议论文的基本结构方式 (精选范文)
议论文的基本结构及范文
❖ 主要论证方法 ❖ ⑴归纳法：通过一些个别的事例，归纳它们的
共同属性，综合它们的共同本质，得出一个带有普 遍性的论点。 ❖ ⑵例证法：选择个别典型的有代表性的事例， 来论证某一论点。 ❖ ⑶演绎法：引用一些经典著作的原话，或者用 公认的众所周知的科学原理推断出一个新论点的论 证方法，它是从一般到个别的论证方法。 ❖ ⑷类比法：把两种相同或相似的事物放在一起 进行比较，从而得出与之有关的结论，它是从特殊 到特殊的论证方法。 ❖ ⑸反证法：为了证明一个论点，先从反面假设 入手，论证它的荒谬，从而间接证明所立的论点的 正确。
❖ 敢于追求，要有坚定不移的信心。
❖ 绊倒了，拍拍身上的尘土笑着站起来；受伤了，擦擦身上的血迹笑着走下去。怀着 信心，带着微笑，让追求的路不再孤独。一直难以忘记那个在病床上还笑着接受采访 的史铁生。史铁生也是肉骨凡胎，在痛苦与磨难面前他也哭过，但他说过：“擦干眼 泪，我还要笑着走下去，因为我对明天充满信心。”因为相信明天，因为充满信心， 让这个坐在轮椅上的人走进了千万人的心里。他怀着信心，在追求自我的路上越走越 远。没有鲜花和掌声不要紧，哪怕得到的是怀疑的眼光与唏嘘一片，只要有信心，有 理想，相信明天的太阳一定会照亮你前进的道路。敢于追求，不仅需要梦想，更需要 相信明天会更好的信心。
❖ 收拾行囊，带上理想、勇气、信心，踏上追求之路。种子无法顶破头顶坚硬的土地 而半路夭折了；蝴蝶无法挣脱沉重的蛹而用尽了最后一丝力气；雄鹰被强风刮得失去 平衡而掉入深渊；流星为发光发热而让自己灰飞烟灭。也许有人为他们哀叹，但他们 却无怨无悔的笑着，因为他们有同样的一个信念：追求过、努力过、尽力过，虽败犹 荣。
式、“总——分——总”式 ❖ 2、对照式：即把一种事物（意思和观点）同另一
议论文的几种结构方式
议论文的三种结构方式（一）六字联接法图示如下：范文：绿化心灵在新的世纪，环保似乎是一个热门话题。
然而在人们大谈种树种草之际，是否觉察到了人们内心的沙化。
随着物质文明的高速发展，我们的内心却越来越空虚，我们像一具具行尸走肉一般行走在钢筋水泥的森林中。
为心灵披上一层绿色，让我们多读一些书吧！（引）书是人类进步的阶梯，书是初春时节的春雨，滋润着我们干涸的心；书是烈日下的一棵大树，为我们挡蔽着烈日的伤害；书是严冬中的一堆炉火，为我们带来温暖；书是黑夜中的一束光亮，为我们照亮前行的路；书是我们心灵上的绿色，为我们带来清凉、湿润，扫除空虚。
（正）人人都知道读书的好处，但读书的人却越来越少。
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%，究其原因，大多数中年人说“没时间”，青年人说“不习惯”，还有人说“买不起”，“没地方借”。
看着以上数据真是令人担忧，很难想象，一个不读书的民族怎样壮大。
（反）古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”我们读书虽不求“黄金屋”、“颜如玉”，但蕴藏在书中的智慧却可以让我们受益匪浅。
读诗可以让我们心胸开阔，可以让我们领略“面朝大海，春暖花开”的美景，读史可以让我们明智，正所谓“以史为镜，可以知兴衰”，读一些优美的散文也可以让我们心旷神怡。
多读书、读好书可以让我们的心灵停止沙化，变得青山绿水。
（析）也许有人会说：“我们并不是没有读书，而是换了一种读法，比如网上阅读。
”的确，据有关报道指出，网上阅读率正在迅速增长。
然而我认为读书就是拿上一本书来看。
先不谈网上阅读对我们身体的伤害，就网上阅读的内容而言本人就不敢夸奖。
网上书籍大多是一些空洞的不耐读的文字，比如网上四大名著改得只剩下情节，而一些优美的句子，已不见踪影。
泡一杯清茶，捧一本书籍，悠悠地从容阅读，难道不是一种境界吗？（联）书是我们前行道路上的指路人，书是雨中的伞，书是我们饥饿时的粮食。
议论文结构及范文
中科院院士之一，现任华中科技大学校长杨叔子教授在一
次演讲中感动了所有听众。在杨叔子教授投入地讲述他曲折的 求学经历时，工作人员数次默默地为他更换茶水，每一次白发 苍苍的杨教授都会马上站起，恭敬地双手接过茶，并诚恳地道 一声“谢谢”。演讲结束后，杨教授起身向每个角度的听众深
深鞠躬，以感谢大学生们经久不息的掌声。德高望重的杨教授，
在我们的心中也有三间小屋。
第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只
有经老鹰不断地啄食，在竞争中才得以生存。而没有丝毫
苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流
水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼
的树木，不会愈益苍翠；没有经过苦难磨炼的人类，不会 在自然面前更加挺拔。
苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦
《哈姆雷特》中有言：“身处果壳之中，也自以为无
限宇宙之王。”也许，正因为有了真的“好奇心”存在，
我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。 更何况，因为有了好奇心，我们的世界远比果壳广阔 得多。
3.层进式
议论文层进式结构，即在论证时层层深入，步步推进，一
