2017秋青岛版数学五年级上册第四单元信息窗5《列方程解较复杂的应用题》ppt课件

合集下载

青岛版五年级数学上册《四 信息窗5 列方程解决问题(2)》课堂教学课件PPT小学公开课

青岛版五年级数学上册《四 信息窗5 列方程解决问题(2)》课堂教学课件PPT小学公开课
解:设男生有 x 人。
3x – 12 = 36
x = 16
答:男生有16人。
(教材第62页“第8题”)
(2) 小红和小丽去买一种奥运纪念邮票。小 红买了 10 张,小丽买了 8 张,小红比 小丽多用了 6 元。每张邮票多少元?
小红买 10 张花的钱数– 小丽买 8 张花的钱数 = 多花的钱数
(教材第62页“第8题”)
5. 蜗牛、乌龟的爬行速度分别是多少?
(教材第62页“第5题”)
解:设蜗牛的爬行速度是每分钟 x 米。
30x = 27
x = 0.9 解:设乌龟的爬行速度是每分钟y 米.
4y + 3 = 27
y=6
答:蜗牛的速度是0.9米/分,乌龟的速度是
6米/分。
(教材第62页“第5题”)
6. 一个长方形池塘的周长是 300 米。它的 长是 100 米,宽是多少米? 解:设宽是 x 米。
课堂导入

从图中,你 ?
? ?
信?息
新知探究 长颈鹿有多少只?
有 38 只梅花鹿; 梅花鹿的只数比长颈鹿的3 倍多 2 只。
先分析梅花鹿的只数与长 颈鹿的只数之间的关系。
你能画线段图整理一下条件和问题吗?
x只
长颈鹿:
梅花鹿:
多 2只
38 只 长颈鹿的只数×3+多的只数=梅花鹿的只数
再根据等量关系列方程解答。
解:设每张邮票 x 元。 10x – 8x = 6 2x = 6 2x÷2 = 6÷2 x=3
答:每张邮票 3元。
(教材第62页“第8题”)
9.
(1) 宝宝的体重是多少? 解:设宝宝的体重是 x 千克。
x + 58 = 67 x=9

青岛版数学五年级上册信息窗4 列方程解决问题PPT

青岛版数学五年级上册信息窗4 列方程解决问题PPT
解:设黑天鹅有 x 只。 4x = 60
4x ÷ 4 = 60 ÷ 4 x = 15
检验:方程左边 = 4x = 4×15
= 60 = 方程右边 所以, x = 15 是方程 4x = 60 的解。 答:黑天鹅有 15 只。
想一想:列方程解决问题的一般步骤是什么?
弄清题意 找等量关系
有25只丹顶鹤,丹顶鹤比白鹭 有60只白天鹅,白天鹅的只数是
x + 34.9 – 34.9 = 44 – 34.9 x = 9.1
答:俄罗斯红场占地面积是 9.1 万平方米。
同学们下课啦
授课老师:xxx
信息窗4 列方程解决问题
青岛版五年级上册


从图中,你能知提道了出什哪些么数问学题信?息?
白鹭有多少只? 丹顶鹤:25只 丹顶鹤:比白鹭多9只
先分析丹顶鹤与白鹭之间的数 量关系,写出等量关系式。
白鹭的只数 + 多的只数 = 丹顶鹤的只数
再根据等量关系列方程解答。
解:设白鹭有 x 只。 x + 9 = 25
所以, x = 16 是方程 x + 9 = 25 的解。 答:白鹭有 16 只。
解:设黑天鹅有 x 只。
4x = 60 4x ÷ 4 = 60 ÷ 4
x = 15
检验:方程左边 = 4x = 4×15 = 60 = 方程右边
所以, x = 15 是方程 4x = 60 的解。 答:黑天鹅有 15 只。
1. 看图写出等量关系式,并列方程解答。
(1)
第一条线段的长度 + 多的长度 = 第二条线段的长度
x + 6 = 48 解: x + 6 – 6 = 48 – 6
x = 42

