铲、碎课题设计
手工铲片教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生了解手工铲片的基本原理和制作方法。
- 学生掌握手工铲片的基本技巧和操作流程。
2. 技能目标：- 学生能够独立完成手工铲片的制作。
- 学生能够根据不同需求调整铲片的大小和形状。
3. 情感目标：- 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱。
- 增强学生的动手能力和创造力。
二、教学对象本课程面向初中二年级学生，学生具备一定的手工制作基础。
三、教学时间2课时四、教学材料1. 原材料：木材、砂纸、胶水、颜料等。
2. 工具：锯子、刨子、锤子、钳子、尺子等。
3. 辅助材料：画图纸、记号笔等。
五、教学步骤第一课时：手工铲片的基本原理与工具介绍1. 导入新课：- 通过展示手工铲片的图片和实物，激发学生的兴趣。
2. 讲解手工铲片的基本原理：- 介绍手工铲片的历史背景和用途。
- 讲解铲片的制作原理，如切割、打磨、雕刻等。
3. 工具介绍：- 介绍锯子、刨子、锤子、钳子等工具的使用方法和注意事项。
4. 实践操作：- 学生分组，每组分配一套工具和原材料。
- 教师示范制作过程，包括切割、打磨、雕刻等步骤。
5. 学生练习：- 学生根据教师示范，独立完成手工铲片的制作。
第二课时：手工铲片的制作与美化1. 复习上节课内容：- 回顾手工铲片的基本原理和制作步骤。
2. 铲片美化：- 介绍铲片的美化方法，如上色、雕刻图案等。
- 学生根据个人喜好，对铲片进行美化。
3. 评价与展示：- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师对学生的作品进行点评，提出改进建议。
4. 总结与反思：- 学生总结本节课的收获，反思自己的不足。
- 教师总结教学效果，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生作品评价：- 制作过程是否规范、熟练。
- 铲片的大小、形状是否符合要求。
- 铲片的美化效果是否满意。
2. 学生学习态度评价：- 学生是否积极参与制作过程。
- 学生是否主动请教问题、解决问题。
3. 教学效果评价：- 学生是否掌握了手工铲片的基本原理和制作方法。
正铲挖掘机工作装置机械课程设计
—斗杆挖掘力 到B点的距离
—齿尖纵向阻力 到B点的距离
—齿尖纵向阻力 到A点的距离
—动臂挖掘力 到A点的距离
所以动臂挖掘力 取 。
动臂油缸与动臂最大夹角 ，斗杆油缸与动臂最大夹角
取H=0.45 B=0.3 h=0.43 b=0.28
由上面斗杆的计算可知拉压应力和剪切应力较小，主要计算弯曲应力，在这不再计算。
6
轴承选用滑动轴承，材料选择铅青铜 ，轴承宽径比选1。在F处用一个轴承受力最大为227KN
根据公式 得：
由ห้องสมุดไป่ตู้径比选1，则 ，向大取整得
则尺寸强度满足。
轴的直径选取为 材料为40Cr， 。
第三章
1
用solidworks进行三维建模，建了个零件的三维模型和总体装配图。还用solidworks进行重要零件的有限元分析。
最大挖掘深度：
2440mm
最大挖掘半径：
8260mm
动臂长度：
3950mm
动臂转动角度：
斗杆长度：
2600mm
斗杆转动角度：
铲斗长度:
1760mm
铲斗转动角度:
斗杆挖掘力(ISO)：
243kN
铲斗挖掘力(ISO)：
230kN
主油路系统工作压力：
27.4Mpa
最大牵引力：
294KN
2
正铲挖掘机的工作装置如下图所示，主要由1-动臂、2-斗杆、3-铲斗、4-动臂油缸、5-斗杆油缸和6-铲斗油缸组成，其他组成有连接处的轴承和轴等。
最大拉应力为：
最大剪切应力为：
斗杆材料的选择：
选取Q235碳素结构钢，查机械工程材料表7-2可知：
所以强度满足。
当工作装置处于最大挖掘半径时，铲斗齿尖D无横向阻力，如下图所示。
2024年幼儿园中班科学教案《挖土工具》
2024年幼儿园中班科学教案《挖土工具》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“挖土工具”。
通过本节课的学习，让幼儿了解挖土工具的种类、用途以及基本原理。
二、教学目标1. 了解挖土工具的常见种类，如铲子、铁锹、挖掘机等。
2. 掌握挖土工具的基本使用方法，并能在实际操作中灵活运用。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解挖土工具的工作原理。
重点：掌握挖土工具的名称、用途和使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：各种挖土工具的模型、图片、实物。
2. 学具：每组一份挖土工具模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的种植园地，让幼儿观察挖土工具的使用场景，引发幼儿对挖土工具的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种挖土工具，让幼儿说出它们的名称、用途。
