第一课 法律是一种特殊的行为规则 —— 初中政治第三册教案_八年级政治教案.doc
苏教版初中政八年级下册14.1法律是一种特殊的行为规范word教案(4)
法律是一种特殊的行为规范教学目标：【情感、态度与价值观】树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民【知识与能力】1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
2、理解我国法律是人民意志和利益的体现。
教学重点：法律是由国家强制力保证实施的行为规范教学难点：同上教学方法：情境教学法、合作探究法、小品表演法。
教学过程：一、【设境示标】展示情境：某居民小区连续几年开展创建文明社区、文明家庭活动，成效显著，出现了“三多三少”；爱护环境的多了，乱仍垃圾的少了。
小区居民的违法犯罪率连年下降，今年上半年，小区居民还同心协力，抓获从外地流窜至此行窃的犯罪分子，受到当地公安部门的表彰。
设疑导思：◆小区居民的行为说明了什么？◆请说说你的身边有类似的行为吗？畅所欲言：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。
讨论明确：小区居民的行为是正确的，同违法犯罪行为作斗争是每一个公民应尽的义务，这种见义勇为的行为到处可见。
引入课题：那么，什么是法律呢，有什么基本特征？违法犯罪行为呢？（同时板书课题）展示目标：教师可通过多种方式展示目标，如学生读、自己读等——教学目标。
二、【阅读感悟】正确认识法律的特征活动一：1999年，我中《婚姻法》的修改设疑导读：阅读教材P39说说我国的法律是如何制定和修改的。
思考探究：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。
归纳总结：法律是由国家制定或认可的行为规范，由国家制定和认可是国家创制法律的两种形式，所以法律也称为国法。
明辨是非：有人说“法律和家规都是要人们遵守的行为规范，二者没有什么区别”质疑再思：◆法律与家规不一样，法律是由国家制定或认可的特殊的行为规范，因而称为国法，不能等同于家规三、【阅读感悟】法律的分类知识链接：学生自学教材P40知识链接内容，然后回答问题设疑导思：法律分为哪两大类？怎样去理解？畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。
2019-2020学年八年级政治下册 14.1法律是一种特殊的行为规范教学案 苏教版.doc
2019-2020学年八年级政治下册 14.1法律是一种特殊的行为规范教学案苏教版一、教学目标[情感、态度与价值观]1、知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。
2、懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法治观念，又要提高自身的道德素质和道德水平。
［知识与能力］1、知道法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。
2、法律最主要的特征3、法律对全体社会成员有普遍的约束力二、教学重点与难点：【学习重点】法律对全体社会成员具有普遍约束力。
【学习难点】法律最主要的特征三、教学方法：案例分析法、探究法、讨论交流法四、教学过程：自学质疑：由于社会生活是多方面的，用来约束、调整人们为的社会规范也是多种多样的，如___________、___________、___________等。
1.法律是由国家立法机关制定或认可的，所以又常常把法律称为___________。
2.国家为了保证法律的实施，维护国家利益，就必须依靠___________迫使社会成员毫无例外地遵守法律，它主要是指_____、_____、_____、_____等。
3.法律最重要的特征是______________________________。
4.由国家制定或认可、以国家强制力保证实施的行为规范是______；约束人们最基本的行为，促使人们对自己和他人的言行在是与非、善与恶、正与偏私、荣誉与耻辱等方面作出选择和判断的行为规范是______。
导入新课：（5分钟）师：同学们，老师今天先写一个字让大家认一认。
多媒体：认一认“灋”（大号字）生：（讨论略）师：开动脑筋，看谁能最先认得出，并告诉我这个字是什么意思？生：（猜测、查字典、回答略）师：不错，这个字就是现在的“法”字的繁体字，那大家想不想知道古代这个法字的含义？老师这里作为一个小知识介绍一下：多媒体：小知识古体‘灋’中的‘氵’意含‘平之如水’之意，代表着‘公平’。
苏人版八年级思想品德(思品)《法律是一种特殊的行为规范》 教案
初二思品教学设计(820501)【课题】14.1 法律是一种特殊的行为规范
【学习目标】
1. 了解法律是一种特殊的行为规范及其特征；
2. 理解法律最主要的特征是由国家强制力保证实施；
3. 初步树立法律意识和法制观念，在生活中做守法小公民。
