口语交际一
1_口语交际:商量(1)

状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
说 者:
听 者:
1、要用商量的语气, 1、认真倾听,
2、把想法说清楚,
2、观点明确。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解对方,不能勉强。
向同学借的书到期了,我还没看完,想让同学再 借我几天。
1、组内讨论:请你用商量的方式,成功的把书再借 几天。
2、小组内交流,班级汇报表演。
我最爱看的电视节目就要开始了,但爸
爸正在看足球比赛。请你应用今天所学到的 知识,和爸爸商量一下。
板书设计
商量
态度诚恳 语气委婉 表达清楚
状元成才路
间,该怎样跟她商量呢? 状元成才路
状元成才路 状元成才路
明明:你的铅笔呢,赶紧借给我。
小雨:真没礼貌!
情景
明明:你到底借不借。
小雨:为什么要借给你?你自己没有吗?
明明:因为我……
小雨:(显得不耐烦)别啰嗦了。
明明:哼,我就知道你是个小气鬼。
(结果小雨和明明差点争吵起来。)
明明这次借东西成功了吗?是什么原因呢?
不,我要去 打乒乓球。
小欣,一会儿我 们一起去踢足球 好不好?
同学们,当你们征求意见或者请求帮助 的时候,也发生过类似的情境吧?遇到这种 情况你们是怎么做的?
shānɡ
口语交际:商量
互相讨论和 交换意见
[交际内容]
xū
在生活中,有时候我们需要跟别人商量
diào huàn zhí
事情。比如,你想和小丽调换一下值日的时
二年级上语文园地一口语交际范文

二年级上语文园地一口语交际范文
我最喜欢的动物是小猴子啦。
小猴子可机灵了呢。
你看它的模样,浑身毛茸茸的,就像穿了一件棕色的毛衣。
它的眼睛圆溜溜的,总是咕噜噜地转,好像在想什么鬼点子。
小猴子的尾巴长长的,像一条小鞭子。
它呀,整天在树上跳来跳去,那棵树就像它的游乐场。
小猴子吃东西的时候特别有趣。
它拿到香蕉,先把香蕉皮剥开一点点,然后像人一样把香蕉放到嘴里,一小口一小口地咬着吃,边吃还边看看周围,生怕别人抢了它的美食。
吃完香蕉,它就把香蕉皮往头上一放,就像戴了一顶奇怪的帽子,逗得大家哈哈大笑。
我还喜欢小兔子。
小兔子长得超级可爱,耳朵长长的,竖起来的时候就像在听周围有没有危险。
它的眼睛红红的,像两颗红宝石。
小兔子的嘴巴小小的,是三瓣嘴呢,吃起胡萝卜来一嚼一嚼的,速度可快了。
小兔子还很胆小。
有一次我在动物园看小兔子,我刚一跺脚,它就“嗖”的一下躲到了笼子的角落里,耳朵紧紧地贴在背上,身体缩成一团,那样子就像一个毛茸茸的小球。
过了好一会儿,它才慢慢地探出头来,小心翼翼地观察周围的动静。
这就是我喜欢的小猴子和小兔子,它们是不是很有趣呀?。
人教版六年级上口语交际[1].习作一(定稿)
![人教版六年级上口语交际[1].习作一(定稿)](https://img.taocdn.com/s3/m/239006513b3567ec102d8aed.png)
痛快的澡。大雨过后,我的身上一尘不染,
多么轻松,多么舒服啊!这时候,一群顽皮
的小孩儿走来了,他们在我身上乱踩,但是
我一点儿也不在意。只听见有个小孩儿说: “走在这小草上不硌脚,多舒服啊!”听了 这句话,我心里乐滋滋的,高兴得直想笑。
一天,一位农民伯伯赶着一群羊,那群 羊看见了我,就抢着吃起来。我先是觉得身 上很疼,心想:这下可完了。可是又一想, 做一棵小草,就是让牛羊吃的嘛,为什么还 怕疼呢?就这样我被吃掉了。过了一些天, 我突然觉得身子又高了一些,我一看,简直 不敢相信自己的眼睛,我又长起来了,而且 比原来还高。这时候,我才知道,只要我的 根还在,就还能活下去。忽然,我又看见农 民伯伯赶着的羊群,那些羊的身子似乎比原 来肥壮了许多。
树叶的故事 于是,我载着小蚂蚁,借着秋风的 吹拂,飘到了湖里。伴着秋风,我们在 水面上随着微波漂荡,小蚂蚁多日来渴 望水上漂流的愿望终于实现了!看着小 蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子,我心里很 快乐,我不忍打扰小蚂蚁,只是默默的 载着小蚂蚁在湖面上漂流,一直漂到了 岸边!” 湖岸很低,一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。“妈妈,这树叶真好看。
