基础泰语1课程设计
基础泰语教案
基础泰语教案教案标题：基础泰语教案教案目标：1. 学生能够熟练掌握泰语的基本发音和拼写。
2. 学生能够使用基本的泰语问候语和日常用语进行简单的交流。
3. 学生能够理解并使用基础的泰语句型，包括简单的肯定句、否定句和疑问句。
4. 学生能够介绍自己和询问他人的个人信息。
教学资源：1. 泰语学习教材或在线课程。
2. 课堂黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
3. PPT演示或其他多媒体设备。
4. 泰语发音指导录音或视频。
教学方法：1. 交互式教学法：鼓励学生积极参与、互相交流和练习。
2. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演激发学生的兴趣，提高学习效果。
3. 多媒体辅助教学：使用PPT演示、音频和视频等多媒体资源，帮助学生理解和模仿正确的发音和语调。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）- 向学生介绍泰语的背景和重要性，鼓励学生学习泰语的积极性。
- 播放一段有泰语的音频或视频，让学生体验泰语的魅力。
第二步：基础发音训练（15分钟）- 向学生展示泰语的基本发音和拼写规则，并解释每个音的发音方式。
- 播放泰语发音指导录音或视频，让学生模仿正确的发音。
- 练习常见的泰语单词和短语的发音，鼓励学生跟读和模仿。
第三步：泰语问候语和日常用语（15分钟）- 向学生介绍常见的泰语问候语和日常用语，例如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
- 通过角色扮演或游戏的方式，让学生在模拟对话中运用这些问候语和日常用语。
第四步：基础句型训练（20分钟）- 向学生教授一些基本的泰语句型，包括肯定句、否定句和疑问句。
- 通过示范和练习，让学生掌握这些句型的用法和结构。
- 练习使用这些句型进行简单的对话，鼓励学生互相交流和练习。
第五步：个人信息介绍（15分钟）- 向学生介绍如何用泰语介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等个人信息。
- 学生分组，要求他们互相交流并用泰语互相介绍自己的个人信息。
- 鼓励学生用其他课堂学到的句型和词汇来进行对话。
第六步：总结与拓展（5分钟）- 对本堂课所学内容进行总结，并向学生布置相关的练习作业。
泰语教学教案
泰语教学教案作者：云南民族…文章来源：本站原创点击数：1826 更新时间：2008-11-18 云南民族大学教案课程名称: 基础泰语授课班级: 一年级任课教师: 蔡荣男职称: 副教授课程性质: 基础必修课授课学期: 第一学期云南民族大学教案一,讲授章节名称:绪论,语音学基础知识(一单元)二,本章节授课时间: 第一周至第三周授课学时:周8学时三,本章节授课教师姓名: 蔡荣男职称:副教授四,本章节教学目标和教学要求:教学目标是:泰语语音课是一门重要的基础课.通过学习语音学基础知识,要来了解泰语的基本情况.对比汉语和泰语语音,认识泰语语音系统与汉语语音系统的相同点和不同点,使学生掌握泰语语音的正确发音方法.认真学好语音课为今后泰语学习打下坚实基础.教学要求是:要求学生掌握语音学基础知识.认识泰语语音特点.掌握泰语语音的正确发音方法.五,教学重点,难点:教学重点和难点是:认识泰语语音系统与汉语语音系统的不同点.元音舌位图,长短元音的区别,辅音发音部位和发音方法,清音和浊音的区别,鼻音韵尾和塞音韵尾的发音方法,泰语声调系统.