《村居》《咏柳》
部编版二年级语文下古诗两首：《村居》、《咏柳》课件
书写指导：上下比例匀称、 宽窄基本相似，笔画复杂 注意结构紧凑。
zhuāng
妆
音序：Z 部首：女 结构:左右
组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：左窄右宽，“女” 的横画较长。
lǜ
绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
组词：绿色 绿堤
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：左窄右宽，第 三笔是提。
阅读方法解密：巧背古诗
技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
串珠问题： 《村居》描绘的是什么景色？ 《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天 的景象和放学后孩子们放风筝的情景
2.读一读，填一填。
莺飞
，拂堤杨柳醉
。
不知细叶谁裁出，
。
教师点拨：这是本课两首诗中的名句，注意在熟读 古诗或背诵古诗的基础上进行。填写诗注意前后的 衔接，不要丢字加字。
参考答案：草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3.读一读，记一记。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
检查自读情况
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
多音字
zhǎng（长大） 长 cháng（长处）
我会写
shī
诗
音序：S 部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
造句：今天我们学习了 一首古诗。
书写指导：左窄右宽，右部 横画上下短，中间长。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
小学二年级下册语文第1课《村居》《咏柳》
儿
忙
童
趁
散 学 归
东 风 放
来 早，
纸 鸢。
yuān
词语详解
杨柳拂堤：像杨柳一样抚 摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。春烟： 春天水泽、草木间蒸发形 成的烟雾般的水汽。 散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一 种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生 长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条， 随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水 泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
学习目标：
1.会有感情的朗读《咏柳》
2.试着理解诗句的意思。
初读
yǒ nɡ
咏zhuānɡFra bibliotek柳唐.贺知章
碧玉妆成一树高，
tā o
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
词语详解
咏：歌颂、赞美。 碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春 天嫩绿的柳枝。 妆：打扮，装饰。 一树:满树，“一”字这里不表示 数量，表示满、全、整个的意思。 万条：指很多条 丝绦：丝线编成的带子。这里形容 随风飘拂的柳枝。 裁：裁剪 似：好像
1.树 3.多 枝条 枝叶 春风 垂 密 2.碧玉妆成一树高 4.二月春风似剪刀
村居·高鼎
教学目标
1.认识“拂、堤”等7个生字，会写“村、童”2个 生字。 2.正确流利的朗读课文、背诵课文。
3.激发学生对春天的热爱以及对中国传统文化的喜 爱之情。
初读
村 居 清· 高鼎 yīng 草 长 莺 飞 二 月 天， fú dī liǔ zuì 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
高高的柳树长满了翠 绿的新叶，轻柔的柳 枝垂下来，就像万条 轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？ 原来是那二月里温暖 的春风，它就像一把 灵巧的剪刀。
二年级的古诗和日积月累
以下是二年级的古诗和日积月累：
古诗：
1.《村居》清·高鼎：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童
散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2.《咏柳》唐·贺知章：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不
知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3.《赋得古原草送别》唐·白居易：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
日积月累：
1.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落
着，千条万条的柔柳，红的黄的白的紫的的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多的生趣。
2.予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添
花，不如雪中送炭。
3.《弟子规》部分内容：事虽小，勿擅为。
苟擅为，子道亏。
物
虽小，勿私藏。
苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具。
亲所恶，谨为去。
古诗二首村居和咏柳教案教学反思
古诗二首村居和咏柳教案教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文二年级下册第一单元古诗二首《村居》《咏柳》教学设计
古诗二首《村居》《咏柳》教学设计一、教材分析《古诗二首》的两首古诗都是描写春天的，诗中流露出诗人难掩的喜悦之情。
两首诗中不约而同地出现了“柳”，“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意向，因其吐青早而成为春天新生的象征。
在这两首诗中，以柳来写春景，春意，呈现出一派轻柔旖旎，生机盎然的动人景象。
二、教学目标1.认识“莺、咏”等11个生字，会写“童、碧”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
三、教学重点能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