【基础学习】
1.法律是由制定或认可，对具有约束力，以保证实施的行为规范。
2.我国的立法机关是，我们常常把法律称为
3.所谓国家强制力，主要是指
4. ，是法律最主要的特征。
【深入探究】
一．法律的制定和认可
1.列举你所知道的法律三个（最好是不同领域的）：
2.查一查，并说说我国一部法律的产生过程。
二．法律对社会成员具有普遍约束力
3.阅读课本P40页的案例，案例说明了什么？
4.请再举一个能体现法律此项特征的事例。
三．法律由国家强制力保证实施
5.结合课本P42页案例，说说：人民法院判处陈建明有期徒刑六个月，缓刑一年，说明了什么？
6.说一说：在我们周围有哪些体现国家强制力的机关部门：
7.总结：为什么说法律是一种特殊的行为规范？（法律的特殊性体现在哪些方面？）
教学设想课堂导入
展示分工
教学反思。
【八年级】《法律是特殊的行为规范》教学设计
【八年级】《法律是特殊的行为规范》教学设计《法律是特殊的行为规范》设计1、指导思想与理论依据作为法律起始，力求从学生已有的认知水平、生活实践、未发展“三个起点”出发，坚持知识性与思想性、理论性与实践性、科学性与趣味性、教师主导和学生主体“四个统一”原则，贯穿促使学生养成终生学法、用法的素养“一条主线”，师生共同推开法律神圣的大门。
2、教学背景分析教学内容分析本节讲法律的含义，一从横向维度，即法律作为社会行为规范中的一种与社会道德、风俗习惯、规制度等的区别；二从纵向维度，即通过探究起和演变，理解法律的本质（特别是我国法律的本质）。
理论性强，概念多，知识点散，科学性要求高，难度大。
学生情况注：我校为市重点学校，学生基础好，综合素质较高。
a（生活实际）在媒体、生活中经常会接触到一些具体的法律案例，零散的法律条，有一些感性认识和简单思考。
b（认知实际）学生具备一定观察生活、发现问题、分析处理信息、探索研究的能力。
本节属于法理范畴，需要具备一定的历史和社会发展史的知识，学生在这方面比较欠缺。
c（发展需求）学生进入青春期，独立意识增强，强烈渴望依法维护自身权益，因此对法律特别是与他们的生活密切相关的法律兴趣浓厚，求知欲强。
教学方式总体为讲授方式，包含：小组合作式、探究式等前期教学状况分析及对本节的影响在此之前思想品德以学生的情感体验为主，法律教育作为“成长中的我”需要的一部分，虽与前面有内在联系，但它从全新的角度去探索社会行为规则，因此要抓住学生的兴趣点，引导他们法律是一门有趣、有用、好学的科目。
教学硬要求多媒体设备安装有：PPT播放软、FLASH软播放器、媒体播放器3、教学目标及内容框架设计情感、态度、价值观培养学生树立尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正的公民意识过程与方法（能力）a培养观察生活，发现问题，探究思考的能力b培养加工整理、归纳总结社会信息，逻辑推理的能力c培养合作学习的能力d培养从纵、横两个维度认识事物的方法能力知识与技能知道法律是由国家制定或认可，并依靠国家强制力实施的特殊行为规范。
苏教版思想品德八年级下册第1框法律是一种特殊的行为规范教学设计
第14课法律就在我们身边苏教版思想品德八年级下册第1框《法律是一种特殊的行为规范》教学设计一、教学分析1.教材分析:本单元讲的是“与法同行”，是在前面第四单元“分清是非”基础上的深入和提高。
分清是非是守法用法的基础，增强法制观念有助于人们更好地分清是非，着重说明人的一生与法律密切相关。
从认识“法律是特殊的行为规范”展开学习。
本框“法律是一种特殊的行为规范”是第14课《法律就在我们身边》的第一课时，从三个角度解释了法律的特殊性。
学好本课有助于对后面内容的学习，规范自己的行为。
2.学生分析：八年级学生正处于各方面的成熟时期，在成长过程中，必然涉及遵守社会公共生活准则的问题。
要遵守规则就要了解规则，特别是法律规范的特征和作用。
认识法律规范的特征，有助于学生尊重法律、自觉地遵守法律。
本课知识点条理清晰，但理论性较强，有关法律的专业性术语较多，对八年级学生而言理解有一定困难，学生听课比较被动，可能会影响学生的积极性。
教学过程中主要借助于多媒体平台，利用典型材料，分析典型案例、联系生活学习实际，开展小组合作讨论学习，使学生能够初步学会观察生活，学会透过现象认识事物的本质，深刻认识和理解法律规范的特征，从而树立提高法律意识。
二、教学目标1.知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范；理解我国法律是人民意志和利益的体现；知道法律最主要的特征2.情感、态度、价值观目标：认识到法律就在我们身边，树立法律意识，自觉遵纪守法。
三、教学重点、难点1.重点：法律是以国家强制力保证实施的行为规范2.难点：法律对全体社会成员具有普遍约束力四、教学过程【导入新课】1.课题分析：例举我们身边的法律（根据八年级学生知识水平，应该能举出七年级学习过的法律，如《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等。