（2）通过图片和实物，讲解挖土工具的工作原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论挖土工具的特点和用途。
（2）操作实践：每组挑选一种挖土工具，进行实际操作，体验挖土的过程。
六、板书设计1. 板书挖土工具2. 板书内容：（1）挖土工具的名称、用途（2）挖土工具的工作原理七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的挖土工具2. 答案：幼儿作品，以画纸形式呈现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了挖土工具的种类、用途和工作原理。
课后，教师应关注幼儿在操作过程中的表现，对幼儿的操作技能进行指导和纠正。
在拓展延伸环节，教师可以引导幼儿思考挖土工具在生活中的其他应用，激发幼儿对科学现象的探索欲望。
同时，鼓励幼儿在家中尝试使用挖土工具，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
2024年挖土工具中班科学活动教案
2024年挖土工具中班科学活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“生活中的工具”，具体内容为“2024年挖土工具”。
通过本章内容的学习，幼儿将了解挖土工具的演变、种类及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握挖土工具的种类、特点及用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿对工具的运用和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点重点：挖土工具的种类、特点及用途。
难点：如何引导幼儿将挖土工具与生活实际相结合，发挥其创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种挖土工具的图片、实物，挖土工具演变过程的PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挖土工具实物，引导幼儿观察并说出它们的名字，讨论挖土工具在生活中的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示挖土工具的演变过程，让幼儿了解挖土工具的发展。
（2）教师讲解挖土工具的种类、特点及用途。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示挖土工具图片，让幼儿进行识别。
（2）教师提问：“这些挖土工具有什么作用？它们之间有什么不同？”4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的图片，用彩笔在画纸上描绘出自己认识的挖土工具。
（2）幼儿相互分享自己的作品，并进行讲解。
（2）教师提出问题：“除了我们学过的这些挖土工具，你们还知道其他的挖土工具吗？它们有什么作用？”（3）幼儿进行思考、讨论，发挥创新意识。
六、板书设计1. 板书2024年挖土工具2. 板书内容：挖土工具的演变挖土工具的种类、特点及用途挖土工具与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：描绘出自己最喜欢的挖土工具，并说明其作用。
2. 答案示例：幼儿作品：铁锹作用：铁锹可以用来挖土、铲雪、平整地面等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿了解挖土工具的演变、种类和用途，使幼儿对挖土工具有了更深入的认识。
机械铲课程设计
机械铲课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握机械铲的基本原理、结构和应用，培养学生对机械设计的兴趣和创造力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解机械铲的基本原理、结构和主要部件，了解机械铲的工作过程和优缺点。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，分析和解决机械铲在使用过程中可能遇到的问题，具备一定的实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够培养对机械设计的兴趣，增强创新意识，提高团队合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械铲的基本原理：介绍机械铲的工作原理，让学生了解机械铲是如何实现土壤挖掘和搬运的。
2.机械铲的结构与主要部件：详细讲解机械铲的各个组成部分，包括铲刀、支架、动力系统等，并分析各部分的作用。
