四年级科学上册4_3电报与电话教案湘教版
湘教版小学科学四年级上册教案
科学四年级上册教学计划一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。
第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。
第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。
第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。
第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。
第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。
第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。
第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。
2016秋湘教版科学四上4.3《电报与电话》(1)PPT课件
电报与电话
PPT教学课件
怎样可以快速的传递远距离的信息？
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
1876年3月10日， 贝尔通过送话机喊道： “沃森先生，请过来！ 我有事找你！”人类有 了最初的可用电话机， 揭开了通讯交往的新 篇章。
莫尔斯电码
我们来发电报
想一想，说一说
• 电话与电报相比，有哪些进步？
• 现在的电话与以前的电话相比，有哪 些进步？
专用电话号码
110 治安报警电话 119 火灾报警电话 120 医疗急救电话 122 交通事故报警电话 114 市内电话查询
这些特殊 电话可不能随
便乱拨哦！
谢谢大家
经过3年
的钻研之后,1837年第一 台电报机问世，莫尔斯成 功地用电流的“通”、 “断”和“长断”来代替 了人类的文字进行传送， 这就是鼎鼎大名的莫尔斯 电码。电报的发明，拉开 了电信时代的序幕，开创 了人类利用电来传递信息 的历史。
湘科版 四年级科学上册 第四单元《信息的传递》教学设计
第四单元《信息的传递》教学设计1、信息第一课时教学目标：一、科学探究：1．能够搜集有关信息传递史的资料。
2．能够制作资料卡片。
二、情感态度与价值观：意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。
三、科学知识：1．了解信息的作用。
2．知道传递信息的常用方式。
教学准备：课件、与信息传递方式有关的书籍、空白资料卡。
教学过程教学导入：1．谈话：人生活在社会中，需要与外界沟通，互相传递信息，表达自己的意思。
2．课件中出示生活中几种常见的信息传递方式的图片，提问：图片中是怎样传递信息的。
3．我们还不知道哪些传递信息的方式？让我们通过搜集资料来了解吧！教学新课：一、活动1：搜集信息传递史的资料1．学生搜集资料：教师分发给每组相应书籍，让每组学生查找，信息传递方式。
2．进行资料的汇报：你们组都搜集了哪些资料？3，交流：这么多传递信息的方式，你能对它进行简单的分类吧？4．课后完善：除了刚才大家搜集到的这几类方式，还有一些我们没有找到，请同学们回家用自己喜欢的方式继续搜集。
（在课堂上没搜集到的或搜集不具体的由老师作详细交待，提供相关网络或书籍名）5．指导制作资料卡：教师出示空白资料卡，指出资料卡内容要点应突出此种传递方式存在的时间，具体操作方法，在当时的历史条件下所起的作用。
具备条件最好配以图片。
6．布置任务：组内分工，对各类信息传递方式的资料进行补充并制成资料卡。
第二课时教学目标：一、科学探究：能够制作资料卡片。
二、情感、态度与价值观：1．意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。
2．体验一些残疾人的不便，并能关心、帮助他们。
三、科学知识：知道传递信息的常用方式。
教学准备：资料卡、耳塞、布条。
教学导入：课前，我们让大家制作信息传递的资料卡，现在，让我们进行交流交流。
教学新课：一、活动2：制作信息传递的资料卡1．将搜集资料制成的资料卡出示出来。
2．展示评价：给学生充足的时间交流，釆用全班交流与小组交流相结合的形式，让每个学生有展示交流的机会。
《3 电报与电话》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《3 电报与电话》教案教学目标科学探究1、会做发电报的游戏。
2、能够利用发电报的流程，设计类似传递信息的方法。
情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。
2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识1、知道电信给人类带来的变化。
2、知道电报和电话具有传递信息的作用。
教学重点与难点1、重点：学会发电报。
2、难点：了解电报和电话具有传递信息的作用。
教学准备有关电报和电话的资料、2个视频、PPT、手电筒。
教学过程一、谈话导入师：上一节课我们学习了书信，知道了书信有它的局限性（时间长、速度慢，有时一个消息要两三个月才能传达，等它传到时，可能这个消息就过时了，对吧？）。
那随着科学技术的不断发展，远程通讯在我们生活中已经非常普遍了。
想一想，在我们生活中，我们可以怎样快速的传递远距离的信息？（互联网、飞鸽传书、写信、电报、电话）这些都是能远距离传递信息的方法，这节课，我们来学习电话，其实在电话之前还有一种也能远距离快速传递信息的方法—电报，它对我们的信息生活骑着不可磨灭的作用。
二、探究新知1、认识电报。
师：什么是电报呢？师：电报是一种最早的、可靠的即时远距离通信方式。