六,结合教学内容选择的主要教学方法和教学手段:主要的教学方法是课堂教学.教学手段主要是多媒体教学,通过图片,声音语音分析软件等来讲解语音基础知识.-1-七,布置的作业及复习思考题:布置的作业及思考题主要是:1)人类的发音器官主要有哪些2)汉语和泰语的元音有哪些共同点和不同点3)泰语辅音有哪些特点4)汉语和泰语的韵尾有哪些共同点和不同点5)泰语声调的调型表现如何八,选用教材和主要参考书:教材:《泰语》,卢居正,邱苏伦编,外语教学与研究出版社,2003年版主要参考书:林焘,王理嘉,《语音学教程》,北京大学出版社.罗常培,王均,《普通语音学纲要》,商务印书馆.叶蜚声,徐通锵,《语言学纲要》,北京大学出版社.潘德鼎,《泰语基础教程》,北京大学出版社.裴晓睿,《泰语语法新编》,北京大学出版社.九,教学主要内容及教学安排:教学主要内容分三部分进行,首先是简单介绍泰国概况,第二是介绍泰国文字的起源,使用情况,文字构成等方面的内容,第三是介绍语音学基础知识,结合汉语普通话来掌握泰语的语音特点.教学上第一部分是略讲,第二,三部分是详细讲解.第一,二部分用两周时间学习,第三周学习第三部分,第四周进行单元复习,总结学生学习情况,为下一单元学习做好准备.-2-云南民族大学教案一,讲授章节名称:泰语元音系统(二单元)二,本章节授课时间: 第四周至第七周授课学时:周8学时三,本章节授课教师姓名: 蔡荣男职称:副教授四,本章节教学目标和教学要求:教学目标是:通过上一章节的学习,认识泰语元音系统特点.使学生掌握泰语元音正确的发音方法和书写方法.认真学好泰语元音为今后进一步的学习打下坚实基础.教学要求是:认识泰语元音特点,掌握泰语元音正确的发音方法和书写方法.五,教学重点,难点:教学重点和难点是:认识泰语元音系统的特点.掌握泰语长短元音,复合元音和音节字母的正确发音和书写方法.六,结合教学内容选择的主要教学方法和教学手段:主要的教学方法是课堂教学,老师讲解,学生练习.教学手段主要是多媒体教学,通过图片,声音语音分析软件等来讲解泰语元音系统.-3-七,布置的作业及复习思考题:布置的作业及思考题主要是:1)泰语的元音有哪些特点2)泰语单元音主要有哪些3)进行泰语长元音和短元音的发音练习.4)进行泰语复合元音的发音练习.5)进行泰语音节字母的发音练习.6)进行泰语单元音,复合元音和音节字母的书写练习.八,选用教材和主要参考书:教材:《泰语》,卢居正,邱苏伦编,外语教学与研究出版社,2003年版主要参考书:林焘,王理嘉,《语音学教程》,北京大学出版社.罗常培,王均,《普通语音学纲要》,商务印书馆.叶蜚声,徐通锵,《语言学纲要》,北京大学出版社.潘德鼎,《泰语基础教程》,北京大学出版社.裴晓睿,《泰语语法新编》,北京大学出版社.九,教学主要内容及教学安排:教学主要内容分三部分进行,首先是讲解泰语单元音,进行长短元音发音和书写的练习;第二是讲解泰语复合元音,进行发音和书写的练习;第三部分是讲解泰语音节字母,进行发音和书写的练习.教学上三个部分都要详细讲解,逐一练习,每部分用一周时间学习,第七周进行单元复习,纠正学生发音错误,总结学习情况,为下一单元学习做好准备.-4-云南民族大学教案一,讲授章节名称:泰语声调系统(三单元)二,本章节授课时间: 第八周至第十周授课学时:周8学时三,本章节授课教师姓名: 蔡荣男职称:副教授四,本章节教学目标和教学要求:教学目标是:通过前两章的学习,认识泰语声调系统特点.使学生掌握泰语声调正确的发音方法和书写方法,认真学好泰语声调为下一步的学习打下坚实基础.教学要求是:认识泰语声调特点,掌握泰语声调正确的发音方法和书写方法.五,教学重点,难点:教学重点和难点是:认识泰语声调系统的特点.