VFP课程设计题目总表
《vfp实验题整理》word版
Visual FoxPro实验题汇总★顺序结构程序设计1.用过程化编成方式编写本题。
求解一元二次方程〔JFC.PRG〕a=1b=4c=4x1=<-b+SQRT<b^2-4*a*c>>/<2*a>x2=<-b-SQRT<b^2-4*a*c>>/<2*a>?"方程的一个根是:",x1,space<10>,"另一个根是:",x22.理解大小写转换函数。
在文本框中输入文本串,按"转大写"按钮,文本中的英文字母变为大写,按"转小写"按钮,文本中的英文字母变为小写〔如图所示〕。
<FORM><load>:Public a<text1><interactiveChange>:Thisform.text1.value=a<大写><click>:Thisform.text1.value=upper<a><小写><click>:Thisform.text1.value=lower<a><复原><click>:Thisform.text1.value=a3.班上集体购买课外读物,在文本框中输入3种书的单价、购买数量,计算并输出所用的总金额。
<总计><click>:a=val<thisform.text1.value>b=val<thisform.text2.value>c=val<thisform.text3.value>d=val<thisform.text4.value>e=val<thisform.text5.value>f=val<thisform.text6.value>thisform.text7.value=a*b+c*d+e*f4. 在文本框中输入小时、分、秒,化成共有多少秒,然后输出之。
(完整)VFP课程设计1
VFP课程设计图书管理信息系统一、系统需求分析1.系统功能需求（1）图书借阅与归还：某位读者借了那些书，借了多长时间.（2）快速图书查找（3）操作简单，直观，实用。
2.系统数据关系的E—R图:图1图1二、系统设计1.功能设计（1）图书借阅（2）图书归还（3）借书证办理与退还（4）图书入库与报废2.数据库设计（book。
dbc）（1）（2）（3）（4）3.模块设计一个菜单、一个报表、四个表单图2 三、系统实现1.借书登记 do form jsdj.scx 命令还书登记 do form hsdj.scx 命令退出 quit 命令2.表单设计:（1）图书证办理与退还表单与reader.bdf相连,用户从“借书证编号”文本框中输入一个借书证号，如果表中已存在则显示,否则为空，点击办理按钮,可输入新资料并赋时间为当前日期.退出表单时，系统自动将新数据存到对应表中；但即“退还”则把当前日期赋给相应的字段。
表示归还。
控件属性/过程值Label Caption借书证编号：name Label1Text Name Text1interactivechange thisform.dataenvironment.cursor1。
filter=’dzbh='+”’"+trim（this.value）+"'"thisform。
refreshreturnlostfocus thisform.dataenvironment。
cursor1.filter=’dzbh='+"'"+trim（this.value)+"'”thisform。
refreshreturncommand Name Command1Caption办理借书证Click select（thisform。
dataenvironment.cursor1。
alias)append blankreplace dzbh with thisform.text1。
(整理)VFP课程设计任务书.
VFP课程设计任务书1建立成绩管理.PJT项目文件，在项目文件中建立STUDENT.DBC数据库,在STUDENT.DBC 数据库中分别建立STUDENT.DBF(学生表)、COURSE.DBF(课程表)、GRADE.DBF(成绩表)三个表.2分别建立如下表单文件:(1)MM.SCX(密码)表单输入姓名、密码错误小于四次可修改姓名密码，输入姓名、密码4次错误强制终止程序执行，姓名密码正确调用huanying.scx表单程序释放当前表单。
(2)HUANYING.SCX (欢迎)表单点击“确认”按钮调用XITONG表单，释放当前表单；如果不点击“确认”按钮调用XITONG表单10秒后自动调用XITONG表单，释放当前表单。
点击“重置时间”按钮则重新计时。
(3) XSSR.SCX (学生输入)该表单可增加学生表记录，学号相同不能输入，为空不能输入。
确定按钮CLICK EVENTXM1=THISFORM.TXTSNAME.V ALUEXH1=THISFORM.TXTSNO.V ALUExb1=THISFORM.txtSEX.V ALUEWY1=THISFORM.OPTIONGROUP1.V ALUEJL1=THISFORM.EDTEXPERIENCE.V ALUEIF LEN(ALLTRIM(XH1))=0=MESSAGEBOX("输入项不能为空!",0+16,"ERROR")THISFORM.TXTSNO.SETFOCUSELSESEEK XH1 ORDER SNOIF FOUND()=MESSAGEBOX("学号不唯一!",0+16,"ERROR")THISFORM.TXTSNO.SETFOCUSELSEINSERT INTO;STUDENT(SNAME,SNO,SEX,FOR_LAN,EXPERIENCE)V ALUE(XM1,XH1,XB1,WY1,JL1)THISFORM.TXTSNAME.V ALUE=""THISFORM.TXTSNO.V ALUE=""THISFORM.TXTSEX.V ALUE=.F.THISFORM.OPTIONGROUP1.V ALUE=1THISFORM.EDTEXPERIENCE.V ALUE=""ENDIFENDIF(4) XSWH.SCX (学生维护)该表单可以通过往前往后翻或姓名查询找到需要修改或删除的记录进行修改或删除。
