小学教师资格证写作题指导及范文(附写作素材)考试必备
小学教师资格证考试必考作文题目及经典范文
小学教师资格证考试必考作文题目及经典范文篇一《“挫折教育：从小学开始”》在小学教师资格证考试中，关于挫折教育的作文题目很有可能出现。
毕竟，现在的孩子太需要这一课了。
我曾经带过一个小学生托管班，里面有个小家伙叫小峰。
这孩子特别聪明，但是一点挫折都受不了。
有一次数学小测验，他没考好。
平时他总是前几名的，那次一下子滑到了中间。
拿到试卷的时候，他的脸“唰”就红了，然后眼眶里就充满了泪水。
我过去想安慰他，结果他直接把卷子揉成一团，往桌子底下一扔，还气呼呼地说再也不想学数学了。
要是在以前，我可能会觉得有点好笑，但是现在我意识到这是缺乏挫折教育的表现。
从那之后，我就特意给他安排一些有点难度的数学题，还给他组织小竞赛。
每次他失败的时候，我不是直接说没事儿，而是先让他自己冷静下，然后和他一起分析做错的原因。
就拿其中一道数学题来说，那是一道关于行程问题的题目，他老是把速度和时间的关系弄混。
我就画了个简单的图，是一条长长的马路，上面标上汽车行驶的方向、时间刻度还有不同路段的距离。
这么一演示，他立刻就明白了。
随着他慢慢克服这些小困难，他对待挫折的态度也改变了。
后来又有一次考试没考好，他虽然有点失落，但很快就振作起来，拿着试卷找我分析错题了。
小学不应该只是让孩子们学习知识，更要让他们知道怎么面对挫折。
就像小峰一样，如果没有那些有针对性的引导，他可能永远只会在顺境里娇惯自己，而一旦遇到一点风吹草动就躲起来。
所以说，对于小学教师资格证的考试者来说，理解挫折教育这个点，在将来的教学工作里，才能让孩子们茁壮成长呀。
篇二《“阅读，打开小学生的新世界”》说到小学教师资格证作文易考的题目，有关阅读的那肯定是热门候选。
我班上曾经有个小朋友叫小花，那可是个古灵精怪的小丫头。
她刚来班上的时候，注意力特别不集中，每次上课就在座位上摆弄自己的小发卡或者在课本上乱画。
我想了很多办法都不奏效，愁得我呀。
突然有一天，我发现她盯着教室图书角一本有精美封面的童话书发呆。
小学教资作文题答题模板
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一、题目。
二、提纲式作文。
1. 第一段，描述主题。
2. 第二段，列举相关事例。
3. 第三段，分析事例。
4. 第四段，总结观点。
三、范文。
题目，我的偶像。
我的偶像是我的爸爸。
他是一个非常优秀的人，不仅工作认真负责，而且对家
庭也非常关爱。
我很佩服他，也希望能像他一样成为一个优秀的人。
首先，我的爸爸在工作上非常努力，他是一名医生，经常加班为患者治病。
有
一次，我生病了，他为了照顾我，连续几天都没休息。
他告诉我，作为医生，他要时刻为患者着想，这让我深受感动。
其次，我的爸爸对家庭也非常关爱。
每天晚上，他都会陪我一起做作业，还会
给我讲一些有趣的故事。
有时候，他还会带我出去玩，让我感受到父爱的温暖。
我觉得有这样的爸爸真是太幸福了。
通过这些事例，我深深地感受到了我的爸爸是一个多么了不起的人。
他不仅工
作认真负责，而且对家庭也非常关爱。
我希望将来能像他一样，成为一个优秀的人。
总之，我的爸爸是我的偶像，他的优秀品质深深地影响着我。
我会努力学习，
争取成为像他一样优秀的人。
我相信，只要我努力，就一定能实现自己的梦想。
小学教师资格证写作题指导及范文(附写作素材)考试必备
小学教师资格证综合素质写作能力一、根据需要按照选定的文体写作“根据需要按照选定的文体写作”有两个方面的含义：一是符合试题规定的文体要求。
二是符合考生自己设定的文体要求。
近几年考试中作文规定“文体自选”，是为了让每个考生尽可能地发挥自己的写作潜能，以体现考试的公平性。
但“文体自选”并不是对文体不做要求，行文就要符合所选定的文体特点。
选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成“都不像”。
…符合文体要求的关键是认清记叙、议论两种文体的特点。
记叙文(包括叙事散文、小说、通讯、报告文学、日记、寓言等)和议论文(包括书信、说理散文、随笔、杂文、生活评论等)是考场作文的两种基本文本，要写出符合文体的要求的文章，最关键的一条是懂得这两种文体的思维方式和表现手法不同：(一)记叙文写作规范记叙文主要以记叙、描写的方式来写人记事，表情达意。
记叙文以形象思维为主，形象思维具有形象性、想象性和情感性。
记叙文写作的原则可以概括为三句话：“用事实说话，用细节说话，用情感贯串。
”记叙文以形象思维为主，主要以形象的手法来感染读者。
【示例】童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界猛地变开阔了，大人的话“这个世界坏人可多了”。
总在我的耳边回荡，让人心惊胆战，我更把心封闭得严严实实。
可是灰色的日子还是闯进了我的世界——爸爸去世。
从此，我的世界黯淡无光，爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然生出了白发。
