语文三单元综合复习
统编版六年级语文上册第三单元综合复习练习题(含答案)
统编版六年级语文上册第三单元综合复习练习题（含答案）一、看拼音，写词语。
(8分)gē da mù gùn jué wù diāo kèbān diǎn gān zào cí shí fáng yù二、下列加粗字的读音正确的打“✔”，错误的打“×”，并改正在后面的横线上。
(3分)1.纳．闷(nài)2.镶嵌．(qiàn)3.凛冽(lǐng)4.尚．且(sàng)5.揭．开(jiē)6.倾．听(qīng)三、按要求完成词语练习。
(10分)1.词语连线。
(4分)新鲜的样子沮丧得津津有味呆头呆脑的玩意儿看得要命笔直的轮廓破旧得前仰后合优美的大道笑得看不出年纪2.写出下列加粗词语的反义词。
(3分)(1)方才的那份小小的怨恨．．和沮丧化为乌有。
( )(2)火星的大气层非常稀薄．．。
( )(3)他把“齐天小圣．．．．刻在竹节人背上，神气！ ( )．．”四个字歪歪斜斜3.选词填空。
(3分)类似似乎相似(1)整个银河系中有几千亿颗恒星，( )太阳系这样的天体系统为数不少。
(2)这两张画太( )了，仔细分辨也看不出来。
(3)画上的鸟儿栩栩如生，( )要展翅飞翔。
四、按要求完成句子。
(8分)1.桌面上是一道道豁开的裂缝，非常大，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
(改为比喻句)__________________________________________________________________________2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
(改为肯定句)__________________________________________________________________________3.故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
新题高中语文必修上第三单元综合复习(十五)
新题高中语文必修上第三单元综合复习(十五)选择题1、从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是( )A．月明星稀，乌鹊南．飞B．榆柳荫．后檐C．鼓瑟．吹笙D．周公吐哺，天下归．心答案：D试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。
解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。
本题考查词类活用的现象。
D项是动词的使动用法，使……归。
A、B、C三项都是名词的活用。
A项是名词作状语，向南。
B项是名词用作动词，遮蔽。
C项是名词用作动词，弹奏。
故选D。
2、下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（）A．是夕始觉有迁谪意B．江州司马青衫湿C．使快弹数曲D．妆成每被秋娘妒答案：C本题考查理解文言文中特殊句式的能力。
A项，被动句，迁谪，被贬谪。
语意为这天晚上才觉得有被贬谪的意味。
B项，被动句，湿，被打湿。
语意为我江州司马青衫衣襟被泪水打湿。
C项，省略句，应为“使之快弹数曲”。
语意为让她又弹几曲。
D项，被动句，被秋娘妒，被同行歌妓们嫉妒。
语意为每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。
故选C。
3、下列加点字的解释，有误的一项是( )A．但为君故．，沉吟至今故：原因B．池鱼思故．渊故：从前的C．一去．三十年去：离开官任D．譬如朝露，去．日苦多去：过去的答案：C本题考查理解常见文言实词虚词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时，应明确要求，如本题针对一词多义设题，然后结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。
C项，“去：离开官任”错误。
去：离开田园，做官。
故选C。
4、从词类活用的角度看，下列各句加点的词与例句相同的一项是( )例句：云青青兮欲雨．A．栗．深林兮惊层巅B．半壁见海日，空中闻．天鸡C．虎鼓．瑟兮鸾回车D．别君去兮何时还．答案：C本题考查学生正确理解文言实词之词类活用现象的能力。
例句中“雨”，名词活用为动词，下雨。
人教版七年级语文上册第三单元单元综合与测试复习试题三(含答案) (27)
人教版七年级语文上册第三单元单元综合与测试复习试题三（含答案)164．综合性学习。
“教师是太阳底下最光辉的职业”，每个学生都有自己热爱的老师，特别是那些给自己留下别样印象的老师。
临近毕业，你所在的班级正在举行以“献给教师的歌——红烛颂”为主题的专题实践活动，请参与完成下面任务。
(1)请根据示例，写两句连续的古诗句，形象地概括老师的崇高形象和伟大精神示例：随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》_____________________________________________________________________(2)为了表达你对老师的尊敬和赞美之情，请以手机短信的方式给你最喜欢的老师发出祝福的话。