4.5-1《列方程解决较复杂实际问题》(教案)-五年级上册数学青岛版

4.5-1《列方程解决较复杂实际问题》(教案)-五年级上册数学青岛版

4.51《列方程解决较复杂实际问题》(教案)五年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师,我深知教学的重要性和难度。

为了让学生更好地理解和掌握知识,我需要精心准备每一堂课,确保教学内容丰富、教学目标明确、教学难点和重点突出。

在此基础上,我还需要充分利用教具和学具,设计生动有趣的教学过程,以及合理的板书设计和作业设计,以激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和运用知识。

我会通过一个实践情景引入本节课的主题,让学生了解实际问题中蕴含的数学知识。

例如,我可以设定一个情景:某商店进行打折活动,原价为100元的商品现价为80元,问折扣率为多少?这样,学生就可以通过这个问题感受到实际问题中需要解决的问题,以及如何运用数学知识来解决这些问题。

然后,我会详细讲解本节课的重点内容,即如何列方程解决较复杂的实际问题。

在这个过程中,我会结合具体的例题进行讲解,让学生了解解题的思路和方法。

例如,我可以设定一个实际问题:某班级有男生和女生共30人,其中男生人数是女生人数的3倍,问该班级男生和女生各有多少人?通过这个问题,学生就可以学会如何列方程解决实际问题。

在课堂的我会根据本节课的内容进行板书设计,将关键的知识点和解题方法展示在黑板上,以便学生随时回顾和复习。

例如,我可以将本节课的板书设计为:列方程解决实际问题,关键是要找到等量关系,然后列出方程求解。

在课后反思和拓展延伸方面,我会鼓励学生思考和探索更多的实际问题,以便更好地运用所学知识。

同时,我也会反思自己的教学,看看有没有需要改进和提高的地方,以更好地满足学生的学习需求。

总的来说,我将以饱满的热情和严谨的态度,对待每一堂课,让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

重点和难点解析:在上述教案中,有几个关键的细节是我需要特别关注的,因为它们对于学生的学习效果至关重要。

实践情景的引入是为了让学生能够将抽象的数学知识与实际情况相结合,从而更好地理解和应用。

例如,通过商店打折的实际问题,学生可以直观地感受到方程在解决实际问题中的作用。

青岛版六三制五年级上册数学.5 列方程解较复杂的应用题

青岛版六三制五年级上册数学.5 列方程解较复杂的应用题

解:设长颈鹿有x只。
你能试着用等 式的性质解这 种形式的方程 吗?
3χ + 2 = 38 3χ+ 2-2 = 38-2 这一步的依据是什么? 3χ = 36 3χ÷3 = 36÷3 这一步的依据是什么?
χ = 12
答:长颈鹿有12只。
探索新知
弄清题意 找等量关系
想一想,列方程解决问题的大致步骤是什么?
复习导入
解方程。
χ+2.5=3.6 解:χ+2.5-2.5 = 3.6-2.5 χ = 1.1 5χ=20.2 解:5χ÷5 = 20.2÷5 χ = 4.04
情景导入
从图中,你知道了哪些数学信息? 根据这些信息,你能提出什么问题?
探索新知
有38只梅花鹿, 梅花鹿的只数比长 颈鹿的3倍多2只。 动物园中一共有东 北虎和白虎24只。 东北虎的只数是白 虎的7倍。
易错提醒
列方程。 2011年我国民用汽车保有量为105578万辆,比2001 年保有量的58倍还多1062辆。2001年我国民用汽车 保有量是多少万辆?如果设2001年我国民用汽车保
有量是x万辆,请列出方程。
58x-1062=105578
易错提醒
错误分析:
方程错误,没有找准等量关系。
2001年我国民用汽车保有量×58+多出的辆数=2011年 我国民用汽车保有量 58x+1062=105578
学以致用
1、解方程 16x-7x=27
解: (16-7)χ = 27
9χ = 27 9χ÷9 = 27÷9 χ=3
这一步的依据是什么?
这一步的依据是什么?
学以致用
2、解方程 5 χ – 8 = 3.2 解: 5 χ - 8 + 8 = 3.2 + 8 这一步的依据是什么? 5 χ = 11.2 5 χ÷5 = 11.2 ÷5 这一步的依据是什么? χ = 2.24