四、教学难点想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程第一课时一、谜语导入1.猜谜引入：上课之前我们先猜一个谜语，看看谁能猜出来？（出示谜语）对，是风筝。
古时候人们把风筝称为“纸鸢”，请跟着老师来读读这个词语。
2.引出诗题：春天来了，天气暖洋洋的，如果这个时候能到田野里去放风筝，那真是一件开心的事啊！古时候，有一位诗人居住在农村，他在田野里散步的时候，看到了非常美丽的春色，还看到了一群正在放风筝的孩子，于是他便写了一首诗，诗题就是《村居》。
板书诗题：村居，学生齐读诗题。
设计意图：通过谜语导入，激发了学生的学习兴趣，顺势揭示课文题目，为接下来的解诗题做好了铺垫。
二、理解诗题学生朗读诗题，并说说“村居”的意思。
村:农村。
居：居住。
村居：在农村居住。
三、了解作者高鼎，清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。
善于描写自然景物。
著有《拙吾诗稿》。
四、初读古诗,学习字词1.初读古诗。
（1）教师提出要求：自读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。
（2）教师提醒：听范读，注意听准字音，对比出自己哪几个字读得不准确。
（3）同桌互读互查。
（4）指名读，老师相机正音。
设计意图：让学生通过多种形式的读，把古诗读准确。
2.学习字词。
（1）学习会认字。
部编版新版二年级语文上册第一课《村居》《咏柳》
碧玉：碧绿色的玉。这 里用以比喻春天嫩绿的 柳叶。 妆：装饰，打扮。 绦（tāo）：用丝编成的绳带。 这里指像丝带一样的柳条。
诗词赏读
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
高高的柳树，长满 了翠绿的新叶，看上去 好像用碧玉装饰的一样， 从树上垂下无数好像绿 色丝带一样的柳条来。
诗词赏读
把眼前的柳树和古代质 朴美丽的少女联系起来，联 想到她穿一身嫩绿，楚楚动 人，充满青春活力。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
你有没有放学 后着急回家的时候 啊？说一说好吗？
诗词赏读
试着用诗句的形式来 说一说你放学后做些什么？儿来自散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁飞雪乐翻天。 儿童散学归来急， 忙约伙伴跳皮筋。
班级展示
比赛规则：有感情地朗读古诗， 读出诗歌的韵味！评选出诵读冠军。
诗词赏读
散学：放学。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
东风：春风。 纸鸢：泛指风筝，它是 一种纸做的形状像老鹰 的风筝。鸢（yuān）： 老鹰。
诗词赏读
音乐欣赏：村居
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
这两句是人物活动，描述了一 群活泼的儿童在大好的春光里放风 筝的生动情景。
诗词赏读
为什么归来早？
诗词赏读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
绿草茂盛，黄莺 飞舞，正是二月早春， 轻拂堤岸的杨柳沉醉 在烟雾之中。
诗词赏读
草长莺飞二月天， 你怎样理解“醉”呢？ 拂堤杨柳醉春烟。
音乐令人如痴如醉 酒香能醉人
迷人的风景醉人
诗词赏读
“醉”字写活了杨柳的 娇姿；写活了杨柳的柔态； 写活了杨柳的神韵。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
春居和咏柳的古诗
春居和咏柳的古诗
以下是《村居》和《咏柳》两首古诗的全文及其解释：
《村居》
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
《咏柳》
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春
风，它就像一把灵巧的剪刀。
这两首诗都描绘了春天的美丽景色，前者通过描写儿童放风筝的场景，展现了春天的生机与活力；后者则通过赞美柳树的美丽，表达了作者对春天的热爱与赞美。
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新部编版古诗二首村居《咏柳》的教案（精选9篇）新部编版古诗村居《咏柳》的教案1【教材分析】这是一首咏物诗，赞美早春三月的杨柳，通过描写春风吹拂下，杨柳迷人的姿势，对大自然的神奇发出由衷的赞叹，表达了诗人对春天的无限热爱！全诗描绘的意境是高高的柳树象是碧玉装扮成的，无比美妙，如同一位婀娜多姿的美人，那万条垂下的柳条好象是绿色的丝带随风飘摇，不知这钎系洗精巧的六业是谁剪裁出来的，啊，原来是二月春风这把神气的剪刀！【教学目标】1、知识与技能：⑴会认“咏、碧”等生字。
⑵正确流利的朗读古诗。
背诵古诗。
2、情感价值观：结合图画了解古诗的大致意思，领略春天大自然景物的美，培养学生观察能力和审美能力。
【教学重难点】会认6个字。
了解古诗的大意。
【教师准备】生字卡片。
教学用挂图。
录音机。
【教学方法】吟诵。
【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、谈话激趣，导入1、同学们，喜欢猜谜吗？2、谜面：冬季落叶春发芽，爱到河边来安家，河水替它照镜子，春风替他梳头发。
3、板书课题，指名读题。
学生听谜语，思考谜底。
踊跃发言，说话声音要大，吐词清晰。
指名学生读课题，齐读课题。
以谜语开课，激发学生兴趣。
二、画柳树你见过柳树吗？他是什么样的？说一说，并在书上把它画下来。
请画得好的同学在黑板上画，其他同学评。
学生一般说在哪见过柳树。
在书上用绿色画出柳树。
画得好的同学在黑板上画，其他同学评。
用学生画柳树当挂图，满黑板是绿色的柳树。
进入春天的.意境。
三、演柳树柳树像什么？谁能用动作作出柳树的样子？请几人上台表演，老师放悠扬的音乐。
学生在音乐的伴奏下就象在表演一个舞蹈节目《柳树》。
用动作体现柳树的特点──柔软如丝。
四、听古诗有一位古代诗人看到这么美的柳树，就写下了一首有名的古诗，《咏柳》。
听课文录音。
磁带中的录音，也有诗的大意。
进入课文，以磁带导入。
五、初读课文，初步感知1、师范读课文。
请同学们打开书，借助拼音自由读课文。
把课后的生字在课文中圈出来，多读一读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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你有没有放学 后着急回家的时候 啊？说一说好吗？
诗词赏读
试着用诗句的形式来 说一说你放学后做些什么？
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁飞雪乐翻天。 儿童散学归来急， 忙约伙伴跳皮筋。
班级展示
比赛规则：有感情地朗读古诗， 读出诗歌的韵味！评选出诵读冠军。
学写生字
注意上下结构的占格
课文导入
听老师范读《咏柳》。
认识生字
yǒng
zhuāng
sī
咏
tāo
妆
cái
丝
j又好!