你将对他(她)说些什么呢？_____________________________________________________________________【答案】（1）示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》（2）示例：拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！【解析】（1）此题考查的是学生对诗词的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
注意所写的诗句必须是能概括老师的崇高形象和伟大精神。
示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》。
（2）本题考查学生语言表达能力。
解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
注意用简练而富有感情的语言表达对老师的祝福即可。
165．班里准备举办一次“相约名家——走近鲁迅”的主题活动，请你积极参与。
(1)活动策划：请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。
部编版五年级下册语文《复习第三单元综合能力测试》教学设计
部编版五年级下册语文《复习第三单元综合能力测试》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：1.回顾并掌握第三单元的重点知识点；2.提高阅读理解能力和表达能力；3.训练学生的思维逻辑和综合运用能力。
二、教学内容1.第三单元的重点知识点复习；2.阅读理解题目训练；3.语文综合能力测试题目训练。
三、教学准备1.课件及教学材料准备；2.学生练习册及答题卡准备；3.计算机或投影仪。
四、教学过程第一步：复习第三单元知识点（15分钟）1.结合课件和教材内容，让学生回顾第三单元的重点知识点，包括课文理解、词语解释等。
第二步：阅读理解题目训练（20分钟）1.给学生分发阅读理解题目，要求学生仔细阅读题目内容，理解问题和答案之间的关系，然后回答问题。
第三步：语文综合能力测试题目训练（30分钟）1.让学生进行语文综合能力测试题目训练，包括完形填空、阅读理解、作文等。
第四步：答疑讲解（10分钟）1.针对学生在练习过程中出现的问题，进行解答和讲解。
五、教学反思本节课主要以复习第三单元内容为主线，通过阅读理解和综合能力测试训练，帮助学生巩固知识点，提高语文能力。
在教学过程中，需要根据学生的实际情况进行个性化指导，引导他们养成良好的学习习惯和思维方式。
六、板书设计•第三单元知识点复习•阅读理解题目训练•语文综合能力测试题目训练七、作业布置1.完成练习册上的相关题目；2.背诵本单元课文。
以上就是本节课的教学设计内容，希望能够帮助学生巩固第三单元的知识点，提高语文能力。
语文第三单元复习要点
语文第三单元复习要点一、字词：1、词语盘点“读读写写”、“读读记记”熟练掌握会听写。
2、词语手册中重点词语的词义要理解。
（会看着意思说出词语）二、会默写“日积月累”。
三、认真复习两篇精读课文：（《自然之道》、《蝙蝠和雷达》）四、课文重点知识梳理：第9课《自然之道》一、需要注意的字音向导xiàng 筑巢cháo 目的dì企图qǐ鱼贯而出guàn 仍然rãng 奔跑bēn 巢穴xuã多音字：的：dì目的朝：cháo 朝向乐：lâ欢乐dí的确zhāo 朝阳yuâ音乐二、需要注意的字型幼（幼小）潮（浪潮）愚（愚昧）幻（幻想）嘲（嘲笑）遇（遭遇）彻（彻底）冒（冒险）导（向导）砌（砌墙）帽（帽子）异（差异）mù一（幕）羡（慕）（目）光（暮）色xiàng （向）导（相）片（橡）皮头（像）三、需要掌握的词语解释自然之道，即自然的规律。
争先恐后：争着向前，惟恐落后，形容十分积极。
鱼贯而出：贯，连接、连续。
像游鱼那样一个接一个地出去。
愚不可及：原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
踌躇：犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。
四、近义词侦察——察看情愿——甘愿冷淡——冷漠补救——挽救黄昏——傍晚踌躇——犹豫五、反义词踌躇——果断冷淡——热情欢乐——悲哀紧张——放松安全——危险错误——正确六、照样子写词语争先恐后(二四位置上是反义词）：深入浅出、死去活来、出生入死、南来北往无遮无拦(ABAC)：若隐若现、不三不四、无影无踪、一心一意气喘吁吁(ABCC)：小心翼翼、轻波漾漾、波光粼粼、虎视眈眈七、句子1.“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。
七年级语文上册第三单元综合复习与测试卷(含解析)
七年级语文上册第三单元综合复习与测试卷时间：120分钟满分：120分一、基础知识综合（共7分）1．阅读语段，回答问题。
百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园，里面确凿（）长了不少野草。
然而，此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。
碧绿的菜哇，紫红的桑shèn（），yōng（）肿的何首乌根，攒（）成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蝉蜕（），轻倢的云雀，长吟的蟋shuài（）……种种景致怎能不让孩子喜欢呢？（1）请在语段中的括号内给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1分）（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。
