部编版一年级语文下册 课文17：动物王国开大会-第2套-【省一等奖】优质教案
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课稿
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课
稿
一、教学目标
1.了解故事情节，体会动物王国的生活和活动。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3.通过本课教学，引导学生感受动物之间的友谊和团结的力量。
二、教学重点和难点
•重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
•难点：引导学生从动物王国开大会中体会友谊和团结的意义。
三、教学准备
1.教师准备好故事书籍《动物王国开大会》。
2.教师准备好课堂展示用品，如图片和小道具。
3.学生准备听故事的心情。
四、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几节课内容，激发学生对动物王国的兴趣。
2. 学习内容
•展示故事书籍《动物王国开大会》，带领学生一起阅读故事。
•通过故事讲述，让学生了解动物们在动物王国开会的情景。
•引导学生思考，动物们在一起开会的目的是什么，动物们怎样相互帮助。
3. 拓展活动
•让学生分组，自由讨论动物们开会的意义，并展示自己的看法。
•演绎动物王国开大会的情景，让学生积极参与。
4. 总结
•引导学生总结动物王国开会的重要性，以及团结友谊的意义。
五、教学反思
本节课的教学内容紧扣一年级下册语文教材，通过“动物王国开大会”这一生动有趣的故事，引导学生理解友谊和团结的重要性。
通过听故事、讨论和表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以上是本节课的教学设计，希望能够引起学生对语文学习的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
17《动物王国开大会》第二课时(教案)部编版语文一年级下册
17《动物王国开大会》第二课时（教案）部编版语文一年级下册一、教学目标1. 知识目标（1）通过听故事，学习懂得了几种动物的习性和特点。
（2）认识和掌握生字词或句型。
2. 学习策略（1）通过听故事的形式，引导学生讲故事和写作。
用单词和图片进行解释，让学生更好地理解。
（2）通过阅读故事，让学生更好地理解动物。
3. 情感目标通过讲述动物的故事，引导学生对动物的关注，并培养学生的爱护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）通过听故事，学生能够认识并理解故事中的动物。
（2）学会用方便的方法表达自己的观点。
（3）新词汇和句型。
2. 教学难点引导学生根据所学故事进行创作。
三、教学过程1. 导入环节通过一些有趣的图片制造一种环境，激发学生的兴趣和好奇心。
在图片和小动物图画上写上一些出其不意的单词，看看学生能够快速联想到哪些动物。
2. 讲故事（1）教师在讲故事前先激发学生对动物的关注，再介绍故事的内容。
让学生知道本次故事的主题和教学目标。
（2）教师要突出强调故事中各种动物的特点。
通过师生互动，让学生记住每种动物的特点。
（3）让学生自己讲故事，并展示他们的创造力。
让他们思考故事中的动物，回答问题。
3. 接受新知识让学生通过听和发音来接受新知识。
4. 对新知识的巩固和检测（1）给学生一些小任务来让他们学习新的单词和句型。
（2）让学生从图片上勾画出不同的动物，观察动物的特点。
（3）根据所学故事，让学生用自己的语言写出故事梗概，同时学习新的单词和句型。
5. 拓展练习让学生根据所学故事进行创作，做一些与故事相关的漫画、连环画或像故事一样的游戏。
四、教学评价1. 教学评价是通过观察和听教师评估学生的课堂表现，包括回答问题和参与到讲故事中。
2. 评价标准是最终达到教学目标的学生，在记录和测试中得到的成绩。
小学语文人版(部编)一年级下册《17动物王国》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n121
小学语文人版（部编）一年级下册《17动物王国》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、认识“物、虎、熊、注、意、遍”等13个生字和“牜”字旁。
2、引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。
3、初步领会通知的写法。
4、正确朗读1-6自然段。
教学过程
一、听故事，作推理
1、引入课题。
今天，我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方是：
板书：动物王国
动物王国发生了一件什么事情呢？板书：开大会朗读课文题目：动物王国开大会
2、教师展示多媒体边用文中语言讲述故事。
师讲述第一二部分。
第三部分：根据老师刚才讲的内容，猜一猜：黑熊是怎样通知大家的？这次大家都能区参加大会吗/?
