《电闪雷鸣波尔卡》教案
人音版七上 雷鸣电闪波尔卡 音乐教案
七年级上《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教材分析人音版七年级上册《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐，乐曲为G大调，2/4拍，采用复三部曲式，配器有大镲、大军鼓、吊镲、小军鼓、定音鼓小快板，在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍了波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电为雷鸣的场面。
全曲是A—B—A，A段有两个主题，第一主题是暴风雨来临之前的预示，气氛生动活泼。
在第二主题中可以清楚地听到“雷鸣电闪”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。
二、学情分析初一年级学生具备了初步的音乐欣赏能力，能从音乐基本要素如速度、力度、节奏等方面把我音乐，为欣赏《雷鸣电闪波尔卡》打下一定ichud。
但在欣赏音乐过程中的方法以及音乐风格方面还要进一步指导，使之对欣赏曲也能有深刻的印象。
三、教学目标（一）复习西洋管弦乐队编制，着重了解打击乐器——大鼓、钹、定音鼓。
（二）组织学生分段赏析《雷鸣闪电波尔卡》，用律动模仿打击乐器，加深音乐体验。
了解三部曲式的曲式结构及波尔卡的舞蹈体裁。
（三）借助本曲，引导学生初步探索生活中的音乐。
四、教学重点了解打击乐大鼓、钹、定音鼓，通过舞步、律动和模唱来加深音乐体验。
五、教学难点（一）曲式结构分析（二）圆舞曲和波尔卡两种舞曲特点的对比六、组织教学（一）导入（7分钟）1.播放《春之声圆舞曲》。
请欣赏乐曲是什么舞曲类别？怎么判断出来的？给你什么感受？是三拍子，和我们上节课《溜冰圆舞曲》是相同的圆舞曲类别。
今天我们来学习一首二拍子的舞曲叫《电闪雷鸣波尔卡》。
欣赏第一遍，分析节拍、速度、情感和演奏方式。
2.上节课我们学习了三拍子的《溜冰圆舞曲》，今天我们学习另一种二拍子舞曲体裁——波尔卡，了解波尔卡。
以下三首波尔卡舞曲，聆听音乐，根据提示，为乐曲配上合适的标题。
通过刚才的练习我们不难发现，三种事物都是日常生活中存在的事物，作曲家善于发现和探索生活中的音乐才谱写了一首又一首广为流传的作品。
雷鸣电闪波尔卡教学设计
雷鸣电闪波尔卡教学设计第一篇：雷鸣电闪波尔卡教学设计【教学设计】一、指导思想与理论依据（一）指导思想遵循新课标中对“感受与欣赏”学习领域的有关论述，即良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中“课程基本理念”的有关论述：1.强调音乐实践，鼓励音乐创造所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，使学生走进音乐，获得音乐审美体验，增强学生音乐表现的自信心；音乐是一门极富创造性的艺术，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
2.理解音乐文化多样性音乐教学应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。
二、教学背景（一）教学内容分析由奥地利作曲家小约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》，是一首速度很快的波尔卡舞曲，也是最著名的波尔卡舞曲之一。
该曲作于 1868 年初狂欢节期间，同年 2 月 16 日首演，献给艺术家协会。
在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓和镲的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加，电闪雷鸣的场面。
全曲为复三部曲式（A-B-A '）结构，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲前有 8 拍的同音 sol 反复作为引子。
第一部分（A）为单二部曲式。
G 大调，由两个主题(a、b)构成。
第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氛生动活泼。
第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，表现了雷电交加、大雨倾盆的情景，这是全曲的华彩部分。
乐曲第二部分（B）是带再现的单三部曲式（a、b、a）。
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）
雷鸣电闪波尔卡教案（精选多篇）第一篇：雷鸣电闪波尔卡教案《雷鸣电闪波尔卡》【教学分析】《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰施特劳斯的一首速度很快的舞曲，是最着名的波尔卡舞曲之一，在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