小学数学青岛版五年级上册稍复杂的方程

小学数学青岛版五年级上册稍复杂的方程

小学数学青岛版五年级上册课题:第四单元《稍复杂的方程》学校: ________班级:________小组:________姓名:________学习目标:1、学会列方程解“已知一个数的几倍多几(或少几 )是多少,求这个数”的两步计算应用题。

2、我能正确地剖析数目关系,找等量关系式,列方程解答应用题。

学习要点:剖析稍复杂的两步计算的应用题的数目关系,找寻等量关系式。

学习难点:找等量关系式列方程。

学习过程:一、自主学习1、知识链接。

(1)解方程。

x + 3.7 = 104x = 52x÷ 4 = 25(2)列方程。

①公鸡 x 只,母鸡30 只,比公鸡只数的 2 倍少6 只。

②白兔x 只,灰兔只25,比白兔只数的 2 倍多 5 只。

2、我会预习。

阅读课本60 页的内容,回答以下问题。

(1)从图中能够获得哪些信息?(2)剖析梅花鹿与长颈鹿只数之间的关系,用线段图表示出来。

(3)写出题中的等量关系式。

(4)依据你剖析的数目关系,列方程解决这个问题。

解:设3x + 2 = 383 x + 2 - (3x÷()= 38○()3x = ()) =()÷(x = ())验算:答:长颈鹿有只。

二、合作研究依据“求长颈鹿有多少只”的解题方法,和同学总结、沟通列方程解决问题的步骤。

三、班级展现1、各小组将本组列方程解决问题的方法和过程向全班同学报告。

2、报告时,要回答其余小组提出的疑问。

四、梳理拓展说一说本节课你有什么收获。

(温馨提示:能够从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反省等几方面谈。

)五、达标检测1、小红的奶奶今年76 岁了,比小红年纪的 6 倍还大 4 岁,小红今年多少岁?2、四年级共有学生 200 人,课外活动时, 80 名女生都去跳绳。

男生疏成 5 组去踢足球,均匀每组多少人?3、食堂运来150 千克大米,比运来的面粉的 3 倍少 30 千克。

食堂运来面粉多少千克?。

五年级上册数学教案4.5 列方程解决稍复杂的实际问题_青岛版

五年级上册数学教案4.5 列方程解决稍复杂的实际问题_青岛版

4.5 列方程解决稍复杂的实际问题⏹教学内容教材60-61页,列方程解决稍复杂的实际问题⏹教学提示这节课的素材源于动物园的长颈鹿和梅花鹿的数量,以动物园中的小动物数量为情境入手,因为学生是充满好奇心和爱心的,激发学生的学习兴趣,帮助饲养员叔叔算一算小动物们的只数可以很顺利地把学生带入到课堂中。

