Unit 6, In a nature park,教案示例,第一课时

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《Unit6 In a nature park》第一课时PPT课件

Lesson 1
唱一唱
What ‘s in the room?
1
4
6
5
2
3Байду номын сангаас
小结
你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。有理想在的地方，地狱就是天堂。读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿壮志与毅力是事业的双翼。雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。当你知道迷惑时并不可怜，当你不知道迷惑时，才最可怜。按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。在强者的眼中，没有最好，只有更好。只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根

PEP英语五年级上册Unit6Inanaturepark第一课时教学设计

PEP英语五年级上册Unit6 In a nature park第一课时教学设计教学内容：Part A Let ' s learn课时目标：1.能够听、说、读、写本课主要单词：forest, river, lake, mountain, hill。

2.能够借助图片，运用重点句型：Is there a…？ Yes, there is./ No, there isn ' t.在真实的语境中，询问并回答某地有某物。

3.能够运用重点句型，结合图片，创设情境，创编对话。

评价任务：1、通过Presentation 中跟教师读、写，完成目标12、通过图片问答和朗读课文，完成目标 23、通过课堂练习及课后巩固，创设情境，创编对话，完成目标 3重点难点：1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：forest, river, lake,mountain, hill。

2、本课时需要重点掌握重点句子：Is there a …？ Yes, thereis. / No, there isn t.教学准备：1、教师准备Let's learn部分的主情景图。

2、教师准备本课时课件（PPD和四线三格贴。

教学设计：Septi: Warm-up1、GreetingT: Good morning,boys and girls.Ss: Good morning,Cicy.T: What ' s the weather like today ?55:It ' s sunny today.T: It ' s a nice day,let ' s go to the park.Ss: Great!2、Appreciate some beautiful pictures of nature park. Sept2. Presentation1、T： Today I ' ll take you to a nature park. ppt 出示nature park 图片，T: There is a nature park. What ' s in the nature park?引导学生说：There is a forest in the nature park. 教师教单词“forest ” 。

小学英语_Unit6 In a nature park教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语五年级上册Unit6 In a nature PartA Let’s talk一、教学目标：1、知识目标：学生能听说认读单词lake, mountain。

能听说认读句型：I s there a lake in the forest, Miss White? 及回答 Yes, there is. / No, there isn’t.2、能力目标:学生能在具体情境中通过句型: Is there a\an…?熟练运用单词。

3、情感目标：学生通过学习和感受自然公园的美，来激发学生爱护环境的优秀品质。

二、教学重点本课时的重点是掌握句型“Is there…….”及其肯定回答“ Yes, there is. 否定回答“No, there isn’t.”三、教学难点本节重点句型的灵活运用。

四、课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、课件及单词卡片。

教师准备的风景照片。

五、教学过程1.Warm--up (热身)⑴ Let’s chant教师播放轻快地音乐，请同学们跟着音乐一起唱歌谣。

激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。

Let’s chant 内容如下：What’s in the park? What’s in the park?Mountain, mountain,There is a mountain.What’s in the park? What’s in the park?Flowers, flowers,There are some flowers .⑵ Free talk教师出示准备好的不同Nature park的图片，请同学用上面的格式唱出歌谣。

然后互相问候，引出已经设计好的情境，“面试小摄影师”。

2．Presentation (新课呈现)一、测测你的听力⑴ Let’s try （试一试）①教师出示Let’s try 部分的第一幅图，给学生大约10秒钟的时间看图，然后教师把图收起。

教师问学生“What are they doing?”“Is there a river in the nature park?”这时学生应能明白教师提出的问题，教师也可适时引导学生回答出“ Yes”或“No”.②教师出示Let’s try部分的两幅挂图，听录音，请学生完成根据听到的录音完成Listen and circle 部分的题目。

Unit 6 In a nature park 单元精品教案 4

Unit 6 In a nature park第一课时课型新授时间学习目标 1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。