认识生字
zhuāng
化妆
妆
tāo
绦
各色的丝绦
认识生字
咏（歌咏）妆（化妆 ） 永（永远）装（服装 ） 绦（丝绦）裁（裁衣） 条（条件）栽（栽树）
比一比，再组词。
生字认读
咏 妆 丝 绦 裁 剪
莺
liǔ
拂
zuì
堤
柳
醉
看谁可以读得准确！
生字认读
莺 拂 堤 柳 醉
草帽下面一只鸟。 就是土。 堤 莺
猜谜语啦！
生字认读
堤（dī） 是什么？
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注
意字形，画出不理解的地方。
诗词赏读
把 这 首 诗 读 通 顺 哦 ！
诗词赏读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
绿草茂盛， 黄莺飞舞，正是 二月早春
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
早春二月，村子前后青草渐渐发 芽 生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长 的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻 地抚摸着堤岸。在水泽和草木 间蒸 发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似 乎为这浓丽的景色所迷醉了。
诗词赏读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
春光无限好，“草长莺飞”就是描写春景 的词语，你还知道其它描写春景的词语吗？
诗词赏读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
拂堤：（杨柳）像是在抚摸堤岸。
草长莺飞二月天， 你怎样理解“醉”呢？ 拂堤杨柳醉春烟。
诗词赏读
音乐令人如痴如醉
酒香能醉人
迷人的风景醉人
诗词赏读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、 草木间蒸发形成的 烟雾般的水汽。
诗词赏读
诗词赏读
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
比喻 设问
学写生字
注意上下结构的占格。 下面是石。
碧剪
王大娘和白大娘一起坐在石头上。
学习生字
碧妆 绿丝剪
请认真书写吧！
作业布置
有感情地朗读古诗，背诵古诗。 完成配套习题册。
前面是刀。 剪
猜谜语啦！
咏
一张嘴说到头。
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注 意字形，画出不理解的地方。
诗词赏读
把这首诗读通 顺哦！
咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
诗词赏读
一树：满树。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
碧玉：碧绿色的玉。这里用 以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 绦（tāo）：用丝编成的绳带。这里指 像丝带一样的柳条。
古诗二首
新人教版二年级语文下册
村居
课前准备
关于儿童生活的古诗
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——袁枚《所见》 小娃撑小艇，偷采白莲回。 ——白居易《池上》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》
课前准备
村居：在乡村里居住时见到的景象。 高鼎，清代诗人。
认识生字
yīng
fú
dī
注意偏 旁的占格
诗童
学习生字
诗村童
请认真书写吧！
咏
柳
课前准备
柳树代表着旺盛的 生命力。每年春天，柳 树是最先发芽、变绿的。 柳芽的嫩绿，是初春时 节最美的颜色，它象征 着生命和活力。
课前准备
贺知章（659—744）， 字季真，号四明狂客，贺 知章诗文以绝句见长，其 写景、抒怀之作风格独特， 著名的《咏柳》、《回乡 偶书》两首脍炙人口，千 古传诵。
万紫千红 花红柳绿 莺歌燕舞
诗词赏读
散学：放学。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
东风：春风。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状 像老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。
诗词赏读
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 孩子们放学回来得早，赶忙趁着春风 放起了风筝。
诗词赏读
为什么归来早？
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
诗词赏读
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
高高的柳树，长满了翠 绿的新叶，看上去好像用碧 玉装饰的一样，从树上垂下 无数好像绿色丝带一样的柳 条来。
诗词赏读
裁：裁剪。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
似：如同，好像。 这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？原来是那二月 里温暖的春风，它就像一把灵巧的 剪刀。