、全曲为A—B—A 三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲A段为G大调，有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象，这里是全曲的华彩部分。
乐曲B段转到C 大调，主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比。
全曲的总时间并不长，但足以给听众留下难以磨灭的印象。
本课通过聆听、模仿、体验、探究、合作来了解乐曲的结构、音乐的情绪，熟悉主题。
【教学目标】1.通过圆舞曲和波尔卡指挥手势、节奏、步伐和音乐的对比欣赏，感受波尔卡音乐特点。
2.能够通过律动、模仿，感受大鼓和大镲在乐曲中表现出的音响效果，并通过聆听《爆炸波尔卡》、《狩猎波尔卡》了解特殊的音响效果在给音乐带来的意外效果。
3．能够积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
4．通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及每个乐段的音乐特点。
【教学重点与难点】重点：通过简单的肢体律动，能够准确的区分音乐的段落以及感受到每个乐段的音乐特点。
难点：能够调动学生积极地参与到音乐律动与表现的实践活动中，并乐于参与其中。
【教学过程】一、导入1、指挥2、3拍子姿势师：今天的音乐课，给大家带来了一张图，你们看，图上的人在干什么？师：（指挥音乐），指挥家是乐队的灵魂人物，他站在舞台的中间，不仅台上的人看他，台下的人也在看他，老师来教你们两招，感受一下指挥的乐趣。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
![雷鸣电闪波尔卡教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/a46e2255ba68a98271fe910ef12d2af90242a8a3.png)
雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、教学目标1.了解波尔卡舞的基本步伐及音乐风格特点。
2.掌握波尔卡舞的基本舞步，能够完成熟练地跳舞表演。
3.能够用波尔卡舞的基础编排形式，为舞蹈表演提供舞蹈框架。
4.培养学生感受音乐，增强学生音乐节奏感和协调性，提高身体灵敏度和协调性。
5.培养学生团队协作意识和互助精神。
二、教学重点1.手部动作及步伐的协调。
2.对音乐的感知和个人节奏感的培养。
3.教学编排技巧，学生团队协作意识的培养。
三、教学难点1.培养学生对音乐节奏的感知和协调性。
2.教学编排技巧，如何设计出适合学生完成的舞蹈编排形式。
四、教学准备1.舞蹈音乐。
2.教学DVD、CD等工具。
五、教学过程1. 舞蹈的基本介绍1.让学生对波尔卡舞有一个初步了解，了解它的起源和舞蹈风格特点。
2.介绍波尔卡舞的基本节拍：1-2-3，1-2-3。
3.简单练习基本步伐，让学生体验一下。
2. 波尔卡基本舞步介绍1.步伐练习：对于第一次学波尔卡的学生来说，要先练习步伐。
为了让他们熟悉基本的速度和节奏，放一个适合练习的音乐，让学生跟着音乐完成简单的基本舞步。
2.舞步讲解：教练让学生一步一步学习，先从一个基础动作开始，强调动作与音乐节奏的协调。
学生完成一个动作后，教练再从另外一个基础动作开始讲解，练习几次后，开始练习两个动作的组合，后续再逐步增加新的动作教学。
3.整体训练：让学生几个人一组，一起按照一定的编排顺序完成基本的舞蹈动作，增加团队的协作意识。
3. 音乐节奏意识培养1.教练根据节拍的不同部分，带领学生一起打节拍，加强费点假发性的协调技巧练习。
2.教发现和加强舞蹈中的节奏。
教练在音乐中找到一些特定的节奏，让学生跳出特定的动作，以加强个人节奏感和协调性。
4. 编排舞蹈1.初步编排：教练将上面学习的基础动作，以编排为媒介，教学生按顺序完成一段短小的舞蹈，并进行多次练习，保证学生能够熟练掌握和完成。
2.完整舞蹈设计：教练会设计出一份完整的舞蹈编排图，以帮助学生能够完成较为难度较高的舞蹈编排，同时引导学生自行完善舞蹈编排。
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第5课《电闪雷鸣波尔卡》教学设计一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是一首富有节奏感和生动描绘自然现象的乐曲。
本课选自湘艺版音乐四年级上册，通过学习这首乐曲，让学生感受乐曲中的节奏变化和力度变化，体验音乐带来的震撼和乐趣。
教材内容还包括乐曲的背景介绍、乐谱分析和演奏指导，旨在让学生全面了解乐曲，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对乐曲的背景知识了解不足，对乐曲的情感表达和演奏技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.感受《电闪雷鸣波尔卡》的节奏和力度变化，理解乐曲所描绘的自然现象。
