一、儿童绘画课程简介
儿童画课程简介
儿童画课程简介
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来源：《山东青年报·教育周刊学生版下半月》2021年第04期
儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，通过由简单到复杂绘画步骤的训练，锻炼手脑协调能力，提高学生在观察、记忆、想象和创造等方面的能力，为将来具备高雅的审美情趣和艺术修养打好基础。
绘画是对学生进行美術教育的重要途径，对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展具有重要作用。
儿童画是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，学生非常乐意参加。
通讯员郭朋飞。
幼儿园儿童美术课程介绍
幼儿园儿童美术课程介绍课程简介幼儿园儿童美术课程是为了培养幼儿的艺术兴趣、审美能力和创造力而开设的课程。
通过丰富多样的美术活动，让幼儿从小培养对美的感受和表达能力，提高他们的绘画技巧和创作能力，培养他们的想象力和创造力，促进他们全面的发展。
课程目标1.培养幼儿的艺术兴趣：通过丰富多彩的美术活动，让幼儿感受到美的魅力，激发他们的艺术兴趣，培养他们对美的热爱和追求。
2.提高幼儿的审美能力：通过观察和欣赏艺术品、学习艺术知识，培养幼儿的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏、理解和评价艺术作品。
3.培养幼儿的绘画技巧：通过系统的绘画训练，提高幼儿的绘画技巧，培养他们的绘画触觉和视觉表现能力。
4.培养幼儿的创造能力：通过引导和激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创造性思维和艺术创作能力。
5.促进幼儿的全面发展：通过美术课程，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力、动手能力等，促进他们的智力、情感、体格和社交能力的全面发展。
课程内容1. 艺术欣赏教师导入各种艺术品，如名画、雕塑等，引导幼儿观察、欣赏，并结合年龄特点进行解读。
通过欣赏艺术品，培养幼儿的观察力、表达能力和艺术鉴赏能力。
2. 色彩学习通过色彩盘、彩色工具等教具，让幼儿认识、学习主要的颜色，了解颜色的基本知识，培养他们对色彩的感受和运用能力。
3. 手工制作通过制作折纸、剪纸、捏泥等手工艺品，锻炼幼儿的动手和触觉能力，培养他们的创造力和动手能力。
4. 静物绘画教师以静物为教学对象，引导幼儿观察、描绘静物的形状、颜色和纹理，培养他们的绘画技巧和触觉表现能力。
5. 创意绘画通过引导和激发幼儿的想象力，让他们自由绘画，让他们展现个性、表达情感，并培养他们的创造性思维和艺术创作能力。
课程特色1.实践性强：课程内容注重实践操作，通过亲身体验培养幼儿的动手能力和实践能力。
2.创意性强：课程注重激发幼儿的想象力和创造力，培养其独立思考和艺术创作能力。
3.游戏性强：课程设置丰富多样的艺术游戏，让幼儿在游戏中学习，充分发挥他们的主动性和积极性。
少儿水墨画课程简介
少儿水墨画课程简介
少儿水墨画课程是一门针对儿童的绘画艺术课程，主要教授水墨画的基本技法和表现方法。
课程通过引导学生欣赏、分析、感受国画名作，了解水墨画的基本工具和材料，以及笔墨的运用、墨色的变化等技巧。
同时，课程还注重培养儿童的创造力和想象力，让他们通过水墨画的形式表现自己感兴趣的元素和场景。
在少儿水墨画课程中，通常会分为不同的阶段进行教学。
第一阶段主要是让儿童了解水墨画的基本工具和材料，掌握画笔的运用、墨的浓淡变化、各种线条的表现等，同时锻炼儿童对墨色效果和韵味的感受。
第二阶段则更加注重儿童对水墨的运用和表现能力，通过强化用笔、用墨和用色，以及运用水墨技法进行创作，让儿童更好地感受民族传统文化的魅力，创造出属于自己的水墨画作品。
在课程中，教师通常会设计绘画主题，例如带古诗词或中国戏曲人物入画，并示范主体物作画方式。
学生则通过发挥想象力，对于具体的参照物进行自主创作和添加，形成个性化的笔墨语言。
课程结束后，会进行学生作品展示及教师点评，让学生和家长看到自己的进步和收获。
此外，少儿水墨画课程还注重培养儿童对传统文化的热
爱和尊重，让他们在创作中感受传统文化的含蓄美，同时激发他们的创新能力和审美能力。
因此，这门课程不仅是一门艺术课程，更是一门文化传承的课程，对于培养儿童的文化素养和审美水平具有重要意义。
少儿美术学习教学大纲
少儿美术学习教学大纲一、教学目标本课程旨在培养孩子们的美术兴趣，提升他们的审美能力和创造力，同时锻炼他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
通过系统地学习绘画技巧和艺术理论知识，使他们在愉快的氛围中掌握美术的基本技能，充分发展个性与潜能。