我们飞过了森林,看见小动物在欢乐地做 着各种各样的游戏。越过清澈的的小河,看见 鱼儿在水里欢快地游着。鱼儿露出水面,和我 们打招呼,但是,我们没有停下脚步,继续向 前飞着。
品析
突出了小蜜蜂执著的目标。
伙伴们越飞越饿,肚子还在咕咕作响,眼 看就要飞不动了,忽然,我们看见一片美丽的 的花丛,清晨的花瓣顶着露珠显得更加娇艳。
到骄傲。
品析
结尾点出了小草默默无闻、无私奉献的品 质。
树叶的故事
秋天到了,阳光温暖恬静,秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮,像一 块覆盖大地的蓝宝石。 我,树叶,感到浑身有说不出的舒 畅,轻轻摇曳着身子,偶尔和同伴碰触 一下。秋风想给大地织一条棉被。于是, 我跳着优美的舞蹈,飘落到地上。 忽然,一只小蚂蚁爬过来对我说: “树叶姐姐,我想到湖里漂流,你能带 我去吗?”我欣然同意了。
口语交际·习作(精选6篇)

口语交际·习作(精选6篇)口语交际·习作篇1教学目标教学重点1、在亲身经历中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的兴趣。
2、在写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达能力。
教学难点课前准备1、课前准备好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事。
2、表演所需的道具、音乐。
课时第一课时引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。
这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话带给我们的快乐吧!走进“大看台”1、过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。
心动不如行动,让我们开始吧!2、学生准备。
(排练、讲童话、读自编童话等)3、一进“大看台”a、读自编故事,忠实的听众发表建议。
要求:通顺、流利、有感情地朗读。
b.讲童话,悉心的听众晶评哪个最好。
要求:大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容,用自己的话讲述。
听众要认真听,评价要说出理由。
c.演童话,热情的观众谈谈观后感。
要求:有合作意识,表演大方,抓住童话的主要情节。
d、总结经验,听取建议,再次准备,教师指导。
二进大看台a、创设情境:同学们,“童话大看台”现在开始了,请用你最热烈的掌声请出第一位表演者。
b.有感情地读自编故事。
c、用情地讲童话故事。
d、出色地演童话故事。
交流收获第二课时学生写童话故事,教师巡视。
第三单元考试(一课时)试卷讲评(一课时):口语交际·习作篇2【教学要求】1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生体会读书的乐趣,并学习一些读书的方法.2.读背古诗句,积累古诗句,品味读书的好处及方法.【教学重点】回顾、交流学习本组课文后的收获,读背古诗句,积累古诗句。
【教学难点】品味读书的好处及方法.【教学策略】1、教法:自学辅导法2、学法:自主、合作、探究【教学时间】一课时【教学准备】查找有关介绍读书方法的资料.【教学流程】一、回顾“词语盘点”1.学生自读“词语盘点”中的词语.2.组织记忆竞赛、抄写竞赛,引导学生积累本组所学词语.二、交流平台1.围绕教材中提示的不同角度,小组内交流本组语文学习的收获和体会.2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获:所了解的新的读书方法等,再把文字或其他形式的学习成果加以展示.三、日积月累1.激情导人.我们中华民族是礼仪之邦,素以乐学好读为高尚美德,古代许多贤人学士写了许多这方面的警句,激励我们做个热爱读书的人.2.出示日积月累中的句子.a.学生自由诵读,注意读准字音.b.尝试理解:学生交流对这些的大致理解.3.