部编版五年级上册道德与法治第一单元教学课件面对成长中的新问题
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部编版五年级上册道德与法治第一单元第2课《学会沟通交流》ppt课件
为什么他会有这样 的想法呢？
站在他的角度看， 觉得他的看法也有 道理。
面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一。
何大海的解法好。我也 有自己的解法，不过没 他好，我还是不说了吧。
我清楚苏长河为什么打断 我的讲述，我觉得自己的 解法也不错。
我这样做是最简便的。 我是数学课代表，大家 都应该听我的。
课代表凭什么说自己的解 法最简便，别以为自己成 绩好就了不起。
沟通交流 与我们的 同学关系
与人沟通，即使未能达成共 识，也不要相互指责。我们 可以结合具体问题进行讨论， 给对方充分解释的机会。
×
互相指责 错误
学会沟通 交流
正确对待 不同看法
真诚坦率 很重要
与人沟通讲 方法
人们对某些问题可能存在不同的看法 理性对待分歧 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 尊重他人表达自己观点的权利 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 要勇于表达自己的意见 要学会倾听 未达成共识，不要相互指责
第一单元 面对成长中的新问题
2 学会沟通交流
1.了解人有不同的看法是正常的，我们要学 会理性对待分歧。 2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾。 3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表 达、耐心地倾听。 4.在与他人交流沟通时能够主动换位思考， 学会理解和接受他人的观点。
重点 在与他人观点发生分歧时，能够理性 看待，学会换位。 难点 学会与人沟通交流的技巧。
1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（ ） 2.与父母发生冲突和矛盾后，我们应该主动与父母沟通，化解矛盾。（ ） 3.小敏觉得自己的想法可能在别人眼里太幼稚，不敢在班会上表达自己的 真实想法。（ ）
4. 与人沟通时要多倾听，不用表达自己的意见。（ ）
部编版 五年级《道德与法治》(上册)第一单元 面对成长中的新问题 知识考点梳理汇编1
五年级《道德与法治》（上册）期末总复习知识·要点考点梳理汇编第一单元面对成长中的问题1自主选择课余生活一、简答题1.课余生活分为哪两个方面？请分别列举出一些参加了的或知道的课余生活？【教材P2页】答：课余生活可以分为：校内课余生活和校外课余生活。
列举校外课余生活：①亲近大自然。
②去图书馆看书。
③学习摄影，用镜头记录生活，④参观科技馆，感受科学的魅力。
⑤参观历史博物馆，学习历史文化。
⑥和家人一起购物，玩游戏或做家务。
⑦和同学一起参与生活公益活动。
……列举校内课余生活：①参加学校绘画小组，学习绘画。
②参加学校剪纸小组，学习剪纸。
③参加学校书法小组，学习书法。
④参加学校科学课机器人制作小组。
⑤参加学校科学课植物栽培。
⑥参加学校合唱小组，学习音乐。
……2.你是如何正确选择课余生活的？或者：你是怎样选择课余生活的？【教材P2页】答：①可以根据自己的兴趣和爱好，选择自己喜欢的课余生活。
②可以根据自己的特点，比如字写得不工整就参加书法小组学习书法等，来选择自己喜欢的课余生活。
③选择课余生活，要注重活动的意义和价值，可以选择最意义和最有价值的课余生活。
3.选择课余生活时，如果你的选择和父母意见不一致，你会怎么办？【教材P2页】答：①我可以先父母的意见，然后结合自己的实际情况，开动脑筋，再作出合理选择。
②我可以再认真想一想自己的选择是否有道理，如果认为自己选择是对的，就不能放弃，要想办法说服爸妈，跟他们说明自己选择的理由。
4.放学回家后，你的课余生活有哪些，请你列举出来？答：我的课余生活可真是精彩纷呈：①画画，每天写完作业，我就要画一会儿。
②练习书法，每天写完作业，我就要跟爷爷学习毛笔字。
③滑旱冰，作业少的时候，和几个小伙伴带着旱冰鞋，答楼下的广场玩。
④去图书馆看书。
……5.如果你对的课余活动的选择与父母不一致，你会怎么办？【教材P2页】答：①我们可以先听一听父母的意见，然后结合自己的实际情况，在做出更好的选择。
部编版五年级道德与法治上册第一单元 面对成长中的新问题
第一单元面对成长中的新问题单元知识点1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
3.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
4.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，让我们有机会与不同的人交流，能激发我们爱家乡爱祖国的情感。
5.课余生活中选择一些自己感兴趣的活动，能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
6.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
7.不同的生长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
8.有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