环扣一环，显示出清晰周密的逻辑关系。论述时，由现象 到本质，由事到理，这是层进；提出“是什么”，再分析 “为什么”“怎么样”是层进；讲道理层层深入也是层进。 运用层进式结构时要注意内容之间的前后逻辑关系，顺序
定 义
议论文是对某个问题或某件事进行分 析、评论，表明自己的观点、立场、 态度、看法和主张的一种文体。议论 文有三要素，即论点、论据和论证。
新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的 感想等，都属于议论文的范畴。
1、论点
论点是作者在文章中提出的对某一个 问题或某一类事件的看法、观点、主 张，它要求要正确 、鲜明、有针对性， 一般表现在文章题目，或开头，或结 尾。
最新议论文结构(模板10篇)
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议论文的基本结构及范文
勤，出成果。明代著名医学家李时珍编写《本草纲目》， 整整奋斗了30年。古代的医药书几乎读遍了，摘录的笔记 能装几大箱。有些书本上不能解决的问题，他就跋山涉水， 到大自然中去寻求答案。他不辞劳苦，游历四方，足迹遍 于五省之多，行程不下万里。地理学家、旅行家徐霞客， 以百折不挠、艰苦卓绝的精神，踏遍了崇山峻岭，把34个 春秋献给了自己的事业，为《徐霞客游记》的写作奠定了 基础；德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，花了58年的 时间，搜集大量的材料，写出了对世界文学和思想有很大 影响的诗剧《浮士德》；我国20世纪80年代的保尔、优 秀共青团员张海迪，20多年来以惊人的毅力与疾病顽强抗 争，刻苦自学外语，翻译了几十万字的文章，取得了优异 的成绩；江苏农村青年臬宇飙，坚持10多年如一日，最终 成为省社科院哲学研究所实习研究员。由此可见，任何一 项成就的取得，都是与勤奋分不开的。
勤，出聪慧。齐白石的画，人所皆知，但他并非自幼学画， 而是半路出家，是由木匠改行的。据说有一次，他随师傅出 来做活，在主人家中看见一本乾隆年间翻刻的《芥子园画 谱》，他如获至宝，爱不释手，好说歹说借了来，花了半年 时间临摹下来。这样，边做木匠，边学绘画，持之以恒达15 年之久，后因其勤奋努力，不断进取，且又得名师指点，终 于成为在全世界享有盛名的中国国画大师。众所周知，伟大 的物理学家爱因斯坦在上学的时候，并不是一名成绩出色的 学生，老师甚至说他是“笨头笨脑的孩子”。可是他毫不泄 气，勤于探索，勤于实践，在科学的崎岖山路上奋勇攀登。 半个多世纪里，未曾一天停止过他勤劳的脚步。终于，他以 非常的毅力潜心钻研，建造了相对论科学的宏伟大厦，成为 一名举世闻名的科学巨匠。事实说明，即使先天条件比较差、 反映比较迟钝的人，只要发扬勤奋好学的精神，同样会变得 聪明起来。
议论文的基本结构
七天前的同一时刻，一场特大地震撼动了大半个中国， 神州上下，共此国殇。
国殇是一场悲剧，然而，国殇更是一次空前的团聚。
很久之前，诗人王昌龄这么写道：“青山一道同风雨，
明月何曾是两乡。”青山无法阻隔我们风雨同舟的携手， 地域也不会隐没团结一心的中华民族头上那轮共有的明 月。
一个人，一丝希望，一颗坚定的心。当救援部队 在汶川大地震的废墟下救出被困60余小时的姑娘乐刘 会时，在场的人们激动地哭了，而她却没有哭。“我 相信有人会来救我的，一定会，我相信你们！”从未 掉过一滴眼泪，这个看上去灰头土脸的妙龄女子始终 微笑着，紧紧拉着救援人员的手。一双手和十几双手 紧紧地交握，这是一个灾民与她的救命恩人们最质朴 也最真诚的团聚。
对策
考场作文通常可分为三个
部分，即开头，结尾和主体。
主体部分最常见的结构有三种：
并列式；对照式；层进式。
一、并列式①：
引论（提出论点）
本论（证明论点 )
模式1： 并列
结论（照应全文）
论据① ＋分析论证 论据② ＋分析论证
论据③ ＋分析论证
论据并列
一、并列式②：
引论（提出中心论点、分论点）
论证分论点1：论据＋分析论证
《青山一道同风雨》一文不是简单地罗列现象，而是将 内容集中到“团聚”这一个点上，取得了很好的表达效果。 它给我们的启示是：考场作文角度要巧，开掘要深，应善 于以
议论文写作(一)
议论文的 基本结构
3岁的小孩： 我最喜欢我的奶奶（论
点） 。因为她从来不打我（论 据） 。所以我最喜欢她（结 论） 。
这是因果论证，结构 严谨。
高考作文对结构的要求
一要“结构完整”；
二要“层次分明”，从
文章的章法上说，好的
议论文层进式结构范文(实用10篇)
议论文层进式结构范文第1篇议论文结构用是什么议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程。
现在高考一般以话题作文或材料作文的形式出现，所以作文（议论文）首先要做的就是提出观点，然后就是选材论证的过程。
一般来说，议论文的结构模式体现在：一、材料作文：“引——析——提——联——结”的论证结构。
“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，“析“——分析材料，突出感点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。
“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