背诵名言.4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的,拓展积累.学生读一读、说一说、背一背.◆书籍是全人类的营养品.--(英)莎士比亚◆书籍是人类进步的阶梯.--(苏联)高尔基◆一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋.--(瑞士)凯勒◆至乐无如读书.--郑成功◆藏书不难,能看为难;看书不难,能读为难;读书不难,能用为难;用书不难,能记为难.--张潮5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.口语交际·习作篇3口语交际习作七学习目标:1、讲述人物故事,要求有条理,故事情节完整生动,人物形象有特点。
人教新课标四年级语文上册《口语交际一》课件

人教新课标四年级语文上册《口语交际一》课件人教新课标四年级语文上册《口语交际一》课件一、设计理念本次口语交际课旨在培养学生的口语表达能力,激发学生对语言学习的兴趣,并引导学生将所学知识应用于实际生活中。
在课堂上,我们强调学生的主动参与和合作学习,鼓励学生在情境中自由表达,提高他们的自信心和创造力。
二、教学目标1、培养学生的口语表达能力。
2、引导学生掌握基本的口语交际技巧。
3、激发学生对语言学习的兴趣。
4、让学生了解不同文化背景下的语言表达方式。
三、教学内容本次口语交际课的主题为“旅游”。
我们将通过以下三个环节展开:1、旅游故事分享:学生将在小组内分享自己或家庭的旅游经历,学习如何生动地描述场景和感受。
2、旅游景点介绍:学生将代表某个旅游景点进行介绍,学习如何准确、有吸引力的描述一个地方。
3、旅游文化交流:学生将通过模拟跨文化交流,了解不同文化背景下的语言表达方式,提高跨文化意识。
四、教学过程1、导入(5分钟)老师首先进行自我介绍,并向学生简要介绍自己的旅游经历。
然后引出本次口语交际课的主题“旅游”,并引导学生分享自己的旅游故事。
2、旅游故事分享(15分钟)学生将在小组内分享自己的旅游故事。
要求生动地描述旅游场景和感受,讲述有趣的事情和特别的经历。
小组分享后,老师将挑选几个学生向全班分享他们的故事。
3、旅游景点介绍(20分钟)学生将代表某个旅游景点进行介绍。
要求准确、有吸引力地描述该景点的特点、历史背景、景观等。
学生可以先进行小组讨论,准备好介绍的内容。
然后进行现场介绍,老师和其他学生进行评价和提问。
4、旅游文化交流(15分钟)学生进行跨文化交流的模拟,了解不同文化背景下的语言表达方式。
老师可以提供一些不同国家的旅游景点,让学生代表不同的国家进行交流。
学生可以提问和回答问题,进行互动交流。
5、总结与评价(15分钟)老师将对本次口语交际课进行总结,强调口语交际的重要性,并引导学生将所学知识应用于实际生活中。
小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】

小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】这次”口语交际·习作”是本组教材的专题”我爱阅读”的有机组成部分,也是综合性学习的继续。
###小编整理了小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】,希望对你有协助!《口语交际习作一》教案1第一课时教学内容:口语交际教学重点:善于表达,说话有顺序,条理清楚,有重点。
教学过程:一、回忆综合性学习展开的活动情况。
让学生代表汇报活动情况,引发学生交流的欲望。
二、阅读17页口语交际内容提示,说说你通过阅读明白了什么?想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?三、按同学选择内容分为三个组找好位置,并确定好交流方法。
四、指导辩论方法和技巧。
协助学生确定好辩论双方的角色,协助明白各自的任务。
五、学生展开口语交际活动,要求说话有顺序,条理清楚,有重点。
教师适当实行点拨。
对辩论小组评选出辩手和获胜方。
第二课时教学内容:习作。
教学过程:一、阅读习作要求,让每一个学生弄明白本次习作的要求。
二、确定自己写作的内容范围。