掌握泰语声调正确的发音方法和书写方法.特别注意泰语第四调的发音特点.六,结合教学内容选择的主要教学方法和教学手段:主要的教学方法是课堂教学,老师讲解,学生练习.教学手段主要是多媒体教学,通过图片,声音语音分析软件等来讲解泰语声调系统.-5-七,布置的作业及复习思考题:布置的作业及思考题主要是:1)泰语声调有哪些特点2)进行泰语声调的发音练习.3)进行泰语声调符号的书写练习.八,选用教材和主要参考书:教材:《泰语》,卢居正,邱苏伦编,外语教学与研究出版社,2003年版.主要参考书:林焘,王理嘉,《语音学教程》,北京大学出版社.罗常培,王均,《普通语音学纲要》,商务印书馆.叶蜚声,徐通锵,《语言学纲要》,北京大学出版社.潘德鼎,《泰语基础教程》,北京大学出版社.裴晓睿,《泰语语法新编》,北京大学出版社.九,教学主要内容及教学安排:教学主要内容分两部分进行,首先是讲解泰语声调特点,进行声调发音的练习;第二是讲解泰语声调符号的特点,进行泰语声调符号书写的练习.教学上两个部分都要详细讲解,逐一练习,第十周进行单元复习,纠正学生发音错误,总结学习情况,为下一单元学习做好准备.-6-云南民族大学教案一,讲授章节名称:泰语辅音系统,总复习(四单元)二,本章节授课时间: 第十一周至第十八周授课学时:周8学时三,本章节授课教师姓名: 蔡荣男职称:副教授四,本章节教学目标和教学要求:教学目标是:通过前三章的学习,认识泰语辅音系统特点.使学生掌握泰语辅音正确的发音方法和书写方法,熟练掌握泰语音节拼读规则.认真学好泰语语音为今后更深入的学习打下坚实基础.教学要求是:认识泰语辅音特点,掌握泰语辅音正确的发音方法和书写方法.熟练拼读泰语音节.五,教学重点,难点:教学重点和难点是:认识泰语辅音系统的特点.掌握泰语42个辅音,复合辅音,韵尾,前引字和特殊符号正确的发音方法和书写方法.熟练拼读泰语音节.特别注意清浊音的区别.辅音韵尾的发音特点.中,高,低辅音与声调的拼读规则.复合辅音的发音特点等.六,结合教学内容选择的主要教学方法和教学手段:主要的教学方法是课堂教学,老师讲解,学生练习.教学手段主要是多媒体教学,通过图片,声音语音分析软件等来讲解泰语辅音系统和音节拼读规则.-7-七,布置的作业及复习思考题:布置的作业及思考题主要是:1)泰语辅音有哪些特点2)泰语中,高,低辅音和声调的拼读规则如何3)泰语韵尾发音特点有哪些4)进行辅音,韵尾,前引字及音节拼读的发音练习.5)进行泰语辅音,前引字,特殊符号的书写练习.八,选用教材和主要参考书:教材:《泰语》,卢居正,邱苏伦编,外语教学与研究出版社,2003年版主要参考书:林焘,王理嘉,《语音学教程》,北京大学出版社.罗常培,王均,《普通语音学纲要》,商务印书馆.叶蜚声,徐通锵,《语言学纲要》,北京大学出版社.潘德鼎,《泰语基础教程》,北京大学出版社.裴晓睿,《泰语语法新编》,北京大学出版社.九,教学主要内容及教学安排:教学主要内容分五部分进行,首先是讲解泰语辅音,进行中,高,低组辅音的发音和书写练习;第二部分是讲解泰语复合辅音,进行发音和书写练习;第三部分是讲解泰语各组辅音和声调的拼读规则,进行发音和书写练习;第四部分讲解韵尾,进行发音和书写练习;第五部分是讲解前引字和特殊符号,进行发音和书写练习.教学上每部分都要详细讲解,逐一练习,每部分用一周半时间学习,第十七周进行单元复习,纠正学生学习错误,总结学习情况.第十八周进行泰语语音部分的总复习,总结学生语音部分的学习情况,准备期末考试,为将来更深入的泰语学习打下坚实基础.-8-/qtl/200811/10607.html 关键字: 基础泰语泰语教案本篇文章来源于外语爱好者网站() 转载请以链接形式注明出处网址：/qtl/200811/10607.html。