（2分）改为改为（3）请用一个恰当的成语来代替语段中画横线的部分：。
（2分）（4）请解释语段中“相宜”一词的意思：。
（2分）二、选择题（共2分）2．下列句子表述有错误的一项是（）A．泰戈尔，印度作家、诗人。
主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，其诗风对中国现代文学产生过重大影响，启迪了徐志摩、冰心等一代文豪。
B．《论语》的作者是孔子，字仲尼。
他是春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人，被后世称为“大成至圣先师”。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
老舍的语言俗白精致，雅俗共赏，被称为“语言大师”，同时他也是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
D．在中国古代诗歌意象中，“柳”往往象征着惜别、留恋，“松柏”往往象征着顽强、高洁，“子规”往往象征着悲苦、凄凉、哀怨，“鸿雁”往往象征着思乡怀亲、书信，“乌鸦”往往代表着衰败、荒凉。
三、综合性学习（共7分）盐海中学开展“走近科技”综合实践活动，组织同学们观看科技成果展。
请你参与并完成相关任务。
3．在第一展厅，显示屏上有一则新闻，请你用一句话概括这则新闻的主要内容。
(不超过20个字)（2分）人民日报5月20日电浪潮集团日前发布全新人工智能一体化系统“浪潮元脑”。
统编版五年级语文上册第三单元综合复习练习题(含答案)
统编版五年级语文上册第三单元综合复习练习题（含答案）第一部分积累与运用1．看拼音写词语。
niú láng chē liàng hǎo dǎi xī hanshāyīfūqīyóu yǒng jié hūn2．下列加点字的读音完全正确的一项是()。
A．好歹．(dǎi)酿．酒(liàng)筛．选(shāi)勤勤恳．恳(kěn)B．嫂．子(sǎo)瞌．睡(kē)监狱．(yù)无拘．无束(jū)C．我正整理着床铺．(pù)，有个东西掉了下来，落．(là)在了我后边的柜子上。
D．我刚正忙着铺．(pū)床，耽误了一小会儿，没想到就落．(luò)在大家后面了。
3．下列各组句子中，加点字的读音相同的一项是（）A．最终，他的希望还是落．空了。
织女想多玩一会儿，没想到就落．在了后边。
B．牛郎总是把草筛．干净了给老牛吃。
日子一天天过去，牛已经很衰．老了。
C．海风吹来，浪撞击在礁．石上。
看见大家不相信自己，海力布十分焦．急。
D．我在商场买了个新相框．。
牛郎把孩子放在了筐．里。
4．下面词语书写有误的一项是（）A．剩饭好歹晚霞乌云密布B．叮嘱搬家迟延震天动地C．后悔焦急稀罕相倚为命D．纱衣一趟监狱眉开眼笑5．下列句子中加点词语或俗语使用有误的一项是（）A．如果大家都能直言不讳．．．．，那就好办了。
B．海力布向大家保证，他说的话千真万确．．．．。
C．人的一生十分短暂，我们应该珍惜生命，当一天和尚撞一天钟．．．．．．．．．。
D．小明做事总是前怕狼后怕虎．．．．．．，我们决定不把这重要任务交给他。
6．下列关于本单元课文内容的描述正确的是哪一项（）A．民间故事《牛郎织女》是现代著名作家、教育家叶圣陶的原创作品。
B．民间故事寄托着人们的美好愿望，但没有固定的类型和重复的段落。
C．讲故事的时候，我们要丰富故事的细节，还可以配上相应的动作和表情。
2023-2024学年度七年级上册语文人教第三单元综合复习答案
20232024学年度七年级上册语文人教部编版第三单元综合复习答案1.【答案】B【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
【解答】A、C、D正确；B．有误，“省”应读“xǐng”。
故选：B。
2.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查对名著《朝花夕拾》相关知识的了解能力。
【解答】鲁迅在《朝花夕拾》的《琐记》中回忆了鲁迅离开绍兴去南京求学的过程，描述了当时江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端以及求知的艰难，批评了洋务派办学的乌烟瘴气。
故选：B。
3.【答案】C【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】ABD.正确。
C.有误，《二十四孝图》所提到的几个故事中，鲁迅先生最不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。
故选：C。
4.【答案】D【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。
解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。
成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABC.使用正确；D.使用有误，不求甚解：只知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
该成语和前面的“理解透彻，深入领”意思相反。
故选：D。