三、带领学生再次重温学过的课文,体会故事怎样才能表达清楚,怎样才能吸引读者,强调真实,有重点,有条理,精彩的地方要善于描写,写出自己真实的情感。
采访笔记要注意格式,注意语言的真实,要写出自己的心得。
记一次辩论,要写清楚辩论的经过,精彩的地方写具体,写出辩论双方的语言、神态、动作等,自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现,心理活动等。
还应该写出自己对这个问题的看法。
四、学生交流选材、写作内容等。
五、学生自己动笔形成初稿,教师随机指点,个别辅导。
六、学生交流阅读习作,相互提出鼓励、协助和修改意见。
七、讲评范文。
八、学生再次修改,誊写。
点评:重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区,它们从2001年参加课改以来,通过抓集体备课促动教师专业素质发展,取得了很大的成效。
以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。
看了之后,我有一些话要说:一、感动。
这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的协助下,经过一个暑假的辛勤工作研究出来的,是冒着重庆的酷暑做出来的,这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。
口语交际说一个有趣笑话
口语交际说一个有趣笑话
1、从前有一个僧人,博学通文。
一天,有一秀才嘲之曰:“秃驴的秃字如何写?”僧应声答曰:“把秀才的秀字,屁股略弯弯掉转就是。
”
2、有厨子在家切肉,匿一快于怀中。
妻见之,骂曰:“这是自家的肉,为何如此?”答曰:“啊,我忘了。
”
3、新官赴任,问吏胥曰:“做官事体当如何?”吏曰:“一年要清,二年半清,三年便混。
”官叹曰:“教我如何熬得到三年!”
4、父子扛酒一坛,因路滑打碎,其父大怒。
其子伏地大饮,抬头向父曰:“难道你还要等菜吗?”
5、有个和尚偷偷地买来虾子煮了吃。
他看见虾在锅里乱跳,于是连忙双手合十,低声对虾说:“阿弥陀佛,忍耐些忍耐些,一会儿熟了,就不痛了。
”。
二年级上语文园地一口语交际范文
二年级上语文园地一口语交际范文示例文章篇一:《有趣的动物》我呀,特别喜欢小动物,今天就来给你们讲讲那些超级有趣的小动物们。
先来说说小猫咪吧。
小猫咪就像是一个优雅的小绅士或者小淑女。
我邻居家就有一只小猫咪,那毛软绵绵的,就像云朵一样。
每次我去邻居家玩,小猫咪就会迈着它那轻盈的小步子向我走来,眼睛亮晶晶的,就像两颗小宝石。
它还会喵喵喵地叫,那声音可甜了,就好像在跟我说:“欢迎你呀,小朋友。
”小猫咪可聪明啦,你要是拿个小毛球在它面前晃悠,它的小爪子就会伸出来,左扑一下右扑一下,就像个小运动员在进行一场激烈的比赛呢。
它扑毛球的时候呀,身体还会扭来扭去,就像在跳一种很特别的舞蹈。
你们说,小猫咪是不是很有趣呀?难道你们不觉得小猫咪就像一个可爱的小宝贝吗?再讲讲小狗吧。
小狗可是人类最忠诚的朋友呢。
我叔叔家有只小狗叫旺财。
旺财可热情啦,每次看到我,就会摇着它那毛茸茸的小尾巴,欢快地跑过来,围着我的脚边转圈圈。
那小尾巴摇得呀,就像个小螺旋桨一样。
它的耳朵耷拉着,跑起来的时候耳朵就会一颠一颠的,就像两片小树叶在风中飘动。
旺财还特别勇敢呢。
有一次,有个陌生人在叔叔家附近晃悠,旺财就汪汪汪地叫个不停,把那个陌生人都吓了一跳。
它就像一个小卫士一样,守护着叔叔家。
要是没有旺财,叔叔家可能就没有这么安全啦。
小狗这么棒,你难道不想也有一只吗?还有小松鼠呀。
小松鼠住在树上,它的家就像一个小小的城堡。
小松鼠的尾巴超级大,就像一把大大的降落伞。
它在树林里跳来跳去的时候,那尾巴就会一翘一翘的,保持着平衡呢。
我在动物园看到小松鼠的时候,它正在忙着收集松果。
它用它那小小的爪子抱起松果,然后迅速地爬上树,把松果藏在树洞里。
那动作可敏捷了,就像一个小小的杂技演员。
小松鼠的腮帮子鼓鼓的,就像塞了两个小馒头一样,那是它把松果藏在腮帮子里呢。
小松鼠是不是特别有趣呀?就像一个小小的精灵在树林里穿梭。
小兔子也是很可爱的小动物哦。
小兔子的眼睛红红的,就像两颗红宝石。
五年级语文上册口语交际习作一
你会写吗?