师继续讲第故事第四部分;
狗熊又拿起大喇叭喊起来，这次它是怎么说的？你能猜出来吗？老师接着讲故事：
“大家注意啦”狗熊拿起大喇叭喊，明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
师问：什么是准时呢？
你认为大家能准时参加吗?为什么？
师：这次大家听懂了。
第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
二、比信息，学“通知”
1、狗熊几次通知大家开大会？请四名同学朗读四次通知，其它同学边听边想：前。
人教部编版一年级语文下册第七单元17动物王国开大会第二课时优质教案
四、教具准备
(1)课文相关动物、事物图片。(教师)
(2)重点句段教学辅助课件。(教师)
2．制作本课字卡。(学生)
五、乐学乐享：
师：亲爱的同学们，通过我们上节课的学习？你们都记住了哪些知识啊？快来和同学们分享一下吧！
六、复习导入，分析课文：
(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。
(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演，全班展示。
七、当堂检测：
八、回顾学习目标：
1.能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
2.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
（一）年级语文学科备课活页
第7单元第17 课共2课时第2课时
课题
17.动物王国开大会
设计者
课程标准
(1)能借助拼音用普通话流利的有感情地朗读课文。
(2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则
用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
(4)有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发
（一）、复习导入，总体感知
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(将动物名称用红色突出。)
(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。)
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时间可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
2024年部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思推荐3篇
部编版语文一年级下册１７动物王国开大会教案与反思推荐３篇〖部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是哪？生：动物园师：同学们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。
（板书课题：动物王国开大会）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？师：动物王国怎么了？生：动物王国要开大会。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
部编版一年级语文下册《课文17：动物王国开大会》 第2套省一等奖优质课(教学设计)
《动物王国开大会》第二课时教学设计教学内容：人教版部编教材一年级下册17课《动物王国开大会》第二课时教材分析：《动物王国开大会》是一篇童话，全文篇幅较长，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊去发通知。
狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
设计理念：《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据低年龄儿童的特点为学生创设了情境，让学生通过一次又一次的情境朗读来读懂这篇童话。
同时根据童话故事的特点，借助文中的插图和学习活动让孩子在品读童话、讲演童话中感悟语言的魅力，了解表达的要领，明确发布通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。
教学目标：1、会写带走之的“连”“还”两个生字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
教学重点：流利地朗读课文，了解发布通知时要讲清楚内容。
教学难点：借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
课前准备：老师准备课文中出现的动物图片。
教学过程：第二课时一、复习导入，总体感知1、师：同学们，上一节课我们就知道动物王国发生了一件大事，谁来帮助大家回忆一下呀？2、点名让学生对课文进行故事概述。
预设：动物王国准备开大会，（）让（）发布通知。