因为学生掌握新的方法解决问题的过程有些缓慢,对于本节课列方程解决实际问题的学习应该也有一定难度,所以本节课应从简单的生活中的实例慢慢引入教学。

⏹教学目标知识与能力通过分析数量关系,学会解形如ax±bx=c ax±b=c 的方程并掌握其方法,理解这一类的方程的算理。

过程与方法在用方程解决实际问题时,如果要求两个未知数,会选择合适的未知量设为x,掌握解题技巧。

情感、态度与价值观在学生中感受列方程解题与日常生活的密切联系,培养学生分析问题和解决问题能力。

⏹重点、难点重点形如ax±bx=c类型方程的解法。

难点借助线段图理解数量之间的相等关系,并能解决实际问题,遇到两个未知数时,会选择合适的未知量设为x。

⏹教学准备教师准备:多媒体课件学生准备:练习本教学过程(一)新课导入:复习导入说一说下面各题的数量关系,并列出含有未知数的方程。

(1)丽丽做了20只千纸鹤,是红红的2倍,红红做了多少个千纸鹤?(2)明明买了10支铅笔,是小红的5倍,小红买了多少支铅笔?学生独立完成。

全班交流。

师:从刚才的练习,可以看出同学们对前面所学的简单的方程掌握得非常好。

下面我们再一次和老师走进动物园,一起去帮饲养员叔叔算算长颈鹿的只数。

出示课件。

师:观察情景图,你能发现哪些数学信息,能提出哪些数学问题?学生提出问题预设:生1:在左边的情景图中,我发现一共有38只梅花鹿,梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只,我提出的数学问题是:长颈鹿有多少只?生2:在右边的情景图中我知道了,动物园中一共有成年东北虎和白虎24只,东北虎的只数是白虎的7倍,我想提的问题是:白虎和东北虎各有多少只?师:大家根据情境图提出了不少有研究价值的问题,那么我们选取集中提出的问题:咱们就先来研究第一个问题:长颈鹿有多少只?这就是这节课我们今天所要学习的:列稍复杂的方程解决问题。

青岛版-数学-五年级上册-【原创】《列方程解较复杂的应用题》教学设计

(一)两个未知数怎么办?
可以选择其中一个的1倍数设为x,用含x的式子表示出另一个未知数(几倍数)
(二)两条已知信息怎么用?
把其中一个量是另一个量的几倍用来写含有x的式子,另一条信息用来作相等关系,列出ax±bx=c方程。
(三)怎样验算?
学生自主说出自己的建议。
师:解决这种类型的题时,我们要认真分析题目中的数学信息,找准数量间的相等关系列出方程,用方程解决问题,能顺着我们的思维,使复杂的问题变得比较简单,也蕴含着一种重要的数学思想——转化,转化就是将不能直接解决的新问题,变成已会的旧知识,进而解决。解方程后,要养成检验的习惯。
重点分析:把“一共有成年东北虎和白虎24只”改为“东北虎的只数比白虎多15只”后,也就是什么发生了变化?(数量关系发生改变,变成东北虎的只数-白虎只数=14)设未知数的方法改变了吗?(没有)
师:今天我们一起研究了列含有两个未知数的方程解决实际问题,解答时,你认为应注意什么?
引导学生小结,着重明确以下三点:
边学边练
(一)
妈妈到水果店买水果,买苹果花了5.8元,比买2千克梨多花了0.2元。每千克梨多少元钱?
解:设:每千克梨x元钱。
2x+0.2=5.8
2x+0.2-0.2=5.8-0.2
2x=5.6
X=2.8
答:公共汽车上原来有2.8人。
巩固训练
1.看图写出数量关系式,并列出方程。
客车速度:
动车速度:
等量关系式:客车的速度×3-少的千米数=动车的速度
白虎只数:x
xxxxxxx
东北虎只数:
三、交流质疑,明晰问题。
(一)独立尝试,组内交流。
师:这样的方程该怎样来解呢?请大家根据解方程的经验,运用等式的性质,试一试吧!