3. 能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。

4. 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。

学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。

教学难点单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。

教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2. 教师播放歌曲“A photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

二、课前预习（Preview）教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“Which picture do you like? Why?”。

教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“Which picture do you like? Why?”三、新课呈现（Presentation）1. A. Let’s learn(1) 教学新单词①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a tree.”，然后教师再添加几棵树，说：“Now it’s a forest. Read after me, please. Forest, it’s a forest.”。

小学英语《In a nature park》优质教案、教学设计

教学设计内容：Unit 6In a nature park A Let’s talk话题：Nature Park 年级：五年级（上册）教材版本：PEP 人教版课型：会话课授课文本：PEP 小学英语五上Unit 6 In a nature parkA Let’s talkUnit6 In a nature parkALet’s talk一、教学目标：1、技能目标：（1）学生能够理解对话大意。

（2）学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并进行角色扮演。

（3）学生能够在情景中运用句型Is there…? Yes, there is./No, there isn’t .询问某处是否有某物，就自然公园展开问答。

（4 ）学生能够在语境中理解新词forest, river, lake, go boating 的意思并能正确发音。

2、知识目标：（1）学生能够听、说、读、写句型：Is there a river in the forest? Yes, there is./No, there isn’t.（2 ）学生能够听、说、认读单词：forest, river, lake, goboating.3、情感、策略、文化目标：（1）学生在本课学习后能够更加亲近自然，热爱自然，增强热爱自然，保护自然的意识，学会走入自然调节自己的情绪。

（2）学生通过听、看文本，理解对话；通过仿读学会按意群朗读对话。

（3）学生通过小组合作学习，学会交流，提高语言表达能力。

二、教学重、难点：1、重点：能够听、说、读、写句型Is there a river in the forest ?Yes, there is./No, there isn’t .并在情境中运用上述句型询问某处是否有某物，就自然公园展开问答。

2、难点：（1）在情境中灵活运用核心句型询问某处是否有某物，并与他人交流。

（2）单词forest 的正确发音。

三、教学用具：PPT, Miss White 和Zhang Peng 的头像，头饰，以及自制的词卡。

Unit 6 In a Nature Park教案

Unit 6 In a Nature Park教案Unit6InaNaturePark教案第一课时一、教学重点本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower,grass,river,lake,forest,mountain,sky,cloud,p ath能够熟练运用Therebe句型说出某处有某物。

二、教学难点熟练运用Therebe句型表达存在句式。

本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。

三、课前准备教师准备教学过程中所需的图片、声音、，以及本课时的单词卡学生准备好画纸和画笔教师准备录音机及录音带四、教学过程1．warm—up⑴唱一唱教师播放c部分的Let’ssing的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。

教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。

教师也可制作一些图片：mountain,forest,panda,bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。

⑵口语练习教师出示第五单元Let’stry部分的挂图。

教师用问句提示：what’sintheroom?what’snearthecloset?what’sbehindthedoor?what’soverthebed?待学生回答后，教师示范mirrorintheroom.介绍房间，之后请学生用Therebe的句型来描述该部分的房间图。

2．Presentation⑴Let’sstart教师出示Let’sstart部分的第一幅图，说：“Look!Thisisthesky.whatcolorisit?”引导学生做出回答。

然后教师手指下面一幅图的天空说：Lookatpicture2.Thisisthesky.whatcolorisit?引导学生做出回答，教师继续问：”whatcanyouseeinpicture1/2?指导学生分别作答。

Unit 6 In a nature park PB let's talk 教案

人教版PEP五年级上册Unit 6 In a nature park
单元整体设计
新课标第一部分单元教学设计总思路
一，单元主题分析
单元本单元主题:“nature park"。