读书名言
1、读万卷书,行万里路——刘彝 2、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
3、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一 日不读——毛泽东
4、读过一本好书,像交了一个益友——藏克家 5、聪明在于勤奋,天才在于积累——华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份 人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨 7、一个人变聪明的方法,不是补课,不是增加作业 量,而是阅读,阅读,再阅读——苏霍姆林斯基
1、怎样跟书结下不解之缘?
(一次上课的启示、一次老师的教育、
一本书的启迪、一句名言的启示、一
次谈话的启示等)
2、为了看书,你曾经经历过哪件 事?(一件不愉快的事、一件难忘 的事、一件高兴的事等)
谈谈读书给你带来了什么?
(快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧 等)
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。 2、分句采访时做的笔记,仿照课文整 理出采访记录。 3、以“记一次辩论”为题,写一写这 次辩论的经过,也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
我形影不离的朋友——书 书是人类的精神财富,书是人类的营养品,书是一把能打开知识大门 的钥匙,书可以带我们带到宽阔的知识海洋。俗话说:“书中自有黄金屋。 书中自有颜如玉。读书破万卷,下笔如有神。”我爱读书,因为它给了我 许许多多的知识,书里的知识就像海洋里的水一样多。 记得我3岁时的那个生日,我的亲戚送给我好多书。他说:“读多一 些书,可以成为我们家又一代才人。”放假了,我总会把亲戚送给我的书 拿出来自己读。可是我还不识字,我就找表哥读给我听。每当此时,我在 一边会听得津津有味。婆婆在旁边笑我:“你这个小鬼还蛮爱读书啊!” 这时,我会骄傲地指指房间里的一堆书,说:“那边还有好多书,我都要 读完。”我的话刚落,大家都会翘起大拇指连连夸我。 7岁时,我开始上一年级,我已经会认一些字了。我就开始读《三国 演义》《安徒生童话》《西游记》……老师常说要多读书,才能写出好作 文。后来,我又读一些作文书、日记之类的书。我慢慢发现自己的知识丰 富,还能用书里学到的知识去处理生活中的事呢。 到现在,我读的书已经数不胜数了。我爱读书,没有人能阻挡我走进 知识的海洋。空闲时,我会打开书,狼吞虎咽地读着。不管走到哪里,书 都会伴随我的左右。书成了形影不离的朋友!书成了指导我学习与生活的 良师益友。
五年级语文五年级语文上册口语交际习作一[人教版](新编201911)
1、勇于发言,大胆表现 2、大方得体,文明有礼 3、认真倾听,乐于提问
口语交际内容
• 1、可以谈你和书的故事呢?也可以谈你 读书的体会。
• 2、谈谈你采访了谁,和同学交流采访的 经过,谈谈采访的心得体会。
• 3、人们常说:“开卷有益。”但也有人 说:“开卷未必有益,看了那些不健康 的书反而有害。”你对这个问题怎么看?
●读一本好书,就是和许多高尚的 人谈话。———歌德
好书是伟大心灵的富贵血脉。—— —弥尔顿
谈谈读书给你带来了什么?