3.机械铲的应用：介绍机械铲在实际工程中的应用场景，如公路建设、农田整理等。
4.机械铲的优缺点分析：分析机械铲的优点，如工作效率高、节省人力等，同时指出其存在的不足，如能耗大、维修复杂等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解机械铲的基本原理、结构和应用。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生更好地理解机械铲的工作过程和优缺点。
3.实验法：学生进行机械铲的实地观察和操作，增强学生的实践能力。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和团队合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的机械铲教材，作为主要教学资料。
2.参考书：提供一些与机械铲相关的参考书籍，供学生课后阅读。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解机械铲的相关知识。
4.实验设备：准备一定的实验设备，如模型机械铲，让学生能够实地观察和操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
人工铲土教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解人工铲土的基本原理、操作步骤和安全注意事项。
2. 技能目标：培养学生正确使用人工铲土工具的能力，提高实际操作水平。
3. 情感目标：增强学生的安全意识，培养团队合作精神。
二、教学对象初学人工铲土的学生，具备一定的体力。
三、教学环境1. 实践场地：宽敞的空地，以便学生进行实际操作。
2. 教学工具：铁锹、铲子、安全帽、手套等。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍人工铲土的背景和意义。
2. 引导学生思考人工铲土在实际生活中的应用。
（二）基本原理与操作步骤1. 教师讲解人工铲土的基本原理，包括铲土、运土、卸土等环节。
2. 详细讲解人工铲土的操作步骤：（1）铲土：握紧铁锹，用脚踩住铲把，使铁锹底部与地面接触，用力将土铲起。
（2）运土：将铲起的土均匀地运送到指定位置。
（3）卸土：将土倒入指定容器或地点。
（三）安全注意事项1. 教师强调安全意识，提醒学生在操作过程中注意安全。
2. 讲解安全操作规范，如穿戴安全帽、手套等。
3. 强调团队合作，共同完成铲土任务。
（四）实践操作1. 学生分组，每组选择一名组长负责协调。
2. 学生按照操作步骤进行实践，教师巡回指导。
3. 学生之间互相观摩、交流，共同提高。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调人工铲土的操作要点和安全注意事项。
2. 学生分组讨论，分享实践过程中的心得体会。
3. 教师点评，指出学生在操作过程中存在的问题，提出改进建议。
五、教学评价1. 观察学生在实践操作过程中的表现，评价其操作技能。
2. 通过学生自评、互评，了解学生对人工铲土的掌握程度。
3. 教师根据学生在实践操作中的表现，给予相应的评价和指导。
六、教学资源1. 教学课件：人工铲土的基本原理、操作步骤、安全注意事项等。
2. 实践场地：宽敞的空地，便于学生进行实际操作。
3. 教学工具：铁锹、铲子、安全帽、手套等。
通过本教学设计方案，旨在使学生掌握人工铲土的基本原理、操作步骤和安全注意事项，提高实际操作能力，培养安全意识和团队合作精神。
垃圾铲教案推荐5篇
垃圾铲教案推荐5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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劳动工具小铲子教案反思
劳动工具小铲子教案反思教案标题：劳动工具小铲子教案反思教案目标：1. 让学生了解劳动工具小铲子的基本知识和使用方法。
2. 培养学生的劳动技能和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 劳动工具小铲子的定义和分类。
2. 劳动工具小铲子的使用方法。
3. 小组合作，完成小铲子的使用实践任务。
教学步骤：1. 导入：通过观看图片和实物展示，引导学生认识劳动工具小铲子，并让学生谈谈自己对小铲子的认识和使用经验。
2. 知识讲解：向学生介绍小铲子的定义和分类，并通过示范和讲解，详细说明小铲子的使用方法和注意事项。
3. 实践活动：将学生分成小组，每个小组配备一把小铲子，要求他们合作完成一项实践任务，例如在花坛中挖坑或移动土壤。
同时，教师要观察和指导学生的实践操作，确保安全和正确性。
4. 总结归纳：引导学生回顾实践活动的过程和结果，让他们分享使用小铲子的体验和感受。
教师适时进行总结，强调学生在实践中掌握的技能和团队合作的重要性。
