幼儿园《宝宝有礼貌 》教案
幼儿园《宝宝有礼貌》小班社会教案
幼儿园《宝宝有礼貌》小班社会教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 能力目标：培养幼儿在使用礼貌用语的基础上，能够主动与他人交流、互动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解礼貌用语的含义，以及在不同情境下如何使用礼貌用语。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让幼儿体验使用礼貌用语的重要性。
2. 游戏互动：通过有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习礼貌用语。
3. 故事讲解：通过讲解生动的故事，让幼儿理解和掌握礼貌用语的意义。
四、教学准备1. 教具：准备相关的故事书籍、图片、游戏道具等。
2. 环境：营造一个轻松、愉快的学习氛围，准备适当的空间进行游戏互动。
五、教学内容1. 认识礼貌用语：让幼儿学习并掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
3. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语。
4. 故事讲解：讲解有关礼貌用语的故事，让幼儿理解和感受到礼貌用语的魅力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在学习过程中的收获，以及如何在生活中运用礼貌用语。
六、教学步骤1. 导入：以一首儿歌或游戏引入主题，激发幼儿对礼貌用语的兴趣。
2. 新课内容：讲解礼貌用语的意义和作用，让幼儿初步认识基本的礼貌用语。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
4. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语。
5. 故事讲解：讲解有关礼貌用语的故事，让幼儿理解和感受到礼貌用语的魅力。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在学习过程中的收获，以及如何在生活中运用礼貌用语。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的礼貌用语，并尝试在日常交流中使用。
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思教学目标1.学会使用礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等；2.理解什么是礼貌，为什么要有礼貌；3.培养良好的行为习惯，如排队、让座、用餐时注意卫生等。
教学准备1.《小熊宝宝有礼貌》等绘本；2.用于示范的礼貌用语卡片；3.教学用具：白板、笔、幼儿玩具等。
教学过程Step 1：导入老师问同学们，“今天我们要学什么内容？为什么要有礼貌呢？”激发同学们的学习热情。
Step 2：展示绘本老师拿出《小熊宝宝有礼貌》，简单介绍书中的内容和主人公小熊宝宝在成长过程中学到的礼貌用语和行为习惯。
Step 3：示范礼貌用语老师拿出用于示范的礼貌用语卡片，做出相应的表情和动作，让同学们感受到使用礼貌用语的特殊意义。
Step 4：角色扮演为了让同学们更好地体验到使用礼貌用语的感觉，老师分配每个同学角色，让他们根据卡片上的提示词语进行角色扮演，再次强调使用礼貌用语的必要性。
Step 5：讲解礼貌行为老师引导同学们讲解什么是礼貌行为以及常见礼貌行为的具体做法，如说话时保持微笑、与人交谈时要注视他人眼睛、排队时要让让别人等。
Step 6：实践演练老师搭建场景，与同学们一起演示常见的日常生活场景，如排队、让座、用餐时注意卫生等，鼓励同学们进行实践演练。
Step 7：反思和总结老师引导同学们对今天的学习进行反思和总结，询问同学们今天学到了哪些新知识和做法，以及怎么样才能保持良好的礼貌习惯。
教学反思本次教学中，我通过使用绘本、角色扮演、实践演练等多种教学方法，旨在培养幼儿园小班的良好礼貌习惯，提高其社交能力和自我管理能力。
通过角色扮演，孩子们感受到了使用礼貌用语的特殊意义，同时也增强了他们参与教学的积极性和主动性。
但是，我在教学中也发现了一些问题，如有些同学表现得太过活泼，不太愿意坐在位子上听讲，这需要我在后续教学中加强管理和引导。
幼儿园生活游戏：宝宝有礼貌教案
幼儿园生活游戏：宝宝有礼貌教案一、教学目标1. 让幼儿认识并理解礼貌的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中的礼貌行为。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。
2. 礼貌行为：问候、道别、感谢、道歉、尊重他人等。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲解故事，引导幼儿理解礼貌的重要性。
2. 情景模拟：设置不同情境，让幼儿参与其中，实践礼貌行为。
3. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语。
