小学教师资格证写作题指导及范文(附写作素材)考试必备
小学教师资格证考试必考作文题目及经典范文
小学教师资格证考试必考作文题目及经典范文篇一《“挫折教育：从小学开始”》在小学教师资格证考试中，关于挫折教育的作文题目很有可能出现。
毕竟，现在的孩子太需要这一课了。
我曾经带过一个小学生托管班，里面有个小家伙叫小峰。
这孩子特别聪明，但是一点挫折都受不了。
有一次数学小测验，他没考好。
平时他总是前几名的，那次一下子滑到了中间。
拿到试卷的时候，他的脸“唰”就红了，然后眼眶里就充满了泪水。
我过去想安慰他，结果他直接把卷子揉成一团，往桌子底下一扔，还气呼呼地说再也不想学数学了。
要是在以前，我可能会觉得有点好笑，但是现在我意识到这是缺乏挫折教育的表现。
从那之后，我就特意给他安排一些有点难度的数学题，还给他组织小竞赛。
每次他失败的时候，我不是直接说没事儿，而是先让他自己冷静下，然后和他一起分析做错的原因。
就拿其中一道数学题来说，那是一道关于行程问题的题目，他老是把速度和时间的关系弄混。
我就画了个简单的图，是一条长长的马路，上面标上汽车行驶的方向、时间刻度还有不同路段的距离。
这么一演示，他立刻就明白了。
随着他慢慢克服这些小困难，他对待挫折的态度也改变了。
后来又有一次考试没考好，他虽然有点失落，但很快就振作起来，拿着试卷找我分析错题了。
小学不应该只是让孩子们学习知识，更要让他们知道怎么面对挫折。
就像小峰一样，如果没有那些有针对性的引导，他可能永远只会在顺境里娇惯自己，而一旦遇到一点风吹草动就躲起来。
所以说，对于小学教师资格证的考试者来说，理解挫折教育这个点，在将来的教学工作里，才能让孩子们茁壮成长呀。
篇二《“阅读，打开小学生的新世界”》说到小学教师资格证作文易考的题目，有关阅读的那肯定是热门候选。
我班上曾经有个小朋友叫小花，那可是个古灵精怪的小丫头。
她刚来班上的时候，注意力特别不集中，每次上课就在座位上摆弄自己的小发卡或者在课本上乱画。
我想了很多办法都不奏效，愁得我呀。
突然有一天，我发现她盯着教室图书角一本有精美封面的童话书发呆。
小学教资作文题答题模板
小学教资作文题答题模板
一、题目。
二、提纲式作文。
1. 第一段，描述主题。
2. 第二段，列举相关事例。
3. 第三段，分析事例。
4. 第四段，总结观点。
三、范文。
题目，我的偶像。
我的偶像是我的爸爸。
他是一个非常优秀的人，不仅工作认真负责，而且对家
庭也非常关爱。
我很佩服他，也希望能像他一样成为一个优秀的人。
首先，我的爸爸在工作上非常努力，他是一名医生，经常加班为患者治病。
有
一次，我生病了，他为了照顾我，连续几天都没休息。
他告诉我，作为医生，他要时刻为患者着想，这让我深受感动。
其次，我的爸爸对家庭也非常关爱。
每天晚上，他都会陪我一起做作业，还会
给我讲一些有趣的故事。
有时候，他还会带我出去玩，让我感受到父爱的温暖。
我觉得有这样的爸爸真是太幸福了。
通过这些事例，我深深地感受到了我的爸爸是一个多么了不起的人。
他不仅工
作认真负责，而且对家庭也非常关爱。
我希望将来能像他一样，成为一个优秀的人。
总之，我的爸爸是我的偶像，他的优秀品质深深地影响着我。
我会努力学习，
争取成为像他一样优秀的人。
我相信，只要我努力，就一定能实现自己的梦想。
小学教师资格证写作题指导及范文(附写作素材)考试必备
小学教师资格证写作题指导及范文（附写作素材）考试必备小学教师资格证写作题指导及范文（附写作素材）考试必备范文一人和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字，如果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。
要求：请用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体。
不少于800字。
[答案要点]书之岁华，其约可读高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”;雨果更是强调了书籍对人类自身的重大意义，“书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料”。
的确，犹如阳光雨露滋养着大地，书籍也在滋养着我们的心灵。
读书不能解决我们的吃穿用度的实际问题，但是，我们的心灵需要书籍的塑造与满足。
读书本身就是个自我历练，自我提升的艺术过程。
“玉不琢不成器，人不学不知道。
”读书是一种学习的过程。
一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。
“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。
读诗使人高雅，读史使人明智。