(快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧 等)
1、把你和书的故事或你读书的体会写 下来。
2、分句采访时做的笔记,仿照课文整 理出采访记录。
3、以“记一次辩论”为题,写一写这 次辩论的经过,也可以把自己对这个 问题的看法写下来。
万里路——刘彝
2、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼
3、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一 日不读——毛泽东
4、读过一本好书,像交了一个益友——藏克家
5、聪明在于勤奋,天才在于积累——华罗庚
6、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份 人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨
7、一个人变聪明的方法,不是补课,不是增加作业 量,而是阅读,阅读,再阅读——苏霍姆林斯基
1、怎样跟书结下不解之缘? (一次上课的启示、一次老师的教育、 一本书的启迪、一句名言的启示、一 次谈话的启示等)
2、为了看书,你曾经经历过哪件 事?(一件不愉快的事、一件难忘 的事、一件高兴的事等)
; 上海上自仪和上海仪表厂都属上海自动化仪表股份有限公司简称 ,是建于1959年的国家二级企业,上海市高新技术企业和机 械电子工业重点企业之一。并于1996年通过1S09001质量体系认证。多年来从事石油化工、电站、冶金、造船等工业生产过程控制和检测仪表的 研制和生产。现在职工550人,其中科技人员占17%,分六个生产车间,生产六大类产品,548个品种。其中有些产品还出口到一些国家和地区。
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布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较 比一比,谁的眼睛最亮! 细长,上体暗灰色,腹部布满了横斑。 脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行 急速无声。 芒种前后,几乎昼夜都能听 仔细观察下面的图画,看看是 到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声,叫 什么季节的景物?有哪些景物 声特点是四声一度——”布谷布谷,布谷 ? 布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、 “快快播谷!快快播谷!”所以俗称布 谷鸟。炎帝少女女娃,也就是我们熟知 的"精卫",飞从"发鸠山",化为布谷鸟。
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较 细长,上体暗灰色,腹部布满了横斑。 脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行 急速无声。 芒种前后,几乎昼夜都能听 到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声,叫 声特点是四声一度——”布谷布谷,布谷 布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、 “快快播谷!快快播谷!”所以俗称布 谷鸟。炎帝少女女娃,也就是我们熟知 的"精卫",飞从"发鸠山",化为布谷鸟。
春天多美好!让 我们一起来说说春天 里的新发现吧!
填一填 ( ( ( ( ( ( ( (
)的野花 )地观察
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布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较 比一比,谁的眼睛最亮! 细长,上体暗灰色,腹部布满了横斑。 脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行 急速无声。 芒种前后,几乎昼夜都能听 到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声,叫 声特点是四声一度——”布谷布谷,布谷 布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、 “快快播谷!快快播谷!”所以俗称布 谷鸟。炎帝少女女娃,也就是我们熟知 的"精卫",飞从"发鸠山",化为布谷鸟。
评一评,看谁写得好
1、书写工整、清秀。 2、格式正确,会用标点。 3、句子通顺。
看图写话的法宝
一看——仔细观察图片。 二找——时间,地点,人物和事件。 三想——结合图片,发挥想象,丰富图片
内容。
春天里的新发现
美丽的春天 春天来了,我和妈妈爸爸去逛公园。 在公园里我发现树木披上了青装,山坡上 的小草探出了绿色的脑袋,鸟儿们也在枝头上 叽叽喳喳地歌唱,池塘中央的鱼儿在快活地游 来游去,鸭子也在池塘中与小鱼们捉迷藏,还 溅起了许多水花呢!把小蝌蚪吓的四处逃窜, 真是有趣极了!还有遍地胜开的花儿都像是在 迎接我们。春天真是太美了! 其中,最为突出的是第一个报告春天来 临的迎春花,它没有玫瑰那么妩媚,也没有牡 丹那样的富贵,可它却不畏早春的严寒,早早 地泛出了黄绿,有的已经吐蕾开花了,它向大 地喊到:春天来啦! 春天来了,它带来了温暖,带来了清风, 带来了明媚的阳光,带来了一个个活蹦乱跳的
