首段的作用
中考语文一轮专题复习：记叙文阅读专题——开头段落的作用
——记叙文阅读专题——开头段落的作用开头段落的作用试题类型①首段在文中有什么作用？②第1段能否删除，为什么？③首段内容是否多余或重复，为什么？④本文开头写的内容看似与文章主题无关，能删掉吗？为什么？作用①点明事件发生的时间、地点、场景、起因等。
②引出文章主要人物或主要事件。
③开篇点题，点明中心，奠定全文的感情基调。
④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
⑤推动故事情节的发展，为下文的情节做铺垫。
⑥本文的主题是……，而开头却……，欲扬先抑（或其它手法），更加突出了……主题（或情感）。
如果开头段是环境描写①交代背景。
②渲染气氛。
③衬托或烘托人物心情。
④奠定全文感情基调。
⑤推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫。
答题格式内容主题+结构作用。
注意开头段不一定是第一段，可能是前几段。
开头段如果是景物描写，应该考虑景物描写的作用。
【中考真题链接㈠】漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。
雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。
最近的一个标点圆圆的，像是句号。
等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。
转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。
还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。
”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。
鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。
”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。
终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。
顺着江心渐渐向江边移动过来。
我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。
我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。
段落在文中的作用
正面描写、侧面描写
人物描写（肖像、心理、细节、语言、行为）
议
论
1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。
2.中间的议论，常常起过渡或引出主旨的作用。
1.在文章的开头或结尾，往往是文章的主旨。在开头有时是引起话题，在结尾是对主题的总结。
2.在段落的开头或结尾，往往是段落的中心。
3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
文章（段落）结尾
1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
2. 末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。
人称选择及作用
人称
作用
第一人称
第一人称能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。
第二人称
第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。便于交流感情，给人以亲切感，便于抒情。但有环境限制，有明确的倾诉对象
第三人称
第三人称不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述 ，便于客观描述。
4.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
5.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
文章（段落）中间
1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年中间段从结构上考查多此类。）
2．如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
2022中考语文记叙文阅读05_-开头段落的作用(思维导图+例文精练)
冲刺2022中考记叙文阅读05-开头段落的作用-思维导图+例文精练【知识链接思维导图】05开头段落的作用试题类型①首段在文中有什么作用?②第1段能否删除，为什么?③首段内容是否多余或重复，为什么?④本文开头写的内容看似与文章主题无关，能删掉吗?为什么? 作用①点明事件发生的时间、地点、场景、起因等。
②引出文章主要人物或主要事件。
③开篇点题，点明中心，奠定全文的感情基调。
④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
⑤推动故事情节的发展，为下文的情节做铺垫。
⑥本文的主题是.......而开头却.......，欲扬先抑(或其它手法)，更加突出了......主题(或情感)。
如果开头是环境描写①交代背景。
②渲染气氛。
③衬托或烘托人物心情。
④奠定全文感情基调。
⑤推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫。
答题格式内容+主题+结构作用。
注意开头段不一定是第一段，可能是前几段。
开头段如果是景物描写，应该考虑景物描写的作用。
【中考真题链接目录】◇01漓江情韵◇02笔下犹能有花开◇03刷子李◇04 何处是乡愁◇05 回不去的才叫故乡【中考真题链接㈠】漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。
雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。
最近的一个标点圆圆的，像是句号。
等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。
转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。
还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。
”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。
鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。
”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
语文阅读理解各部分的作用
语文阅读理解各部分的作用一：段落的作用1、内容上：首段和尾段起点明主旨、深化主题，表达作者的思想感情等作用。
2、结构上：（1）在文章开头:①开篇点题，渲染气氛；②总领全文；③引出下文，为下文做铺垫；④设置悬念，引起读者的阅读兴趣和思考。
（2）在文章中间:①承上启下；②为后文作铺垫、埋下伏笔。
（3）在文章结尾:①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化主题；③照应开头，首尾呼应；④给人启迪，发人深省。
二：某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；统摄全篇；渲染气氛、奠定基调；做铺垫、埋下伏笔，设置悬念；总领下文。
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文。
3.文末：点明中心：升华主品图来深化主题；照应开头；卒章显志、画龙点睛；言有尽而意无穷。
4.中心句：点明中心、揭示主旨。
5.情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
三：标题的作用①概括了文章的主要内容。
②是文章的行文线索。
③是作者情感的出发点。
④具有象征意义。
⑤语义双关。
⑥是全文的“文眼”(提示文章中心)。
⑦引起读者的阅读兴趣。
四：句子的作用赏析句子的含义(根据句子的位置来判断)：①分析句子用了哪种修辞手法，如比喻、拟人等。
