容词谓语句中，主要涉及到动词、形容词和副词等词汇，其中最重要的就是形容词，形容词谓语句就是“形容词+动词”，动词有及物动词和不及物动词，及物动词的谓语动词常用的有“有”、“做”、“变”等，而不及物动词的谓语动词例如“到”、“出”、“来”、“去”等。
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现代汉语语法第六节之句型
5、语用移位不影响句型。 “你回来了？” ——“回来了，你？ ”
练习：指出下列句子的句型
1、窗下一副繁华的街景。 2、他给我们以武器。 3、我，你还信不过吗？ 4、当心油漆！ 5、我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。 6、昨天那场球赛精彩得很。 7、小王！
四、动词谓语句
1、双宾句：一个动词带两个宾语。 动词+近宾+远宾, “送你一朵玫瑰花。” 1）近宾一般指人，回答“谁”的问题。 远宾一般指物，回答“什么”。 2）动词类别 A、具有“给予”义，“我送你一朵花。” B、具有“取得”义，可变为一般的动宾句， C、其它： 交际义：问、求、告诉 称谓义：当、叫、评 欠缺义：少、差、缺 对待义：帮、招待、敲诈
第六节 句子的分类
1.根据句子的结构特点——句型 2.根据句子的语气——句类
主谓句
我们明天放假。
单句
句 型 复句
明天是五一， 所以我们放假。
名词谓语句 动词谓语句 形容词谓语句 主谓谓语句 名词性非主谓句 动词性非主谓句 形容词性非主谓句 叹词句 拟声词句
非主谓句
并列 顺承 因果 转折
递进 条件
假设 选择 目的 解说
（4）否定词、能愿动词只能出现在 “把”前。如：别把我的书拿走。
4、 被字句
“他[被汽车]撞了。” “ 敌人[被我们]包围了。” 介词“被”在动词前引出动作的施事,” 被“字结构做状语，主语是动作的受事。
（1）动词必须是动作性较强的及物动词。 非动作动词如“是、有、成为”等不能 构成被字句。 （2）动词不能是光杆动词，后面一般带 补语、宾语、动态助词、双音节动词： “树叶被风吹落了、大地被月亮涂上了 一层银光、他被撞了、他被搀着、他被 打过、这句话可能被人误解”
几种动词谓语句
（2）形容词谓语句
形容词性词语充当谓语的句子叫形容词谓语句。
天气晴朗。 大楼上的霓虹灯亮得刺眼。
（3）名词谓语句
名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句。
昨天晴天。 这本书新买的。
新来的厂长40来岁。 这人好大的架子。
名词性词语作谓语一般受以下四种条件限制：
（1）只能是肯定句，不能是否定句； （2）只能是短句，不能是长句； （3）只能是口语句式，不能是书面语句式。 （4）限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌等的
注意 连谓句和兼语句的区别
连谓短语的几个谓语性词语共同陈述同一个主语。
我上街买菜。
兼语短语的几个谓词性词语分别陈述不同的对象，第一 个动作是主语发出的，第二个动作是兼语发出的。
我请他来。
兼语句和连谓句也可以出现在同一句中
老师叫我去图书馆借书。 老乡们开开门让我们进去。
兼语句和连谓句还可以交叉在同一句中
老张身体非常棒。→ 老张的身体非常棒。 他态度和蔼。→ 他的态度和蔼。
（4）谓语里有复指大主语的复指成分。
❖这孩子，||我也疼他。 ❖咱们俩||谁也别忘了谁。
（5）大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等。
大主语是大谓语关涉的某一方面的对象。大主语如
果加上介词，就变成句首状语了。
❖ 这孩子，||我真没办法。→ 对这孩子，我真没办法。
他去北京呢，还 是去沈阳呢？
用有选择关系的 复句表示
用“呢”不
用“吗”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用肯定否定并列 （4）正反问 他去不去北京呢？ 的谓语形式的单
句表示
答语
可以回答“式” 或“不|没有” 或用点头、摇 头答复
就疑问代词部 分做答
选择其中一项 作答，或用另 外的化作答， 如“后天去”
现代汉语的句型结构
现代汉语的句型结构第一章现代汉语的句型结构第一节汉语句型结构的简介句子根据内部结构可分为单句和复句。
单句是短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。
单句可以根据不同的标准来分出句型和句类。
句型是根据结果分出来的类。
句类是根据全句语气分出来的类。
1以下是汉语基本句型的解释:一、主谓句由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。
从谓语的构成看，它可以分成一下几个小类:(一)形容词谓语句 ( 这儿真好 )。
(二)名词谓语句 ( 明天国庆节 )。
(三)动词谓语句 ( 我最近去了一趟北京 )。
在上述句型中，谓语句中的动词谓语句最复杂、特点多。
这里选讲其中常用的、有结构特点的几种句式。
1.“把”字句是指在谓语动词前头用介词”把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。
词序为：主（首事）+把 + 宾 + 动。
2例如 : 我们一定要把海河治好。
1《现代汉语，下册》，黄伯荣，廖序东主编，高等教育出版社，2002年7月，第三版(第83页)2《桥梁，(上) 》，陈灼主编，北京语言大学出版社，1996年6月，第一版(第145页)2.“被”字句是指在谓语动词前面，用介词“被(给、让、叫)”引出施事或单用“被”的被动句。
它是受事主语句的一种。
词序为：主（首事）+被+名（施事）+ 动。
3例如 : 咱们的秘密并没被人发现。
3.双宾句有指人和指事物双层宾语的句子叫双宾句。
两个宾语意义上前一个一般指人，后一个宾语一般指物或事情。
词序为：谓+宾1+宾2。
例如 : 伯父昨天给我两本书。
4.“比”字句指有”比”字介词短语作状语的句子。
其中心语是谓词或谓词短语，用来表示甲乙两物或两事在数量、性质、程度的差别。
例如 : 他比我跑得快。
二、非主谓句分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。
它由主谓短语以外的短语或单词加句调形成。
可以分为一下几类4:(一)动词谓语句 ( 我最近去了一趟北京 )。
(二)形容词谓语句 ( 这儿真好 )。
(三)名词谓语句 ( 明天国庆节 )。
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形容词谓语句
形容词谓语句是由形容词或形容词性短语充当谓语的句子。
1、形容词单独作谓语。
形容词单独作谓语受到一定的条件限制。
①性质形容词单独作谓语，常用来表示对照或比较的意思，并且经常是成对出现。
例如：
那几年的物价‖低。
你‖保守，他‖开明。
我的电脑‖旧，你的电脑‖新。
样式‖新颖，价格‖适中。
——你们俩谁年龄大——我‖大。
②状态形容词作谓语时是对主语进行描写，一般没有比较或对照的意思，可以单独出现，有时则需要加上“的”。
例如：
澡堂的水‖滚烫。
他的脸‖通红。
菜地‖绿油油的。
米饭‖热腾腾的。
教室里‖静悄悄的。
2、形容词的复杂形式作谓语。
与单个形容词作谓语相比，形容词的复杂形式充当谓语的情况更为常见。
形容词通常要加上状语或补语等修饰成分。
例如：
她的脸‖更红了。
（状语+形容词）
那个小村庄‖太偏僻、太落后。
（状语+形容词）你的手脚‖笨得出奇。
（形容词+补语）
车速‖渐渐慢下来。
（状语+形容词+补语）。