9.真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
10.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
11.与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去们可以结合具体12.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。
我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
13.吸烟与饮酒会危害我们的身心健康。
只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
14.吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
15.吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。
16.对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的怂恿和影响，应该坚决抵制“吸毒时尚”等错误观17.远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。
让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
第一单元《面对成长中的新问题》第1课《自主选择课余生活》 (教学设计)统编版道德与法治五年级上册
谈话导入
同学们，我们在学校上课之余，每天放学后、双休日、节假日还有轻松开心的寒假、暑假，这些时间都是属于我们自己的课余时间，今日老师请大家参与”课余时间我做主--争当课余时间小仆人”挑战赛，人人争当课余时间小仆人。
今日我们一起学习《自主选择课余生活》的第一个话题“课余生活我选择”和其次个话题“课余生活助我成长”。（同学依据老师的讲解了解课余生活指的什么时间的生活。）
师：是的。按场地来分，我们可以分成在校内课余生活和校外课余生活。校内课余生活发生在校内，一般有时间限制。校外课余生活发生在校外，选择多较为自由。不同的课余生活带给我们不一样的体验与收获。接下来，请同学们读一读赵欣瑜同学的经受并共享课余生活中，与赵欣瑜同学经受相像的事情，说说你是怎么应对课余生活的挑战和问题的？
（分析：宠爱的课余生活与擅长的课余生活之间的取舍。人们在做出决策时, 经过权衡总是会选择利益大的方面。）
板书：分清主次 科学选择
拓展：你们还遇到过哪些困惑呢?在小组里争辩解决的方法吧！
在选择课余生活时学会商量 、分清主次，学会科学、合理选择课余生活。
（小组对以上问题和困惑进行分析争辩。小组代表汇报小组建议。
(课余生活自己选择“甲方代表队”课余生活父母选择
“乙方代表队”)
师追问：假如当你发觉自己的选择与父母的意见不全都，你会怎么办？
师：宠爱的课余生活与擅长的课余生活之间的取舍；擅长沟通：经常与父母沟通沟通说明自己的想法，表达自己的观点。最终达成全都意见。
（课件 出示）自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要进展的力量。随着年龄的增长和学问、阅历的增多,我们对一些事情有了自己的看法。我们也情愿表达自己的观点,作出自己的打算,特殊是期望能依据自己的想法支配课余生活。同时，由于受学问和阅历的影响，也需要听取父母的意见。
同学们，我们在学校上课之余，每天放学后、双休日、节假日还有轻松开心的寒假、暑假，这些时间都是属于我们自己的课余时间，今日老师请大家参与”课余时间我做主--争当课余时间小仆人”挑战赛，人人争当课余时间小仆人。
今日我们一起学习《自主选择课余生活》的第一个话题“课余生活我选择”和其次个话题“课余生活助我成长”。（同学依据老师的讲解了解课余生活指的什么时间的生活。）
师：是的。按场地来分，我们可以分成在校内课余生活和校外课余生活。校内课余生活发生在校内，一般有时间限制。校外课余生活发生在校外，选择多较为自由。不同的课余生活带给我们不一样的体验与收获。接下来，请同学们读一读赵欣瑜同学的经受并共享课余生活中，与赵欣瑜同学经受相像的事情，说说你是怎么应对课余生活的挑战和问题的？
（分析：宠爱的课余生活与擅长的课余生活之间的取舍。人们在做出决策时, 经过权衡总是会选择利益大的方面。）
板书：分清主次 科学选择
拓展：你们还遇到过哪些困惑呢?在小组里争辩解决的方法吧！
在选择课余生活时学会商量 、分清主次，学会科学、合理选择课余生活。
（小组对以上问题和困惑进行分析争辩。小组代表汇报小组建议。
(课余生活自己选择“甲方代表队”课余生活父母选择
“乙方代表队”)
师追问：假如当你发觉自己的选择与父母的意见不全都，你会怎么办？
师：宠爱的课余生活与擅长的课余生活之间的取舍；擅长沟通：经常与父母沟通沟通说明自己的想法，表达自己的观点。最终达成全都意见。
（课件 出示）自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要进展的力量。随着年龄的增长和学问、阅历的增多,我们对一些事情有了自己的看法。我们也情愿表达自己的观点,作出自己的打算,特殊是期望能依据自己的想法支配课余生活。同时，由于受学问和阅历的影响，也需要听取父母的意见。
部编人教版道德与法治小学五年级上册第一单元面对成长中的新问题教案
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、教学目标：