我从此明白，生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。
我不能再在妈妈怀里撒娇，也没有爸爸为我驱散“敌人”。
我习惯的热饭热菜。
习惯的家的温暖，突然失去这一切，我哭我怨。
然而现实容不下软弱，生活容不下眼泪。
我必须学会自己长大。
分析：这段文字是记叙，尽管简单也只是介绍一个过程。
从这儿可以看出，记叙一般都要有一个时间线索。
尽管其中有点议论的成分(从“我从此明白”开始)，这种议论是为记叙服务的，记叙文总的来看要以记叙为主，记叙文中的议论是为了深化记叙所表达的思想。
小学教师资格证考试必考作文题目及经典范文
小学教师资格证考试必考作文题目及经典范文篇一《发现每个孩子的闪光点》在小学当老师呀，那可真是每天都像在冒险一样。
我就遇到过这么一个娃，叫小辉。
这小辉啊，在班上那可是出名的调皮鬼。
上课的时候吧，别人都在认真听讲，他就像屁股上长了刺一样，坐不住，东扭扭西晃晃的。
作业也不好好写，字歪歪扭扭像蚯蚓爬，老师们对他都头疼得很。
有一次学校搞活动，是个小小的手工比赛。
大家都在那专心致志地做着自己的小手工，我就看到小辉在那捣鼓着一个小盒子。
别的孩子都做得规规矩矩的，小辉做的这东西特别奇怪，七扭八拐的。
旁边的同学还笑话他呢，说他做的啥玩意。
我本来也没抱啥希望，谁知道等他完成了拿给我看的时候，我愣住了。
这小盒子看着乱，但是他在上面画了好多特别有创意的小图案，什么带着翅膀的小鱼啊，长着脚的云朵之类的。
我这才发现，原来小辉这孩子的想象力这么丰富。
从那以后啊，我就开始特别留意他。
我发现在课堂上，一旦讲那种需要发挥想象的故事啊，小辉就特别来劲，眼睛瞪得大大的，小手举得高高的。
我就经常让他回答这种问题，他每次回答都特别有趣，能把大家逗得哈哈大笑。
我还专门给他安排了一个小任务，让他负责每次班级黑板报的创意设计。
他那点子一个一个往外冒，我们班的黑板报变得特别有特色。
其实每个孩子都像一颗小星星，不管表面看起来怎么样，他们都有自己独特的闪光点。
咱们当老师的就得有双能发现的眼睛，不能光看着那些成绩好或者乖巧的孩子。
像小辉这样看似调皮捣蛋的孩子，一旦他的闪光点被发掘出来，他也能在自己擅长的地方闪闪发光呢。
这就是我在小学教学里得到的一个很重要的感悟。
篇二《尊重每个孩子的个性差异》我曾经带过一个班级，那班级里可有各种各样的孩子。
其中有个小女孩叫小雅，她呢，是那种特别文静的孩子。
说话细声细气的，就像一只小绵羊。
有一次上体育课，老师让大家进行接力比赛。
别的孩子都兴奋得嗷嗷叫，像一群小猴子似的跑来跑去。
可是小雅站在那，眼睛里满满的都是害怕。
她的手紧紧握着衣角，身体都有点发抖。
教师资格证考试写作题真题带范文
教师资格考试写作题真题带范文一、写作题(20分)先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑——“道德可教吗?”请以“道德是否可教”为话题进行写作。
文体不限，诗歌除外。
不少于800字。
论道德养成途径古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。
但是美德又不仅仅是知识，美德可以是“知识”以外的东西，是一种人们践行道德的“见识”。
这样，美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习获得。
在《普罗泰戈拉篇》中，苏格拉底也曾提出过“美德不可教”的命题，这与他的“美德即知识”前后矛盾。
道德究竟可教吗?我认为，道德不是单纯由“教”得来的，道德是在有教育的环境中养成的。
我认为道德养成的途径有三条：榜样的树立与环境的习染;专门的道德知识的教授;基本知识的传授。
这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。
由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进程，受到社会各个方面(如家长、教师、同伴、媒体等)的影响，社会氛围无疑在个体道德认知和情感体验及价值判断中占重要地位。
关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。
其次是基本知识的传授。
这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指，在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。
虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中——普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。
如在语文的学习中，个体常常会沉醉于优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。