5. 反思讨论：与学生一起进行反思讨论，让他们回答以下问题：- 在实践活动中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？- 小铲子的使用方法有哪些要注意的地方？- 在小组合作中，你们有什么收获和体会？- 你觉得小铲子在日常生活中还可以用来做什么？- 如果再进行一次类似的实践活动，你会做些什么改进？6. 作业布置：布置作业，要求学生写一篇关于小铲子使用方法和实践经验的小结。
教案反思：这节课的教案设计基于学生的实践操作和合作学习，通过实际操作小铲子的过程，学生能够更深入地了解小铲子的使用方法和技巧。
同时，小组合作活动可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
在教学过程中，教师要注意观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助，确保学生的安全和正确性。
在反思讨论环节，学生可以分享彼此的经验和体会，从而促进思维的交流和启发。
最后，作业的布置可以让学生对所学内容进行总结和巩固，同时培养他们的写作能力。
小铲子可以做什么教案
小铲子可以做什么教案
1、通过利用废旧塑料瓶设计制作小铲子，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。
2、培养学生的创新精神，感受制作的快乐，增强他们的小铲子环保意识。
教学重点:用废塑料瓶制作小铲子，造型要简练，并充分利用瓶子的形状。
教学难点:利用瓶子的形状进行设计。
资料调查法、欣赏分析法、游戏法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。
各种废塑料瓶、剪子、课件、小装饰、小铲子的成品和半成品。
一、欣赏感悟畅想
1.老师把一个漂亮小铲子放在讲台前。
问:同学们，你们知道这个东西是干什么用的吗?这个小铲子的原型又是什么呢?
出示课题:小铲子
你家里一定有一些废旧的塑料瓶,其实它们都有潜在的利用价等你去挖掘与创造，今天我们就来设计、制作一个小铲子。
挖土工具中班科学活动教案
挖土工具中班科学活动优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》中班第五章“生活中的工具”，详细内容为“挖土工具”一节。
通过本章学习，幼儿将认识不同类型的挖土工具，了解其基本结构和用途，培养幼儿观察生活、探究科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出常见挖土工具的名称，了解其基本结构和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：挖土工具的结构和用途。
教学重点：幼儿能够认识常见挖土工具，了解其基本结构和用途。
四、教具与学具准备教具：挖土机、铲子、铁锹、锄头等挖土工具模型或实物，相关图片。
学具：每组一套挖土工具模型，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挖土工具实物或模型，邀请幼儿观察并说出自己认识的挖土工具。
教师提出问题：“这些工具是什么？它们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师以挖土机为例，讲解其基本结构（如：发动机、铲斗、履带等）和用途。
教师通过图片和实物演示，让幼儿了解其他挖土工具的结构和用途。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察挖土工具模型，讨论并记录各自的认识。
每组选一名代表汇报观察结果，其他幼儿补充。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书挖土工具2. 内容：挖土机：发动机、铲斗、履带铲子：手柄、铲面铁锹：手柄、锹面锄头：手柄、锄面七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的挖土工具，并描述它的用途。
2. 答案示例：我喜欢挖土机，因为它有强大的动力，可以挖掘地面，为建筑工地提供便利。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了挖土工具的基本结构和用途。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观施工现场，实地观察挖土工具的使用，增强幼儿对挖土工具的认识。