②分析句子的表层含义和表达效果，或从正面和侧面点评。
③分析句子的深层含义。
联系上下文理解作者的意图，体会句子蕴含的道理、思想感情等。
1、在文章开头①开篇点题；②总领全文；③引出下文，为下文作铺垫；④设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。
2、在文章中间①承上启下；②引出下文；③总结上文。
3、在文章结尾①篇末点题；②总结全文，深化主题；③首尾呼应，照应开头或文题；④令人深思，给人启示或留有思考的余地。
五：修辞句的作用及答题规范1.比喻:（1）作用：①使抽象的事物具体化、形象化；②使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。
（2）答题规范：运用比喻的修辞方法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(表达)了人物……的心情(为下文的情节发展作铺垫)。
说明文首段的作用
说明文首段的作用
说明文的首段的作用是吸引读者的注意力，并引导读者了解文章主题
和内容。
首段需要简明扼要地介绍文章的背景、主题和目的，以便读者能
够对接下来的文章内容有一个大致的了解和预期。
它应该激发读者的兴趣，并引起他们的好奇心以继续阅读下去。
首段应该具有一定的吸引力，通过文字的巧妙运用和精心选择的句子，让读者觉得这篇文章有价值、有意思，值得花时间去阅读。
首段也可以通
过提出问题、描绘场景、引用名人名言或者引入一个有趣的事实来引起读
者的兴趣。
此外，首段还应该向读者预示文章的主题和目的，让读者知道他们将
在接下来的文章中得到什么样的信息或者答案。
这有助于读者更好地理解
文章的结构和内容，并在阅读时保持专注。
总之，首段在说明文中起到了承上启下的作用。
它通过引起读者的注
意和兴趣，介绍文章的背景和主题，并向读者预示接下来的内容，使得读
者对文章产生兴趣并愿意阅读下去。
开头的作用
开头的作用：1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。
举例：例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
示例：我怕我父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
2、、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
举例：2007山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？答案：好处：通过比较引出下文。
或回答“与下文形成对比、为下文做铺垫”也可。
重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?答案：（1）铺垫作用（2）对照作用3、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
举例：2007广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
段落的作用
结尾段的作用
①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深 化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。 解题思路： (1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应开头(首尾呼应) (2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3)结尾段表现作者的情感。
答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接 上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面 它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原 因，进而转入对泰山封禅的叙写。
二、比较长，描写的是选文的主要物象， 作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示， 深化主题或照应前文。
三、如描述的次要物象与选文的主要物象 在形象、意境或情感上一致，作用：衬托 （或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反 衬。
答案：（1）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富 饶的阳关的赞美（3分）（2）回应了文章开头的提问， 使文章前后照应，并强化了作者的观点。（3分）
总结
开头段的作用
一、如开篇点题，首段作用：总括全 文，点明主旨，或者表达与主旨相关 的某种感情。
二、如开篇没点题，首段作用：引出 下文，或与下文形成对照，或为下文 做铺垫。
三、如开篇景物描写，首段作用：结构 上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾 勒环境，提供背景，或渲染气氛。
四、如开篇连续发问，首段还兼有引人 入胜或发人深思的作用。
答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接 上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面 它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原 因，进而转入对泰山封禅的叙写。
二、比较长，描写的是选文的主要物象， 作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示， 深化主题或照应前文。
阅读理解中段落的作用
照应题目、呼应开头(首尾呼应)
(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：
总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心
(3)结尾段表现作者的情整理课感件 。
8
例：结合对全文内容的把握，分析最后一段在文章中的 作用。（6分）
明月清泉自在怀 贾平凹 （首段）读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“松间明 月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅 很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我 虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔 舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 （尾段）“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵 魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。 浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在 于思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。
答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有
“中国味”，点明主旨，整总理课领件 全文。
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二、如开篇没点题，首段作用：引出下文， 或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样 写有什么好处？
有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海， 成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭 而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命 克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段， 继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命 的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