一般知识(非德育知识)的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态，从而对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，提高了个人的道德境界。
小学教资科目一备考作文题及相关经典范文
小学教资科目一备考作文题及相关经典范文English:As a primary school teacher candidate, it is important to prepare for the subject one exam, and one potential component of the exam is a writing prompt. For this, it is beneficial to practice writing various types of essays, such as narrative, descriptive, and persuasive, in order to be well-prepared for any potential prompt. One example of a classic writing prompt for the subject one exam could be to write a narrative essay about a memorable childhood experience. In response, the candidate can craft a well-structured essay that includes a captivating introduction, a detailed and vivid portrayal of the experience, and a reflective conclusion. This will demonstrate the candidate's proficiency in organizing and expressing ideas coherently and effectively, as well as their ability to engage the reader through storytelling.中文翻译:作为一名小学教师考试者，备考教资科目一考试非常重要，考试的一个可能部分是作文题。
中小学教资综合素质考试真题作文
中小学教资综合素质考试真题作文篇一《因材施教很重要》在中小学教资综合素质考试真题作文里，有个话题给我印象特深刻，就是关于因材施教的。
这因材施教啊，可太重要了，就像我邻居家的事儿似的。
我邻居家有俩孩子，一个叫大刚，一个叫小柔。
大刚呢，从小就对各种机器感兴趣，家里的小闹钟、收音机啥的，他能拆了再装上，这孩子静不下来，上课老是开小差，想着那些小零件啊。
小柔就不一样了，小柔喜欢看书写字，坐在那里安安静静的能看一整天书。
大刚在学校里可没少被老师批评。
他们老师呀，就用那种统一的标准要求所有孩子。
作业要规规整整，上课要端端正正，这对小柔来说很容易，可对大刚就像上刑一样痛苦。
大刚不爱写那些枯燥的语文数学作业，他想捣鼓自己的小发明。
老师就觉着他调皮捣蛋，没少找家长。
可后来呢，有个新老师来教他们。
这个新老师可聪明了，他发现了大刚的特殊才能。
老师专门给他布置一些和机械科学有关的作业，让他参加学校的小发明小组。
大刚一下子就像是换了个人一样，变得积极又踊跃，还在小发明比赛里拿了奖呢。
而对小柔呢，老师鼓励她参加文学社，写一些优美的作文。
这俩孩子现在可好了，都能在自己喜欢的事情上发光发热。
通过这事儿啊，我就明白了，在教育里要是不因材施教，那可就把好多孩子的天性给扼杀了。
这就跟种树一样，有的树适合阳光充足的地方，有的树就得在阴凉地儿才能长得好，你不能把所有树都种在一个地方，按照一个方式浇水施肥不是？就像大刚和小柔，得根据他们的特点来教育，这样才能让他们茁壮成长啊。
篇二《尊重学生的个性差异》有一个中小学教资综合素质考试真题作文的主题是关于尊重学生个性差异的，这呀，让我想起学校里的小王和小李。
小王是个特别外向的孩子，整天嘴巴叽叽喳喳说个不停。
啥事儿他都想掺和一下。
不是忙着组织大家一起篮球比赛，就是在课间给同学们讲笑话。
上课的时候也经常特别激动地抢着回答问题，哪怕有时候还没想好。
可小李就完全不同，小李那是个内向的娃。
平时在教室里总是默默坐在角落，话不多，别人主动跟他搭话，他还会害羞地低下头。
小学教师证作文真题及范文
《眼中的小学教师》
我觉得小学教师就像魔法使者，他们走进我们的小世界，然后“哗”的一下，把这个世界变得丰富多彩起来。
在我们的教室里，有个特别有趣的李老师。她呀，长得就像故事书里走出来的仙女。长长的头发，笑起来眼睛弯弯的，像月牙儿。她每天都会早早地来到教室，一进门就像一阵春风吹进来，让整个教室都变得暖暖的。