）2.“灋”字释义（多媒体显示）【讲授新课】一.日常生活中用来约束、调整人们行为的社会规范有哪些？风俗习惯、道德、法律等。
2021年精选八年级政治说课稿《法律是一种特殊行为规范》
2021年精选八年级政治说课稿《法律是一种特殊行为规范》2021年精选八年级政治说课稿《法律是一种特殊行为规范》xxxx年最新八年级政治说课稿《法律是一种特殊的行为规范》一、说教材1.本课在教材中的地位和作用法律是一种特殊的行为规范是苏教版《思想品德》八年级下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边中第一框题的内容。
在此之前，第四单元讲的是分清是非，分清是非是守法用法的基础。
通过本框的学习能使学生了解到什么是法律，是法律知识的开篇，能帮助学生对法律这一特殊的行为规范有一个初步的认识。
2.学习与能力目标要求(1)知识目标①知道法律是一种特殊的行为规范，对其三大基本特征基本理解。
②理解我国法律是人民意志和利益的体现。
(2)能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例。
(3)情感态度和价值观目标树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
3.教学重点、难点教学重点：法律三大基本特征的内容。
教学难点：理解法律的三大特征，并会运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例。
二、说教法1.材料分析法在讲述法律是由国家制定或认可的行为规范这部分内容时，我主要采取了材料分析法。
学生对我国的立法程序、立法机关等是比较陌生的，通过一些真实的材料，帮助他们来了解相关知识。
2.视频教学法在讲述法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范时，我选用了一段高官犯罪的视频，使他们了解，在我国，任何人不论职位高低、功劳大小，只要违犯国家法律，就要负法律责任。
3.讨论式教学法律知识对学生而言，是比较难以理解的，所以在学生个人缺乏解决问题的能力时，我会组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法，然后，三个臭皮匠顶个诸葛亮，从而也有利于学生培养团队合作精神。
三、说学法现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。
我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学、善学、喜欢学，真正成为学习的主人。
法律是一种特殊的行为规范教案
法律是一种特殊的行为规范教案一、什么是法律1、道德是什么：在社会生活中，存在着一种引导、约束人们行为的行为规范——道德。
2、法律是：由于社会是复杂的、多方面的，因而用来约束、调整人们行为的规范也是多种多样的。
除了道德以外，还有一种非常重要的行为规范，那就是法律。
法和律都有公平正义和普遍划一的意思，是统一用来统一人们行为的行为规范。
3、法律与道德的不同之处：⑴这都是行为规范，但法律是一种特殊的行为规范，它具有国家强制性和普遍约束力等特征。
⑵道德不是由国家制定的，而是在社会生活中逐渐形成的。
法律规范则不同，他是由国家制定或认可的。
⑶道德行为规范主要是靠社会舆论、习俗和人们信念的力量予以维护的。
法律行为规范则不同，他是靠国家强制力保证实施的。
4、法律的介绍：⑴法律是由国家制定或认可的行为规范。
①国家制定的法律：是指国家的立法机关（全国人民代表大会及其常务委员会）按照一定的立法程序直接创制法律。
（依法立法）②是指国家的立法机关根据实际需要，对社会上已经存在的某些风俗习惯、道德规范、宗教教规等加以确认，赋予法律效力，使之成为法律。
③法律都是以文字的形式出现的，其内容都明确规定人们相互间的权利与义务。
规定权利与义务也是法律行为规范的一个重要特点。
⑵法律是靠国家强制力保证实施的行为规范：①国家强制力主要指的是暴力，即军队、警察、法庭、监狱等。
②依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。
③只有以国家强制力为后盾，才能有效的解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护法律的尊严和社会的稳定。
④靠国家强治力保证，是法律的最主要的特征。
⑶法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范：①法律在国家权力管辖的范围内对全体社会成员具有普遍约束力。
表现如下：Ⅰ任何人不论职位高低，功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物的存在。
Ⅱ任何人无论职位高低，功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越于法律之上。