VF课程设计题目
《VF数据库语言》课程设计大纲一、课程设计的目的通过课程设计，使学生掌握使用VFP设计编写可视化程序的基本方法与步骤，将课堂上所学的理论知识与课程设计结合起来，加强学习的效果。
并为今后的学习与工作，打下坚实基础。
课程设计要求：1．建立“学生选课”数据库，数据库中包含学生表、课程表和成绩表2．完成①界面设计②程序设计③程序调试3. 撰写课程设计报告二、课程设计内容1．系统登录界面标签和文本框应用：要求创建系统登录.scx表单。
在表单中添加两个标签控件（Label1、Label2）和一个文本框控件（Text1）。
当输入密码时，屏幕只显示相同个数的“*”号，若密码正确，在表单上显示“欢迎使用！”，否则显示“对不起，密码错！”。
程序运行后界面如图所示：2．统计学生各科成绩总分。
组合框应用：要求设计组合框应用.scx表单，在表单中添加两个标签控件（Label1、Label2）、一个文本框控件（Text1）、一个组合框控件（Combo1）和一个命令按钮控件（Command1）。
从组合框中选择学号，当单击“计算总分”按钮时，计算该生选修所有课程成绩的总分，并将计算结果显示在成绩总分文本框中。
程序运行后界面如图所示，显示学生各科成绩的总分。
3．浏览学生表中学号、姓名、专业、出生日期信息。
命令按钮组应用：要求设计命令按钮组应用.scx表单，在表单中添加四个标签控件（Label1、Label2、Label3、Label4）、四个文本框控件（Text1、Text2、Text3、Text4）和一个命令按钮组控件（CommandGroup1），单击“首记录”和“末记录”按钮时分别显示第一条和最后一条记录，单击“前一个”和“后一个”按钮时分别显示当前记录的前一个和后一个记录，单击退出按钮时，退出表单。
程序运行后界面如图所示，显示指定学生的基本信息。
4．统计学生表中各专业学生人数和任意专业组合的学生人数。
复选框控件应用：要求创建一个复选框应用.scx表单。
VFP课程设计报告模板
《VFP课程设计》报告题库号： 51 专业年级： 13 会计学号： 130540226 姓名：许寺军教师：刘玉洁2014 年 9 月 2 日课程设计报告课程名称VFP实践班级二班实验日期2014-9-1 姓名许寺军学号130540226 实验成绩题库号第51 套题基本操作题✧第一题♦题目描述基本操作，建立查询向导完成查询♦界面截图♦操作过程或代码①在命令窗口执行命令：OPEN DATABASE score_manager，打开数据库环境。
②执行【文件】→【新建】菜单命令，在弹出的“新建”对话框中选中“查询”选项，然后单击“向导”图标按钮，系统弹出“向导选取”对话框，选中“查询向导”项，单击“确定”按钮，启动查询向导。
③在查询向导的“步骤1-字段选取”界面的“数据库和表”下选中“STUDENT”表，双击“可用字段”中的“姓名”和“出生日期”字段，将其添加到“选定字段”中。
④由于本题不再要求涉及其他操作，可单击“完成”命令按钮直接跳至向导最后一个界面“步骤5-完成”，继续单击“完成”按钮，在弹出的“另存为”对话框的“文件名”框中输入查询文件名QUERY3_1，单击“保存”按钮。
✧第二题♦题目描述在数据库设计器中删除视图♦界面截图♦操作过程或代码①在命令窗口执行命令：MODIFY DATABASE score_manager打开数据库设计器。
②右击数据库设计器中的new_view3视图文件，选择【删除】快捷菜单命令，在弹出的Visual FoxPro对话框中单击“移去”按钮，将new_view3视图移出数据库。
✧第三题♦题目描述执行插入的SQL语句♦界面截图♦操作过程或代码在命令窗口执行命令：INSERT INTO SCORE1 VALUES ("993503433", "0001",99)。
✧第四题♦题目描述添加命令按钮，修改完成表单♦界面截图♦操作过程或代码①在命令窗口执行命令：MODIFY FORM myform3_4，打开表单设计器修改表单。
VFP程序设计题集
VFP程序设计题集1、求[10,1000]内所有能被被7和9中至少一个数整除的整数之个数。
set talk offclears=0for x=10 to 1000if mod(x,7)=0 and mod(x,9)=0n=n+xendifendforxset talk onreturn答案：2362、求[10,1000]内所有能同时被7和9整除的整数之和。
set talk offclears=0for x=10 to 1000if mod(x,7)=0 and mod(x,9)=0s=xendifendforxset talk onreturn答案：75603、求[10,1000]内所有能被6整除但不能被9整除的整数之和。
set talk offclears=0for x=10 to 1000if mod(x,6)=0 or mod(x,9)=0x=s+xendifendforsset talk onreturn答案：554404、求[10,1000]内所有能被6和9中的一个且只有一个数整除的整数的个数。