5.【答案】D【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
统编版四年级语文上册第三单元综合复习练习题(含答案)
统编版四年级语文上册第三单元综合复习练习题（含答案）第一部分积累与运用1．看拼音，写词语。
shèn zhòng wān qūzhù zhái yōu liángpíng zhĕng wèi shēng zhuān jiāyè bǐng2．下面各组词语中没有错别字的一组是（）A．人声鼎沸无原无故鹤发童颜山崩地裂B．鸦雀无声威风凛凛响彻云宵英勇无畏C．相貌堂堂悄无声息刚正不阿文质杉杉D．精忠报国秉公执法腾云驾雾提心吊胆3．依次填入“引蛇出_____”“狡兔三_____”“龙潭虎______”“兔子不吃__边草”四个词语中的字，最恰当的一项是（）A．窝窟穴屋B．洞穴巢窝C．洞窟穴窝D．洞穴窟窝4．下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A．这些细丝很像蜗牛的触角。
B．出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
C．露似真珠月似弓。
D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
5．下列句中没有语病的是（）A．英语对我很感兴趣。
B．这学期我班参加学雷锋活动的大约有三十人左右。
C．我的家乡浦城是“丹桂之乡”。
D．广场上飘荡着五颜六色的红旗。
6．下列加点字的读音全对的一项是（）A．布置．（zhì）隐．蔽（yǐn）抛．出（bāo）B．蜗．牛（wā）骤．雨（zhòu）毫．不可惜（háo）C．挖掘．（jué）倾．斜（qīn）缘．由（yuán）D．搜．索（sōu）琴瑟．（sè）骚．扰（sāo）7．组词。
缓( )猎( ) 输( )朝( )暖( )借( ) 偷( )潮( )8．我能在括号里填上合适的词语。
( )的隧道( )地选择( )地铺开( )的工具( )地学习( )地讨论9．按查字典的要求填空。
①“弃”字是结构。
用部首查字法查，可查部，再查；也可查部，再查画。
用音序查字法，应先查，再查。
部编版七年级语文上册第三单元复习题及答案
部编版七年级语文上册第三单元复习题及答案
⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴。半 晌，她深吸一口气，有点儿犹豫地说：“我唱首歌吧！”
⑨“方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑 惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要 为晚会出份力。草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱， 估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。”
甲诗：诗人在行军途中联想到“故园菊”，寄托着对饱经战争忧患 的人民的同情和对和平的渴望。乙诗：“落花”在诗中是对自然景物的 实写，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
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部编版七年级语文上册第三单元复习题及答案
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
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部编版七年级语文上册第三单元复习题及答案
【乙】江南逢李龟年 [唐]杜 甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
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部编版七年级语文上册第三单元复习题及答案
5. 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是( C )(2分) A. 甲诗首句“登高”紧扣题目中的时间“九日”，“强”字流露出诗
人的无可奈何。 B. 甲诗“无人送酒来”化用有关陶渊明的典故，写诗人遭遇战乱，想
登高饮酒，却无人来送酒助兴，流露出惆怅、凄凉之情。 C. 乙诗中诗人用“正是江南好风景，落花时节又逢君”表达了与曾风
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六年级语文上册三单元综合复习一、口语交际：结合生活实际，说说你对“善意的谎言”的真实看法。
二、字词练习；1、读拼音写字词。
shū shì gē bǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ kuí wú sī pòdǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng zhuāng zhòngxīn jīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīngliú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí shí zhǐ lián xīnnù mù yuánzhēng2、补充词语；（）惊（）跳怒（）圆睁忧（）忡忡十指连（）张（）结（）身无（）（）一如（）（）废（）忘食（）（）（）忘返（）舞（）蹈狂风（）波涛（）汹涌（）无法（）无（ )不( ) ( )不安不由( ) ( )手( )脚尽( )尽( )笑口常开、笑容满面------请写出以“笑”字结尾的四字词语。