二、教学内容1. 美术基础知识- 美术的基本概念- 绘画工具和材料的认识与使用- 色彩理论- 构图与透视原理2. 绘画技巧- 素描：人物、风景、静物等- 水彩画：风景、人物、动物等- 油画：人物、风景、抽象画等- 版画：木刻、石版、铜版等- 手工制作：纸艺、综合材料等3. 艺术欣赏与创作- 欣赏中外著名美术作品- 学习美术史的基本脉络- 分析不同时期、流派的特点- 创作具有个性的美术作品4. 社会实践- 参观美术馆、艺术展览等活动- 与艺术家互动交流- 组织美术作品展览和比赛三、教学安排1. 课程设置- 基础课程：每周2课时，共16周，主要教授美术基础知识、绘画技巧和艺术欣赏- 实践课程：每周1课时，共16周，主要进行绘画实践和创作2. 教学方式- 讲授：讲解美术基本概念、技巧和理论- 示范：现场演示绘画过程和技巧- 实践：学生动手练习绘画和创作- 讨论：欣赏美术作品，分析其风格特点和创作思路3. 教学评价- 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括态度、参与度、动手能力等- 成果评价：评价学生的绘画作品和创作，从技巧、创意、表现力等方面进行四、教学资源- 教材：选用适合少儿年龄段的美术教材- 工具和材料：提供画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料- 设备：投影仪、电脑、画架等教学设备五、教学建议- 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥个性和创造力- 创设轻松愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习美术- 加强实践环节，让学生多动手、多思考、多交流- 鼓励学生参与社会实践活动，拓宽视野，提高审美能力六、教学反馈本课程结束后，将向家长和学生征求教学反馈意见，以期不断改进教学方法，提高教学质量。
儿童绘画启蒙课程介绍
儿童绘画启蒙课程介绍
今天呀，老师给我们上了一节可有意思的课，叫“儿童绘画启蒙课程介绍”。
哇，我一听这名字就觉得特别厉害，好像我画画也能变成个小画家似的！
老师拿出好多五颜六色的蜡笔，“哗啦啦”一放在桌子上，说：“小朋友们，今天我们要用这些颜色创造属于自己的小世界哦！”嘿，我心里可美了，赶紧拿起红色和绿色，开始画一棵大苹果树。
画着画着，旁边的小明偷偷说：“嘿，你的苹果怎么这么圆？”我一乐：“嘻嘻，这叫超级大苹果，吃一个就变力大无穷！”小明立刻拍手：“哇，厉害厉害！”
老师还教我们怎么用简单的形状拼出小动物，比如圆圈可以变成胖胖的熊猫，三角形能画成尖耳朵的小狐狸。
画到一半，老师说：“嘟嘟，你的画太棒了！”我听得心里像吃了蜜一样甜，忍不住“哎呀”笑出了声。
下课的时候，老师说：“只要坚持画画，每个小朋友都能成为艺术家！”嘿，我想，我一定要好好学，以后画出一个更大更好玩的世界！
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少儿美术培训班课程
少儿美术培训班课程导语:在当今的社会中，艺术已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
艺术的学习和理解能够培养创造力和想象力，使人们能够更好地表达自己的思想和情感。
因此，越来越多的家长意识到了给孩子参加美术培训的重要性。
少儿美术培训班为孩子们提供了一个宝贵的机会，通过系统有趣的课程，帮助他们掌握绘画技巧，培养他们的创造力和表达能力。
本文将介绍少儿美术培训班的课程内容和价值。
第一部分：课程内容1. 基础绘画技巧在少儿美术培训班中，基础绘画技巧是非常重要的一部分。
这些技巧包括线条的运用、颜色的运用、透视的理解等。
孩子们将学习如何运用这些基础技巧来表达自己的想法和情感。
通过反复操练和指导，孩子们将逐渐掌握绘画的基本技能。
2. 创造力培养创造力是艺术作品的灵魂，也是一个人成功的关键因素之一。
在少儿美术培训班中，孩子们将通过各种活动和练习来培养和提高他们的创造力。
他们将有机会进行自由创作，尝试各种不同的创意和风格。
培养创造力可以让孩子们更好地适应未来社会的发展和变化。
3. 艺术欣赏和理解除了学习绘画技巧和培养创造力，少儿美术培训班还将教授孩子们艺术欣赏和理解的知识。
孩子们将学习如何欣赏和理解不同时期和不同风格的艺术作品。
他们将了解艺术家们的生平和艺术创作的背景，从而更好地理解和欣赏艺术作品。
第二部分：课程的价值1. 发展创造力少儿美术培训班为孩子们提供了一个创造和表达自己的空间。
通过绘画和创作，孩子们可以自由地表达自己的想法和情感，培养创造力。
创造力是未来社会成功的关键要素之一，培养创造力可以帮助孩子们更好地适应变化和创新。
2. 提高观察力和表达能力通过学习绘画技巧，孩子们将提高他们的观察力。
绘画需要仔细观察和感知细节，从而能够更准确地表达自己的想法。