2.学会乐曲中的主要旋律，能用歌声或乐器演奏表现乐曲情感。
3.了解乐曲的背景知识，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重难点：乐曲的节奏和力度变化，以及对应的动作表现。
2.针对重难点，教师需要引导学生反复练习，通过肢体语言和乐器演奏体会节奏和力度的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生形象地感受乐曲所描绘的电闪雷鸣场景。
2.动作教学法：让学生通过肢体语言表现乐曲中的节奏和力度变化。
3.分组合作教学法：分组练习乐曲，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受乐曲中的情感，激发学生对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱分析、演奏示范等。
2.乐器：钢琴、鼓、铃等。
3.图片、视频等教学资源。
4.分组合作的道具或乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生直观地感受电闪雷鸣的场景，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍乐曲的背景知识。
2.呈现（10分钟）展示乐谱，让学生初步聆听乐曲，感受乐曲的节奏和力度变化。
引导学生关注乐曲中的主题旋律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏和力度练习，让学生通过肢体语言和乐器演奏体会乐曲的情感。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文第一篇：七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案《电闪雷鸣波尔卡》教案一、组织教学放《春之声圆舞曲》让学生进教室。
同学们，今天老师带给你们的这首曲子是一首圆舞曲？感受一下它的情绪，是怎样的？（欢快）好，是几拍子的？（三拍子）这首曲子的名字叫《春之声圆舞曲》。
二、介绍曲作者约翰施.特劳斯1、提到圆舞曲，我们就会想到一个人，圆舞曲之王，约翰施特劳斯，约翰施特劳斯一百二十余首维也纳圆舞曲，有我们非常熟悉的《春之声圆舞曲》，《蓝色多瑙河》等。
是每年维也纳新年音乐会演奏的主要曲目，确实在圆舞曲方面做出了很大的贡献。
2、但是今天我给你们听得不是圆舞曲，而是约翰施特劳斯的一首波尔卡舞曲，下面让我们来听一听，想一想，这首波尔卡可以分为几部分？音乐的的情绪是怎样的？是几拍子的？（两拍子）,音乐中的乐器模仿了自然界中的哪那些声音？让我们仔细的聆听。
3、音乐可以分为几部分?（三部分）情绪是怎样的?（情绪热烈、欢快，是一首活力四射的舞曲）这首曲子是几拍子的？是那种咚哒哒的感觉吗？（两拍子）。
让我们来看一下，到底什么是波尔卡。
说出波尔卡的定义：起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。
这张图片就是男女们在跳热力四射的波尔卡舞蹈。
波尔卡舞曲有很多种，有《单簧管波尔卡》、《森林波尔卡》、《小丑波尔卡》、《闲聊波尔卡》等等，下面我要问了，你听到了在音乐中模仿了自然界中的哪些声音？（雷鸣，电闪）你们的想象力太棒了，现在我们就看一看，这首曲子到底叫什么名字。
这首曲子就是《雷鸣电闪波尔卡》。
一首曲子就像我们写作文一样，只不过作曲家是用“音乐的语言”（节奏、旋律、速度、力度等等）来给我们讲故事，接下来让我们发挥想象，仔细来听一听约翰.施特劳斯给我们讲了一个什么故事？乐曲中都有哪些乐器？4、让我们来看音乐会演奏视频，乐队中有哪些乐器？能听出是用哪一种乐队演奏的吗？引出管弦乐。
（管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
《电闪雷鸣波尔卡》教案1
《电闪雷鸣波尔卡》教案1第一篇：《电闪雷鸣波尔卡》教案1《电闪雷鸣波尔卡》教学任务：以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品《电闪雷鸣波尔卡》，初步了解波尔卡的相关文化。
教学目标：1、初步了解西洋乐队的打击乐器——定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。
2、赏析《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。
3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。
教学重点：1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。
2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。
提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。