set talk offclearn=0for x=10 to 1000if mod(x,6)=0 and mod(x,9)!=0 and mod(x,6)!=0 and mod(x,9)=0 n=xendifendfornset talk onreturn答案：1655、求[100,800]内所有既不能被5整除也不能被7的整数的个数。
set talk offclearn=0for x=100 to 800if mod(x,5)=0 and mod(x,7)<>0n=x+1endifendforxset talk onreturn答案：4806、求[101,299]内所有能被2整除但不能同时被3和5整除的整数之和。
set talk offclears=0for x=101 to 299if mod(x,2)=0 and not mod(x,3)=0 and mod(x,5)=0x=s+xendifendforsset talk onreturn答案：186307、求100以内最大的自然数n，使得从1开始的连续n个自然数的倒数之和小于3.5。
最新vfp多表表单程序设计例题
综合表单设计(多表操作)【练习1】创建一个查询指定学生成绩的表单。
要求：（1）在text1文本框中输入学生的学号后，如果学生存在，则显示该生的成绩信息，否则显示学生不存在的提示信息；（2）使用数据环境实现成绩.dbf和学生.dbf之间的临时关联。
方法一:FORM1.INITTHIS.SETALL("V ALUE"," ","TEXTBOX")THIS.TEXT2.READONL Y=.T.MAND1.DEFAULT=.T.WITH THIS.GRID1.READONL Y=.T..ALLOWADDNEW=.F..DELETEMARK=.F..RECORDSOURCETYPE=1.RECORDSOURCE="成绩".VISIBLE=.F.ENDWITHTHIS.TEXT1.SETFOCUSSELE 成绩INDEX ON 学号TO XHSELE 学生SET RELA TO 学号INTO 成绩TEXT1.VALIDSELECT 学生SNO=ALLTRIM(THISFORM.TEXT1.V ALUE)LOCATE FOR 学号=SNOIF FOUND()THISFORM.GRID1.VISIBLE=.T.THISFORM.TEXT2.V ALUE=姓名ELSEMESSAGEBOX("查无此人！",0+48,"提示窗")THISFORM.GRID1.VISIBLE=.F.ENDIFTHISFORM.TEXT1.SELECTONENTRY=.T.THISFORM.TEXT1.SETFOCUSTHISFORM.REFRESH方法二:FORM1.INITTHIS.SETALL("V ALUE"," ","TEXTBOX")THIS.TEXT2.READONL Y=.T.MAND1.DEFAULT=.T.WITH THIS.GRID1.READONL Y=.T..ALLOWADDNEW=.F..DELETEMARK=.F..RECORDSOURCETYPE=1.RECORDSOURCE="成绩"ENDWITHTHIS.TEXT1.SETFOCUSTEXT1.VALIDSELECT 学生SNO=ALLTRIM(THISFORM.TEXT1.V ALUE)LOCATE FOR 学号=SNOIF FOUND()THISFORM.TEXT2.V ALUE=姓名SELECT * FROM 成绩WHERE 学号=学生.学号INTO CURSOR XSCJTHISFORM.GRID1.RECORDSOURCE="XSCJ"ELSEMESSAGEBOX("查无此人！",0+48,"提示窗")ENDIFTHISFORM.TEXT1.SELECTONENTRY=.T.THISFORM.TEXT1.SETFOCUSTHISFORM.REFRESH【练习2】创建一个查询指定课程的选修情况的表单，组合框combo1的数据源为课程名，表格grid1的数据源为成绩.dbf,标签2、标签3、标签4 的标题为“”。
vfp教学管理系统课程设计
vfp教学管理系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VFP教学管理系统的原理、设计和应用，具备相应的知识和技能。
知识目标：学生应了解VFP教学管理系统的概念、特点和功能，掌握其基本原理和设计方法。
技能目标：学生应能够使用VFP教学管理系统进行教学管理，包括课程安排、学生管理、成绩统计等，并能够进行相应的系统维护和优化。
情感态度价值观目标：学生应认识到VFP教学管理系统在提高教学效率和质量方面的重要作用，树立正确的信息技术应用观念，增强对教学管理的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VFP教学管理系统的原理、设计和应用。
1.VFP教学管理系统的概念、特点和功能。
2.VFP教学管理系统的基本原理和设计方法。
3.VFP教学管理系统的应用，包括课程安排、学生管理、成绩统计等。
4.VFP教学管理系统的维护和优化。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解VFP教学管理系统的原理、设计和应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生更好地理解和掌握VFP教学管理系统的使用和方法。
3.实验法：通过实际操作VFP教学管理系统，使学生掌握系统的应用技巧，提高实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用国内权威出版社出版的VFP教学管理系统相关教材，保证内容的科学性和系统性。
