口才中散文朗诵重音技巧教学
口才训练声音的方法
口才训练声音的方法口才训练声音的方法(1)速读法这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。
这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把*中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。
宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。
我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。
只要手头有一篇*就可以练习。
而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。
当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。
比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。
你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。
如果有老师指导就更好了。
(2)背诵法我们都背诵过课文。
有诗歌、有散文、有小说。
背诵的目的是各有不同的。
有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。
而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。
我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
朗诵技巧之重音_朗诵稿_
朗诵技巧之重音朗诵，指清清楚楚的高声诵读。
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
那么朗诵应该怎么读呢?哪里应该读重一点呢?今天小编给大家分享一些朗诵重音的小技巧，希望对大家有所帮助。
朗诵技巧之重音一、什么是重音在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时需要突出强调那些起重要作用的词或短语，被突出强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。
在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。
有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音加以区别。
同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，由于重音不同，整个句子的意思也就发生了很大的变化，如：练习：我是山东省滕州市的小学语文教师。
二、确定重音的依据(一)依据语法结构。
有些句子，平平常常，没有特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味。
这种句子的重音可以依据其语法结构来确定。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①短句里的谓语部分常重读;风停了，雨住了，太阳出来了。
②定语常重读;家乡的桥我梦中的桥。
西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
③动词或形容词前的状语常重读;为了看日出，我特地起个大早。
小草偷偷地从土里钻出来。
他一次次地昏迷过去，有一次次地苏醒过来。
④补语常重读;我上小学的时候，日子过得很苦。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
⑤有些代词也常重读：这就是我——一个共产党员的自白。
他什么也没有看见。
如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
这类重音在朗读时不必过分强调，只要比其他音节读得重些就可以了。
(二)依据语意和感情。
有些句子或由于构造复杂，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它的重音往往不能一下子确定，必须联系上下文，对它细加观察，进行认真推敲，尤其要把它放到特定的语言环境中加以考察，才能确定其重音，通常把这类重音叫做逻辑重音(强调重音)。
重音的朗诵技巧方法
重音的朗诵技巧方法重音是指朗读或说话时，需要强调突出的词、短语，或者某个音节。