基础泰语教案范文
基础泰语教案范文一、教学目标：1.学习泰语字母表及发音；2.学习泰语基本问候语和自我介绍；3.学习泰语基本数字和时间表达；4.能够进行简单的日常对话。
二、教学重难点1.泰语字母表及发音；2.泰语基本问候语和自我介绍；3.泰语基本数字和时间表达；4.日常对话的综合运用。
三、教学准备1.教学用书、课件和录音设备；2.泰语字母表的练习资料；3.卡片或图片用于展示问候语和数字；4.学生练习纸。
四、教学步骤Step 1：引入（10分钟）1.与学生轻松交流，引起学生对泰语学习的兴趣；2.展示泰语字母表，播放字母表的发音，并让学生模仿发音。
Step 2：学习基本问候语和自我介绍（20分钟）1.展示问候语和自我介绍的卡片或图片，播放录音。
逐一教给学生并让学生跟读；2.教学示范学生进行问候和自我介绍。
提供必要的语言模板，并让学生在教师的引导下进行练习。
Step 3：学习基本数字和时间表达（20分钟）1.展示数字和时间表达的卡片或图片，播放录音并让学生跟读；2.分组练习：给学生分发练习纸，并在黑板上写出不同的数字和时间要求，让学生在小组内完成相应的练习。
Step 4：练习日常对话（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，并编写一个简单对话；2.让学生根据对话内容进行角色扮演，并展示给其他同学。
鼓励学生运用前面所学的词汇和句型进行对话。
Step 5：总结和作业布置（10分钟）1.点评学生表现，总结本节课所学内容；2.布置作业：要求学生写一篇关于自我介绍和日常问候的短文，要求包括所学的基本问候语、自我介绍和数字表达。
五、教学延伸1.在课后布置作业的基础上，要求学生进行口头演讲，并鼓励学生用泰语进行合理的交流；2.教师可以组织学生参观泰国文化馆或进行与泰国有关的文化活动，拓宽学生的泰语学习视野。
六、教学反思本节课以学生为中心，通过多种方式培养学生的听、说、读、写能力。
在教学中，教师要注重对学生的个别指导，鼓励他们积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
基础泰语1 第一课PPT
牙牙学语的开始
ภาษาไทยพนื้ ฐาน(基础泰语)
哆啦泰剧圈
บทที่ 1 学习目标
中辅音和单元音发音方法 中辅音和单元音的写法 中辅音和单元音拼读表
中辅音：ก จ ด ต บ ป อ
单元音：อะ อา อิ อี อึ ออื อุ อู
PART 01
简单概述
什么是元音和辅音？ 元音相当于汉语中的 a o e，而辅音则是b p n 辅音和元音组合在一起，就得到一个字 比如，爸爸的爸字，ba，其中b为辅音，a为元音
ด ดะ ดา ดิ ดี ดึ ดือ ดุ ดู
ต ตะ ตา ติ ตี ตึ ตือ ตุ ตู
บ บะ บา บิ บี บึ บือ บุ บู
ป ปะ ปา ปิ ปี ปึ ปื อ ปุ ปู
อ อะ อา อิ อี อึ อือ อุ อู
PART 05
词汇的学习
词汇学习
ตา爷爷；眼睛 ปี 年；岁
บ和ป的区别在于，前者为浊音，声带振动Leabharlann 后者声带不震动。PART 02
元音的学习
อ 在这里， 与元音搭配，只发元音
อะ 拼音：a 音短而低 อา 拼音：a 音长而平 อิ 拼音： i 音短而低 อี 拼音： i 音长而平
อึ 拼音： e 音短而低 ออื 拼音：e 音长而平 อุ 拼音：u 音短而低 อู 拼音：u 音长而平
正式进入学习！
中辅音
ก 谐音：郭 拼音：guo 相当于汉