八年级政治 第一课 法律是一种特殊的行为规则教案设计
八年级政治第一课法律是一种特殊的行为规则教案设计[导入新课]提问：1、“法存则国安，法亡则国危。
”这句古代格言说明了什么道理？2、某市市民邓某，去中学接妻子和儿子，途中被货车撞倒。
司机逃跑，围观者无一援助。
后来一位妇女报案，公安部门将其送往医院，但为时已晚。
据说，其妻儿也曾围观。
邓某不能说话，用手去拉儿子的脚，儿子没有认出父亲，用脚踢开了他的手。
对这一幕惨剧你有何感想？3、某汽车司机捡到了乘客遗失在车上的500元钱，心安理得地塞入自己的腰包。
你怎么看这种行为？（学生回答，教师归纳。
）从这些问题中，我们可以清楚地意识到，对于国家的安宁、百姓的幸福来说，仅仅靠道德的约束是不够的，还必须依靠法律。
那么，什么是法律呢？一、什么是法律（板书）首先，我们来看法律是如何产生的。
提问：法律是不是在人类诞生时就开始存在？（学生分析原始社会有没有法律，他们如何来管理自己的群体，教师归纳。
）法律不是从来就有的，它是社会发展到一定阶段的产物，它的产生同私有制和阶级的出现有着密切的联系。
教师介绍“法”的古体字的含义，说明法律是公平、争议和普遍划一的意思。
因此说，法律是一种特殊的行为规则。
行为规则就是规定人们什么能做，什么禁止做，什么必须做。
那么，“特殊”又是什么含义呢？（一）法律是由国家制定或认可的行为规X（板书）国家制定法律是指国家的立法机关，依照一定的立法程序直接创制法律。
在我国，国家的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它们须按法定程序，依据宪法，创制国家的刑法、民法通则、教育法等法律。
国家认可法律，是指国家的立法机关，依据实际需要，对社会已存在的风俗习惯、道德规则、某某教规等加以确认。
例如，我国建国初期，婚姻法有关结婚年龄的规定，即女18周岁，男20周岁，就是依当时的实际情况对人们的习惯予以确认的。
以上两种形式，一般都是以文字形式出现，其内容都明确规定人们相互间的权利和义务。
由于法律是国家制定或认可的行为规X，所以，人们往往将法律称之为“国法”。
什么是法律 —— 初中政治第三册教案_八年级政治教案
2、学生回答，教师归纳
3、让学生理解什么是强制力/国家有哪些暴力机器？
4、让学生举例说明法律为什么必须靠国家强制力保证实施？
5、让学会理解“靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征”
四、学习第四个知识点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
2.犯罪的基本特征。
3.危害国家安全罪的概念及与其作斗争的重要意义。
4.引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。
教学难点
1.犯罪的基本特征。
违法犯罪的区别与联系。
课时安排：4课时。
第一课时
请同学们粗读本课的课题、框题、目题，然后写出本课知识结构框架。
组织学生观看投影片。
（投影一）
初中学生孙某，不懂法，看到本村常丢东西，居民意见很大，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，于是萌发了报复“老外地”的想法，曾多次结伙拦劫、打伤过往的外地菜贩子，共抢人民币几千元。人民法院依据刑法第263条“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上、十年以下有期徒刑……”，判处孙某有期徒刑8年。
刘某的行为是违反行政管理法律法规则的行为。
哪些是行政管理法律法规呢？例如：市声管理法规、森林法规、环保法规、交通管理法规、治安管理处罚条例等等。
朱某的行为触犯了我国民法通则第79条，是违反民事法律法规的行为。
违法行为的类别（板书）
刑事违法行为就是违反刑法的行为，也就是犯罪（板书）
民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。（板书）
应该注意的是，违法行为指的是行为而不是思想，思想落后不是违法表现。违法的概念应从广义上理解，即凡是违反了宪法、刑法、森林法、治安管理处罚条例以及其它法律、法规的行为都是违法行为。
初二政治 前言及第一课 法律是一种特殊的行为规范
初二政治前言及第一课法律是一种特殊的行为规范
无
【期刊名称】《中学政史地：高中政治版》
【年(卷),期】2005(000)B06
【总页数】22页(P28-49)
【作者】无
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G43
【相关文献】
1.初二前言第一课法律是一种特殊的行为规则 [J],
2.思想政治第三册（一）法律是一种特殊的行为规范 [J], 王静文;罗晓岚
3.主题型活动设计及实践意义——以“法律是一种特殊的行为规范”为例 [J], 张召义;