4. 家园合作：鼓励家长参与教学，共同培养幼儿的礼貌习惯。
四、教学步骤1. 故事导入：讲解《宝宝有礼貌》的故事，引导幼儿理解礼貌的重要性。
2. 情景模拟：设置不同情境，如问候、道别、感谢等，让幼儿参与其中，实践礼貌行为。
3. 互动游戏：设计有趣的游戏，如“礼貌接力”、“礼貌捉迷藏”等，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语。
4. 家园合作：鼓励家长参与教学，共同培养幼儿的礼貌习惯。
五、教学评价1. 观察幼儿在日常生活中的礼貌行为，如问候、道别、感谢等。
2. 评估幼儿在使用礼貌用语方面的掌握程度，如请、谢谢、对不起等。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿礼貌习惯培养的满意度和建议。
六、教学准备1. 故事课件：《宝宝有礼貌》2. 情景道具：如玩具、卡片等3. 互动游戏道具：如接力棒、迷藏道具等4. 家长通知单：通知家长参与教学活动七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和掌握礼貌用语和行为。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语和行为。
八、教学时间安排1. 第一周：故事导入，理解礼貌的重要性2. 第二周：情景模拟，实践礼貌行为3. 第三周：互动游戏，学会使用礼貌用语4. 第四周：家园合作，培养幼儿的礼貌习惯九、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 创造轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注重家园合作，共同培养幼儿的礼貌习惯。
十、教学反馈与调整1. 定期观察和评估幼儿的礼貌行为和用语掌握程度。
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思一、教学目标知识目标1.学习礼貌用语，例如：请、谢谢、对不起等；2.了解有礼貌的表现方式，例如：让别人先说话、不打断别人、不随地乱扔垃圾等。
技能目标1.能够运用礼貌用语与人交往；2.能够体现有礼貌的行为举止。
情感目标1.培养幼儿们尊重、理解、关爱他人的情感；2.培养幼儿们懂得感恩、懂得分享的品质。
二、教学内容及教学方法教学内容1.礼貌用语；2.有礼貌的行为举止。
教学方法1.朗读故事；2.观察真实场景；3.模仿表演。
三、教学过程1. 导入教师讲述一个与有礼貌相关的趣事，例如：在超市里，因为小朋友主动给前面的阿姨让路，得到了阿姨的称赞和糖果奖励。
引入“宝宝有礼貌”这个主题。
2. 朗读故事教师讲述一篇幼儿文学故事《小猪猪学有礼貌》，故事讲述小猪猪通过学习有礼貌的语言和举止，和小伙伴们相处更加融洽。
3. 观察真实场景教师引领幼儿们观察真实场景，如家庭和幼儿园中的有礼貌行为和违反礼貌的行为，并与幼儿讨论有礼貌的行为举止和不良习惯的影响。
4. 模仿表演教师设计小组活动，让幼儿们模仿表演一些礼貌用语和行为举止，互相学习和交流。
5. 反思总结教师与幼儿一起总结今天学到的内容，听取幼儿的反馈和体会。
提醒幼儿在以后的生活中，注意自己的言行举止，争取做一个有礼貌的小宝宝。
四、教学评估1.观察幼儿在学习活动中的表现和态度；2.进行小组潜在能力的分析，对于不同的学生制定不同的教育措施。
五、反思在教学中，我发现有些幼儿对于礼貌没有很深刻的理解，他们认为说出“请”“谢谢”这些词就可以表现出有礼貌。
但是在观察真实场景和模仿表演中，我发现一些幼儿在言行举止上仍存在不足。
所以，我决定在废话回答方面，加强练习，教育幼儿入乡随俗，多体贴别人。
另外，在教育幼儿懂得感恩、懂得分享的品质方面，我也要继续加强。
总之，今天的教学让我认识到了问题，明确了需要改进的方向。
（以上为教学反思）六、教学总结通过今天的教学，幼儿们对于有礼貌的概念和表现方式有了更深刻的理解。
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》一、教学目标：1. 了解礼貌的概念，认识常见的感谢、道歉等社交礼仪。
2. 培养学生良好的社交习惯和道德修养。
3. 培养学生互相谦让、尊重和友爱的品质。
二、教学内容：1. 礼貌的重要性。
2. 社交礼仪：道歉、感谢、问候、厚脸皮等。
3. 社交活动：模拟购物、模拟生日聚会等。
三、课前准备：1. PPT、图片和绘本等教学辅助材料。
2. 礼物、水果等物品。
3. 客人角色服装及饰品等。
4. 社交互动小游戏。
四、教学过程：1. 导入环节：教师出示一张卡片，上面写着“笑脸、礼貌、尊重”，请学生解释这三个词的含义，引导学生深入探究社交礼仪的重要性。
2. 正文环节：（1）利用绘本《小鼹鼠说“请”》等教育故事讲述礼貌的故事情节，让幼儿感受到礼貌在日常生活中的重要性，为后续学习奠定基础。
（2）教授道歉等社交礼仪，让幼儿学会在日常生活中表达自已的想法和感情，如意外伤害他人，犯错误等情况，幼儿要学会道歉。
（3）教授感谢等社交礼仪，让幼儿感悟到在日常生活中，各种帮助与爱心需要及时回应，要尊重他人的付出和劳动，学会感恩。