本单元教学内容为人教版英语五年级上册 ,属于“人与自然”
主题范畴中“自然生态”“环境保护”主题群 ,涉及子主题“身边的自然现象与生态环境”“人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为”，本单元的学习主题是自然公园，以单元话题“A trip to the nature park”为导向，带领学生欣赏自然界的优美的景观，感受自然公园里面的人文景观，体会人与自然共存的理念，接着描绘这自然界中的美好景象，最后分享在自然界中发生的趣事，引导学生亲近自然、热爱自然，并能了解一些环保常识。

二，单元设计框架（示意图）
三，学情分析
there be 的一般疑问句复数形式问答某处是否有某类事物.逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会正确问答某处是否有某物，引导学生培养学生爱护环境，保护大自然等。

Unit6-In-a-nature-park教案

单元备课教案备课年级：Five 学科：English 备课人：LiuYanzeUnit 6 In a nature park一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元。

主要围绕自然公园和村庄的话题展开，用景物的提问引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话，重点呈现核心句型Is /Are there a~ ~ ~ in the park? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.学生们平时亲近自然的机会不多，本单元设置了公园、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感，同时增强学生的环保意识，本单元的核心也是第五单元There be 句型的延伸和拓展。

本单元的内容稍有些平淡，要引起学生的兴趣有一定的难度，所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动，激发学生的学习热情。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇，让学生们掌握更多的描述景物的名词，丰富学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。

第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的精简训练。

Story time 把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，在令人啼笑的小故事中完成对所学内容的拓展和延伸。

本单元侧重于语言的交流和运用，毕竟是五年级的学生了，他们的兴趣没有低年级学生那么高，但是学生的竞争意识有所增强，学生从知识能力水平上来看，学生们在第五单元已经学会There be 句型的运用，这单元要从单数和复数两个方面的一般疑问句形式去描述景物。

教学时可以以重点知识为基本出发点，设计多种不同的活动逐步帮助学生掌握本单元重点，突破学习中的难点做到能运用所学的语言知识点进行灵活的交际。

Unit 6 In a nature park 第一课时 (导学案)-2022-2023学年英语五年

Unit 6 In a Nature Park 第一课时 (导学案)一、教学目标•了解自然公园的相关知识•学习掌握有关自然公园相关的英语词汇和表达方式•通过小组合作，培养学生的口语表达能力和合作意识二、教学重点和难点重点•自然公园的相关知识•合作意识的培养难点•自然公园的英语表达方式的掌握三、教学过程1. 导入通过图片或视频的形式，让学生感受自然公园的美丽与魅力，让学生了解一下相对陌生的概念——自然公园。

2. 自主学习学生根据教师分发的资料或自己查询得到的信息，了解自然公园的含义、分类、特点等相关知识，并做好笔记。

3. 小组合作教师安排小组活动，要求学生分组完成一份关于自己心目中在自然公园里的活动计划。

具体安排如下：1.分组环节。

把学生分成小组，每个小组4人左右。

2.计划制定。

每个小组制定在自然公园里的活动计划，要求计划包括活动的地点、时间、活动的项目及注意事项等。

时间为20分钟。

3.汇报分享。

每个小组展示自己的活动计划，可以通过口头表达、图片、海报等形式展示自己的计划。

4. 总结指导教师根据小组活动的情况总结指导，对学生的表现进行肯定和鼓励，并指导学生进一步学习和掌握与自然公园相关的英语表达方式。

四、思考题1.你认为自己在这个小组里表现如何？有哪些方面需要改进？2.你学会了哪些与自然公园相关的英语词汇和表达方式？3.你喜欢去自然公园吗？为什么？五、课后作业1.对本节课的笔记进行整理。

2.设想自己在自然公园里的一个场景，尝试用英语进行表达。

六、教学反思本节课从多个方面对自然公园进行了讲解和介绍，通过小组活动的形式培养了学生的口语表达能力和合作意识。

在教学中，我们应该使用真实的场景和问题，让学生更好地学习和掌握英语知识，同时也要注重学生的兴趣和动手能力，使教学更贴近学生的实际情况，更好地提高他们的英语水平。