经过（）、（）、（）的提醒，狗熊终于通知大家来开大会了。
3、教师相机完成板书。
设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节。
一、品读童话。
1、谈话：孩子们，请大家细细地读读这篇童话，找一找狗熊发布的四次通知是怎样的？2、学生汇报，PPT出示。
（1）出示第一次通知的内容：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（指名学生读）老师：哦！原来叫大家开大会。
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，掌握本文的大意。
2.认识并掌握生字词汇，提高词汇运用能力。
3.培养学生对动物的兴趣，开拓学生视野。
能力目标1.提升学生阅读能力，培养学生对课文的理解能力。
2.提高学生的写作能力，训练学生写作表达的能力。
情感目标1.培养学生对动物的爱护意识，促进学生的动物保护意识。
2.激发学生学习语文的兴趣，增强学生学习的动力。
二、教学重难点重点1.理解课文内容，抓住故事主线。
2.控制情绪，恰到好处表达课文情感。
难点1.提升学生的阅读理解能力。
2.引导学生运用生字词汇进行写作表达。
三、教学过程第一课时1.师生共同朗读课文，全班齐读，集中训练学生的语音语调。
2.分组讨论课文内容，鼓励学生分享自己的理解。
3.引导学生回答问题，测试学生对课文的理解程度。
第二课时1.学生进行课文朗读训练，重点训练语音语调。
2.学生进行生字词汇认读训练，强化词汇记忆。
3.学生进行写作训练，以课文内容为基础进行作文练习。
第三课时1.学生进行课文再现，让学生自由发挥，重新讲述故事。
2.学生进行小组讨论，探讨课文中的情感表达。
3.学生针对课文中的一个情节进行续写，培养学生的联想能力。
四、课堂作业1.背诵课文中重点句子。
2.完成课后习题，巩固对课文的理解。
3.撰写一篇关于动物王国开大会的小故事，围绕主题展开想象。
五、教学反思教师要根据学生的理解情况随时调整教学策略，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让学生在教学中得到全面的发展。
以上是部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第1篇】一、读好课题，引入课文小朋友们，刚刚我发现大家都很喜欢小动物。
那这节课，就让我们一起走进（生：动物王国）认识生字“物”齐读课题二、自主探究，合作识字（一）学习新偏旁“牛字旁”认识牛字旁，比一比牛字旁和“牛”。
小结：汉字是很懂得谦让的，当牛字右边有了新朋友的加入，它就让了让，把长长的横变为短短的提。
（二）同桌合作，趣味识字认识了“物”字，文中还有许多有趣的生字，小朋友们有信心和它们交上朋友吗?1、摆一摆动态演示方法。
①会认的，读三遍，摆在“我会认”这一栏。
②不会认的，摆在“我要学”这一栏。
（自主摆放生字卡片，教师巡视记录）2、学一学①会认的，大声读给同桌听。
②不会认的字，拼一拼或请教同桌。
（教师巡视、记录，了解孩子的识字情况）3、评一评教师根据记录，对小朋友们的识字情况进行反馈点评。
识字最多的孩子 ??学字最快的孩子 ??最会合作的孩子 ??4、导一导（1）“难认的字”贴上黑板。
（2）归类比较，强化识字。
（三）字词过关游戏摘苹果，读词语。
（动物，老虎，狗熊，通知，注意，十遍，一百，舌头，鬼脸，准时，第一）三、学勾画，找通知，初步了解通知要素（一）自由读课文，整体感知要求：注意读准字音，读通句子。
（二）学勾画，找通知1、教师示范，勾画通知（1）带着小朋友们勾画出狗熊发的第一遍通知。
师：孩子们，故事中发通知的是（狗熊）师：狗熊每发一次通知前，都会做这样一个动作——“用喇叭大声喊”。
（师比划动作）师：狗熊在喊?（ppt 开始勾画内容）（“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”）师：这就是狗熊发的第一遍通知，请孩子们跟老师一样，用横线把它画出来。
（2）指导朗读好狗熊发的第一遍通知。
2、自主勾画，找出通知故事中狗熊还发了几遍通知?快速在文中找一找，用“---”勾画出来。
3、同桌合作，找全通知故事这么长，想要把狗熊发的通知找完整可不容易呢！我们来看看有两个小朋友“和和”、“乐乐”，他们是怎么合作勾画的。
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《动物王国开大会》第二课时教学设计
教学内容：人教版部编教材一年级下册17课《动物王国开大会》第二课时
教材分析：《动物王国开大会》是一篇童话，全文篇幅较长，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊去发通知。
狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
设计理念：《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据低年龄儿童的特点为学生创设了情境，让学生通过一次又一次的情境朗读来读懂这篇童话。