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露天采矿机械实训报告题目：挖掘机械课程实训任务书课程实训成绩表目录第一章工艺概括1露天矿开采内容---------------------------------------------------------------------------5 2采矿工艺分类------------------------------------------------------------------------------5 第二章露天开采设备--------------------------------------------------------6第三章露天装载设备1概述----------------------------------------------------------------------------72露天矿运输基本任务------------------------------------------------------------------83运输方式-----------------------------------------------------------------------------------84铲斗式装载机53ZL型前端式装载机的主要组成及原理 (12)6徐工K系列装载机………………………………第四章铲运机----------------------------------------------------------------18 1基本内容------------------------------------------------------------------------------------18 2功能说明------------------------------------------------------------------------------------18 3使用说明------------------------------------------------------------------------------------19 4维护保养------------------------------------------------------------------------------------20- 第五章碎石机-----------------------------------------------------------------8 1碎石机的种类------------------------------------------------------------------------------8 2安全操作规程-----------------------------------------------------------------------------10 3机器的安装与维护-----------------------------------------------------------------------12 4故障及维修---------------------------------------------------------------------------------13第六章致谢--------------------------------------------------------------------21 第七章参考文献--------------------------------------------------------------22第一章工艺概括1露天矿开采内容主要包括穿破采装运输和排土。
这四项工作的好坏及它们之间的配合如何，是露天采矿的关键。
穿孔爆破是在露天采场矿岩钻凿一定的直径和深度的定向爆破孔，以炸药爆破，露天开采对矿岩进行破碎和松土。
2采矿工艺分类间断工艺连续工艺和办连续工艺。
开采流程主要为：穿爆—采装—运输—排土间断工艺是指挖掘机—汽车—推土机组成的采运排系统，矿物的流动是间断的；连续工艺是指轮斗—带式输送机—排土机采运排系统，矿物的流动是连续的；而半连续工艺则具备以上二者兼特点。
露天开采对矿岩进行破碎和松动。
穿孔设备主要有冲击式钻机、潜孔钻机和牙轮钻机等，多用铵油炸药、浆状抗水炸药和乳化炸药及粒状乳化炸药，采装工作是用人工或机械将矿岩装入运输设备，或直接卸到指定地点的作业。
常用的设备是挖掘机（有多斗和单斗两类）、轮斗铲和前端式装载机，广泛采用的为单斗挖掘机。
运输工作是将露天采场的矿、岩分别运送到卸载点（或选矿厂）和排土场，同时把生产人员、设备和材料运送到采矿场。
主要运输方式有铁路、公路、输送机、提升机，还有水力运输和用于崎岖山区的索道运输。
选择运输方式必须综合考虑地形、地质、气候条件，露天矿生产能力，开采深度，矿石和围岩的物理力学性质等，经过全面技术经济比较后，确定合理的运输方式。
排土工作系指从露天采场将剥离覆盖在矿床上部及其周围的大量表土和岩石，运送到专门设置的场地（如排土场或废石场）进行排弃的作业。
排土方法依其排土设备的不同，分为推土犁推土、推土机排土、前装机排土和拖拉铲运机或索斗铲排土等。
推土场应选择在尽量靠近采矿场，少占农田的位置，有条件的应放置在山谷、洼地处，注意环境保护和造田、还田1概述装载机是一种广泛用于公路、铁路、建筑、水电、港口、矿山等建设工程的土石方施工机械，它主要用于铲装土壤、砂石、石灰、煤炭等散状物料，也可对矿石、硬土等作轻度铲挖作业。