特指语句重音，不包括词语的轻重音格式。
下面是小编为大家收集关于重音的朗诵技巧方法，欢迎借鉴参考。
语法重音根据语法关系说得或读得重些的音节叫语法重音。
语法重音有规律，重音位置一般比较固定。
一般主谓结构的词组、短句中的谓语应稍重些。
例如：风停了，雨住了，太阳出来了。
句中的述宾短语，常常重度。
例如：月亮慢慢地升起来了。
(状语重读)疑问代词和指示代词一般应稍重些。
例如：这是谁负责的?另外，复句中的关联词要读重音，具有比喻、夸张、对偶、对比、排比、重复、设问、反复、双关、反语、拟声等的词语也要读成重音。
感情重音为了表达某一种特定感情所读的重音，叫感情重音。
感情重音可以使语言色彩更加丰富，感情表达得更细腻、更充分。
“这几天，大家晓得，在昆明出现了在历史上最卑劣、最无耻的事情，李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?(厉声，热烈地鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!(热烈地鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人民的光荣!(热烈地鼓掌)提示：读上面这一段话时需要加大音量，加强音势。
强调重音处，应特别加重，以表达闻一多先生对国民党反动势力卑劣行径绝不退让的愤怒之情。
逻辑重音为了突出或强调句中主要思想所读的重音叫逻辑重音。
逻辑重音有区分性重音和对比性重音。
①区分性重音。
同样一句话，重音位置不同，意义也会有所区别。
例如：我请你跳舞。
(请者不是别人) 我请你跳舞(给面子吧?)我请你跳舞。
(不请别人) 我请你跳舞。
(不是请你唱歌)②对比性重音。
例如：水是从您那儿流到我这儿，不是从我这儿流到你那儿去的。
常用的重音表达方式加重音量法即把重音读得重一些、响亮一些。
例如：让暴风雨来得更猛烈些吧!拖长音节法如“周—总—理，您—在—哪—里?”一字一顿法即在要强调的字词前作必要的顿歇，使其语言更加清晰有力，深挚感人。
播音主持艺考散文朗读基本要领及技巧
播音主持艺考散文朗读基本要领及技巧一、归纳层次、理清思路、明确主题二、抒发感情、营造画面三、理解深透，感受具体四、抓住"文眼"一、朗读、朗诵的基本技巧这里着重以朗诵为主，但只要区分开朗读与朗诵的不同点，部分朗诵技巧也是适用于朗读的。
1．停顿停顿是指朗读、朗诵时声音的顿歇。
朗诵时，有时是生理需要，有时是句子结构需要，有时是感情表达的需要，恰当的停顿可以给考官理解文章、加深印象的余地，使语意表达清楚，语言富有生命力，并传达出丰富细腻的感情。
值得注意的是朗读、朗诵时忌读破句，破坏句子的结构，容易使考官产生误解。
2．重音重音是指在朗读、朗诵时对一些字念得比较重的现象。
一般有强调重音、语法重音两种。
(1)强调重音没有固定的位置，要根据考生表达的思想感情的需要来确定。
(2)语法重音则相对比较固定些，可以根据句子的结构来决定。
一般情况下，句子中的主语、动词和形容词前的状语，以及名词前面的定语等都是需要重读的。
值得注意的是，一句话中有多处需要考生重读时，按定语、状语、补语的顺序来依次稍微降低重读的语调。
3．语气语气是人们用以表达感情和态度的声音。
考生在朗读、朗诵时，如果能注意语调升降的变化，在思想感情的表达上更能够更加细致。
4．节奏节奏是在朗读、朗诵传达一定的感情时所显示的快慢、抑扬的声音形式。
节奏使朗读、朗诵富有生机，更具魅力，增强语言的表达效果。
5．吐字吐字是朗读、朗诵时按照标准的普通话的标准来发音。
考生要克服发音不准、吐字不清的弱点，注意吐字速度不宜太快，也不宜太慢。
这一点可以在平常的绕口令练习中得到锻炼。
6．呼吸呼吸是朗读、朗诵的关键。
考生在进行朗读、朗诵时呼吸要均匀，既能使朗读、朗诵的声音有力、洪亮，也能使紧张、怯场的情绪得到缓解。
考生可通过考试前深呼吸作自我心理暗示，给自己增加自信。
二、朗读、朗诵的注意问题1．选材选取(1)根据自己的实际水平，选择自己感兴趣的、感人的，但又不是太大的作品，这样易于表达自己的感受进而感染考官。
散文朗读的技巧和方法
散文朗读的技巧和方法散文朗读是一种表演艺术形式，可以通过声音、节奏和情感的表达来传达文本的内涵，下面是一些散文朗读的技巧和方法：1. 理解文本：在朗读之前，先仔细阅读散文，理解其中的情感、语气和表达方式，从而能够更好地将其表达出来。
2. 声音的运用：根据文中的语气、情感和内容，运用不同的声音来表达。
可以用轻柔的声音描述柔和的情感，用深沉的声音表现激烈的情感。
3. 节奏的掌握：在朗读中注重节奏的掌握，通过调整语速、停顿和音调的变化，使整个朗读过程更生动有趣。
可以根据散文的节奏感调整自己的朗读速度。