读每一本书都会有不同的收获。
“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。
读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
我们常说，书籍是开启人们心灵的一把钥匙。
读书的目的有各种各样，但根本的一点：读书能提升人的境界，净化人的心灵，追求心灵的感悟和审美上的享受，我想这是任何一个读书人都无法否认的。
在现今“人格物化、人性钱化、人品锈化”的风气熏陶下，我们更加要耐得住寂寞，挡得住诱惑，让自己的心沉下来，坚守住读书，这个人生基本的阵地。
随着时代的发展，生活节奏的加快，人们读书的功利性也越来越强，为了升学考试，为了各种级别证书的考试，人们已经很难静下心来，体会读书本身的乐趣了。
闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话读书的最大乐趣。
书籍本身是一种艺术品，而阅读过程更是对艺术的品味。
小学教师资格证考试必考作文题目及经典范文
小学教师资格证考试必考作文题目及经典范文篇一《发现每个孩子的闪光点》在小学当老师呀，那可真是每天都像在冒险一样。
我就遇到过这么一个娃，叫小辉。
这小辉啊，在班上那可是出名的调皮鬼。
上课的时候吧，别人都在认真听讲，他就像屁股上长了刺一样，坐不住，东扭扭西晃晃的。
作业也不好好写，字歪歪扭扭像蚯蚓爬，老师们对他都头疼得很。
有一次学校搞活动，是个小小的手工比赛。
大家都在那专心致志地做着自己的小手工，我就看到小辉在那捣鼓着一个小盒子。
别的孩子都做得规规矩矩的，小辉做的这东西特别奇怪，七扭八拐的。
旁边的同学还笑话他呢，说他做的啥玩意。
我本来也没抱啥希望，谁知道等他完成了拿给我看的时候，我愣住了。
这小盒子看着乱，但是他在上面画了好多特别有创意的小图案，什么带着翅膀的小鱼啊，长着脚的云朵之类的。
我这才发现，原来小辉这孩子的想象力这么丰富。
从那以后啊，我就开始特别留意他。
我发现在课堂上，一旦讲那种需要发挥想象的故事啊，小辉就特别来劲，眼睛瞪得大大的，小手举得高高的。
我就经常让他回答这种问题，他每次回答都特别有趣，能把大家逗得哈哈大笑。
我还专门给他安排了一个小任务，让他负责每次班级黑板报的创意设计。
他那点子一个一个往外冒，我们班的黑板报变得特别有特色。
其实每个孩子都像一颗小星星，不管表面看起来怎么样，他们都有自己独特的闪光点。
咱们当老师的就得有双能发现的眼睛，不能光看着那些成绩好或者乖巧的孩子。
像小辉这样看似调皮捣蛋的孩子，一旦他的闪光点被发掘出来，他也能在自己擅长的地方闪闪发光呢。
这就是我在小学教学里得到的一个很重要的感悟。
篇二《尊重每个孩子的个性差异》我曾经带过一个班级，那班级里可有各种各样的孩子。
其中有个小女孩叫小雅，她呢，是那种特别文静的孩子。
说话细声细气的，就像一只小绵羊。
有一次上体育课，老师让大家进行接力比赛。
别的孩子都兴奋得嗷嗷叫，像一群小猴子似的跑来跑去。
可是小雅站在那，眼睛里满满的都是害怕。
她的手紧紧握着衣角，身体都有点发抖。
教师资格证考试写作题真题带范文
教师资格考试写作题真题带范文一、写作题(20分)先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑——“道德可教吗?”请以“道德是否可教”为话题进行写作。
文体不限，诗歌除外。
不少于800字。
论道德养成途径古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。
但是美德又不仅仅是知识，美德可以是“知识”以外的东西，是一种人们践行道德的“见识”。
这样，美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习获得。
在《普罗泰戈拉篇》中，苏格拉底也曾提出过“美德不可教”的命题，这与他的“美德即知识”前后矛盾。
道德究竟可教吗?我认为，道德不是单纯由“教”得来的，道德是在有教育的环境中养成的。
我认为道德养成的途径有三条：榜样的树立与环境的习染;专门的道德知识的教授;基本知识的传授。
这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。
由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进程，受到社会各个方面(如家长、教师、同伴、媒体等)的影响，社会氛围无疑在个体道德认知和情感体验及价值判断中占重要地位。
关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。
其次是基本知识的传授。