语中g和o拼成的。
จ 谐音：作 拼音：zuo 相当于汉
语中z和o拼成的。
ด(ฎ) 谐音：多 拼音：duo ต(ฏ) 谐音：多 拼音：duo ด ต 两个的区别就是， 不卷舌， 需要卷舌
泰语的课文教案设计模板
课程名称：泰语基础课程课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握基本的泰语问候语和常用表达。
- 了解泰国的基本文化习俗。
- 熟悉泰语字母的书写规则。
2. 能力目标：- 能够用泰语进行简单的日常交流。
- 能够阅读泰语简单文本。
- 能够书写泰语基本字母。
3. 情感目标：- 培养学生对泰语学习的兴趣。
- 增强学生跨文化交流的意识和能力。
- 培养学生尊重多元文化的态度。
教学内容：1. 泰语问候语及常用表达。
2. 泰国基本文化习俗介绍。
3. 泰语字母书写规则。
教学过程：第一课时一、导入新课- 通过图片、视频等方式介绍泰国文化，激发学生学习兴趣。
- 引导学生思考：为什么学习泰语？二、新课学习1. 泰语问候语及常用表达- 教师示范并讲解泰语问候语的发音和用法。
- 学生跟读练习，教师纠正发音。
- 分组练习，模拟实际情境进行对话。
2. 泰国基本文化习俗介绍- 教师简要介绍泰国的文化习俗，如：礼仪、饮食习惯等。
- 学生分享自己了解的泰国文化知识。
三、巩固练习- 教师出示情景图，学生用泰语进行对话。
- 小组合作，设计一个简单的泰语对话场景。
四、课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调重点。
- 布置课后作业：复习泰语问候语和常用表达。
第二课时一、复习导入- 复习上节课所学内容，检查学生对泰语问候语和常用表达的掌握情况。
二、新课学习1. 泰语字母书写规则- 教师示范泰语字母的书写方法，强调书写规范。
- 学生跟写练习，教师巡视指导。
- 分组练习，学生互评书写规范。
2. 泰语简单文本阅读- 教师出示泰语简单文本，学生朗读并理解内容。
- 分组讨论，分享对文本的理解。
三、巩固练习- 教师出示泰语文本，学生尝试翻译成中文。
- 小组合作，编写一个简短的泰语故事。
四、课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调泰语字母书写规则的重要性。
- 布置课后作业：复习泰语字母书写，尝试阅读泰语简单文本。
教学评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：发言积极性、参与讨论等。
泰语第一课
泼水节――传统的泰国新年
大象也过泼水节
水灯节
水灯节，这个在泰国流 传了七百多年的民间盛事， 在清迈的宾(Ping)河边举行。 在这一天，男女老幼都会换 上干净整齐的衣服，带着他 们自制的酷似荷花的水灯， 并在水灯内插了焚香、蜡烛， 还加一些米饭，撒一点米酒、 钱币，然后放到河面上去。 传闻中素可泰是光之会，水 灯节的发源地。如今，艾尤 塔雅也庆祝光之会。此时， 民间歌舞就在这点点烛光中 表演起来。
三、泰国风俗民情
泰国民族热情和礼貌的性格早已闻名于世，相信来 泰国的人们都曾得到泰国人民的热情友好、好客有礼的 招待。尽管泰国人看来很腼腆，实际上他们很容易与陌 生人融洽相处，而且总是脸带笑容，故泰国有"微笑国度" 之美称。但泰国各民族都有一些禁忌，如果违犯了他们 的禁忌，会引起主人或他人的不满，甚至会引起当地群 众的强烈反对，日后会发生疾病、死亡或作物歉收等， 都会认为是由违犯禁忌的人所造成的。入乡随俗，来到 泰国有必要知道的一些当地的风俗习惯。
千佛之国
礼仪之邦
二、泰国礼仪