4. 表达情感：通过声音的起伏和变化，适当地运用情感表达，将散文中蕴含的情感充分传递给听众。
在适当的地方可以加入一些情感的加强，使听众更容易产生共鸣。
5. 修饰语言：通过适当地进行语音修饰，增强散文的表现力。
可以通过调整音调、语速、声音的起伏和停顿的运用，使语言更加生动有力。
6. 练习朗读：通过反复练习散文朗读，熟悉文本的内涵和表达方法，并逐渐改进自己的朗读技巧和表达能力。
可以在合适的时间和场合进行朗读，积累经验并逐步提高。
7. 注意语气：根据散文的情感表达，合理运用语气来表达其中的细节和感觉。
可以通过调整音调、声音的高低和长短来表达不同的语气。
8. 抓住重点：在朗读过程中，注意抓住散文的重点，突出其中的关键词和句子。
可以通过改变音量、重读关键词和适当的停顿来突出重点。
9. 自如转换：根据散文的内容和情感的变化，能够自如地进行声音、节奏和情感的转换。
从柔和到激烈，从愉悦到悲伤，能够流畅地表达散文的多样性。
10. 自然流畅：在朗读过程中，尽量保持自然流畅，不要过分追求技巧和效果而失去朗读的本质。
要保持真实和个人特色，将自己的情感与散文融为一体。
朗诵停顿与重音如何训练
朗诵停顿与重音如何训练朗诵训练与提高的过程，是一个循序渐进的过程，应当由易到难，由浅入深，万万不可急于求成。
忽视基本功的训练，幻想一步到位，是办不到的。
应先从分项训练开始，即从语音、语调、语气、等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。
下面小编为你整理朗诵停顿与重音训练，希望能帮到你。
朗诵停顿与重音训练1.标点符号停顿。
标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。
标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。
另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。
以上停顿，也不是的。
有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
2.语法停顿。
语法停顿是句子中间的自然停顿。
它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。
学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
3.感情停顿。
感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。
它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
朗读中，有意识的突出的最重要的字词叫重音。
可分为语法重音、逻辑重音、感情重音。
逻辑重音和感情重音可统称作强调重音。
语法重音：一般短句的谓语;中心词的修饰语;有些代词;把子句的宾语;有些比喻词语等。
强调重音，是为了有意突出某些特殊的思想感情而把句子里的某些词语重读的现象，如：哪是你的书?这是我的书。
这是不是你的书?这是我的书。
这是谁的书?这是我的书。
这是你的什么?这是我的书。
归纳例子说明：1关联性重音：重读复句中的关联词语，以显示其并列、假设、地进、转折、因果、条件等语法与逻辑关系。
如：(1)我们既要有冲天的干劲，也要有科学的分析。
《朗诵技巧重音》课件
注意重音的统一性
总结词
在朗诵中，重音的统一性是指在整个朗诵过 程中，重音的使用应该保持一致，避免频繁 改变重音的位置和强度。
详细描述
保持重音的统一性可以使朗诵更加流畅、自 然，并帮助听众更好地理解和记忆朗诵的内 容。同时，在适当的时候改变重音的位置和 强度，可以使朗诵更加生动、有趣，并传达 出更加丰富的情感和意义。
让步重音
在对比句中，通常将重 音放在对比的词语上。
在转折句中，通常将重 音放在转折的词语上。
在递进句中，通常将重 音放在递进的词语上。
在让步句中，通常将重 音放在让步的词语上。
强调重音
强调重音
为了强调某个词语或短语 ，可以将重音放在它们上 。
突出重点
为了突出句子的重点，可 以将重音放在相关的词语 上。
2023
PART 06
总结与反思
REPORTING
重音在朗诵中的重要性
强调重点
重音能够突出句中的重点信息， 使听者更加关注。
表达情感
通过重音的运用，朗诵者可以更好 地表达情感和态度。
引导语调
重音的运用会影响整个句子的语调 ，使语言更加流畅自然。
如何提高自己的朗诵水平
练习基本功
多读多练，提高语音、语调和语 速的掌控能力。
2023
《朗诵技巧重音》 ppt课件
REPORTING
2023
目录