这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指，在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。
虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中——普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。
如在语文的学习中，个体常常会沉醉于优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。
一般知识(非德育知识)的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态，从而对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，提高了个人的道德境界。
小学教资科目一备考作文题及相关经典范文
小学教资科目一备考作文题及相关经典范文English:As a primary school teacher candidate, it is important to prepare for the subject one exam, and one potential component of the exam is a writing prompt. For this, it is beneficial to practice writing various types of essays, such as narrative, descriptive, and persuasive, in order to be well-prepared for any potential prompt. One example of a classic writing prompt for the subject one exam could be to write a narrative essay about a memorable childhood experience. In response, the candidate can craft a well-structured essay that includes a captivating introduction, a detailed and vivid portrayal of the experience, and a reflective conclusion. This will demonstrate the candidate's proficiency in organizing and expressing ideas coherently and effectively, as well as their ability to engage the reader through storytelling.中文翻译:作为一名小学教师考试者，备考教资科目一考试非常重要，考试的一个可能部分是作文题。
中小学教资综合素质考试真题作文
中小学教资综合素质考试真题作文篇一《因材施教很重要》在中小学教资综合素质考试真题作文里，有个话题给我印象特深刻，就是关于因材施教的。
这因材施教啊，可太重要了，就像我邻居家的事儿似的。
我邻居家有俩孩子，一个叫大刚，一个叫小柔。
大刚呢，从小就对各种机器感兴趣，家里的小闹钟、收音机啥的，他能拆了再装上，这孩子静不下来，上课老是开小差，想着那些小零件啊。
小柔就不一样了，小柔喜欢看书写字，坐在那里安安静静的能看一整天书。
大刚在学校里可没少被老师批评。
他们老师呀，就用那种统一的标准要求所有孩子。
作业要规规整整，上课要端端正正，这对小柔来说很容易，可对大刚就像上刑一样痛苦。
大刚不爱写那些枯燥的语文数学作业，他想捣鼓自己的小发明。
老师就觉着他调皮捣蛋，没少找家长。
可后来呢，有个新老师来教他们。
这个新老师可聪明了，他发现了大刚的特殊才能。
老师专门给他布置一些和机械科学有关的作业，让他参加学校的小发明小组。
大刚一下子就像是换了个人一样，变得积极又踊跃，还在小发明比赛里拿了奖呢。
而对小柔呢，老师鼓励她参加文学社，写一些优美的作文。
这俩孩子现在可好了，都能在自己喜欢的事情上发光发热。
通过这事儿啊，我就明白了，在教育里要是不因材施教，那可就把好多孩子的天性给扼杀了。
这就跟种树一样，有的树适合阳光充足的地方，有的树就得在阴凉地儿才能长得好，你不能把所有树都种在一个地方，按照一个方式浇水施肥不是？就像大刚和小柔，得根据他们的特点来教育，这样才能让他们茁壮成长啊。
篇二《尊重学生的个性差异》有一个中小学教资综合素质考试真题作文的主题是关于尊重学生个性差异的，这呀，让我想起学校里的小王和小李。
小王是个特别外向的孩子，整天嘴巴叽叽喳喳说个不停。