五年级上册数学教案-4.4列方程解决较复杂的实际问题 青岛版(版)

五年级上册数学教案-4.4列方程解决较复杂的实际问题青岛版(版)教学内容本节课将引导学生运用已学的方程知识,解决一些较复杂的实际问题。

通过具体案例的分析,让学生理解问题中的数量关系,并能够用方程进行描述和求解。

教学目标1. 让学生掌握如何从实际问题中抽象出数量关系,并能用方程进行表示。

2. 培养学生解决问题的能力,能够对实际问题进行分析,找到解决问题的关键。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识,提高学生的数学素养。

教学难点1. 如何引导学生从实际问题中抽象出数量关系。

2. 如何指导学生正确地列方程,并求解方程。

3. 如何让学生理解问题解决的过程,并能够运用到其他实际问题中。

教具学具准备1. 教学课件。

2. 黑板和粉笔。

3. 学生练习本和笔。

教学过程1. 引入:通过一个实际问题,让学生理解本节课的学习目标。

2. 讲解:通过具体的案例,讲解如何从实际问题中抽象出数量关系,并如何用方程进行表示。

3. 练习:让学生自己尝试解决一些实际问题,教师进行指导。

4. 讨论与总结:让学生分享自己的解题过程,教师进行点评和总结。

板书设计1. 教学内容的框架。

2. 教学目标的详细描述。

3. 教学难点的解析。

4. 教学过程的步骤。

作业设计1. 让学生自己选择一个实际问题,用方程进行求解。

2. 让学生总结本节课的学习内容,并写出自己的学习心得。

课后反思本节课通过具体的案例,让学生理解了如何从实际问题中抽象出数量关系,并能够用方程进行求解。

在教学过程中,教师通过讲解和指导,帮助学生掌握了问题的解决方法。

通过学生的练习和讨论,教师也发现了一些学生在解决问题时容易犯的错误,对这些错误进行了纠正和指导。

总的来说,本节课达到了预期的教学目标,学生的数学素养得到了提高。

重点关注的细节是“教学难点”部分,因为这是学生掌握新知识和技能的关键所在,同时也是教师在教学过程中需要特别关注和解决的问题。

教学难点详细补充和说明1. 如何引导学生从实际问题中抽象出数量关系在解决实际问题时,学生往往难以从复杂的情境中提炼出数学模型,即找出问题中的数量关系。

青岛版数学五年级上册第四单元信息窗5《列方程解较复杂的应用题》课件


二、合作探索
长颈鹿有多少只?
有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只
你能画线段图整理一下条件和问题吗?
长颈鹿:
χ只 38只
梅花鹿:
多2只
想一想,画图时,应首先画什么,再画什么?先画几 份,再画几份?
二、合作探索
长颈鹿有多少只?
χ只
长颈鹿:
38只
梅花鹿:
多2只
你能根据线段图,写出等量关系式吗?
方程: 3x-25=200
三、自主练习
等量关系式:苹果的个数+梨的个数=总个数 方程: χ+3χ=93
三、自主练习
(2)解方程。 ① 5χ + 15 = 120
② 3.8 χ - χ = 0.56
解:5χ+15-15 = 120-15 5χ = 105
5χ÷5 = 105 ÷5 χ = 21
解:2.8χ = 0.56 2.8χ÷2.8 = 0.56÷2.8
χ = 2.24
解方程时应注意哪些问题?
二、合作探索
白虎和东北虎各有多少只?
东北虎和白虎一共24只 东北虎只数是白虎的7倍
你能画线段图整理一下条件和问题吗?
χ只 白虎 :
7χ只
24只
东北虎:
为什么要先画白虎的一份? 这里的χ表示什么?7χ又表示什么呢?
二、合作探索
根据线段图,你能找出等量关系吗?
QD 五年级上册
4 走进动物园——简易方程
列方程解较复杂的应用题
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿 的3倍多2只 长颈鹿有多少只? 动物园中一共有东北 虎和白虎24只。

5上4-5列方程解决较复杂的实际问题教学设计

列方程解决实际问题胶州市阜安小学张伟【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制五年级上册第四单元信息窗5。

【教学目标】1.在解决实际问题的过程中,理解并掌握形如ax±b=c和ax±bx=c的方程的解法,会列上述方程解决两步计算的实际问题。

2. 在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象为方程的过程,进一步体会方程的思想方法及价值。