记得有一次，我数学考试考砸了，那分数低得就像山谷一样，我心里可难受了。我想，李老师肯定要狠狠批评我了。我低着头，像个犯了错的小老鼠一样，慢慢挪到李老师面前。可李老师呢，她没有生气，反而轻轻摸了摸我的头，说：“孩子呀，这一次没考好就像走路不小心摔了一跤，咱们爬起来接着走就好啦。你看那小树苗，有时候被风吹弯了腰，可它还是努力挺直，最后长成参天大树呢。你也可以的！”她的话就像魔法咒语一样，一下子让我充满了力量。
我们的体育赵老师呢，那可真是个活力超人。每次上体育课，他就像个指挥官，带领我们这群小兵在操场上冲锋陷阵。他总是大声喊着：“孩子们，动起来，就像小猎豹一样奔跑吧！”有一回跑步比赛，我跑着跑着就累得像个泄了气的皮球，想放弃了。赵老师跑过来，在我身边喊道：“加油啊，你可不能像个小懒虫一样，这时候得像火箭发射一样冲出去！”他的鼓励让我咬紧牙关，最后跑到了终点。
还有语文王老师，他可是个超级“故事大王”。每堂课他都能给我们讲好多有趣的故事。有一次讲古诗的时候，他就像个穿越时空的大侠，带着我们走进了古代诗人的世界。他说：“你们想啊，李白就像一个自由自在的小鸟，在天地间遨游，他写的诗就像他飞过的美丽风景。”听他这么一说，那些难懂的古诗好像都变成了一幅幅生动的画，在我眼前展开。有个同学就好奇地问：“王老师，那我们能像李白一样写出这么美的诗吗？”王老师哈哈大笑，说：“怎么不能呢？只要你们像小蜜蜂采蜜一样，多读多学，肯定能行！”
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小学教师资格证写作题指导及范文（附写作素材）考
试必备
小学教师资格证写作题指导及范文（附写作素材）考试必备
范文一
人和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字，如果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。
要求：请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体。
不少于800字。
[答案要点]
书之岁华，其约可读
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”;雨果更是强调了书籍对人类自身的重大意义，“书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料”。
的确，犹如阳光雨露滋养着大地，书籍也在滋养着我们的心灵。
读书不能解决我们的吃穿用度的实际问题，但是，我们的心灵需要书籍的塑造与满足。
读书本身就是个自我历练，自我提升的艺术过程。
“玉不琢不成器，人不学不知道。
”读书是一种学习的过程。
一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。
“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。
读诗使人高雅，读史使人明智。
读每一本书都会有不同的收获。
“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古
以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。
读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
我们常说，书籍是开启人们心灵的一把钥匙。
读书的目的有各种各样，但根本的一点：读书能提升人的境界，净化人的心灵，追求心灵的感悟和审美上的享受，我想这是任何一个读书人都无法否认的。
在现今“人格物化、人性钱化、人品锈化”的风气熏陶下，我们更加要耐得住寂寞，挡得住诱惑，让自己的心沉下来，坚守住读书，这个人生基本的阵地。
随着时代的发展，生活节奏的加快，人们读书的功利性也越来越强，为了升学考试，为了各种级别证书的考试，人们已经很难静下心来，体会读书本身的乐趣了。
闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话读书的最大乐趣。
书籍本身是一种艺术品，而阅读过程更是对艺术的品味。
读书是一种充实人生的艺术。
没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。
书本是人生最大的财富。
犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。
读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。
读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。
每一本书都是一个朋友，教会我
们如何去看待人生。
读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。
读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!