4.主题型活动设计及实践意义——以“法律是一种特殊的行为规范”为例 [J], 张召永
5.高二政治前言及第一课易混、易错点解析 [J], 罗阳;
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（从前言中分析第一课的知识结构）
（学生答，教师简单小结）
这节课，我们学习第一框的内容
一．
什么是法律（板书）
教师要求学生通读第一框的课文设置思考题：
a．法律的含义是什么？
B．法律的实施为什么要以国家强制力为后盾？
C．法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现是什么？
D．道德与法律的区别是什么？
组织学生围绕思考题展开讨论。
师讲解：下面，我们讲解法律的特征，在此基础上，把握法律的含义。
1．法律是由国家制定或认可的行为规则（板书）
（1）
国家制定或认可法律是国家创制法律的良种形式。
（板书）
a．
国家制定法律的含义
b．
国家认可法律的含义
以上两种形式，一般都是以文字形式出现的，即成文法。
在法制发展过程中，也有不成文法。
（2）
规定权利和义务是法律行为规则的一个重要特点。
（板书）
2．
法律是靠国家强制力保证实施的行为规则（板书）
（1）
国家强制力主要指暴力
（板书）
即军队、警察、法庭、监狱等。
（2）
法律行为规则必须靠飞机强制力保证实施。
（板书）
因为：
第一，
只有依靠国家强制力，才能迫使被统治阶级遵循与服从法律。
第二，
对统治阶级成员中（在我国是人民中），出现的违法犯罪分子，也需要国家强制力予以制裁。
第三，
只有以国家强制力为后盾，才能确保人民享有法定权利，履行法定义务。
（3）
靠国家强制力保证实施，是法律最重要的特征。
（板书）
法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则（板书）
教师示例，单位、部门的规章制度、行为规则，只限于特定
范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。
（1）
对全体社会成员具有普遍约束力的行为规则（板书）
（2）
法律这一特征的表现。
（板书）
4.法律的涵义
小结：这节课，我们获得了一个新的知识，法律和道德都是人们的行为规则。
知道了一个重要的概念：法律的涵义，并明确了法律最主要的特征是靠国家强制力保证实施。
课后练习
见基础训练前言和第一课的内容。
第二课时
复习提问
1．
什么叫法律？
2．
法律的特点是什么？
3．
为什么说只有以国家强制力做后盾，法律才能得以实施？
4．
法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现是什么？
导入新课
教师示例：拾金不昧与拾金不还
这个例子说明法律和道德之间有密切的关系，他们是相辅相成密切联系的的。
二．
我国法律与社会主义道德的联系（板书）
（一）
我国法律和社会主义道德的相同点
1．
我国社会主义道德的内容
社会主义道德是人类有史以来最高尚的道德。
它主要包括：
a．
崇高精神
b．
社会公德
c．
职业道德
d．
家庭美德
2．
社会主义道德的核心：为人民服务
3．
社会主义道德的原则：集体主义
4．
我国社会主义道德与法律的相同点
（1）阶级本质相同：都是工人阶级及其领导下的广大人民意志的体现。
（2）指导思想相同：都是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。
（3）任务和目标相同：都是为巩固社会主义制度，维护良好的社会秩序和建设社会主义现代化国家服务。
在具体的社会实践中，我们能够清楚看到二者之间的具体
表现：
凡法律禁止的行为也是道德谴责的行为；凡法律要求、鼓
励的行为，也是道德倡导、赞扬的行为；法律规定的义务，也是道德要求。
（二）
我国法律和社会主义道德相辅相成（板书）
具体表现：
1．
我国法律维护并体现社会主义道德
（1）
法律明确体现社会主义道德的基本要求
（2）
我国法律具有维护社会主义道德的作用。
（3）
与此同时，我国法律还对某些严重违背社会主义道德的行为予以约束和制裁，通过强制手段打击丑恶现象，维护社会主义道德。
2．
社会主义道德补充着2我国法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施
3．
提高社会成员的道德水平，有助于人民自觉作到守法、护法
（1）
道德水平提高了，就能更好地自觉守法
（2）
道德水平提高了，就能从行动和道义上支持与维护法律
（3）
青少年既要懂得法律与道德相同点，又要了解二者的区别
小结：
今天，我们学习了两个新概念：社会主义法律和社会主义道德。
明确了一个新观念：我国法律和社会主义道德是互相配合、互相促进、互相补充的。
获得了一个新认识：提高道德水平对守法护法有重要意义。
巩固新课：
请同学们看教材第16页“阅读与思考”，回答案例后面提出的问题。
课后作业：
1．
基础训练第一课的内容
2．
思考题：我国法律与社会主义道德的关系。