1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。
2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。
3.在人际交往中，正确对待不同看法
4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。
5.掌握一定的与人沟通的方法。
知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
五年级上册道德与法治学科第一单元教材分析
一、教材分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、教学目标：
1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。
2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。
3.在人际交往中，正确对待不同看法
4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。
5.掌握一定的与人沟通的方法。
知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
五年级上册道德与法治学科第一单元教材分析
一、教材分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。
部编版道德与法治五年级上册第一单元 面对成长中的新问题第3课《 主动拒绝烟酒与毒品》教学课件
部编版道德与法治 五年级上册
3 主动拒绝烟酒与毒品
主动拒绝烟酒与毒品
社会观察与点评
讨论：在日常生活中，你会见到吸烟、喝酒的现象吗？你对这 些行为是如何看待的？你喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？
请你向家人询问了解他们的状况，并完成下列调查表。
1.你的家人中有人吸烟/喝酒吗？ 2.你有多少家人吸烟/喝酒？ 3.他们是从什么时候开始吸烟/喝酒的？ 4.他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？ 5.吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影响？
随着社会生活范围的不断扩展，我们 会受到烟酒的诱惑。当今社会，沾染 烟酒的青少年比重仍在增加。我们只 有认清烟酒的危害，主动拒绝，学会 自我保护，我们才能健康地成长。
活动园
在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动。请你结合生 活中的事例，参考“说服的理由”，帮助同伴澄清一些“错误的认识”吧！
2.拒绝危害的方法有哪些？ ①要提高防范意识，意识到危害的存在。②远离烟酒，拒绝毒品， 要远离可能对我们产生危害的地方，为自己的安全增加保障。③远 离烟酒，拒绝毒品，还要学会拒绝和求助，要勇敢、坚决地说“不 ”。如果对事情的危险性判断不清，就要及时寻求家长或老师的帮 助。④远离烟酒，拒绝毒品，关键在于我们自己。要增强防范意识 ，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。
➢ 肺部容易感染：香烟中的焦油不仅会让牙齿、手指变黄，吸烟的人更容易患肺 炎，精神面貌也很差劲。
➢ 女性吸烟危害婴儿：女性吸烟可导致不孕、婴儿体重过低、早产、流产等。 ➢ 二手烟害人害己：二手烟的危害比一手烟的更大，许多有害物质让被动吸烟者
吸入肺部后很难排出。 ➢ 吸烟增加患冠心病的机会。 ➢ 吸烟导致衰老。 ➢ 吸烟致癌。
调查
3 主动拒绝烟酒与毒品
主动拒绝烟酒与毒品
社会观察与点评
讨论：在日常生活中，你会见到吸烟、喝酒的现象吗？你对这 些行为是如何看待的？你喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？
请你向家人询问了解他们的状况，并完成下列调查表。
1.你的家人中有人吸烟/喝酒吗？ 2.你有多少家人吸烟/喝酒？ 3.他们是从什么时候开始吸烟/喝酒的？ 4.他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？ 5.吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影响？
随着社会生活范围的不断扩展，我们 会受到烟酒的诱惑。当今社会，沾染 烟酒的青少年比重仍在增加。我们只 有认清烟酒的危害，主动拒绝，学会 自我保护，我们才能健康地成长。
活动园
在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动。请你结合生 活中的事例，参考“说服的理由”，帮助同伴澄清一些“错误的认识”吧！
2.拒绝危害的方法有哪些？ ①要提高防范意识，意识到危害的存在。②远离烟酒，拒绝毒品， 要远离可能对我们产生危害的地方，为自己的安全增加保障。③远 离烟酒，拒绝毒品，还要学会拒绝和求助，要勇敢、坚决地说“不 ”。如果对事情的危险性判断不清，就要及时寻求家长或老师的帮 助。④远离烟酒，拒绝毒品，关键在于我们自己。要增强防范意识 ，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。
➢ 肺部容易感染：香烟中的焦油不仅会让牙齿、手指变黄，吸烟的人更容易患肺 炎，精神面貌也很差劲。
➢ 女性吸烟危害婴儿：女性吸烟可导致不孕、婴儿体重过低、早产、流产等。 ➢ 二手烟害人害己：二手烟的危害比一手烟的更大，许多有害物质让被动吸烟者