啥事儿他都想掺和一下。
不是忙着组织大家一起篮球比赛，就是在课间给同学们讲笑话。
上课的时候也经常特别激动地抢着回答问题，哪怕有时候还没想好。
可小李就完全不同，小李那是个内向的娃。
平时在教室里总是默默坐在角落，话不多，别人主动跟他搭话，他还会害羞地低下头。
小学教师证作文真题及范文
小学教师证作文真题及范文
《小学教师证作文真题及范文》
哎呀呀，想起考小学教师证那会，可真是有好多故事呢！就说那个作文题吧，当时看到真题，心里还真有点小紧张。
我记得有一次模拟考试的时候，作文题目是关于师生关系的。
我那会呀，就使劲在脑海中搜刮各种和老师、同学相处的场景。
突然就想到了我小学时候的一件事儿。
那时候我们班有个特别调皮捣蛋的男生，简直就是班里的小霸王。
有一次上课呢，他居然偷偷在后面揪女生的辫子，把人家小姑娘都弄哭了。
这时候我们的老师发现了，并没有马上发火批评他，而是很温和地把他叫到讲台前，轻声细语地问他为什么要这样做。
那小男生开始还不吭声呢，后来在老师耐心的询问下，才不好意思地说他只是想和人家玩。
老师就笑着对他说，那可不能用这样的方式呀，要友好地去交朋友。
之后还让他给女生道了歉。
你瞧，我们老师就特别会处理这种事情，既维护了班级秩序，又教育了那个小男生，还让同学们之间更加和谐了。
哎呀，咱说回来，面对小学教师证的作文真题，就得像我记忆中的老师那样，细心去思考，找到最合适的角度和故事来写呀！这样才能写出真情实
感，让改卷老师也能感受到咱对教育的理解和热爱呢！真希望大家都能在考小学教师证的时候，顺利写出好作文，拿到好成绩呀！哈哈！
以上就是我关于小学教师证作文真题及范文的一点回忆和感受啦，和大家分享分享哟！。
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小学教师资格证综合素质写作能力一、根据需要按照选定的文体写作“根据需要按照选定的文体写作”有两个方面的含义：一是符合试题规定的文体要求。
二是符合考生自己设定的文体要求。
近几年考试中作文规定“文体自选”，是为了让每个考生尽可能地发挥自己的写作潜能，以体现考试的公平性。
但“文体自选”并不是对文体不做要求，行文就要符合所选定的文体特点。
选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成“都不像”。
…符合文体要求的关键是认清记叙、议论两种文体的特点。
记叙文(包括叙事散文、小说、通讯、报告文学、日记、寓言等)和议论文(包括书信、说理散文、随笔、杂文、生活评论等)是考场作文的两种基本文本，要写出符合文体的要求的文章，最关键的一条是懂得这两种文体的思维方式和表现手法不同：(一)记叙文写作规范记叙文主要以记叙、描写的方式来写人记事，表情达意。
记叙文以形象思维为主，形象思维具有形象性、想象性和情感性。
记叙文写作的原则可以概括为三句话：“用事实说话，用细节说话，用情感贯串。
”记叙文以形象思维为主，主要以形象的手法来感染读者。
【示例】童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界猛地变开阔了，大人的话“这个世界坏人可多了”。
总在我的耳边回荡，让人心惊胆战，我更把心封闭得严严实实。
可是灰色的日子还是闯进了我的世界——爸爸去世。
从此，我的世界黯淡无光，爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然生出了白发。
我从此明白，生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。
我不能再在妈妈怀里撒娇，也没有爸爸为我驱散“敌人”。
我习惯的热饭热菜。
习惯的家的温暖，突然失去这一切，我哭我怨。
然而现实容不下软弱，生活容不下眼泪。
我必须学会自己长大。
分析：这段文字是记叙，尽管简单也只是介绍一个过程。
从这儿可以看出，记叙一般都要有一个时间线索。
尽管其中有点议论的成分(从“我从此明白”开始)，这种议论是为记叙服务的，记叙文总的来看要以记叙为主，记叙文中的议论是为了深化记叙所表达的思想。
1.以写人为主的文章，人物特点与个性的凸现要借助于具体的事件与生动的细节。
比如写父亲，父亲的勤劳、负责、严厉、痛苦、无奈，要通过具体的叙述与描写，在“事件”中，借助父亲的言行来表现，有了具体的事件与细节，你的概括、你的议论与抒情才有了支撑。
对事件与细节的选择，要体现人物的“角色”性。
一个人的角色是多重的，比如父亲，在家庭里，在社会上，在单位里，他的角色是在不断的变化的。
写作的时候，要考虑好你到底要表现父亲在哪个“角色”上的特点与个性，从而选取相关的材料进行合理地组织与剪裁。
【示例】话题：语言与沟通【范文】喝完最后一口牛奶。
我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。