换装不同的辅助工作装置还可进行推土、起重和其他物料如木材的装卸作业。
在道路、特别是在高等级公路施工中，装载机用于路基工程的填挖、沥青混合料和水泥混凝土料场的集料与装料等作业。
此外还可进行推运土壤、刮平地面和牵引其他机械等作业。
由于装载机具有作业速度快、效率高、机动性好、操作轻便等优点，因此它成为工程建设中土石方施工的主要机种之一。
装载机主要用来铲、装、卸、运土和石料一类散状物料，也可以对岩石、硬土进行轻度铲掘作业。
如果换不同的工作装置，还可以完成推土、起重、装卸其他物料的工作。
在公路施工中主要用于路基工程的填挖，沥青和水泥混凝土料场的集料、装料等作业。
由于它具有作业速度快，机动性好，操作轻便等优点，因而发展很快，成为土石方施工中的主要机械。
中国现代轮式装载机起始于20世纪60年代中期的Z435型。
柳工Z435该机为整体机架、后桥转向。
经过几年的努力，在吸收当时世界最先进的轮式装载机技术的基础上，开发成功了功率为162KW的铲接式轮式装载机，定型为Z450(即后来的ZL50)，并于1971年12月18日正式通过专家鉴定。
就这样诞生了中国第一台铰接式轮式装载机，从而开创了中国装载机行业形成与发展的历史。
Z450型装载机具有液力机械传动、动力换挡、双桥驱动、液压操纵、铰接式动力转向、气推油加力制动等现代轮式装载机的基本结构，为当时世界先进水平。
也基本上代表了中国第一代轮式装载的基本结构。
该机在总体性能方面具有动力性好，插入力有掘起力大、机动灵活、操纵轻便、作业效率高等一系列优点。
1978年，天工所根据机械部的要求，制订出以柳工Z450为基型的中国轮式装载机系列标准。
制订标准时，保留用Z代表装载机，用L取代“4”代表轮式，改Z450为ZL50，就这样制订出了以柳工ZL50型为基型的中国ZL轮式装载机系列标准，这是中国装载机发展史上的重大转折点。
该标准制订出来后按当时的行业分工，柳工、厦工制造ZL40以上的大中型轮式装载机，成工、宜工制造ZL30以下的中小型轮式装载机，逐步形成了柳工、厦工、成工和宜工当时的装载机四大骨干企业。
到70年代末、80年代初中国装载机制造企业已增加至20多家，初步形成了中国装载机行业。
到目前为止，中国轮式装载机已经发展到了第三代，但最基本的结构仍然是由Z450(ZL50)演变而来。
第二代变化不很大，第三代变化稍大一些。
2001年中国装载机全行业总销售量已突破3万台，居世界装载机市场的前列。
因此，目前中国已经成了世界上装载机产销大国。
2006年中国装载机行业全行业总销售量为129，793台，比2005年的112，527台，增长了15.3%，净增了17266台，其净增量超过了中国装载机行业“八五”以前任何一年的总销售量，可以说2006年中国装载机行业又是一个红红火火的丰收年。
2007年1-11月，装载机26家主要企业累计销量为143794 台，同比（109397 台）增加34397 台，增幅为31.4%；累计出口为8606 台，占累计销量的6.0%，同比（3234 台）增加5372 台，增幅达166.1%。
2008年，中国装载机行业增速不减，1-7月，全国装载机累计销量为12.0449万台，同比增幅达30.5%。
中国装载机工业在发展的同时，一些问题也日益显露出来。
特别是行业进入门槛极低，价格恶性竞争导致企业盈利能力低下，营销理念缺失，市场难以拓展，产品质量及可靠性差，此外，产品及组织结构老化以及服务升级增加的成本难以消化等因素严重等制约了行业的进一步发展和品质的提高。
2铲斗式装载机铲斗式装载机的铲斗装于装载机的前端，依靠装载机的行走系统使铲斗插入岩堆，借助提升机构提升铲斗实现装载。
铲斗式装载机可以向前方卸载、向侧面卸载和向后面卸载。
也可以借助于各种类型的运输机向后面的矿车转载。
铲斗式装载机有履带、轮胎和轨轮三种行走方式。
有的铲斗式装载机，本身带有一定容积的储仓，除了完成装、卸作业外，还可兼作短程的运输作业，这种装载机又称为装运机。
各种类型的铲斗装载机是矿山生产中用得最多和最广泛的装载机。
以铲斗在装载机前端进行铲装和向前卸载的装载机，称为前端式装载机。
井下矿山用的一种低车身、铰接转向、轮胎行走的前端装载机，习惯上称为铲运机。
目前，前端式装载机日益趋向于大型化。
国外已生产了功率为295～934kW、斗容为7.6～23m3的露天矿用前端式装载机。
井下用的铲运机斗容亦达到9～l0m3，最大功率达220kW。
通常情况下，在露天矿山，前端装载机是一种重要的辅助设备，用以清理岩堆，从工作面搬移大块矿岩，筑路和搬运重型机器部件及材料等。
在一定的条件下，如开采相距不远而又分散的矿体或多品种矿石分采的矿山，以及在中小型露天矿山，前端式装载机可代替挖掘机作为主要的生产设备。
在无轨作业的井下矿山，井下铲运机适用于阶段崩落法、分段崩落法、空场法、房柱法等采矿方法的回采出矿和巷道出碴。
在中、短距离运输条件下(小于200m)，可单人单机独立进行装运卸作业。