“联”——联想联系,论证论点。
“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的\'道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。
“结”——重申材料，深化论点。
结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
二、其它形式的议论文（包含话题作文）一般体现在：“立论——入据——结承——迭据——归纳”的论证结构。
第一步：立论。
即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。
当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。
第二步：入据。
即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。
这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。
五种议论文的基本结构(附例)
议论文的基本结构总分式总分式结构是先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。
并列式并列式结构特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是开列的，也就是分论点从不同角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
并列式的各个分论点，其先后次序有时可以前后互换；它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关不可分割的一个整体。
例文：《细节的魅力》有一种颇为流行的话，看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。
这自然没错。
但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
细节可定胜负。
中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。
当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。
可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，人会有强大战斗力。
果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。
细节可知兴衰。
抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。
一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。
从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证。
细节可见精神。
提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子。
他给敬老院送去的一块月饼；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；提到朱德，就会想起井冈山上他的挑粮扁担；提到贺龙，就会想起长征路上的金色鱼钩……这些英雄伟人做过的大事，说过的名言，人们可能记不清了，可是，他们的一些生活细节却会让后人永远难忘，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。
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议论文的基本结构方式1、总分式：总分式结构是先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓,分解论点，论证中心。
2、并列式（又叫板块组合式）并列式结构特点是，论证的层次作横向展开,分论点之间的关系是开列的，也就是分论点从不同角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
并列式的各个分论点，其先后次序有时可以前后互换;它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关不可分割的一个整体.例文：《细节的魅力》有一种颇为流行的话，看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。
这自然没错。
但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
细节可定胜负。
中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察.当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。