• 什么是重音 • 如何确定重音 • 重音的运用技巧 • 重音的实践练习 • 重音的注意事项 • 总结与反思
2023
PART 01
什么是重音
REPORTING
重音的定义
01
重音是指在朗诵过程中，为了强 调某个词或词组，而加大对该部 分的音量、音长或音强。
散文朗诵技巧有哪些
散文朗诵技巧有哪些散文朗诵，宛如一首无声的诗，在唇齿间流转，于心灵深处共鸣。
要使朗诵之声传扬四方，感染听众，以下技巧不妨细细品味：一、品味文字，感悟意境朗诵散文，首先要深入理解文字，感受作者的意境。
在朗读前，反复阅读，体会字里行间的情感，让心灵与文字产生共鸣。
如朱自清的《背影》，朗读时需细细品味“父亲那双布满老茧的手”，体会父爱的深沉。
二、抑扬顿挫，把握节奏散文朗诵的节奏犹如音乐的旋律，抑扬顿挫，方能引人入胜。
在朗读过程中，要根据句子的长短、语气的变化，适时调整节奏。
如鲁迅的《自嘲》，在朗读“我是我自己的，不是别人的”一句时，语气要坚定有力，节奏要加快。
三、语气丰富，表现情感散文朗诵，情感是灵魂。
在朗读时，要充分运用语气的变化，将作者的情感传达给听众。
如冰心的《繁星·春水》，朗读“我只觉得心上有一种说不出的难过”，语气要温柔而略带悲伤。
四、注重停顿，凸显重点散文朗诵中的停顿，犹如舞蹈中的脚步，既可凸显重点，又可调节气息。
在朗读时，要根据句子的意义和语气，适时停顿，使听众更好地理解文章。
如巴金的《家》，在朗读“我爱我的家，我爱我的亲人”一句时，停顿要自然，以突出对家的热爱。
五、声音美化，提升气质朗诵散文，声音的美化同样重要。
在朗读时，要注重气息的运用，使声音更加饱满、富有质感。
如毛泽东的《沁园春·雪》，朗读时要注意声音的抑扬顿挫，以展现诗的豪迈。
六、肢体语言，辅助表达朗诵散文，肢体语言同样不可或缺。
在朗读过程中，可根据文章的情感和意境，适当运用肢体动作，以增强感染力。
如朗读《荷塘月色》，可以模仿荷塘的静谧，手轻抚水面，以表现月光的柔和。
七、注重语调，体现情感散文朗诵的语调要富有变化，既要体现作者的情感，又要符合文章的意境。
如朗读《荷塘月色》中的“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，语调要轻柔，以表现月光的温柔。
八、反复练习，提升技艺朗诵散文，需反复练习。
在朗读过程中，要不断调整自己的发音、语气、节奏等，使朗诵技艺日臻完善。
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口才中散文朗诵重音技巧教学
【课前热身】
听故事说梗概：先朗读一个故事，然后用尽可能少的语言说出故事梗概。
小提示：语言简练、结构完整、故事要素齐全。
【学习目标】
1．熟知重音的表达技巧；
2．掌握重音的表达技巧，学会合理地处理重音；
3．熟练运用重音表达技巧进行散文的朗诵。
【情境导入】
张霞在广播电台《我爱广播剧》节目实习，喜爱文艺作品演播的她对这档《我爱广播剧》节目非常感兴趣。
有一天，节目当中需要一个扮演狐狸的角色，张霞主动要求尝试，她认真熟悉了稿件，将稿件中需要强调的重音一一标注出来，当她录制完节目之后，大家对她塑造的人物角色表示赞赏。
重音的表达是多种多样的，张霞正是掌握了狐狸这一角色狡诈、阴险的特点，正确地设置了重音，才为听众提供了作品所应有的别样的审美目的。
那么重音的表达有什么技巧呢?
【重点解析】
重音的表达技巧：
1．综合利用多种语音手段。
重音的构成主要是音长和音高，音强也起一定作用。
重音是音长、音高和音强相互叠加的结果。
重音处，速度稍慢，声音稍高，音强也适当变化。
另外，停顿也是突出重音的重要手段。
如：“这许多书里头，八这本八我最喜欢。
”除了把“这”这个音节拖长、提高和稍稍加强之外，还在“这本”前后略作停顿，这就把重音突显出来了。
2．注意情感，用语气来带。
重音是构成语气的重要因素，语气随情感而变化，重音的表达也要相应变化，有时重些，有时轻些。
一般来说，表示坚定、果敢、豪迈、庄重、粗暴、愤怒、激动等情感的重音，常常读得重些；表示幸福、温暖、欣慰、体贴、怀念、谦和、沉静、忧伤等情感的重音，常常读得轻些。
总之，随着感情走，用语气自然带出。
3．分清主次，突出重点。
处理好两个关系：一是主要重音与次要重音的关系，一是重音与非重音的关系。
要注意全篇重音的分布，善于抓住和突出那些最能体现作品精神实质的主要重音，让它们像粒粒珍珠闪闪发光，用它们来带动其他的。
次要重音读清楚就可以了，切不可见了重音就强调，平均用力，主次不分。
重音与非重音也是一样，重音处多用点力，非重音处少用点力，否则，都是一个劲儿，那就无所谓重音了。
4．克服习惯重音。
不注意言语目的，完全是按照个人的习惯来读，这种重音表达是不准确的，甚至会破坏语意，要注意克服。