吸入肺部后很难排出。 ➢ 吸烟增加患冠心病的机会。 ➢ 吸烟导致衰老。 ➢ 吸烟致癌。
调查
最新部编版小学道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》教学课件
3．教师：抵制、远离毒品，国家和教师、家长的管制监督是一方面， 关键在于我们自身。这是什么意思呢？请大家阅读一下21页“活动园” 的内容。 （教师随机提问：好奇心本是非常正常的，故事中的主人公为什么把自 己的好奇心称为“危险的”好奇呢？）
4．教师：我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新 鲜事物充满好奇，凡事都想试一试；随着社会生活范围的不断扩展，外 界的各种诱惑也越来越多——但是，我们绝对不能去尝试对我们有危害 的行为！ 5．教师：请同学们阅读22页“阅读角”的内容并观察配图，这些伪装毒 品是不是很难辨别呢？我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经 验欠缺，这些会影响我们辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人和他 们鼓吹的所谓“吸毒时尚”等错误观念，我们要坚决抵制！ 6．学生阅读P22“活动园”内容，教师随机提问从中得到的启发。
仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。 戒烟1年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。 戒烟5—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。 戒烟10年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、 食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。 戒烟15年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复 到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严 重健康损害之前戒烟。
三、说教学目标
1．情感态度与价值观目标：培养学生正确对待好奇心的态度，能坚决抵 制和远离烟酒和毒品。 2．知识目标：知道烟酒和毒品的危害。 3．能力目标：提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方； 学会果断拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
四、说教学重难点
教学重点
1．知道烟酒和毒品的危害。 2．培养学生正确对待好奇心的态度，能坚决抵制和远离 烟酒和毒品。
部编人教版小学道德与法治五年级上册《学会沟通交流》教学课件
态度和行为会导致的后果
你会对这种分 你的态度对自系会产生 己的棋艺会产
的态度？
生什么影响？ 什么影响？ 生什么影响？
包容、理解、 开心、愉快 友好、友善 进步、提升
友善、宽容…… ……
……
……
计较、不耐烦 生气、气愤、 远离、破裂 退步、止步
第一单元 面对成长中的新问题
活动园：下象棋引起的争执
下棋就是娱乐， 你总是想来想去， 磨磨蹭蹭，耽误
时间。
请同桌两人从不同 的态度出发，试着 演一演后面的情景。
（消极或积极）
梁毅
吴云飞
下棋就有输赢 。我只有走一 步想三步，才 能赢棋呀！
活动园：下象棋引起的争执 我采用的是_________的态度。 心情__________。 和朋友关系__________。 棋艺__________。
、不理解…… 难过、伤心…… ……
……
【思考】 这样的态度真的解决问题了吗？
➢怎样我都可以！
➢我可绝对不会同意的！
凡凡与妈妈的矛盾
找找好方法
换位三部曲
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率地 沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。我们一起来学习一下，如何做到真诚坦率地沟通吧！
态度1
这么简单的问题 你都没弄懂？我 的答案是对的， 我没时间给你讲 了，拿我的答案 看吧。
态度2
你的思路确实与 我的不同，我给 你讲一遍我的思 路，如果不懂可 以再问我。
态度3
我……
四人小组轮流扮演。
生1：我 生2：态度1 生3：态度2 生4：观察者（观 察我的表情、动作、 状态）
【思考】 （1）扮演哪个角色，让你感受 最深？为什么？ （2）通过体验，你想说些什么？
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（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
我们来规划
我的课余生活规划（三） 17：30——18：30 做作业 18：30——19：00 吃晚饭 19：00——20：30 看电视、玩手机等 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
我们来规划
我的课余生活规划（四） 17：30——18：30 做作业 18：30——19：00 吃晚饭 19：00——20：30 做作业、看书等 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第1课 自主选择课余生 活