我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。
收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。
我头也不回，大步向学校走去……其实，我也想他对我笑一笑，说声“考得不错”的话……我跟我父亲好像是天生仇人，从小到大，我们的交战便没停过。
调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。
大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆地抽打声和哭喊声混战，最终便以“砰”一声摔门的巨响——我夺门而出告终。
妈妈常跟我说，其实他是爱我的，只是不知道怎样表达，我要试着和他沟通一下。
沟通?我冷笑，和他这种机器怎么沟通?他甚至对路边不相识的扫街大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫。
他表达“爱”的唯一语言，便是那无止境的皮带抽响。
而我回报他的爱，便是比说话还多次数的摔门声……想着想着，便来到了学校。
“嘿!”好友神秘地凑过来，“知道今天什么日子吗?父亲节!”顿时，冰冷的老脸又浮现在脑海。
我厌恶地说：“关我什么事?…‘你不对你父亲表示点什么吗?我昨晚等不及，已经送了，当我对我爸说‘我爱你’的时候，他居然哭了呢!”好友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精品店……拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里。
送皮带，真讽刺，他又要抽我了吧?“爸，今天是父亲节，这是送你的礼物。
”我不动声色道。
他愣了一下，慢腾腾地拆开了礼物。
出乎意料，他没有勃然大怒，只重重地叹了口气：“今天你妈不在，跟我喝一杯。
”也好，壮壮胆。
可怕的寂静。
只有酒杯碰撞声。
两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸，我……我……我爱你……”极轻极快地带过，也不知他听到没有，“我没别的意思，只是你那条皮带快断了……”没等我说完，父亲喉咙里冒出一句：“今天考试考得不错……”我的眼顿时热了。
他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。
他慌忙掩饰道：“这酒……这酒太烈了……”我笑笑，哽咽着：“是烈了点……”说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里……有爱的泪，是甜的……一声“我爱你”，化解无数情……点评：本文采用记叙文的写法，通过对父子关系，由隔膜甚至对立到一声“我爱你”的语言表达而沟通了心灵、化解了情感障碍的描述，说明了语言的重要作用，颇有深意;描述也较为真切生动，内容充实，感情真挚，是一篇难得的作文。
启示：只有先感动了自己的文章，才能感动别人;真情实感，是文章感染力的催发剂。
请在文章中真实地与读者交流。
2.以写事为主的文章，要注意挖掘事件本身所蕴含的引人思考的要素，对事件的再现要根据文章主旨的需要，合理安排详略取舍。
不管写人还是记事，贯串文章始终都应是作者的情感与思想。
这样的文章才能感人，才不会是机械的技术操作。
【示例】话题：“感情亲疏”和“对事物的认知”【范文】米粒、谷粒、血汗这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀：乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯……“啧啧，北京故宫也不过如此吧!”他在心里暗自赞叹。
上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己：“千万别吃得太快，要文雅一点。
”他几乎是数着米粒进口的。
吃到还剩浅底的时候，他犯难了，是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿?父亲送他上车时的叮咛又在耳边回响了：“娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。
”其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时。
父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。
可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢?他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。