3.在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

【教学重难点】找出数量间的等量关系,掌握形如ax±b=c和ax±bx=c的方程的解法;能够检验出方程的解是否正确,用形如ax±b=c和ax±bx=c这类方程解决实际问题。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境,提出问题谈话:同学们,上海野生动物园是中国首家野生动物园,(课件出示情境图),提问:仔细观察,从图中你了解到哪些数学信息?根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?预设1:长颈鹿有多少只?预设2:白虎和东北虎各有多少只?预设3:长颈鹿和梅花鹿共有多少只?预设4:白虎和东北虎共有多少只?小结:同学们提出的问题都很有价值,首先我们来解决第一个问题。

【设计意图】从学生喜欢逛动物园的场景引入,不但激发起学生的学习兴趣,而且拉近了师生间的距离,营造了和谐、愉悦的学习氛围。

在引导学生读题、提出问题的过程中,启发学生积极运用数学知识解决实际问题,培养了学生提问题和应用数学意识。

二、探究方法,建立模型(一)解决“长颈鹿有多少只”的问题1.借助线段图,理清数量关系谈话:要解决这个问题,我们先要分析长颈鹿和梅花鹿之间的数量关系。

你能画线段图表示出它们之间的关系吗?学生独立尝试画出线段图。

提问:你是怎么画的?怎么想的?预设:长颈鹿画一份,梅花鹿比长颈鹿的3倍多2只,所以梅花鹿画同样的3份,还多出2只,再画一小份。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