虽然我们可能在现实生活中没机会见到，但相信我们的同学在电视里面都看过，这就是发电报。
播放视频，像这种电报呢，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。
美国画家莫尔斯经过3年的钻研之后，1837年第一台电报机问世，莫尔斯成功地用电流的“通”、“断”和“长断”来代替了人类的文字进行传送，这就是鼎鼎大名的莫尔斯电码。
电报的发明，拉开了电信时代的序幕，开创了人类利用电来传递信息的历史。
从此，信息传递的速度大大加快了2、了解发电报的流程。
师：发电报最早用的是“莫尔斯电码”，（莫尔斯）设计的著名且简单的电码。
湘教版科学四年级上册：电报与电话 教案设计
湘教版科学四年级上册：电报与电话教案设计
3．电报与电话
第一课时
教学目标
科学探究
1．能够搜集电信的资料，并制作资料卡片。
情感态度与价值观
1．认识到科学是不断发展的。
2．学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识
1．知道电信给人类带来的变化。
教学准备
课件：亨利、莫尔斯发明电报的故事。
教学过程
一．导入
电报和电话的出现可以使人们远距离，快速地传递信息，今天这节课，让我们一起了解电报和电话的历史。
二．活动1 搜集电报和电话资料
1．出示“信息”一课中学生制作的资料卡，按照时间整理出与电抱、电话有关的资料。
2．教师补充资料：课件出示亨利、莫尔斯发明电报的故事。
3．科学是发展的，只有短短100来年，电话就有如此快速的更新换代，你能回家再查查资料，了解现在最新颖的移动电话有什么特点吗？
（第二节课时进行简单汇报）
三．了解专用电话号码。
1．了解专用电话号码，及其使用的情形。
2．教师讲解随意拨打专用电话号码造成的影响，教育学生正确使用电话。
第二课时
教学目标
科学探究
三．阅读指南车信箱
渗透现代数字通讯工作原理。
湘教科学四上《4.3 电报与电话》[张老师]【市一等奖】优质课
![湘教科学四上《4.3 电报与电话》[张老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/2c262e133169a4517723a3b4.png)
湘科版《科学》四年级上册电报与电话清水坪学校执教张明教学目标科学探究能利用简单的电报译码本，与同学做发电报的游戏。
情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。
2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识1．知道莫尔斯电码。
2．了解发电报的基本流程。
3. 了解电话的发展史。
教学重点：通过发报活动掌握发电报的工作流程，感受电报具有传递信息的作用。
教学难点：指导学生理解信息传递发展的利弊，将来为科技发展做贡献。
教学准备：教学课件、视频。
一．谈话导入课题。
1、观看视频、提问：·怎样可以远距离、快速地传递信息？2、导入课题：科技飞速发展推动信息传递越来越快速先进，今天，我们就来学习《电报与电话》。
二、认识莫尔斯电码。
1、1837年，莫尔斯第一台电报的发明，开创了人类利用电来传递信息的历史。
从此，信息传递飞速发展。
“嘀- 嗒”一响（1秒钟），电报所传送的信息绕地球走上7圈半。
这种速度是以往任何一种通信工具望尘莫及的。
视频感受发电报。
2、出示莫尔斯电码图，阅读课本44页，了解“莫尔斯电码”的特点：电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。
3、莫尔斯电码练习。
（数字电码、字母电码练习）三、认识译码本。
过渡：发电报光有电码还不行，还要有专用的译码本。
1、出示45页译码本。
2、说明：游戏中的译码是用两个数字表示一个汉字，真正的译码本由四个数字表示一个汉字，课本这样安排是为了让我们待会儿的游戏变得简单一些。
四、认识发报的基本流程。
出示发报机工作原理图，进一步认识电报编码—发送—接收—解码的过程。
五、学会发电报：1、练习发送“我去上学”。
·教师课件指导练习全程发报。
a．编码：根据译码本把汉字“我”转换成数字“10”。
b．发送：用电码发送数字“10”。
C．接收：接收者把接收到的电码用点划记下来。
d、解码：把记下来的电码符号翻译成数字“10”，再在译码本中寻找相应的字“我”。
湘教版 科学四上4.3《电报与电话》 教学PPT课件
莫尔斯电码
我们来发电报
想一想，说一说
• 电话与电报相比，有哪些进步？
• 现在的电话与以前的电话相比，有哪 些进步？
专用电话号码
110 治安报警电话 119 火灾报警电话 120 医疗急救电话 122 交通事故报警电话 114 市内电话查询
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
第三课,电报与电话(第2课时)
课题第三课电报与电话课型新授第2课时教学目标1、认识到科学是不断发展的。
2、知道摩尔斯电码３、了解发电报的基本流程。
重点能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。
难点了解发电报的基本流程。
板书设计电报与电话1837年，莫尔斯发明了第一台电报机。
1892年，电话的发明人贝尔亲自开通纽约到芝加哥的电话线路。
了解发电报的基本流程：编码—发送—接收—解码学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见一激趣导学还记得发明电报的故事吗?今天让我们一做做”科学家”，也来发一发电报吧!二实验探究活动：发电报１、学会发电报：（1）了解“莫尔斯电码”：发电报最早用的电码，它是1844年由美国的一位画家莫尔斯设计出的著名且简单的电码。
电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。
