听评课读书心得教学文案
教师听课评课心得体会范文5篇
教师听课评课心得体会范文5篇听课评课心得体会范文1近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1. 要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2. 课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3. 教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听“你们肯定比老师读的好” “你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
听课评课心得体会范文2幼儿园教师的听课评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
听评课心得体会（三篇）
听评课心得体会作为一名教师，听评课是教学发展的一个重要环节。
通过听评课，我不仅可以借鉴他人的优秀教学经验，改进自己的教学方法和策略，还可以发现自己的不足之处并加以改进。
下面是我对于听评课的一些心得体会。
首先，听评课可以让我更好地了解不同类型的教学方法和策略。
在观摩其他老师的上课过程中，我发现了许多新颖的教学方法和策略，比如情景式教学、合作学习等。
这些教学方法和策略能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
通过借鉴这些教学方法和策略，我可以进一步改进自己的教学方式，提高教学效果。
其次，听评课能够让我发现自己的不足之处。
在听评课的过程中，专家和同事们会对我的课堂进行评价和指导。
他们会指出我在课堂管理、教学内容设计、教学方法选择等方面存在的问题，并提出改进意见。
通过听取他们的评价和指导，我可以更加清楚地认识到自己的不足之处，有针对性地进行教学改进。
比如在课堂管理方面，专家指出我对学生行为的引导不够明确，存在一些松散、混乱的现象。
我虚心接受了他们的指导，并在课堂上做出相应调整。
通过多次的听评课，我逐渐改进了自己的课堂管理方式，使课堂更加有序，学生的学习效果也有了明显的提升。
另外，听评课还能拓宽我的教学视野。
在观摩他人的课堂时，我可以了解到不同学科、不同年级的教学特点和要求。
这有助于我更好地把握教学目标，精确调整教学策略。
同时，听评课也是一个与其他教师交流的机会，我可以和其他教师分享自己的教学心得和经验，借助他们的意见和建议来提高自己的教学水平。
通过与其他教师的交流，我学到了很多宝贵的教学经验，不仅提高了教学水平，还加强了师徒之间的互动与合作。
听评课对于提高教师的专业素养也具有重要意义。
通过听评课，我可以了解到最新的教育政策和教育理念，了解到教学中的一些前沿问题和研究成果。
这有助于我不断更新自己的教学理念和教学方式，保持教师的专业发展。
同时，通过听评课，我可以认识到自己的教学优势和特色，进一步明确自己的教育办学方向，从而更好地提升自己的专业素养。
听评课心得体会范文（精选7篇）
听评课心得体会范文（精选7篇）听评课心得体会范文（精选7篇）有了一些收获以后，可以将其记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的听评课心得体会范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听评课心得体会1金秋十月，硕果累累。
这个季节是收获的季节。
我也在这个季节里收获了很多。
昨天学校组织听评课活动，受益匪浅。
对我今后的教学之路有很大的启迪和帮助。
参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师，也有优秀新教师。
他们身上各有各的长处，各有各的教学特点和方法，在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路，在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们朝气蓬勃、充满激情，对新事物也非常敏感，回想他们教学的过程借和学习的地方很多。
一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。
它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。
三位老师的教学基本功都比较的深厚，“台上十分钟，台下十年功”，能把文本解读的那么准确，把目标落实的那么到位，把课上的形如流水般的流畅，表现出了较高的综合素质和高超的驾于课堂的能力，调控课堂游刃有余。
独特的教学风格，渊博的知识才能，精湛的教学艺术，出众的教学风度并不是一朝一夕所能做到的，这需要脚踏实地、扎扎实实苦练内功。
只有自己丰满了，壮大了，解读文本才能深刻、丰富，才能悟出文本的内涵，才能为孩子们献上精品的一课。
我们才能站在三尺讲台上立于不败之地，才能潇洒自如应对各种机遇和挑战，所向披靡，战无不胜，攻无不克。