如：全国卷《痛哭和珍》第19题：“作者在痛哭和珍时， 也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？”
和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识 的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神， 尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
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19号，我选了这个时间启程，因为19号是 一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。
——《只想让您听听我的心跳》
• “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾 先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童 年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到 夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你， 他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧 起嘴傻笑着，就睡着了。
文章（记叙文）开头都有何作用？
1.内容上：交代人物地点时间、交代故事 发生环境、渲染气氛(环境描写)、点明中 心 、奠定感情基调、为下文做铺垫、埋下 伏笔、与下文（内容、人物形象）形成对 比映衬
2.结构上：照应题目、 总领全文、 引起下 文 、设置悬念、
3.效果上：吸引读者阅读兴趣。
• 中国人是有骨气的。
——《学会转身》
在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是 尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有 “匠气”。匠人与大师到底有何区别？
——《匠人与大师》
议论文开头作用
• 1.内容上：提出中心论点；引出论题； 作为论据证明论点 2.结构上：照应题目、 总领全文、 引起下文 、设置悬念
3.效果上：吸引读者阅读兴趣。
• 我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而
鲜为人知的是，当人们需要记忆一些必须 由身体参与的技能和运动时，除了通过大 脑进行记忆之外，肌肉自身也会自觉启动 记忆功能。
——《“不假思索”的肌肉记忆》
• 清光绪八年（1882年）由东阁大学士闫 敬铭倡议修建的民办粮仓，历时 四年竣工。 “丰图义仓”意为“丰年储粮，荒年赈灾， 储粮备荒，防患于未然”，被御封为“天 下第一仓”。 ——《丰图义仓》
• ——《远去的乡村》
• 一位二十年代在北京作寓公的英国诗人奥斯伯特. 斯提维 尔写过一篇《北京的声与色》，把当时走街串巷的小贩用 以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队，并还 分别列举了哪是管乐、弦乐和打击乐器。……其实，更值 得一提的是声乐部分－－就是北京街头各种商贩的叫卖 。
• ——《吆喝》
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人 之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了
丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了
丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到 南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
——《背影》
• 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾， 笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船 以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨 雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自 然中的绝美鳊织成篇。 ——《漓江情韵 》
• 结构上：1.首尾呼应2.照应前文
• 效果上：1.委婉含蓄（或富有哲理），意在 言外，发人深思 2.戛然而止，引人遐思3.直 抒胸臆， 表达强烈情感
说明文开头作用
• 1.内容上：点明说明对象；引出说 明对象；概括说明对象特点
2.结构上：照应题目、 总领全文、 引起下文 、设置悬念 3.效果上：吸引读者阅读兴趣。
结尾的作用
• 内容上：1.概括全文内容2.点明主旨，揭示 主题（卒章显志）3.画龙点睛、深化主题4. 结尾点题5.再次强化人物形象6.再次强调中 心论点（议论文）
——《谈骨气》
• 亲爱的埃迪： 一个人的精力是有限的，把精力分散在
好几件事情上，不仅是不明智的选择，而 且是不切实际的考虑。在这封信里，我向 你谈谈“一件事原则”，即专心地做好一 件事，就能有所收益。
——《坚持"一件事原则"》
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和
《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取 义造出来。我所说是否与《礼记》、《老子》原意 相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字， 是人类生活的不二法门。
——《敬业与业》
沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折 不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每 句最 后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说 是沈从文性格的 一个重要方面。让人，让他得享八 十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业， 享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途 径。
——《让人，乃众妙之门》
• 一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起 帮他找。他们将地上的刨花、工具箱以及木匠身 上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让 一个孩子找到了。木匠很惊讶，问孩子是怎么找 到的。孩子说，很简单啊！手表是有声音的，我 只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然 后沿着声音的方向走过去，就找到了。
现代文阅读 开头的作用
文章开头有几种形式和方法？ 1.开门见山 2.引用诗词、歌曲、神话、寓言、故事等 3.运用修辞 4.设置悬念 5.景物描写
…………
•
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记
的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，
正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟
着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼 藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。