让我们荡起双桨教学设计1(北师大语文3A)
《让我们荡起双桨》教学设计 (1)
《让我们荡起双桨》教学设计年级：四年级一、教学内容学唱歌曲《让我们荡起双桨》二、教学目标1、通过学习本歌曲《让我们荡起双桨》，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生学唱二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观点。
4、掌握歌曲节奏和出现的音乐符号。
三、教学重点1、弱起节奏O X X X2、二声部的合唱部分四、教学难点合唱部分声音的整齐，学会与他人配合。
五、教具准备钢琴、VCD、影碟六、课时安排一课时七、教学过程1、组织教学（导入新课）师：同学们，你们认为幸福是什么？生：……师：同学们说得真好，大家对幸福都有自己的见解，你们看看有一群小朋友正在用歌声来表达幸福，听完后老师想请同学们告诉老师，这些小朋友们的幸福是什么？（播放歌曲《让我们荡起双桨》）师：同学们看到了什么？听到了什么？划船的小朋友唱得歌曲好听吗？生：……师：同学们说得太好了，小朋友们在表达他们生活在祖国的怀抱里无比的幸福。
师：那我们今天就来一起学习这首歌，在学习这首歌曲之前老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景吧。
（歌曲创作于50年代中期，词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家，曲作者刘炽是我国著名作曲家。
）师：同学们，刚才老师已经给大家介绍了歌曲的创作背景了，现在让我们来学习一下这首歌曲吧！(学唱歌曲) A、歌词朗读（教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号）师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有节奏的朗读歌词。
B、录音范唱师：同学们，我们已经把歌词读的很好了现在让我们来跟着录音一起学唱旋律。
（播放录音三遍）C、二声部学唱师：同学们学得真好，唱的也不错！同学们你们看见分声部的地方了吗？现在老师把同学们分为两个大组，分别演唱两个声部。
a、教师分乐句分别教唱二个声部的曲谱b、分组合唱二个声部（唱时要求学生小声唱，能听见别人的声音,学会配合）八、游戏、师生互动师：同学们已经学会了这首歌曲，现在老师想在班上找几位小指挥家来当指挥，同学们跟着指挥唱歌，我们今天在班上开一个小合唱音乐会。
课文《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习课文《让我们荡起双桨》，了解并感受祖国江河的美丽风光，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的朗读水平。
3. 通过学习课文，使学生了解“荡起双桨”这一活动的乐趣，激发学生积极参与体育锻炼的兴趣。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，感受祖国江河的美丽风光。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
2. 引导学生联系生活实际，体验“荡起双桨”的乐趣。
四、教学准备：1. 课文《让我们荡起双桨》全文。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学录音机、播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾上一课所学内容，激发学生对祖国江河的热爱之情。
b. 展示与本课相关的图片、视频等教学资源，引导学生关注课文内容。
2. 学习课文：a. 让学生跟读课文，注意纠正发音、朗读节奏等问题。
b. 分段朗读课文，引导学生理解课文内容，感受祖国江河的美丽风光。
c. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
3. 讨论交流：a. 引导学生联系生活实际，分享自己参与体育锻炼的趣事。
b. 分组讨论：如何才能正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 实践演练：a. 让学生分组朗读课文，互相评价、指导。
b. 选取优秀朗读作品，进行展示、点评。
5. 总结拓展：a. 总结本节课的学习内容，强调正确、流利、有感情地朗读课文的重要性。
b. 鼓励学生在日常生活中多读诗歌、美文，提高自己的朗读水平。
c. 布置作业：熟读课文，回家向家长展示自己的朗读成果。
六、教学评估：1. 通过课堂表现、分组讨论和朗读实践，评估学生在理解课文内容、感受祖国美丽风光方面的掌握程度。
2. 关注学生在朗读时的情感投入、语音语调和节奏掌握，对表现优异的学生给予表扬和鼓励。
3. 通过课后作业的完成情况，检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
北师版三年级上册语文《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》教案(一)1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。
二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。
③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。
2.想象、看图、画面有些什么?3.出示句子。
水面上………… 小船…………四周………… 我们…………4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童，少先队员)③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。
讲课文中洒的意义，这样写有什么好处?④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)⑤比较迎面与迎着的词义。
2.小结。
(让学生自己讲)三、学习课文第三段1.学习课文第三段(集体朗读)2.理解词义尽情3.思考：①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用?4.小结这一段。
《让我们荡起双桨》课文教案优秀5篇
《让我们荡起双桨》课文教案优秀5篇让我们荡起双桨教案篇一〖教材分析〗《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲。
歌曲优美抒情，描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的欢乐景象。
〖教学目标〗1.用自己喜欢的方式认识生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵（唱）这首诗歌。
3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。
〖教学过程〗（一）回顾体验，观图入境1.师：出去游玩过吗？让我们一起分享你的收获和快乐吧！（学生讲述游玩的见闻及快乐）2.（课件出示书中插图）看，有一群小朋友正在游玩。
仔细观察图画，说说自己的发现与感受。