二、语文教学要牢抓基础教学。
1、重朗读教学。
读书百遍，其义自见，可见读在教学中有何等的地位。
语文教学离开读就成了无源之水，无本之木。
三位老师都注重朗读如：老师的范读、学生齐读、指名读、大声读、默读、比较读、有感情读等，在读中，由浅入深地感悟句段，通过多种形式，有层次，有梯度的指导学生朗读训练，做到了以读代讲，读中感悟的目的。
听评课心得体会范文(三篇)
听评课心得体会范文评课是每位教师职业成长中必不可少的一环，通过对他人课堂的评价与总结，不仅能够从中学习借鉴优点，也能够找出自己的不足之处，进一步提升教学水平。
下面是我对一节高中英语课堂的评课心得体会，希望对大家有所启示。
本节课由一位年轻的教师上课，整个课堂氛围活跃而轻松，学生们积极参与互动。
课堂以“My Dream Job”为主题，通过让学生们自由发挥想象，展示自己的理想职业，引发了学生们的浓厚兴趣。
首先，我要赞扬这位教师的教学设计。
他在课堂开始前，通过简单的热身活动快速调动了学生们的思维，让学生们进入学习状态。
然后，他通过播放一段有关梦想职业的视频，让学生们对该主题有了初步的了解和感受。
接着，他进行了一系列的提问，引导学生们思考和表达自己的想法。
最后，他设计了一项小组活动，让学生们合作完成一份关于理想职业的展示。
整个课堂设计合理，层次清晰，既能够培养学生的创造力和表达能力，又能够提高学生的合作意识和团队精神。
其次，这位教师善于运用多种教学方法和工具。
在课堂中，他不仅运用了讲解、提问、讨论等传统的教学方法，还结合现代多媒体技术，使用了投影仪来播放视频和展示学生作品。
这样多样化的教学手段使学生们更加活跃地参与到课堂中，增加了学习的趣味性和深度。
另外，这位教师还非常注重学生的个性发展。
在课堂中，他充分尊重学生的个性特点，鼓励学生们勇于展示自己的想法和看法。
他给予学生们足够的空间，让他们自主探索和发现，培养了学生们的创造力和表达能力。
在小组活动中，他还鼓励学生们积极合作，互相帮助，培养了学生们的团队合作精神。
然而，在该节课程中，也存在一些需要改进的地方。
首先，由于时间限制，学生们展示自己的理想职业的时间稍微有些紧张，很多学生没有展示完全。
为此，教师可以在课前合理安排时间，确保每位学生有足够的时间展示自己的作品。
此外，教师在引导学生进行讨论时，可以更加针对学生的问题进行引导，帮助学生更好地思考和表达。
总体而言，这节课是一节生动有趣，学习氛围浓厚的课堂。
听评课心得体会5篇
听评课心得体会5篇听评课心得体会范文篇1在幼儿园的精心安排下，我园举行了全员教师的听评课活动，通过这次教师听评课活动，听了几位教师授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。
下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。
1、精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。
利用多媒体向学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。
在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。
4、教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。
每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
听课评课活动心得体会范文
一、前言课堂教学是教育工作的核心之一，要有效地进行课堂教学，不仅需要教师本身具备良好的教育专业素养和职业道德素质，还需要有评课、听课和反思的环节。
通过听课评课活动的开展，可以提高教师的教学质量，促进教师不断提高自身的教育教学能力，实现教育教学的改进和提高。
下面，我将分享自己对听课评课活动的心得体会。
二、听课评课活动的意义1、提高教学水平听课评课活动可以帮助教师更好的了解同行教师的授课情况，从而及时发现不足之处，并进行及时改进，提高自身的教学水平。
2、促进教师的交流与学习教师之间进行听课评课是一种相互促进的学习方式，教师可以借鉴别人优秀的教学经验，也可以分享自己的教学经验，增加对教育教学的认知和理解，共同进步。
3、提升课堂教学效果通过听课评课活动，教师可以发现自己的不足之处，结合同行教师的授课方法和经验，逐渐形成自己的教学风格，进一步提高课堂教学效果。
三、听课评课活动的体验在听课评课活动中，我遇到了许多难题，但也收获了许多经验和教训。
1、合理安排听课时间听课评课时间应该合理安排，要充分考虑授课教师和听课教师的时间，在听课时间上进行协商和商讨，以增加听课的效果和参与度。
2、注重评课方法和评价标准评课的方法和标准是决定听课评课效果的重要因素之一。
在评价标准上，应该明确具体要求，指导教师在授课中做到制度、科学、严谨。
在评价方法上，应该选择适当的方法，如定量评价、定性评价、测验评价等，以增加评价的准确性和可信度。