（4）模拟社交活动，设计多种社交场景，如模拟购物，模拟拜访等，让幼儿亲身参与体验，感受各种礼仪手势和表达方式。
三、互动游戏：1. 师生角色扮演游戏。
2. 社交场景模拟游戏，以“生日聚会”为例，让孩子们体验如何做一个舞台主持人，同时学会欢笑、打招呼并表达祝福的礼仪，互动交流。
四、结合生活实际：1. 找出家庭生活中的礼貌行为，并在班级讨论，带领幼儿体会家庭生活中的礼仪守则。
2. 教师在日常教学中注重带头做一个礼貌的人，亲自示范和引导幼儿学会更好地表达自我、体谅他人、尊重友爱。
五、教学总结：通过本节社交礼仪教学，让幼儿在体验中认识礼貌的重要性，学会合理表达和交流，做到尊重他人和自我完美结合，行为举止更加规范和刚正不阿，为今后的成长和发展奠定基础。
幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二幼儿园大班语言儿歌教案拼小人三幼儿园大班语言儿歌教案好宝宝有礼貌一活动目标:1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
活动过程：1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
·表演木偶娃娃入园时问好的情境。
·提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。
是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
·幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议：1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价：1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。
” “XX，XX再见了。
”幼儿园大班语言儿歌教案我和爸爸妈妈二活动目标:1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。
2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。
活动准备:1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。
2.幼儿用书。
活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?为什么?二、展开1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2.教师朗诵诗歌3.学习诗歌ppt课件: 图一(1)画面上有什么?爸爸是(一座山)，。
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌(精选3篇)
2023年小班主题优质课教案：好宝宝有礼貌（精选3篇）一、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解什么是礼貌，明白为什么要有礼貌；2.学习常见的礼貌用语，如请谢对不起等；3.通过角色扮演，培养宝宝们的礼貌行为；4.引导宝宝们关注别人的感受，学会尊重别人。
教学重点：培养宝宝们的礼貌行为，学会尊重别人。
教学准备：图片、故事书。
教学过程：1.创设情境教师挂上“好宝宝有礼貌”主题横幅，激发宝宝们的注意，引导他们回想自己在家、幼儿园和社交场合中的行为举止，思考好宝宝应该有什么样的礼貌。
2.引入新知教师出示图片或通过故事书等介绍礼貌与否的场景，鼓励宝宝们参与讨论，提出他们对礼貌的理解。
3.学习礼貌用语教师以实际情境为基础，向宝宝们介绍常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并进行师生互动，让宝宝们模仿学习。
4.角色扮演教师分组，每组随机选出一位“好宝宝”，其他宝宝扮演不礼貌的角色，观察和辨认不礼貌的行为，以及礼貌的行为，并进行互动讨论，总结出礼貌的行为和不礼貌的行为。
5.小结教师总结今天的学习内容，强调好宝宝应该具备的礼貌行为，鼓励宝宝们尽力遵循，并在日常生活中实践。
6.结束语教师鼓励宝宝们继续保持良好的行为习惯，成为受人喜爱的好宝宝。
二、课程主题：好宝宝有礼貌课时安排：1课时教学目标：1.了解何为礼貌，掌握常见的礼貌用语；2.培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流；3.通过游戏和实际操作，巩固礼貌行为的学习。
教学重点：培养宝宝们的社交礼仪，学会主动与他人交流。
教学准备：音乐、球等。
教学过程：1.引入教师播放轻松愉快的音乐，宝宝们跟随音乐的节奏摆动身体，营造欢快的氛围。
2.呈现激情词汇教师更换快节奏音乐，鼓励宝宝们跳舞，唱歌等，并在适当的时候引导宝宝们口头表达对彼此表演的赞扬。
3.游戏互动教师带领宝宝们进行“传球游戏”，提醒宝宝们在传球时要说“请”，并加以肯定和鼓励。
4.实际操作教师指定一个宝宝去找一样的物品，其他宝宝以礼貌的方式询问该宝宝是否需要帮助，并以礼貌的方式回答。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思一、教学目标1.了解什么是礼貌，明白礼貌的重要性；2.掌握基本礼仪，例如打招呼、道谢、请让、请谢等；3.了解不文明行为的危害性，认识到身为公民的责任和义务；4.提高孩子的社交能力，帮助孩子与他人相处融洽。