3.师：小朋友们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩，词作家乔羽先生被他们的快乐感染了，于是用一首诗歌描绘了他们的快乐，想不想学这首诗歌？(《让我们荡起双桨》这首诗歌优美抒情，课文插图活泼生动。
老师创设交流游玩的收获和快乐的话题，自然地将图画引入学生的生活。
让学生观察图画，交流感受，既锻炼了口语表达，也为学习诗歌作好了情感铺垫，使学生学得入情入境。
）（二）交流学习，读中畅想1.结合图画自读课文，用自己喜欢的方式认识生字。
2.读通课文后，边读课文边尝试写写自己对词语、句子或课文的理解与体会。
（让学生读课文尝试记录读书体会，给学生创设了深入学习课文的空间，有利于每个学生自学能力的培养。
）3.指名读课文，然后学生评价读课文的情况，谈自己读课文的体会。
教师针对学生的交流分别出示一、二自然段，引导学生在诵读中展开想像，想像湖水的清澈，想像环境的优美，想像清风的凉爽；想像碧波荡漾、点点金光的景象，想像鱼儿的畅游，想像我们欢快歌唱的情景；让学生在想像中感受快乐、体悟语言的。
表达，并及时交流自己的想像与感受。
4.再次在有感情地诵读中表达无比丰富的想像和愉悦的感情。
（诗歌精炼、优美的语言赋予我们想像的广阔空间。
教师紧紧抓住诗歌语言美、意境美、想像空间广阔这一特点，让学生在优美的语言中展开想像的翅膀，感受生活的快乐，感受语言的优美，实现潜移默化的语言积累。
北师大版语文三年级《让我们荡起双桨》教学设计
《让我们荡起双桨》教学设计学习目标：知识与技能：学习生字新词，能正确流利地朗读诗歌，体会诗歌内容。
过程与方法：引导学生在感情朗读和想象的过程中体会诗歌所表达的思想感情。
情感态度价值观：引导学生体会童年生活的幸福快乐，激发热爱祖国，热爱中国共产党的情感。
创新素质与创新人格：培养学生积极的学习态度，合作学习的意识与能力。
教学过程：一、创设情境，激趣导入：老师想送给大家一件特别的礼物，同学们请听：（播放歌曲让我们荡起双桨）听完这首歌，你们知道歌名是什么吗？（板书课题）这首歌的歌词还是一首优美的小诗呢！歌中的小朋友是北京的小朋友，他们的生活可幸福了，周末可以到风景秀丽的北海公园欣赏风景，还可以去那里的湖上划船呢！这一天放学了，一群小朋友来到北海，在湖面荡起了双桨。
（同时出示图画）同学们想不想深入学习这首诗呢？快点打开书吧！二、自主学习，合作探究1、请同学们大声自由读课文吧！2、检查朗读情况3、提出自学要求：默读课文，找出生字词，和你的同桌一起记住它。
4、检查自学情况。
5、认真读，用心想，动笔画。
在小组内学习第一节诗。
三、感悟体验，引导发现（一）图文结合，感受美指导看图：这是一幅北海公园图片，谁能介绍一下北海的美丽景色？创设情境，闭目感受美：走进北海，到处鸟语花香，海面倒映着美丽的白塔，四周环着绿树红墙，我们登上小船，荡起桨在湖面上嬉戏。
同学们，你们眼前出现了一幅怎样的画面？（二）过渡：小朋友们在船上干什么呢？同学们能不能通过自己的学习找到答案呢？请同学们回想学习第一节诗用的什么方法？我们用这个方法来学习第二节诗好吗？（三）同学们想知道第三节诗写什么的吗？那就让我们用学习一二节诗时用的方法来学习吧！（四）四、反思小结，升华认识1、本节课的学习马上就要结束了，谁愿意把你这节课的收获和感受告诉大家？你觉得北京的小朋友生活的怎么样？我们生活的怎么样？那么是谁给了我们幸福的生活？2、是啊，正如歌中唱的那样，我们的生活是幸福的。
《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）
《让我们荡起双桨》教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《让我们荡起双桨》教案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《让我们荡起双桨》教案篇1一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
2、学会课文中的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解文中的“红领巾”，“阳光”等词语的含义。
3、理解诗歌内容，理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
二、教学重点、难点：重点：1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。
2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
难点：理解“谁给我们安排下幸福的生活”? 培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
三、教学评价设计：1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。
例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
3、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
4、举一反三，当堂掌握。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
(见后附件1)教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握(一)导课1、同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
《让我们荡起双桨》精品教案
《让我们荡起双桨》
一、教学目标
1.学会演唱歌曲《让我们荡起双桨》，感受歌曲优美的旋律和意境。
2.培养学生的合唱能力和音乐表现力。
3.通过学习歌曲，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，掌握二声部合唱的方法。
2.难点：二声部合唱的和谐统一。
三、教学方法
示范法、听唱法、合作学习法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段划船的视频，引导学生感受划船的乐趣。
2.提问学生：“你们划过船吗？划船的时候有什么感受？”引出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生：“歌曲描绘了一幅怎样的画面？你感受到了什么？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.分声部教唱，让学生熟悉二声部的旋律。
4.进行二声部合唱练习，注意声音的和谐统一。
4.歌曲表演
1.引导学生为歌曲创编动作，进行表演。
2.分组表演，互相评价。
5.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调合唱的重要性和美好生活的意义。
2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并回忆美好的童年时光。
(北师大版)三年级语文上册《让我们荡起双桨》优秀教学案例
1.布置作业：让学生熟读课文，巩固生字词，运用课文中的修辞手法，写一段话描绘自己喜欢的景色。
2.家长签字：要求家长监督学生完成作业，并在作业本上签字，确保作业质量。