范文二
阅读下面材料，根据要求作文。
有一些话语，
因为一些人，
或者一些事，
变得温暖，
让人感动。
享受温暖在苦寒的冬天，
孕育出春天的繁花似锦。
要求：
请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体。
【解题思路】
1.审题
(1)审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”
为主。
此处着
重解析议论文。
(2)审题型—材料作文
(3)审要求—字数要求(800字及以上)
2.立意—确定文章的观点/中心思想
这则材料的中心观点的关键词比较容易“话语”。
材料第一句为核心，后面几句都是对“话语”力量、魅力和影响力的阐述。
写作时候从“话语”的积极力量着手思考。
3.选材
从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。
可以用一些至理名言和名人事例进行分析。
比如同样是感人肺腑的爱国语言，陆游的、文天祥的、诸葛亮的都可以用，比如同样是有关爱情的语言，李商隐的、李清照的、徐志摩的、舒婷的、顾城等人的看法都不一样。
当然，也可以采用演讲的经典事例进行论证分析，比如乔布斯、马丁路德金、美国的力克等。
更可以选取感动中国的很多经典事例分析论证。
在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“语言的力量”之间的关系，尤其是语言的温暖感人。
当然，从教育教学的角度，也可以结合教师的教学实践，谈谈教师语言的温暖感人对学生人生发展的影响。
4.布局：简单说下议论文的结构试题来源
可以从标题、引论(开头段落)、本论(中间部分)、结论(结尾段)入手写作。
标题，只要是围绕“语言力量”的就行。
比如“一寸语言一寸金”，“守护初心，守护精神家园”、“语言决定一切”，“语言就是力量”、“语言的金字塔”、“彰显本色，挥洒语言之极”等可以。
开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。
本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。
采用“分论点1(观点+例子+阐释);分论点2(观点+例子+阐释);分论点3(观点+实际+阐释)”的结构模式。
结尾可以采用点睛式、照应式(呼应标题、首尾照应)、引用式等进行写作。
5.表达：恰当应用修辞让自己的语言亮起来。
范文三
33、阅读下面材料，根据要求作文
苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇
顾及其他的时候突然来访。
”
培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。
”
要求：用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
【写作思路】
1.立意：这道题的立意不是特别地明晰，从立意这个角度来说，题目较难。
苏格拉底这句话快乐是重点，培根这句话命运自己掌握是重点，所以综合两者快乐掌握在自己手中或者端正心态寻找快乐都可
以。
2.题干中自选文体，所以这篇文章记叙文或议论文都可以。
3.文章中心观点来自材料，分论点从苏格拉底的话中可以看出快乐要有一个明确的目标，并且要未知努力，从培根话中得出快乐掌握在自己手中。
4.这道题的论据很灵活，从为目标忙的快乐突然来访这个角度去找很多。
范文三
1、阅读下面材料，根据要求作文
博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部分。
要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
作文要求：
1.写作前认真阅读作文提示，按要求在规定的时间内写完。
2.用汉语简体字书写，书写要工整，内个标点符号一个空格。
标点符号使用要规范，保持卷面整洁。
3.作文中不得出现与考生有关的个人信息，否则按作弊论处。
参考答案：
本题详解：
1.审题
(1)审文体―文体自拟
(2)审题型―材料作文
(3)审要求―字数要求
2.立意―确定文章的观点/中心思想
材料中有两个要点：一是“博览群书总还是要的”，二是“在人身上真正起作用的一定是真正读懂、读通、读化的那几本书”。
但从中间的转折词看出后者是材料倾向的重点。
可以立意为注重读书的质量，或者批判盲目追求“博览”等。
3.选材
从阐述原因、正反论证、援引观点、列举事例等方面进行搜索材料
例如：汉代刘向：“书犹药也，善读之可以医愚。
”
作家赵树理：“读书也像开矿一样‘沙里掏金’”。
果戈理《死鬼灵》中的比什伽秋，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜。
4.布局：即文章结构。