3、重视评课过程和结果听课评课过程是一种教育交流体验，而评课结果是一种专业认证。
在听课评课活动中，应重视过程和结果，并加以总结和归纳，以便更好地推广和应用。
四、结语通过听课评课活动，我切实体会到了与教育同行进行沟通和交流的重要性，更加坚信教育教学是一种持续不断的艺术和探索。
我相信只有在教育教学的道路上不断提升自我，才能更好地创造精彩的教育教学效果，为学生的学习和成长奠定良好的基础。
让我们共同努力，不断提高教学水平，为教育事业做出更大的贡献！。
听课评课学习心得体会(18篇)
听课评课学习心得体会（18篇）听课评课学习心得体会（通用18篇）听课评课学习心得体会篇1在教学方面不满足于规范性，而是抓规律和方法；对于课堂教学，不仅仅考虑教师的教，而是更关注学生的学；不满足于完成教学任务，而是注重教学反思；不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。
听评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。
在听评课中加强比较和反思，如同课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等等。
在比较中发现和吸取别人的优点，审视自己教学的不足，改进完善自己的教学方法。
可采取自评、教师间互评或专家引领等方式，去发现教师教学的亮点，挖掘教学的精髓，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把教师推向更高的境界。
评课要把重点放在“评学”上面，坚持评教与评学相结合。
课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。
课堂教学的主体是学生，教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中。
因此，课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上面，以此促进教师转变观念，改进教学。
听课评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。
听课、评课的过程，是教师在同伴协作下，反思、提高的过程，其根本是为提高教学水平和教师的发展而服务。
听课评课学习心得体会篇2新课程对课程的结构、功能、内容、资源、权利等各方面重新进行了思考与定位，课程评价的改革当属课程改革的重要组成部分，评好课学习心得体会。
总体而言，新课程评价改革体现在以下方面。
(一)关注个体差异，重视综合评价以对学生评价为例，从过分关注学业成绩逐步转向对综合学习能力的考查。
学业成绩曾经是考查学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。
随着社会的发展，仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求，学业成绩作为评价单一指标的局限凸显出来。
老师听课评课心得与感悟(5篇)
老师听课评课心得与感悟(5篇)篇一：老师听课评课心得与感悟这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。
听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。
篇二：老师听课评课心得与感悟聆听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。
听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
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《听特级教师讲评课》读书心得
焦虎一中熊永娜
这本书汇集了等19位特级教师的经典作文讲评课实录，分五个专题，向我们介绍了各种新颖、独特的教学设计。
如：王崧舟老师的“让习作回归生命的原点”，窦桂梅老师的“山还是那座山，水还是那个水”，宋运来的“漫画作文，寓意人生”于永正老师的“作文课不能‘一本正经’”，蒋军晶的“别样的设计，别样的味道”等等，很值得我们每位教师学习借鉴。
下面，我给大家分享一下王崧舟老师的《亲情测试》作文讲评课，这节课在假期学习时武安市中山小学牛秀芳校长曾给我们介绍过，很不错的一节课。
首先王老师让学生在白纸上工工整整写下自己最爱的五个人名字。
师生似乎在进行一场有趣的游戏，写出世上自己最爱的五个人，说说理由，显得轻松而理性。
然后让学生看着五个人名字，看十秒钟时间，接着让学生在五个人当中划去一位。
在四个人里面，接着再选择两位，把他们划掉。
可继续，接着把最后两位划掉。
测试对学生来说，是一件残忍的事情，学生们经历了一个痛苦的挣扎和感情的抉择。
每划去一位亲人，就意味着失去一位亲人的关爱和呵护。
随着亲情强度的递增，每次失去亲情后的体验也变得愈加沉重、愈加