他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑以前父亲盯着他吃饭，心里是一怀的亲切，可是现在?他也说不出那种奇怪的感觉。
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。
他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前，那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来，“扔掉吧，阿爸”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终身难忘：父亲将筷子插在田城上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。
“是的，这是咱农家的血汗。
”他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下，“也不知怎么搞的，现在米价怎么这么低。
”主人有意无意地说了一句。
“农家的血汗不容亵渎”。
他心里说着，将碗里的东西畅快地吞了下去。
点评：对比中见真情，对比中出真知。
面对“感情亲疏”和“对事物的认知”，多数考生选择的是静态的论或叙，而本文却巧妙地再现生活，让“他”在动态中去感受“感情和认知”。
文章通篇采用了对比手法。
在对比中彰显“情感”，在对比中体现“真知”。
文章描写了一次“他”到女同学家中吃饭的过程，一件小事却写出了大波折。
文章始终是在对比中展开的，有“他”和女同学家庭的对比，有“他”在家吃饭的方式与在别人家中做客吃饭方式的对比，有“他”对待一粒谷粒的态度与父亲对待一粒谷粒态度的对比，有“他”在吃饭过程中思想变化的对比，在一层一层的对比中，人物思想性格不断变化，对“粮食”这一事物的认知也随着“他的感情的变化”而不断变化，从而有力地突出了“感情亲疏和对事物的认知”这一论题。
3.记叙文中的议论与抒情。
以记叙为主，综合运用多种表达方式是记叙文写作的基本要求。
记叙文中的议论应该起到画龙点睛、深化主旨的作用，它应是叙述基础上的自然生发，不能为议论而议论;抒情应该是在感情强烈到一定程度时的自然释放，其表达方式也多种多样。
直抒胸臆、委婉含蓄、展望未来、提出问题等都能充分抒发情感。
记叙文中的抒情和议论的要求有：(1)抒情和议论要少而精叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。
它是叙述与描写的总结与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或引起读者的共鸣，切忌不要长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。
(2)抒情和议论要贴切、自然记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的。
必须使所议之题，所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。
议论部分还应特别注意力求角度新颖，含义深刻。
(3)抒情与议论密不可分在记叙文中，有时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒。
洋溢着感情色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“动之以情”，这样才能收到良好效果。
【范文】心中的歌记忆中，母亲有一头黑油油的长发，母亲很喜欢它，常精心地将它编成一条粗粗的麻花辫。
一晃一晃的。
似母亲一样活泼，一样年轻。
那时，我家很穷，父母日夜操劳，也仅够糊口而已。
我天天穿着满是补丁的衣裤提着个“小布袋书包”上学。
人们常说“穷人的孩子早当家”，贫穷让我过早地知道体贴父母。
我从不向家里提什么要求，即使我的“小布袋书包”总让有钱人家的孩子笑话。
虽然，我当时极其渴望能得到一个像样的书包，但从没敢奢望真正的拥有。
上学的路旁有个商店，挂有各式各样的书包，其中有个草绿色的我特别喜欢。
每次经过那里，我总会不由自主地瞟上几眼，然后，带着淡淡的惆怅匆匆走过。
终于有一天，我的“小布袋书包”受嘲笑的事让母亲知道了。
那天夜里，我第一次听到母亲低低的啜泣声。
第二天放学回家经过那个商店时，我又习惯地瞧瞧那个书包。
咦。
怎么回事?它不见了?肯定被别人买去了，多漂亮的一个书包……想到再也看不见它了，心里竟空虚起来。
一种强烈的失落感蔓延向心灵深处……回到家里，母亲看见我好像分外高兴，还没等我放下小“布袋书包”就含笑说：“华仔，来，娘给你样东西。