3.提醒学生预习下一节课的内容，为新课的学习做好充分准备。
4.教师对学生的作业情况进行检查，及时了解学生的学习进度，为下一步的教学提供参考。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示湖面美景，播放轻松愉快的背景音乐，让学生仿佛置身于课文所描述的场景之中，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2.邀请学生分享自己与家人一同游玩的美好经历，引导学生感受亲情和友情的温暖，为学习课文奠定情感基础。
3.创设互动话题，如“如果你是课文中的孩子，你会和朋友们一起做什么游戏？”让学生发挥想象力，积极参与课堂讨论。
3.合作交流：小组内讨论交流，分享自己的学习心得，互相学习，共同提高。
4.课堂讲解：针对学生的学习情况，进行重点讲解，分析课文中的修辞手法，引导学生感受课文的美。
5.实践活动：让学生运用想象力，描绘出自己心中的美好画面，培养学生的创新意识和表达能力。
6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果，及时给予反馈。
五、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思自己的教学行为，如教学内容的安排、教学方法的选择、学生的学习效果等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学质量。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
五、案例亮点
1.情境创设：利用多媒体展示湖面美景，播放轻松愉快的背景音乐，让学生仿佛置身于课文所描述的场景之中，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。这种情境创设不仅丰富了学生的感官体验，还使他们更容易理解课文内容，增强了对美好事物的向往。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《让我们荡起双桨》课文教案(优秀10篇)
《让我们荡起双桨》课文教案（优秀10篇）让我们荡起双桨教案篇一教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
教学准备：录音机、PPT。
教学过程激趣导入1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课！等一下老师要播放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：《稍息立正站好》、《闪闪的红星》、《西游记》、和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边放边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》寓教于乐1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
播放《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的'景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。
）法律渗透：我们看到的景色美吗？如果人们随意乱丢垃圾，我们的湖面是什么样的？一片狼藉，不堪入目。
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《让我们荡起双桨》教学设计
一、教学要求：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。
二、教学重点：
练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：3课时。
四、教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。
1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2. 介绍北海：
在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、泛读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽
的景物？
②泛读课文。
③学生读课文，理解课文内容
④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。
2.想象、看图、画面有些什么？
3.出示句子。
“水面上…………”“小船…………”
“四周…………”“我们…………”
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
<小船、白塔、绿树、红墙>
从课文中找出来。
四、作业：
1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4、熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习：
1、指名背诵第一段：
2、默写生字：
二、学习课文第二段：
1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）
③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。
讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法。
（拟人）
⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。
2.小结。
（让学生自己讲）
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段。
（集体朗读）
2.理解词义“尽情”。
3.思考：
①课文中“是水给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？
②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
4.小结这一段。
四：作业：
1 口头扩词：
荡（）（）（）推（）（）（）
课（）（）（）墙（）（）（）
2 区别助词：
谁（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）洒（）
3 添上合适的词语：
美丽的（）愉快的（）
凉爽的（）尽情的（）
第三课时
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
①根据挂图，指导背诵。
相机板书。
第一小节：“倒映”、“环绕”（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。
②第二小节“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。
五、作业：
板书：
1.让我们荡起双桨
倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国。