痛苦，终至于触及到学生心灵最深处的那份沉睡的生命意识和潜能。
就在那一刻，在一股难以抗拒、难以遏制的情感力量的驱使下，学生的言语生命欲求被充分地激活和唤醒。
他们有话跟每一位亲人说，更有话要跟过去那个对亲情习焉不察、无动于衷的自己说，这种言说的欲求像汹涌的浪潮，一波一波地击打着学生的心扉。
这时他提示学生把真实准确表达此时此刻心情的词句立即记下来，已经为习作做准备了。
最后写下感受，交流习作。
把你最爱的五个人的名字写下来是何等的难，但是把其中的一个人的名字划去更难。
划去了一个“姑姑”，我好像把姑姑给我的全部的关心和珍爱遗失了，我的眼睛湿润了。
“再划去一个！”老师无奈地说，“必须划去，必须划去”。
面对剩下的四个人：亲爱的爸爸、妈妈、奶奶、同学，我该怎么办？握着的笔无从下手，含泪划去“爸爸”。
顿时，热泪直下，手中的笔就像个“刽子手”，斩断了我对已经逝世的爸爸唯一的挂念，斩断了我唯一的无价的父爱。
我的泪奔腾而下，止也止不住。
“再划去一个！”我不禁有些怨恨老师竟如此残忍如此狠心。
提起笔，无奈划去“奶奶”，昔时奶奶对我的关爱爱抚一下子全消失了，我的世界失去了重心，颠倒了。
“划去全部，全部！”最爱我的和我最爱的五个人全没有了。
我的世界一片寂静，我把我那充满爱充满友情的属于我的世界给弄丢了。
我被世界遗弃了，我是个没人爱的孩子了。
我仿佛原来是在天堂快乐生活的天使，一下子被抛到寒冷的低谷。
不，是地狱！怎么办？我该怎么办？回忆就像打开的大闸门，记忆霎时间全涌出来。
不停冒泪珠的眼睛前涌出了一幅幅画面……
学生不是怕作文厌作文吗？不是觉得作文无话可说吗？在这节课里，在王老师的巧妙的点拨下，学生的亲情友情在胸中涌动了，表达也就水到渠成，不吐不快了。
这说明当作文成为孩子们的一种情感宣泄需求的时候，就不再会怕作文厌作文，作文时也就不再无话可说，因为此时的作文已经是他们心灵绽放的花朵。
这其实我们进行作文指导时，首先是师生心灵的呼唤，情感的激荡。
在“亲情测试”过程中，我们清晰的见到了孩子的心灵就像一条清澈的小溪，没有污染，清醇透明。
当老师令他们把最爱的人一个个划去的时候，许多孩子泪如雨下，泣不成声，再也难以抑制情感的闸门。
于是作文的通道被彻底打通了。
再给大家分享一下特级教师蒋军晶的作文课《记一个印象深刻的人》这是一堂另类的作文教学课。
别样的设计，别样的味道，给了我别样的震撼。
1、课一开始，蒋老师说到：同学们，蒋老师班里有一个孩子也非常怕写作文。
而且他还有一个特点。
什么特点呢？他有时候爱耍小聪明。
（板书：耍小聪明）我说他爱耍小聪明，你心里肯定有疑问了是吧？为什么说他爱耍小聪明呢？所以，蒋老师给你们说一个事。
说了这个事之后，你就应该明白了。
有一次，我布置了一个作
文题，【假设有一天回家途中，你遇到商店遭受抢劫，请你充分发挥想象，描述劫案的经过，不少于400字。
】结果这位同学五分钟之后就把作文交给我。
我大吃一惊，这怎么可能呢？5分钟怎么可能写一篇400多字的作文呢？你们也不相信吧？看看他是怎么写的。
【一天回家途中，我正在买东西的商店遭遇抢劫，我很害怕，于是晕倒，什么都不知了………………】我把省略号数完，刚刚好四百个字，这就是他的作文。
如果你是他的老师，能同意他这么写吗？生：不同意。
蒋：你们跟我一样，所以，我想了一个办法，标点符号不算字数。
让他重写。
结果，你猜怎么着，过五分钟之后，他又把作文交上来了。
而且，我一数，不算标点符号，又有四百字。
想不想知道他怎么写的？【一天回家途中，遇到商店遭到抢劫。
我很害怕，于是不停地叫：救命啊，打劫啊。
救命啊，打劫啊。
直到警察来我才停止呼救。
】我一数，真的不少于四百字。
我知道他心里偷着乐呢！你说，听了这件事之后，你明白他的特点了吧！他是一个怎样的人啊？学生齐说：爱耍小聪明。
你看，我说了一件具体的事后，这位同学的特点你们就清楚了，而且印象深刻，对吧？今天我们就来写一个印象深刻的人。
蒋老师巧妙地运用自己写的下水文，不露痕迹地指导了学生。
课堂的导入部分，蒋老师在叙述一个爱耍小聪明的学生的事例时，引导学生写人的作文要通过具体的事例来反映人的特点，非常巧妙。
2.接着老师又说，这个作文题我也让那位同学写。
这次他不耍小聪明了，他是一个字也没写。
他说，蒋老师，我不知道写谁，我好象没有遇到过让我印象特别深刻的人。
他不写了，于是呢，我就帮助他。
我提了很多问题。
如，你有没有见过很特别严肃的人、特别幽默的人、酷爱读书的人，爱玩游戏的人，同学们如果是你们，你们还会问他什么问题，学生继续发问，有没有看到过很害羞的人，很勇敢的人等等，这样不知不觉的就帮学生找到了要写的素材。
之后又在谈话中，讲故事中帮助学生找到写得少和啰嗦的原因，明白了什么该写，什么要略写。
总之，蒋老师大聪明的设计，小聪明的落脚，妙不可言！蒋老师对孩子充满智慧和善良的“忽悠”，让习作指导课变得活跃而有情趣，极大地调动了学生的表达欲望。
蒋老师的课既鼓励学生无拘无束写，又强调让学生“有章有法练”，在蒋老师的课堂上，学生做到了轻松自在，畅所欲言，他的课确实值得我们所有语文老师学习。
我向所有语文老师强烈推荐《听特级教师讲评课》这本书，的确不错，受益匪浅。