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较 细长,上体暗灰色,腹部布满了横斑。 脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行 急速无声。 芒种前后,几乎昼夜都能听 到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声,叫 声特点是四声一度——”布谷布谷,布谷 布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、 “快快播谷!快快播谷!”所以俗称布 谷鸟。炎帝少女女娃,也就是我们熟知 的"精卫",飞从"发鸠山",化为布谷鸟。
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较 细长,上体暗灰色,腹部布满了横斑。 脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行 急速无声。 芒种前后,几乎昼夜都能听 到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声,叫 声特点是四声一度——”布谷布谷,布谷 布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、 “快快播谷!快快播谷!”所以俗称布 谷鸟。炎帝少女女娃,也就是我们熟知 的"精卫",飞从"发鸠山",化为布谷鸟。
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春天里的新发现
找春天 “春天来了,春天来了!”同学们叫着喊着都在校 园里寻找着春天。这也是老师布置的作业:让我们都 到教室外去寻找校园里的春天。我很认真的在学校里 找起春天来了。 清晨,当我进学校时,我跑到操场的大树下寻找, 呀,我发现树枝上吐出了一点点嫩绿的小芽苞;在公 园里,我发现许多不知名的花渐渐地开了,小草也探 出了脑袋来;在小溪里,我发现了小蝌蚪们地快活的 游来游去;在放学的路上,我发现了美丽的天空中, 飞来了几只燕子,它们从遥远的北方向南方飞来,叽 叽喳喳地叫着,好像也在说:“春天来了,春天来 了!”;在小区的竹林里,我发现了小小的笋芽儿也 探出了小脑袋,它不知是什么时候从地里面钻了出头 来;…… 我发现了许多春天的信息, 我觉得春天很美丽, 它是百花齐放、鸟语花香的季节。我爱美丽地春天!
口语交际一
口语交际:春天里的发现
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较 老师带我们去春游,我看到 细长,上体暗灰色,腹部布满了横斑。 了春天。小草探出了脑袋,蝌蚪 脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行 快活地游泳, 急速无声。 芒种前后,几乎昼夜都能听 布谷鸟欢乐地歌唱,人们在田野 到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声,叫 里踏青,小朋友在空地上放风筝 声特点是四声一度 ——”布谷布谷,布谷 布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、 “快快播谷!快快播谷!”所以俗称布 谷鸟。炎帝少女女娃,也就是我们熟知 的"精卫",飞从"发鸠山",化为布谷鸟。
写一写,看谁的本领最大 1. 题目在中间,开头空两格,标点 写话要求: 独立占一格。 2.句子通顺,书写工整 ,不会写的 字用拼音代替。
开头空两格
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有关春天的词语
春暖花开、百花盛开、大地回春、 万物复苏、万紫千红、 鸟语花香、 欣欣向荣、春光明媚、鸟语花香、 春光融融、满园春色、 含苞欲放、 花枝招展、姹紫嫣红、 万里无云 金灿灿 绿油油 黄澄澄 粉嘟嘟 白生生 红彤彤
有关春天的诗句
好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 杜甫:《春夜喜雨》 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转如此中来。 白居易《大林寺桃花》 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 崔护《题都城南庄》
布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较 细长,上体暗灰色,腹部布满了横斑。 脚有四趾,二趾向前,二趾向后。飞行 急速无声。 芒种前后,几乎昼夜都能听 到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声,叫 声特点是四声一度——”布谷布谷,布谷 布谷”、“快快割麦!快快割麦!”、 “快快播谷!快快播谷!”所以俗称布 谷鸟。炎帝少女女娃,也就是我们熟知 的"精卫",飞从"发鸠山",化为布谷鸟。
迎春花
Байду номын сангаас
杜鹃花
桃花
玉兰花
春天来了,我发现小草( ), 桃树( ),柳树( ),真( )!
说一说,你发现了春天 的哪些景物。
动脑筋想一想: 1、什么时候来春游? 2、怎么来的?到什么地方? 3、你发现了春天的哪些景物。 4、心情怎样?
把句子连起来说一说, 说说你发现了春天的哪 些景物。