同时，通过绘画和创作，孩子们的表达能力也将得到提高。
艺术作品是通过图像和形象来表达思想和情感的，通过培养绘画和表达能力，孩子们可以更好地表达自己的想法和感受。
3. 培养审美意识在少儿美术培训班中，孩子们将学习艺术欣赏和理解的知识。
《趣味涂鸦》课程纲要
《趣味涂鸦》课程纲要《趣味涂鸦》课程纲要课程名称趣味涂鸦适用年级一年级总课时20课时课程类型艺术类课程简介（200字内）儿童画绘画是儿童普遍喜爱的一种绘画形式。
它在发展儿童智力、对儿童进行美育等方面有着不可忽视的作用。
儿童画常见基本运营模式是利用自身的资源优势，为儿童提供美术教育、创意、设计、表演视频剪切等儿童早期教育活动。
背景分析（500字内）目的和意义：新课程强调，学校教育要“以学生的发展为中心”，社团可以作为一个提高学生审美能力和动手能力的载体。
依据我校学生的心理特点和认知水平，以学生在美术学习中的客观能力为基础，为了提高学生审美能力，培养学生实践、创新等综合能力、我开设了《趣味涂鸦》社团。
学情分析：一年级学生已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解和认知。
但对感知装饰画的创作设计，尤其是变形、添加、简化、夸张手法的运用还是有一定难度。
所以在绘画过程中，教师多演示，让孩子们多欣赏。
尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
课程目标1、是要通过学习来提高孩子观察、发现、捕捉自然及生活中蕴藏的美，发掘孩子的观察、审美、想象、表现及创造能力，提高鉴赏水平，开拓审美视野。
2、初步感受儿童画的基本表现形式，学习分析和发现蕴含于画中的规律性、共性的知识，并学习怎样发挥自己的创意去装饰，使孩子在学习中轻轻松松地体验到创造美的乐趣，树立对绘画学习的信心，顺利渡过“绘画困难期”。
3、在教学中关注学生的身心及情感的发展，能适当的结合教学内容，引导孩子关注家乡的民俗、特色美术文化的现状及发展，培养孩子爱家乡、爱祖国的担当感和使命感。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）一：准备工作1、让学生准备儿童画所需媒材:铅笔、橡皮、彩笔、描边笔等；2、讲解儿童画的基础知识和步骤。
二：课程安排第一课《美丽的小鸟一起飞》实施要求：学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱。
儿童简笔画校本课程标准
儿童简笔画校本课程标准一、课程名称：简笔画四、课程类型：艺术类选修五、授课对象：一至六年级七、课程性质：简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条实行表现的绘画形式。
小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。
而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适合儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。
所以，合理使用简笔画，在教学中有不可低估的作用。
学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受水平便有所差别。
两个班的学生绘画水平参差不齐，差别也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差别缩短，提升每个学生对简笔画课程的兴趣。
八、课程目标１、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提升学生的欣赏水平，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现水平、掌握多种形式的简笔画技巧。
九、课程内容（一）简笔画（教给孩子单一的简笔画技巧）。
第1-2课时，指导学生学习蔬菜、水果简笔画绘画方法。
第3-4课时，指导学生学习花草、树木简笔画绘画方法。
第5-6课时，指导学生学习动物、房子简笔画绘画方法。
第7-8课时，指导学生学习汽车、轮船简笔画绘画方法。
（二）简笔画组合（教给孩子利用单一的简笔画组合成完整的绘画作品）。
第9-12课时，指导学生学习人物简笔画绘画方法。
第13-15课时，指导学生学习简笔画组合的绘画方法。
十、课程实施1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，水平培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提升学生的审美水平。
2、增强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生实行综合性和探究性学习，增强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的水平。