___________笑____________笑_____________笑_____________笑3、把句子补充完整。
A、轻诺必（）。
B、民无信（）。
C、不精不诚，（）。
D、诚者，（）；诚之者，（）。
F、有所期诺，（）；有所期约，（）。
4、选择正确的字音或汉字；割舍（shě shé）佛（fó fú ）祖缝（féng fèng）合（挣zhēng zhěng）扎藏（cáng zàng ）宝着（zhǎo zhe）火（坚强qiáng qiǎng）乘（shèng chéng）机尽（jǐn jìn）管缝（fèng féng）隙冲（chōng chòng）着着（zháo zhe）迷呼（啸萧）（搁隔）板心（惊精）肉跳抱(怨愿) (蜷倦）缩（魁槐）梧忧（滤虑）（搔骚）痒流（连年）（忘望）返刻骨（铭鸣）心一如（既即）往（遗仪）式水（槽漕）兴高（采彩）烈妹妹换上了新夹(jiájiā)衣，母亲带她到儿童娱乐场去散(sàn sǎn)步了。
他那披散(sǎn sàn)的长头发中间露(lùlòu)出一张苍。
5、我会选，填正确的序号。
“尽”：①完。
②死亡。
③达到极端。
④全部用出。
⑤用力完成。
⑥全;所有的。
1.这件丑事，尽人皆知。
( )2.知无不言，言无不尽。
( )3.山穷水尽。
( )4.我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。
( )5.在班主任工作中，他非常尽职。
( )6.这三位战士跟敌人同归于尽了。
( )“张”的解释：A.量词; B.陈设; C.商店开业; D.看、望; E.使合拢的东西分开。
1.木船上的帆张起来啦。
( )2.快把这张喜报发下去。
( )3.课堂上我们决不能东张西望。
( )4.昨天，百货大厦隆重开张了。
( )5.元宵节的夜晚，处处张灯结彩，热闹非凡。
( )三、课文背诵1、《穷人》中的环境描写，桑那的心理活动描写。
（二小节、九小节）2、《唯一的听众》中的3、4、7、8小节。
3、《用心灵去倾听》中的10、11、25小节。
四、文学常识＊加拿大作家蒙格玛丽的读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。
许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。
例如，中国作家曹文轩的、日本作家黑柳彻子的、瑞士作家斯比丽的；你还知道。
这些文学作品中你最喜欢，因为*《穷人》的作者是国的，你喜欢文中的，因为。
他的作品还有。
（至少写两部）五、句子练习1、用修改符号修改病句。
(1) 我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。
(2) 虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。
（3）科学家发明了海洋深处的秘密。
（4）多读好书，可以丰富和提高我（5）做任何事情都要考虑周到，尽量避免不发生错误。
2、选择关联词语填空。
即使……就…不但……而且…（1）李小鹏的爸爸（）会开汽车，（）会修理汽车。
既然……就（2）你（）能得到老师和同学的信任，（）更要把班上的工作做好。
因为……所以…（3）（）他热心帮助同学，（）受到老师的表扬，同学的赞誉。
虽然……但是…（4）今天早晨（）下着大雨，（）我们班同学没有一个迟到的。
如果……就…（5）（）明天下雨，运动会（）延期举行。
3、填写正确的修辞手法。
A、豆大点的人也想造反。
（）B、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）C、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）D、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）E、这件事怎能不是你的错呢？（）F、危楼高百尺，手可摘星辰。
( )G、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）H、老师是园丁，我们是花朵。
( )I、学习如逆水行舟，不进则退。
（）J、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（）4、“……”的用法。
判断下列省略号的作用，把序号填入（）里，也试着写句子。
省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。
② 表示省略递增的次数。
③ 表示语意的跳跃。
④ 表示说话结巴，欲言又止。
A、古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （）B、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……” （）C、“谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？” （）D、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！” （）六、课内阅读练习。