教学难点：1、引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。
2、作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。
教学方法：启发、诱导、体验、探究、合作。
教学程序：一、导入新课谜语导入新课教学。
师：这节课老师会给大家介绍一首非常有意思的外国音乐作品，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。
【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。
（打一自然现象）】生：雷电、闪电……师：同学们真聪明！大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢，和雷电有着密切的关系，它就是《电闪雷鸣波尔卡》。
二、新课教学1、基础知识的介绍。
在欣赏这首作品之前，让我们先来了解一些和作品有关的知识。
（1）、介绍波尔卡：波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。
舞步多采用半步的组合形式。
后形成的背景音乐称作波尔卡舞曲。
（2）、介绍作曲家：约翰·施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899），奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。
他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。
其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《电闪雷鸣波尔卡》等。
2、完整聆听音乐，整体感知音乐。
师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？生：想！师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：（1）、从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？（2）、乐曲的整体音乐风格是怎样的？（3）、乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。
湘艺版音乐四年级上册《(听赏)电闪雷鸣波尔卡》教案
湘艺版音乐四年级上册《（听赏）电闪雷鸣波尔卡》教案一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是一首湘艺版音乐四年级上册的听赏曲目。
这首曲目以生动形象的描绘了雷电交加的场景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的力量。
曲目的风格独特，节奏鲜明，旋律激昂，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和欣赏能力。
但是，对于这首曲目的风格和背景可能还不够了解，需要通过教学进行引导和讲解。
同时，学生对于大自然的描绘和表现可能还没有深刻的认识，需要在教学过程中进行启发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解《电闪雷鸣波尔卡》的背景和风格，理解曲目所表现的大自然场景。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和理解能力。
3.引导学生感受音乐中的节奏和旋律，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.让学生理解《电闪雷鸣波尔卡》的背景和风格。
2.引导学生感受音乐中的节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和理解能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过听、看、讨论等方式，全面理解和欣赏《电闪雷鸣波尔卡》。
六. 教学准备1.准备《电闪雷鸣波尔卡》的音乐CD或多媒体播放设备。
2.准备相关的教学资料和图片。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《电闪雷鸣波尔卡》的音乐，让学生初步感受音乐的风格和氛围。
同时，引导学生注意音乐中雷电的描绘，激发学生的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《电闪雷鸣波尔卡》的背景和风格，让学生了解这首曲目是用来表现雷电交加的场景的。
同时，展示相关的图片和资料，帮助学生更加形象地理解曲目。
3.操练（10分钟）引导学生注意音乐中的节奏和旋律，让学生跟随音乐的节奏进行拍手或舞蹈，感受音乐的力量和魅力。