二、合作探索
有38只梅花鹿
长颈鹿有多少只?
梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只
你能画线段图整理一下条件和问题吗?
χ只 长颈鹿: 梅花鹿: 多 2只 38只
想一想,画图时,应首先画什么,再画什么?先画几 份,再画几份?
二、合作探索
长颈鹿有多少只?
χ只 长颈鹿: 梅花鹿: 38只 多 2只
你能根据线段图,写出等量关系式吗? 长颈鹿的数量×3+2=梅花鹿的数量
二、合作探索
长颈鹿有多少只?
有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只
长颈鹿的数量×3+2=梅花鹿的数量
你能根据上面的等量关系式,列方程解答吗?
二、合作探索
长颈鹿有多少只?
有38只梅花鹿
梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只
长颈鹿的数量×3+2=梅花鹿的数量 解:设长颈鹿有χ只。
你能试着用等
式的性质解这
二、合作探索
白虎和东北虎各有多少只?
东北虎和白虎一共24只
东北虎只数是白虎的7倍
你能画线段图整理一下条件和问题吗?
χ只 白虎 :
7χ只 东北虎: 24只
为什么要先画白虎的一份? 这里的χ表示什么?7χ又表示什么呢?
二、合作探索
根据线段图,你能找出等量关系吗?
χ只
白虎:
7χ只 东北虎: 24只
东北虎的只数+》)
1.填一填。 (1) 5x表示( 5 )个x。2x表示( 2 )个x。 2 5 5x+2x=(________ +________) x=( 5 2 5x-2x=(________ -________) x=( (2) 1.3x+0.6x=( (3) x-0.18x=( 1.9 )x )x
二、合作探索
归纳总结:
形如ax±b=c类型方程的解法:
ax+b=c
解:ax+b-b=c-b ax=c-b ax÷a=(c-b) ÷a x=(c-b) ÷a
ax-b=c
解:ax-b+b=c+b ax=c+b ax÷a=(c+b) ÷a x=(c+b) ÷a
(源于《点拨》)
试一试
解方程 5 χ – 8 = 3.2 解:5 χ - 8 + 8 = 3.2 + 8 这一步的依据是什么? 5 χ = 11.2 5 χ÷5 = 11.2÷5 这一步的依据是什么? χ = 2.24 解方程时应注意哪些问题?
二、合作探索
4.看图写出等量关系式,并列出方程。 (1)
等量关系式: 儿童人数的3倍-少的人数=成人人数 _________________________________________ 3x-24=156 方程:_________________________
二、合作探索
(2)
等量关系式: 红绳长度的4倍+多的米数=绿绳长度 ________________________________________
二、合作探索
(2) 同样的苹果,刘阿姨买了5千克,李阿姨买了3千克, 李阿姨比刘阿姨少花了19.2元钱。每千克苹果多少元? 刘阿姨花的钱数-李阿姨花的钱数=
李阿姨比刘阿姨少花的钱数
解:设每千克苹果x元。 5x-3x=19.2 x=9.6 答:每千克苹果9.6元。
二、合作探索
(3) 黑兔和白兔一共有330只,黑兔的只数是白兔的1.2倍, 两种兔各有多少只? 黑兔的只数+白兔的只数=总只数
4x+7.5=43.5 方程:_________________
二、合作探索
5.先写出等量关系式,再列方程解答。 (1) 一头鲸的体重比一头大象体重的37.5倍还多12吨,已 知鲸的体重是162吨,大象的体重是多少吨?
大象体重的37.5倍+多的吨数=鲸的体重
解:设大象的体重是x吨。 37.5x+12=162 x=4 答:大象的体重是4吨。
QD
五年级上册
4
走进动物园——简易方程
列方程解较复杂的应用题
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
有38只梅花鹿
梅花鹿的只数比长颈鹿 的3倍多2只 长颈鹿有多少只? 动物园中一共有东北 虎和白虎24只。 东北虎的只数是白虎 的7倍。 白虎和东北虎各有多 少只?
从图中,你知道了哪些数学信息? 根据这些数学信息 ,你能提出什么问题?
7
3
)x
)x
0.82
二、合作探索
2.根据等式的性质,在 填合适的数。 (1) 3x+5=26 里填运算符号,在 里
解:3x+5 - 5 =26 - 5
3x= 21 3x ÷ 3 = 21 ÷ 3 x= 7
二、合作探索
(2) 32x+51x=581 解:( 32 + 51 )x=581
83 x=581 x= 7
解:设白兔有x只,那么黑兔有1.2x只。
1.2x+x=330 x=150 1.2x=1.2×150=180 答:白兔有150只,黑兔有180只。
二、合作探索
归纳总结:
形如ax±bx=c类型方程的解法: ax+bx=c ax-bx=c
种形式的方程 吗?
3χ+ 2 = 38
3χ+ 2-2 = 38-2
3χ= 36
这一步的依据是什么?
3χ÷3 = 36÷3
χ= 12
这一步的依据是什么?
答:长颈鹿有12只。
二、合作探索
想一想,列方程解决问题的大致步骤是什么?
χ只 长颈鹿: 梅花鹿:
38只
多2只
弄清题意 找等量关系
长颈鹿的数量×3+2=梅花鹿的数量 根据等量 关系列方程 解:设长颈鹿有x只。 3χ+ 2 = 38 解方程 并检验 3χ+ 2-2 = 38-2 3χ= 36 3χ÷3 = 36÷3 χ= 12 答:长颈鹿有12只。
二、合作探索
3.解方程。 26+7x=68 5x-7×0.4=35.2 解:5x-2.8=35.2 5x=38
解:26+7x-26=68-26
7x=42 x=6 3x+x+1.2=4.8 解: 4x+1.2=4.8 4x=3.6 x=0.9
x=7.6
3.8x-x=0.56 解: 2.8x=0.56 x=0.2
二、合作探索
东北虎和白虎各有多少只?
解:设白虎有χ只,那么东北虎有7χ只。
7χ+χ =16
这一步的依据是什么? 这一步的依据是什么?
(7+1)χ = 16
8 χ =24 8χ÷8 = 24÷8 χ =3
这一步可以省略。
7χ = 7×3 =21
答:白虎有3只,东北虎有21只。 答案要与方程的解对应起来。
相关文档
最新文档