(一)“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。
唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小…… 一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句.2、用“～～”画出描写渔夫动作的语句.3、用“﹏﹏﹏”画出描写渔夫语言的语句.4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人？(二)有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。
轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。
他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。
”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、从“四处寻找”中你体会到什么？2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?__________________________________________________________________________3、文中守书摊的人是一个怎样的人？4、补写内容：他先是一塄,继而眼睛一亮,心想：（三）（1）*她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指。
“非这样做不可”反映了桑娜的品质。
（2）*屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这个句子是描写，在文中所起的作用是（3）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（4）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
”1、解释词语忐忑不安：自作自受：2、通过第三段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到3、第四段文字细致描写了渔夫的和。
你从上面四段文字中可以看出渔夫一家是怎样的人？(四)每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（）地演奏；而我（）总是早早地坐在木椅上等我。
有一次，她说我的琴声能给她带来（）。
我也常常忘记她是（），只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她（）平静地望着我，像深深的潭水……（1）按课文内容填空。
（2）括号中的词语让我看到了一位的听众。
(3)勾出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。
为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？七、课外阅读练习。
苏珊的帽子苏珊是个瘦小的小女孩，班上的同学都非常喜欢她。
可是很不幸，她肚子里面长出了一个肿瘤。
她住进了医院，医生给她做了三个月的化学治疗。
出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。
更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也能补上三个月拉下的课。
然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样的一个小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊回学校里来上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重的在班上宣布: “从下星期一开始，我们学习认识各种各样的帽子。
所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到学校里，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。
但是，她站在教室门口，迟凝着，总是没有勇气跨进去，她担心，她犹豫，因为大家谁都不戴帽子，而她带了一顶帽子。
可是，令她感到意外的是，她跨进教室，发现班上每一个同学都带着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得是那样普通，几乎没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了，一切都那样自在，好像什么事情都没发生。
苏珊轻松的笑了，笑得那样美，那样甜。
日子就一天天过去了。
现在，苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了……1、从文中找出下列词语的反义词。
果断—( ) 陌生—( ) 愚蠢—( ) 冷漠—( )2、苏珊出院后最大的痛苦是什么？3、老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么?4、读了这则短文,你的感受是什么？八、习作。