可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子,日本间谍就把这细节写在情报中,并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，人会有强大战斗力。
果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。
细节可知兴衰。
抗日战争期间,华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。
一奢一简,使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。
从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上,于是,就坚定不移地站在中国共产党一边,成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证.细节可见精神.提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子.他给敬老院送去的一块月饼；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；提到朱德，就会想起井冈山上他的挑粮扁担;提到贺龙，就会想起长征路上的金色鱼钩……这些英雄伟人做过的大事，说过的名言,人们可能记不清了,可是,他们的一些生活细节却会让后人永远难忘，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。
细节是华美乐章的一个音符，细节是鸿篇巨制的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是万仞高山上的一个石子。
“一滴水可映出太阳光辉”，欣赏细节,把玩细节，会发现，小小细节，魅力无穷。
评：本文中间三个分论点之间的关系是并列的。
它们从不同的角度、不同侧面对中心论点“细节有魅力”阐述其理由——为什么？3、递进式:递进式结构是纵向开拓，步步推进，深化议论。
纵向开拓的思路，就是“是什么——为什么——怎么样"的思路，也就是“提出问题分析问题一一解决问题"的论证模式。
是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等.解释，不一定是下定义，可以举例说明，也可以对比说明。
从“为什么”与“怎么样"的角度论述,是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由,还是根据某个道理应该怎么做。
一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证,则可在“怎么样"上多做文章；如“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多做文章,“怎么样"可一笔带过或干脆不谈。
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断,那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德"，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。
‘如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因,或继续这么做的危害性。
如观点是“这种赶时髦的做法并不好”,那就要讲“不好"的理由，或“赶时髦"的危害性.由上可见，“是什么—-为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。
至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么"、“为什么”、“怎么样"的各自的论述侧重点。
递进式结构可以和总分式结构综合运用.比如，可以从“是什么"，或“为什么”,或“怎么样”的角度分别设立分论点,进行阐述。
例文 :《诗意地生活》太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力的拼搏。
若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。
而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直到收获人生一片金黄麦田。
理想。
是第一层境界；“独上高楼，望断天涯路。
"是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。
泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。
”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。
诗意地生活，首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航,冲得一片诗情？奋斗。
是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”柳永在《风》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。