（2）了解译码本：游戏中的译码是用2个数字表示，实际的用4个数字表示。
（3）掌握电报的流程：编码—发送—接收—解码（4）学生游戏（按45页的译码本练习发电报）。
A、先按“莫尔斯电码”进行“滴”“哒“的时间把握B、训练0—9 10个数字的把握。
C、训练译码本中的单个字。
用译码本中的字组成句子，将它发给你的伙伴。
2、用其他方式发“电报”（1）用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”。
（2）用手电筒亮表“.”，灭代表“—”（3）讨论用其他方式发电报，拓展学生思维。
格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。
三展示交流渗透现代数字通讯工作原理能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。
四运用巩固会与同学们做发电报的游戏。
五评价延伸知识拓展：现代数字通讯与我们玩的电报游戏原理基本相同，不过，现代数字通讯是用电路的接通（1）和断开（0）来传递信息的。
课后小记格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。
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《3 电报与电话》
教学目标
科学探究
1、会做发电报的游戏。
2、能够利用发电报的流程，设计类似传递信息的方法。
情感态度与价值观
1、认识到科学是不断发展的。
2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识
1、知道电信给人类带来的变化。
2、知道电报和电话具有传递信息的作用。
教学重点与难点
1、重点：学会发电报。
2、难点：了解电报和电话具有传递信息的作用。
教学准备
有关电报和电话的资料、2个视频、PPT、手电筒。
教学过程
一、谈话导入
师：上一节课我们学习了书信，知道了书信有它的局限性（时间长、速度慢，有时一个消息要两三个月才能传达，等它传到时，可能这个消息就过时了，对吧？）。
那随着科学技术的不断发展，远程通讯在我们生活中已经非常普遍了。
想一想，在我们生活中，我们可以怎样快速的传递远距离的信息？（互联网、飞鸽传书、写信、电报、电话）这些都是能远距离传递信息的方法，这节课，我们来学习电话，其实在电话之前还有一种也能远距离快速传递信息的方法—电报，它对我们的信息生活骑着不可磨灭的作用。
二、探究新知
1、认识电报。
师：什么是电报呢？
师：电报是一种最早的、可靠的即时远距离通信方式。
虽然我们可能在现实生活中没机会见到，但相信我们的同学在电视里面都看过，这就是发电报。
播放视频，像这种电报呢，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。
美国画家莫尔斯经过3年的钻研之后，1837年第一台电报机问世，莫尔斯成功地用电流的“通”、“断”和“长断”来代替了人类的文字进行传送，这就是鼎鼎大名的莫尔斯电码。
电报的发明，拉开了电信时代的序幕，开创了人类利用电来传递信息的历史。
从此，信息传递的速度大大加快了
2、了解发电报的流程。
师：发电报最早用的是“莫尔斯电码”，（莫尔斯）设计的著名且简单的电码。
电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。
我们一起来看看书上44页，老师先示范发电报，看看哪位“发电报小能手”的耳朵最灵敏，听够解读老师发的电码。
“•—•——••——••—•••”（apple 苹果）。
师：谁能来说一说老师刚才的电报是什么意思？原来咱们班的“发电报小能手”就是你呀！
师：谁能用自己的话来说说发电报是怎么一回事？有哪几个过程？（编码—发送—接收—解码）。
3、发电报游戏。
师：现在李老师就请4位同学来发发电报，我们用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”，注意时间的掌握。
师：他们完成的好不好？滴哒的时间也把握的非常好，看来啊，老师教给大家的任务大家都能完成的很不错。
师：莫尔斯是外国人，所以他的电码是英文字母和数字，那如果我们想要传递汉字，该怎么办呢？（可以在编一组电码，用不同的数字代表汉字）我们可以准备一个译码本，比如：（PPT出示第45页）可以用“10”代表“我”字，接收者看到“10”就知道是“我”了。
假如我们是编制译码的工作者，那我对你发送“11”是什么意思？看谁能以最快的速度告诉我？（我去你家玩）
师：下面同桌之间可以互相用译码本中的字组成句子，然后对方将电码解出来，时间5分钟，我说时间到就要停下来，知道么？
师：除了书上介绍的，聪明的你们还能想出什么其他方法来发电报吗？（用手电筒亮代表“.”，灭代表“—”……）
师：通过我们刚才的尝试，我们可以知道其实电报是有它的优点和缺点的，谁能来说说？
4、电话的历史
师：电话，关于电话，你知道哪些内容？电话的发明人叫贝尔。
贝尔1847年出生于英国，1873年，成为美国波士顿大学教授。
他开始研究在同一线路上传送许多电报的装置，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头。
三、拓展延伸
师：老师相信大家都打过电话，现在老师就来考考你们，看看谁的课外知识更丰富？110？是什么电话？（报警电话）答对了，在什么情况下拨打呢？（遇到小偷、抢劫……）119呢？（火警电话）真聪明，看见着火了，当自己不能解决时，我们就要拨打火警电话。
下面这几个谁知道？120 122 114（医疗急救电话交通事故报警电话市内电话查询）这些专用电话可不可以乱拨啊？（不能）。
师：我们在拨打报警电话的时候，应该怎么说？比如说家里被盗了，该怎么说？（时间，地点，谁，丢了什么）。