同时根据童话故事的特点，借助文中的插图和学习活动让孩子在品读童话、讲演童话中感悟语言的魅力，了解表达的要领，明确发布通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。
教学目标：
1、会写带走之的“连”“还”两个生字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清
楚。
教学重点：流利地朗读课文，了解发布通知时要讲清楚内容。
教学难点：借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
课前准备：老师准备课文中出现的动物图片。
教学过程：第二课时
一、复习导入，总体感知
1、师：同学们，上一节课我们就知道动物王国发生了一件大事，谁来帮助大家回忆一下呀？
2、点名让学生对课文进行故事概述。
预设：动物王国准备开大会，（）让（）发布通知。
经过（）、（）、（）的提醒，狗熊终于通知大家来开大会了。
3、教师相机完成板书。
设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节。
一、品读童话。
1、谈话：孩子们，请大家细细地读读这篇童话，找一找狗熊发布
的四次通知是怎样的？2、学生汇报，PPT出示。
（1）出示第一次通知的内容：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（指名学生读）
老师：哦！原来叫大家开大会。
（出示：人物事情）来，大家开大会去。
走吧“狐狸”。
（老师走到一学生面前）导出学生读出文中狐狸的话：“你说一百遍，大会也开不起来。
”“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是······”
老师：小动物们，狐狸说的对吗？你们一起来把狐狸的话告诉狗熊。
（设想：多次朗读以加深孩子对课文的熟悉。
）
老师：对哦，我可不知道什么时候去，小狗熊，大会开不了了，要不你去问清楚老虎大王。
指名一学生学着狗熊问老虎，（注：这里课文没在出示问话，但可让孩子发挥想象，想想狗熊会怎样去问。
可多问几个孩子）。
再让一学生学着老虎去回答。
小结：狗熊在狐狸的帮助下知道了发布通知要有时间。
（板书：时间：明天）
（2）师：狗熊，快发布通知吧！（走到一学生面前，让他发布第二次通知。
PPT出示）
预设：用学习第一次的方法去完成后三次通知的学习。
（板书：大灰狼（时间：早上八点）梅花鹿（地点：动物广场）（3）同时出示四则通知进行比较。
（学生朗读）小结：原来发布一则通知要讲清楚时间、地点、人物、事情。
（看板书）
设计意图：通过这种融入活动让孩子置身于这情境当中，既能提高孩子的学习兴趣，又能进入角色指导感情朗读。
通过一个对话训练更能培养孩子的想象能力提高孩子的表达能力。
3、围绕“通知”，训练语言。
任务：
出示书本后面的练习，请同学们读一读这则通知，看能否找到通知里的信息。
通知
本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部2016年4月20日
时间：地点：事情：参加人：通知人：通知时间：①小组交流，填写信息。
②集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？
设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡进行自主研读活动，将语言能力的提升落到实处，夯实语言表达能力。
四、讲演童话
谈话：狗熊今天成功地发布了通知，回家跟妈妈说了这件事，
你们能不能帮他一起告诉熊妈妈呀？
1、出示五幅插图，让学生看图复述故事。
可以一人完成，也可以五个分段复述。
（组内合作）
2、全班交展示。
3、演童话
请学生挑选一个自己喜欢的角色，要求加上自己的动作表情，还可以加上一些自己的语言进行童话表演。
设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。
因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。
五、小结：小动物们，让我们一起按照准确的时间，指定的地点去开大会吧！六、我们来写字。
1、师：小动物们，我们除了会口头发通知，还要会书面发哦。
下面让我们一起来学写字吧。
2、出示“连”和“还”。
让学生观察，说说自己的发现。
预设：连、还都是半包围结构，都以走之做部首，写的时候“车”和“不”偏右上，把位置谦让给走之。
而走之的写法之前
已学过，在这只做复习。
3、老师边口述边范写。
4、学生书写。
5、展示学生作品并点评。
设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。
写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯。
七、拓展总结
孩子们，今天我们学会了发布通知，成功参加了森林王国的大会。
那在大会上会发生什么或者老虎大王还会通知大家什么也不一定哦。
要不同学们自己回家编编，一起写童话。
板书设计：
17、动物王国开大会
老虎（图）
狗熊（图）
123狐狸(图)大灰狼（图）梅花鹿（图）明天早上八点森林广场
全体动物。