现出中,诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情.昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡。
奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。
奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天.这等人生，谁人敢说不诗意？收获.是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”当奋斗之泉灌理想之田,秋天，便是收获的季节。
这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。
且不论这“麦田”是大是小,也不说这收获是否等值付出,只要是收获，便已是一种结果，成功了便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来.就像国学大师季羡林曾说：“活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。
”收获，是收获理想,收获奋斗，收获一段诗意的人生.我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执着打破命运的锁，让生活活出诗意,种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引秋心去，山衔好月来"的收获.评:本文运用层进式。
中间三级理想、奋斗、收获一层层深入，先后层次不可互换，另外，本文文采斐然，诗意盎然，“拿起奋斗的斧辟开理想的石"等比喻句用得新颖贴切。
三是材料新鲜,积累丰厚，文章用到的材料，古今中外不下10处.第四种对比式（论证结构）对比式论证,指文章从正面和反面取材、论证，也即“应该怎样”、不应该怎样“—-各层次既独立又相互支撑，全方位地对问题进行论述。
例文: 《宽恕别人,就是解放自己》当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将余香味留在了那只脚上。
这就是宽恕。
一个精神病人闯进了一位医生的家里，开枪射杀了他三个花样年华的女儿；他却仍为精神病人治好了病。
这也是宽恕。
多一份宽恕，多一位朋友。
多一份仇恨，多一个敌人。
宽恕别人，就是善待自己，仇视别人就是仇视自己。
宽恕别人，就是解放自己,心灵一片纯净。
评：作者没去论述宽恕的必要性,重要性等等，而是紧紧围绕着“选择”，反反复复地说出“选择宽恕”的好处,和“选择仇恨”的恶果。
通过一次次的对比论证,让人接受“宽恕"的心灵选择，而抛弃“仇恨”的心态。
第五种，启感式(论证结构）启是启示类，感是感想类。
共同特点是先叙材料,后发感想.感想类还可边读边感，如文学评论。
根据材料写议论文的基本写法是先叙材料后发感想.这种写法由“引"“证"“联”“结"四步构成例文：《可以填平的鸿沟》某校高二（1）学生暑假想承包一个冰柜，既可尝到课本外的知识又可减轻家里经济负担，但良好的想法、一腔的热情得不到父母的理解，因而伤心已极，离家出走。
从这件事中，我们可以清楚地看到，父母与孩子之间思想上已出现了一道鸿沟。
由此我们不得不发出呼吁：两代之间应互相理解。
随着改革开放的深入,人们的观念也在不断更新。
年轻的一代容易接受新事物新观念。
他们的想法、做法都与上一代有着这样那样的不同，这时父母不应该一概否定他们甚至责骂他们。
时代不同了，我们怎能要求孩子一成不变呢？作为父母，应与孩子多接触，多了解，不要让彼此的距离越拉越远，形成一道真正不可逾越的鸿沟。
同样，作为孩子，也应设身处地地为父母着想。
也许他们是有点守旧,不大能接受全新的东西，但他们是出于一片关心。
记得报载一初中女学生成绩不好，常受父母责打，终因厌世而自杀.她死后，父母哭得死去活来。
若她的父母真的不关心她，又怎会如此之伤心呢？因此，多与父母沟通，多告诉父母自己的想法，两代人的思想就会自然而然地融合在一起.父母与子女之间存在思想上的差距，这已不是一个罕见的现象，为此而离家出走,弃世自杀的孩子时有所闻。
唯今之计,父母所该做的是少一点严厉的批评、打骂，多一点真诚的关怀,而孩子则该多体贴父母，理解父母的心情，切不可轻易悲观厌世。
从一个中学生的离家出走，我们应该警惕,不可再让那条“沟”广大下去理解，理解与热忱，是填平它的唯一途径。
鸿沟,是可以填平的，但需要两代人共同的努力.本文为典型的“引-—议-—联——结"的结构形式.引材料，简明扼要；明观点，要言不烦；发议论，情理相生；联现实，有的放矢；作结论，善于照应.观点鲜明，结构严谨，标题形象，语言准确.议论文一般结构提出问题——分析问题—-解决问题（引论-—本论——结论）1、“引点-—列据——析理-—总结“式2、“引料——列据-—析理——总结”式(一般适用于给材料作文)3、“引点——述料-—议理——述料——析理—-总结”式4、“引——议—-联——结”式（一般适用于读后感一类议论文）提出问题的方式：1、开门见山，直接引入观点2、讲故事，引入观点3、引名言，引入观点4、摆事实，引入观点5、摆现象，引观点6、列数据，引观点7、树靶子，批驳中树立自己的观点 8、引生活小事，引入观点。