同时，让学生尝试分析音乐中的节奏和旋律，加深学生对音乐的理解。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己对于《电闪雷鸣波尔卡》的理解和感受。
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《电闪雷鸣波尔卡》教案
一、组织教学
放《春之声圆舞曲》让学生进教室。
同学们，今天老师带给你们的这首曲子是一首圆舞曲？感受一下它的情绪，是怎样的？（欢快）好，是几拍子的？（三拍子）这首曲子的名字叫《春之声圆舞曲》。
二、介绍曲作者约翰施.特劳斯
1、提到圆舞曲，我们就会想到一个人，圆舞曲之王，约翰施特劳斯，约翰施特劳斯一百二十余首维也纳圆舞曲，有我们非常熟悉的《春之声圆舞曲》，《蓝色多瑙河》等。
是每年维也纳新年音乐会演奏的主要曲目，确实在圆舞曲方面做出了很大的贡献。
2、但是今天我给你们听得不是圆舞曲，而是约翰施特劳斯的一首波尔卡舞曲，下面让我们来听一听，想一想，这首波尔卡可以分为几部分？音乐的的情绪是怎样的？是几拍子的？（两拍子）,音乐中的乐器模仿了自然界中的哪那些声音？让我们仔细的聆听。
3、音乐可以分为几部分?（三部分）情绪是怎样的?（情绪热烈、欢快，是一首活力四射的舞曲）这首曲子是几拍子的？是那种咚哒哒的感觉吗？（两拍子）。
让我们来看一下，到底什么是波尔卡。
说出波尔卡的定义：起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。
这张图片就是男女们在跳热力四射的波尔卡舞蹈。
波尔卡舞曲有很多种，有《单簧管波尔卡》、《森林波尔卡》、《小丑波尔卡》、《闲聊波尔卡》等等，下面我要问了，你听到了在音乐中模仿了自然界中的哪些声音？（雷鸣，电闪）你们的想象力太棒了，现在我们就看一看，这首曲子到底叫什么名字。
这首曲子就是《雷鸣电闪波尔卡》。
一首曲子就像我们写作文一样，只不过作曲家是用“音乐的语言”（节奏、旋律、速度、力度等等）来给我们讲故事，接下来让我们发挥想象，仔细来听一听约翰.施特劳斯给我们讲了一个什么故事？乐曲中都有哪些乐器？
4、让我们来看音乐会演奏视频，乐队中有哪些乐器？能听出是用哪一种乐队演奏的吗？引出管弦乐。
（管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
）
谁来说一下约翰施特劳斯给我们讲了一个什么故事？在一个高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里正在跳波尔卡，这时屋外乌云密布，暴风雨即将来临，接着狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。
5、欣赏着波尔卡舞曲我看同学们都坐不住了，那我们也来挑挑波尔卡吧！教师教。
6、同学们跳得棒极了，让我们跳着热情欢快的波尔卡舞蹈进入音乐的第一部分。
请仔细聆听，音乐有几个主题？a、b情绪怎样？（热烈、欢快，舞会正在热烈的进行着。
）。
来看主题a，这个节奏xox xox出现在哪些地方？（第三小节…….）再让我们随着音乐感受一下。
,在主题b中，为什么会有这样一种感觉呢（回旋）？从第三小节开始我们听到的高音部分是一种级进的下行，低音都是一样的，我们来唱一下试一试。
7、舞会正热烈地进行，这时出现了什么情况？我们继续欣赏音乐第二部分，音乐有几个主题？（aba）音乐旋律有何特点?演奏中加入了什么乐器，(定音鼓、大鈸)表现什么？（雷电交加）。
我们知道，大钹在音乐中模仿了闪电的声音，鼓模仿了雷声。
现在我也想来模仿闪电和雷声，同学们来看一下。
我们用拍手的动
作模仿大镲，拍桌子模仿定音鼓。
在第二部分a主题的长音这里加了闪电和雷声，让我们来聆听音乐表现一下。
8、前面两个主题都是热烈欢快的，那么这个主题给你什么感觉？（对，它的旋律是舒展的，而且带有妩媚轻巧的感觉。
下面我想让同学们自由发挥，你们想怎样来模仿闪电和雷声？让我们再来听一遍音乐，看看谁最会模仿。
评价
9、随着雷鸣电闪，音乐进入了第二主题，请欣赏音乐说一下这个主题旋律有何特点？（非常轻巧、活泼，好像人们除了兴高采烈的舞蹈外，几乎忘记了周围的一切。
）
10、接下来我们听第三个主题，这段音乐熟悉吗?同学们听得很准确，他是第一主题的重复再现。
11、我们接着来欣赏第三部分。
（再现）
12、我们一起来听尾声部分，这里用了两次长的颤音，后面用快速的十六分音符将音乐情绪推向高潮。
乐曲在坏块的高潮中结束。
13、下面我们来完整地欣赏这首乐曲，感受雷鸣电闪波尔卡热情欢快的音乐魅力。
14、音乐欣赏完了，同学们，通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，我们知道了，原来乐器可以模仿自然界的那么多声音，其实，只要我们展开想象的翅膀，是没有做不到的事情的。
用你手中的东西能模仿什么声音呢？分组来讨论一下，比一比哪一个组模仿的声音最像。
讨论后，教师说，咱们先请这一组来展示一下他们模仿的是自然界的那种音响。
十、小结
《雷鸣电闪波尔卡》的故事讲完了，但在生活中还有很多的音乐故事需要我们去聆听，那就让我们发挥自己的想象力，去聆听更多的音乐故事吧！谢谢同学。