2.多媒体资料：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示VFP教学管理系统的原理和应用。
3.实验设备：配置相应的计算机设备和网络设施，为学生提供实际操作VFP教学管理系统的平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其对VFP教学管理系统的理解和掌握程度。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生独立完成，评估其对知识的应用和实际操作能力。
《VFP语言程序设计》考试试题及参考答案
《VFP 语言程序设计》考试试卷年级 专业 姓名 学号 座位号一、单项选择（在备选答案中选出一个正确答案，将答题卡上对应的选项涂黑。
每题2分，共50分）01．按照数据库管理系统采用的数据模型Visual FoxPro 是_____DBMS 。
A ）层次型 B ）混合型 C ）关系型 D ）网状型02．数据库(DB)、数据库系统(DBS)、数据库管理系统(DBMS)三者之间的关系是_____。
A ）DBS 包括DB 和DBMS B ）DBMS 包括DB 和DBSC ）DB 包括DBS 和DBMSD ）DBS 就是DB ，也就是DBMS 03．关系数据库管理系统存储与管理数据的基本形式是_____。
A ）关系树B ）二维表C ）结点路径D ）文本文件04．用户启动Visual FoxPro 后，若要退出Visual FoxPro 回到Windows 环境，可在命令窗口中输入_____命令。
A ）EXITB ）CLOSEC ）SYSTEMD ）QUIT 05．Visual FoxPro 的最大特点是______。
A) 面向过程编程技术 B) 面向对象编程技术 C) 结构化编程技术 D) 界面友好06．在Visual FoxPro 数据库管理系统中，下列数据是常量的是_____。
A ）T B ）.T. C ）TOP D ）02/10/9907．在Visual FoxPro 中，下列定义的变量名中，错误的是_____。
A ）ABC B ）3A C ）A_3 D ）A3 08．下列四个选项中，结果相同的是 。
A ）LEET(″Visual FoxPro″,6)与SUBSTR(″Visual FoxPro″,1,6)B ）YEAR(DA TE())与SUBSTR(DTOC(DATE()),7,2)C ）AT(″5″,″36-5*4″)与LEN(″36-5*4″)D ）假定A=″this ″，B=″is a string″，A-B 与A+B 09．在Visual FoxPro 中说明数组的命令是_____。
vfp课程设计例题
vfp课程设计例题一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握VFP（Visual FoxPro）的基本概念、操作方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：–理解VFP的发展历程和特点；–掌握VFP的基本数据类型、运算符和表达式；–了解VFP的常用控制结构和函数；–掌握VFP的面向对象编程方法。
2.技能目标：–能够使用VFP进行简单的数据输入和输出操作；–能够编写VFP的简单程序，解决实际问题；–能够使用VFP进行数据库的设计和操作；–能够使用VFP进行应用程序的开发和调试。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的团队合作意识和沟通能力；–培养学生的创新精神和解决问题的能力；–培养学生的自主学习和持续学习的习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.VFP的基本概念：介绍VFP的发展历程、特点和应用领域；2.VFP的基本数据类型、运算符和表达式：讲解整数、浮点数、字符串等数据类型的使用，以及算术运算符、关系运算符和逻辑运算符的运用；3.VFP的常用控制结构：讲解顺序结构、选择结构和循环结构的实现方法；4.VFP的函数：介绍数学函数、字符串函数、日期时间函数等常用函数的用法；5.VFP的面向对象编程：讲解类和对象的概念，以及如何使用类和对象进行编程；6.VFP的数据库操作：介绍数据库的设计和操作方法，包括表的创建、修改和删除，以及数据的增删改查；7.VFP的应用程序开发：讲解如何使用VFP进行应用程序的设计、开发和调试。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括以下几种：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握VFP的基本概念和原理；2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何使用VFP解决实际问题；3.实验法：通过上机实验，让学生动手实践，加深对VFP的理解和掌握；4.讨论法：通过小组讨论，让学生互相学习，提高解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几种：1.教材：选用权威、实用的VFP教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：提供一些VFP的辅助参考书籍，供学生深入研究；3.多媒体资料：制作一些VFP的教学视频、课件等多媒体资料，丰富学生的学习方式；4.实验设备：提供足够的计算机设备，让学生能够进行上机实验和实践。