第二课时
大家来展示
通过讲述、表演等方式展示感兴趣的课 余生活给自己带来的很多美好感受。
我们来讨论
有同学对电子游戏、玩手机、看电 视等感兴趣，认为玩电子游戏、玩手 机、看电视等就是课余生活，对这样 的选择，大家怎么看？
读一读
课余生活掠影（根据学情选取相关视频）
同桌两人用打电话的方式演练二：
结合各自的经历说说倾听的重要
视频回放
教师就地取材，将发生在学生身 边的成功的沟通制成视频或录音，引 导学生分析正确沟通的技巧。
课后观察
引导学生课后注意在生活中观察、在生 活中学习成功沟通的技巧。
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第2课 学会沟通与交流
第三课时
沟通交流故事会
我们来规划
我的课余生活规划（一） 17：30——19：00 打球 19：00——19：30 吃晚饭 19：30——20：30 写作业、看书 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
我们来规划
我的课余生活规划（二） 17：30——18：30 做作业 18：30——19：00 吃晚饭 19：00——20：30 弹琴、看书等 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第一单元
面对成长中的新问题
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第1课 自主选择课余生 活
第一课时
课余生活大家聊
小小ห้องสมุดไป่ตู้论会
• 正方：课余生活我选择 • 反方：课余生活父母选择
选择中的困惑大家帮
我喜欢的课余生活
课后作业
课后，选择一个自己喜欢且给自己带来 很多美好感受的课余生活做好分享的各项 准备，或讲述、或展示或表演……
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第2课 学会沟通交流
第一课时
敞开心扉谈沟通
大家谈谈各自在沟通交流方面的一些经 历，可以是成功的感受，也可以是失败的 经历。
篮球赛后
下棋风波
教师根据学情选择问题引导学生进行换位思考
情境演练一：自选角色，参加演练、讨论
情境演练二：一名同学扮演王小雨，全班同学自选“态度 1”或“态度2”或别的态度形象出现，再现情境，参与讨 论：
课后练习
就自主选择课余生活这方面事情，在某 些方面如果没与家长达成一致意见，回家 后用本节课学到的方法与家长进行再沟通。
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第2课 学会沟通与交流
第二课时
温故知新
回顾上节课的学习收获，交流课后跟父母就 自主选择课余生活进行的进一步的沟通情况。
同桌两人用打电话的方式演练：
课后行动
选择合适的时机将曾经的沟通困难 的事情进行一次弥补或重新进行沟通 和交流，尤其是与父母的沟通，力求 状况有所改变。
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第3课 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时
小资料
有资料表明，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟
者高10-20倍， 喉癌发病率高6-10倍，冠心病 发病率高2-3倍。
据介绍，全球13亿烟民中，中国就占了3.5亿，15 岁以上每3人中就有1人吸烟。有关机构曾在中国进行 了两项世界上规模最大的吸烟与死亡关系调查，调查 结果表明，中国平均每天有2000人因吸烟导致的疾病而 死亡。
被调查对象 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 合计
吸烟现状小调查
人数
家人的态度
21 人 0人
（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
课后作业
搜集有关名人为自己的兴趣爱 好而不懈努力，最后取得成功的故 事。
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第1课 自主选择课余生 活
第三课时
“课余生活助成长”故事会
课余生活 遵章守纪
课余生活规划交流
课后作业
将规划征求父母的意见，并请 父母指导，落实好课余生活规划。
1.回忆自己可能在什么情况下遭遇二手烟； 2.怎么拒绝二手烟？请把方法写在卡片上； 3.准备时间两分钟。
北京市的《控制吸烟条例》已于2015年6月1日起 正式实施。条例规定，该市除公共场所、工作场所
的室内区域以及公共交通工具内以外，以未成年人
为主的活动场所以及体育场、儿童医院等场所的室
•
从前，有一个脾气很坏的男孩。他的爸爸给了他一袋钉子，告诉
他每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一
天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天
钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子
要容易得多。终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这件事
支持
不支持
21人 0人 20人 1人 63人
17人
87人
游戏规则
1.推荐产品法 2.说清危害法 3.亲情打动法
4.主动避让法 5.