二、教学内容和方法1. 教学内容•礼貌是什么；•常见基本礼仪：打招呼、道谢、请让、请谢；•不文明行为的危害性。
2. 教学方法1.游戏教学法：设计相关性质的游戏，让孩子通过游戏来体验和感受礼貌与不文明行为的区别；2.影视教学法：播放更生动、有趣的视频，让孩子通过观察、模仿来领悟理解礼貌；3.手工教学法：通过制作贺卡来练习基本礼仪；4.互动教学法：通过问答、互动等方式来了解孩子的观念和反映，帮助孩子理解价值和意义。
三、教学过程1. 教学准备进入教室后，先把桌椅摆好。
2. 教学活动1.采用游戏教学法来引出课题，让孩子感受礼仪。
比如，教师说出一种基本的礼节，学生一个个站起来大声说出来，表现出来。
2.播放有趣的《小猪佩奇》“道谢”场景，让孩子看看佩奇怎样礼貌的说谢谢；3.教师请几个孩子站在教室门口或走廊，让孩子从中穿过，路上教育孩子说“请让”，“谢谢”等；4.先让孩子模仿制作一张贺卡，然后教师请几个孩子相互送贺卡，并用“请”、“谢谢”等礼仪用语。
5.辅助学生认识不文明行为的危害性，举出一些不文明行为的例子，开展一次讨论。
比如，不弃包、随地吐痰等环境污染的行为，损害了我们身边环境的卫生，不讲卫生、不尊重他人等行为，可能引起了他人的不适和违规等后果。
教师应该设法激发孩子与他人相处的积极性，让孩子们意识到礼貌、公德的重要性。
四、教学反思1.本节课的游戏比较单一，教师观察到孩子们在同样的环节中表现得并不热情，下次课可以设计不同种类的游戏。
2.在道谢环节，教师应该鼓励孩子们多多模仿，否则孩子很难将课程内容内化。
3.贺卡设计环节教师应该讲解时间能力的安排，避免制作时间太长造成孩子们无法参与第二个活动。
幼儿园小班主题活动教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班主题活动教案《宝宝有礼貌》含反思一、活动背景二、活动目标1.让幼儿了解礼貌用语，学会在不同场合使用恰当的礼貌用语。
3.提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。
三、活动准备1.图片：礼貌用语相关场景图片。
2.模具：礼貌用语卡片。
3.故事书：《宝宝有礼貌》。
4.音乐：《有礼貌的小鸭子》。
四、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做《有礼貌的小鸭子》音乐游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的礼貌用语。
（二）主题活动1.故事导入：教师讲述故事《宝宝有礼貌》，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。
2.分组讨论：教师将幼儿分为若干小组，让幼儿在小组内讨论自己在生活中遇到的礼貌用语场景，并分享自己的经验。
3.情景模拟：教师设置不同场景，让幼儿扮演相应角色，模拟使用礼貌用语。
场景一：幼儿入园，与老师、同伴打招呼。
场景二：幼儿在教室里玩耍，不小心碰到同伴，主动道歉。
场景三：幼儿在餐厅用餐，学会说“请”、“谢谢”。
4.游戏互动：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语。
（三）结束部分1.教师带领幼儿做《有礼貌的小鸭子》音乐游戏，巩固本次活动成果。
2.教师发放礼貌用语卡片，让幼儿带回家与家人分享。
五、活动反思1.故事讲述过程中，教师应注重引导幼儿关注故事中的礼貌用语，让幼儿在故事中自然地学会礼貌用语。
2.分组讨论环节，教师应鼓励幼儿大胆分享自己的经验，培养幼儿的自信心。
3.情景模拟环节，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿在模拟中自然地使用礼貌用语。
4.游戏互动环节，教师应注重游戏的趣味性，让幼儿在游戏中轻松地学会礼貌用语。
重难点补充：一、教学过程1.导入部分教师：小朋友们，今天我们来玩一个音乐游戏，你们听说过《有礼貌的小鸭子》吗？我们一起来听一听，做一做吧！（播放音乐，教师与幼儿一起做游戏）2.主题活动故事导入教师：刚才我们听了小鸭子的故事，小鸭子在哪里用了礼貌用语呢？我们一起来看一看这个故事吧。
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宝宝有礼貌（小班社会活动）
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1)“铃... ...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”
（2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”
b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”
3.做客游戏：
（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。