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一、少儿绘画课程简介
1．按年纪段和绘画基础分为少儿绘画启发班（ 4～5 岁）和少儿绘画综合班（6～9 岁）。
学习彩笔划、蜡笔划、水粉画、线描绘等。
2．教课利用各样媒体和方法对少儿进行感知教育，照实景、实物察看、图
片语言描述联想、听音乐、讲故事、赏识绘画作品等。
3．训练目的：
A，培育少儿的察看能力、记忆能力、想象能力、审美能力和创建能力；
B，帮助少儿心理机能成长，促使大脑左、右半球的均衡；C，培育少儿的探究精神，加强自信心，培育耐心、毅力以及做事专注的习惯。
4．每年组织参加国内外大型艺术竞赛、沟通活动。
二、少儿绘画（ 1-12 期）详细教课内容及培育目标：
（假如班里存在两岁左右的年纪差别和程度不一样的状况，老师会分别指
导要修业生。
）
（ 1）第一期（启发班—1）：
主要培育幼儿认识绘画，经过自己的眼睛学会察看注意，在教师的帮助下
养成优秀的听课习惯，理解并学会教师每次所授内容主题。
一期结束后，基本
能画长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、梯形、平面几何图
形，并学会运用这些基本形归纳、描述有关物体，如三角形和方形、圆形构成
的房屋等。
同时，一期还教孩子绘画的构图技巧，辨别运用色彩，掌握彩色水笔、油画棒等工具的绘画方法，每次课教新内容，新课与旧课承上启下。
（ 2）第二期（启发班—2）：
主要在一期的基础上，侧重培育孩子对图形的组合能力，并加入一些不规
则图形，二期每次课画新内容，由浅入深，每次课贯串一个内容或主题，加上
简单背景，教师初步指引学生在背景、构图办理上融入自己的个性想法，形成
完好的一幅画。
在涂色技法上，较之第一期丰富一些，难度高一些。
涂色工具
与一期同样。
在教课中，从第一期开始，一直贯彻训练孩子的注意力、察看力
及独立能力。
（ 3）第三期（启发班—3）：
学习工具以油画棒（或蜡笔）为主 ,在一期、二期的基础上，三期较第二期
加大难度以动物为主，如：
牛、龙、老虎、大象、蚂蚁、螳螂等等，这一期在绘画技法以外，主要培
养孩子的创建能力及个性发挥。
仍旧每期一个主题，并指引孩子思虑，使孩子
渐渐养成自己动脑筋的习惯。
这一期要加入一些以听故事来学画画的方式引入
简单人物、情节的绘画。
这一期最后两节课还要学习“油水分别”技法（油画棒联合水粉） .开始熟习水粉，并为第四期做好准备。
（ 4）第四期（综合班—“油水分别”水粉技法）：
在前一期的基础上，以水粉为主要学习媒介，前几节课穿插“油水分别”技法，重申画面的装修性，在主题上持续第三期的难度，以多类昆虫等动物及装
饰树林等植物为主。
这一期在认识颜色的同时，主要教水粉平涂技法及色彩的
简单一配方法，主要培育孩子初步认识水粉绘画的独到性。
（ 5）第五期（综合班—初级水粉班）：
在第四期的基础上，以教水粉知识为主，配合一些色彩知识作主题练习，
以及色彩的分配方法，此期内容有静物、花卉、景色和动物等等。
主要培育孩子熟知水粉知识和简单技巧。
（ 6）第六期（综合班—中级水粉班）：
这一期持续五期的色彩知识，而且要点学习水粉的“点彩画”技法。
仍旧每次课一个新内容，在景色、动物以外，加上人物画的练习。
主要培育孩子娴熟掌握使用水粉画。
（ 7）第七期（综合班—高级水粉班）：
这一期以水粉资料为主要学习媒介，内容以少儿生活画面、人物活动为
主，教主题练习及创作课，综合学过的各样水粉技法、“油水分别”技法等创
作画面，充分启迪指引学生的个性发挥，并在第八期穿插半期水粉写生课画面处
理弱化透视知识，主要培育学生娴熟掌握使用水粉画进行创作将前几期内容举
一反三。
（8）第八期（综合班—与大师对话及写生水粉课）：
这一期内容：
安排赏识剖析绘画大师的绘画风格、特色，训练用自己的画面分别和“毕加索、米罗、梵高、马蒂斯、克利、卡特林”等绘画大师对话，进行学习、改编、再创作训练。
这一期还要穿插几节水粉课写生，画面办理突出笔触变化，但弱化透视。
（ 9）第九期（综合班—线描绘）：
主要内容教授线描的各样技法，分彩色线描、彩色线描和黑白线描相结
合、纯黑白线描三部分，内容有故事（一个系列， 2-3 张）、静物、动物、人物等等。
主要培育孩子审美能力用线造型的能力及用线条办理画面节奏感的能
力、技巧。
（ 10）第十期（综合班—线描绘创作及写生）：
在持续第九期课程的基础上，增添线描绘生，内容以植物、玩具、陶罐、
静物等为主，重视训练学生的察看能力、归纳能力。
（ 11）第十一至第十二期（综合班—手工制作版画）：
以水粉、油墨及各样颜色的卡纸为主要媒介，形式有纸版画和吹塑版画，
内容童绘画十二期全课程的科学系统的训练，少儿将以优秀的绘画基础能够持
续升入素描班、色彩班等其余班型。