被动吸烟
多1倍， 吸烟者吐出的冷烟雾中，烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中的
多2倍， 多4倍。 苯并芘
一氧化碳
据国际性的抽样调查证实，吸
50% 烟致癌患者中的
是被动吸烟者。
告诉了爸爸。
•
爸爸说：“从今以后，如果你一整天都没有发脾气，就可以在这
天拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸
爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆
上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和一个人吵架，说
了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”
•
插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。
无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上
的伤口一样都难以恢复。坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，
同时也在伤害自己。
讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、获得帮助。
我们来规划
我的课余生活规划（三） 17：30——18：30 做作业 18：30——19：00 吃晚饭 19：00——20：30 看电视、玩手机等 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
我们来规划
我的课余生活规划（四） 17：30——18：30 做作业 18：30——19：00 吃晚饭 19：00——20：30 做作业、看书等 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第1课 自主选择课余生 活
第二课时
大家来展示
通过讲述、表演等方式展示感兴趣的课 余生活给自己带来的很多美好感受。
我们来讨论
有同学对电子游戏、玩手机、看电 视等感兴趣，认为玩电子游戏、玩手 机、看电视等就是课余生活，对这样 的选择，大家怎么看？
读一读
课余生活掠影（根据学情选取相关视频）
同桌两人用打电话的方式演练二：
结合各自的经历说说倾听的重要
视频回放
教师就地取材，将发生在学生身 边的成功的沟通制成视频或录音，引 导学生分析正确沟通的技巧。
课后观察
引导学生课后注意在生活中观察、在生 活中学习成功沟通的技巧。
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第2课 学会沟通与交流
第三课时
沟通交流故事会
我们来规划
我的课余生活规划（一） 17：30——19：00 打球 19：00——19：30 吃晚饭 19：30——20：30 写作业、看书 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
我们来规划
我的课余生活规划（二） 17：30——18：30 做作业 18：30——19：00 吃晚饭 19：00——20：30 弹琴、看书等 20：30——21：00 漱洗 准备睡觉
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第一单元
面对成长中的新问题
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第1课 自主选择课余生 活
第一课时
课余生活大家聊
小小ห้องสมุดไป่ตู้论会
• 正方：课余生活我选择 • 反方：课余生活父母选择
选择中的困惑大家帮
我喜欢的课余生活
课后作业
课后，选择一个自己喜欢且给自己带来 很多美好感受的课余生活做好分享的各项 准备，或讲述、或展示或表演……
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第2课 学会沟通交流
第一课时
敞开心扉谈沟通
大家谈谈各自在沟通交流方面的一些经 历，可以是成功的感受，也可以是失败的 经历。
篮球赛后
下棋风波
教师根据学情选择问题引导学生进行换位思考
情境演练一：自选角色，参加演练、讨论
情境演练二：一名同学扮演王小雨，全班同学自选“态度 1”或“态度2”或别的态度形象出现，再现情境，参与讨 论：
课后练习
就自主选择课余生活这方面事情，在某 些方面如果没与家长达成一致意见，回家 后用本节课学到的方法与家长进行再沟通。
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第2课 学会沟通与交流
第二课时
温故知新
回顾上节课的学习收获，交流课后跟父母就 自主选择课余生活进行的进一步的沟通情况。
同桌两人用打电话的方式演练：
课后行动
选择合适的时机将曾经的沟通困难 的事情进行一次弥补或重新进行沟通 和交流，尤其是与父母的沟通，力求 状况有所改变。
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第3课 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时
小资料
有资料表明，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟
者高10-20倍， 喉癌发病率高6-10倍，冠心病 发病率高2-3倍。
据介绍，全球13亿烟民中，中国就占了3.5亿，15 岁以上每3人中就有1人吸烟。有关机构曾在中国进行 了两项世界上规模最大的吸烟与死亡关系调查，调查 结果表明，中国平均每天有2000人因吸烟导致的疾病而 死亡。
被调查对象 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 合计
吸烟现状小调查
人数
家人的态度
21 人 0人
（可根据具体情况而调整，引导学生合理规划）
课后作业
搜集有关名人为自己的兴趣爱 好而不懈努力，最后取得成功的故 事。
部编版五年级上册道德与法治· RJ
第1课 自主选择课余生 活
第三课时
“课余生活助成长”故事会
课余生活 遵章守纪
课余生活规划交流
课后作业
将规划征求父母的意见，并请 父母指导，落实好课余生活规划。
1.回忆自己可能在什么情况下遭遇二手烟； 2.怎么拒绝二手烟？请把方法写在卡片上； 3.准备时间两分钟。
北京市的《控制吸烟条例》已于2015年6月1日起 正式实施。条例规定，该市除公共场所、工作场所
的室内区域以及公共交通工具内以外，以未成年人
为主的活动场所以及体育场、儿童医院等场所的室
•
从前，有一个脾气很坏的男孩。他的爸爸给了他一袋钉子，告诉
他每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一
天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天
钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子
要容易得多。终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这件事
支持
不支持
21人 0人 20人 1人 63人
17人
87人
游戏规则
1.推荐产品法 2.说清危害法 3.亲情打动法
4.主动避让法 5.
被动吸烟
多1倍， 吸烟者吐出的冷烟雾中，烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中的
多2倍， 多4倍。 苯并芘
一氧化碳
据国际性的抽样调查证实，吸
50% 烟致癌患者中的
是被动吸烟者。
告诉了爸爸。
•
爸爸说：“从今以后，如果你一整天都没有发脾气，就可以在这
天拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸
爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆
上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和一个人吵架，说
了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”
•
插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。
无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上
的伤口一样都难以恢复。坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，
同时也在伤害自己。
讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、获得帮助。