◆ 1.泰国人见面和分别时习惯行合十礼，同时说“สวัสดีค่ะ ”，做法是
把双手提到胸前，双掌合并但不贴合，犹如在掌心握着一片棉花。 这时您的双手的形状就有如一朵含苞待放的莲花。对不同身份、地 位的人，双掌的位臵也不同。举得越高，表示尊敬程度越深。地位 较低或者年纪较轻者应先合十致意。向僧侣行礼，拇指指尖应触及 眉间；向师长行礼，指尖应触及鼻尖；向长辈行礼，指尖应触及下 巴；平辈间行礼或者长辈还礼，只须举至胸前。这种合掌问候方式 在泰语称为"威"(Wai)。在不同的场合，面对不同的人或事时，"威" 的做法便会有所不同。比如说在向同辈问好时，合掌后指尖不高过 下巴。在对长辈行"威"礼时，则须低头让指尖轻触鼻尖。对尊贵的对 象如德高望重的长辈表示尊敬时，则把双掌抬高至额头。泰国人遇 到僧侣或象征佛陀的佛像，都会下跪，合掌，并以额头触地膜拜。
初级泰语学习教案-2024鲜版
2024/3/27
18
05 听力训练与口语 实践
2024/3/27
19
听力材料选择及技巧指导
1 2
选择适合初学者的听力材料
从简单的对话、新闻、故事等入手，逐渐提高难 度。
注重语音语调
通过模仿和跟读，培养学生的语音语调和语感。
3
听力技巧指导
教授学生如何预测内容、抓住关键词、速记要点 等听力技巧。
2024/3/27
代词
代词在泰语中用来代替名词，避免重复。需学习主格、宾格、所有 格等不同类型的代词及其用法。
形容词
形容词用来修饰名词，表示人或事物的性质或状态。应学习形容词的 原级、比较级和最高级形式，以及它们在句子中的位置和作用。
2024/3/27
16
动词时态和语态变化规则
2024/3/27
时态
泰语动词时态包括现在时、过去 时和将来时。需掌握各种时态的 构成形式及其在句子中的表达方 法。
前半部分重点讲解基础知识， 如字母、发音、基本词汇和语 法；后半部分注重实践应用， 通过模拟对话、角色扮演等方 式提高学生的口语表达能力。
2024/3/27
6
02 语音基础与发音 规则
2024/3/27
7
泰语字母表及读音
2024/3/2音字母和32个元音字母（其中一些元音字母可以组合成 复合元音）。
旅行
了解交通、住宿、景点等旅行相关词 汇和表达，为泰语国家的旅行做好准 备。
餐饮
掌握餐厅、菜单、点餐等餐饮相关词 汇和表达，能够用泰语进行基本的餐 饮沟通。
2024/3/27
14
04 语法结构与句型 转换
2024/3/27
15
名词、代词和形容词用法
泰语1教学大纲
泰语1教学大纲泰语1（二外）课程教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：泰语1（二外）课程英文名称：Thai Language 1 (2nd foreign language) 2．授课专业：3.学时/学分：68学时/4学分4.开课学期：第二学期5.面向对象：选修泰语的学生二、课程性质与任务1.课程性质：专业任意选修课2.课程任务：该课程的主要任务是通过严格的训练使学生掌握泰语的语音音素、音节的拼读方法及各种辅音的声调拼读规律，为下一阶段的泰语学习打下扎实的基础。
三、课程教学的基本要求通过本课程的学习，要求学生能够了解对象国的语言文化背景，熟练掌握泰语的各种语音音素、音节的拼读方法及各种辅音的声调拼读规律。
四、课程教学内容教学的基本内容主要包括：介绍本门课程情况，泰语语音简介，泰语中、高、低辅音读法及写法，泰语单、复合、特殊元音读法及写法和泰语中、高、低辅音声调拼读规律。
具体章节及学时安排如下：介绍本门课程情况（2学时）泰语语音简介（3学时）第一课中辅音和单元音（4学时）实践课1（3学时）实践课2（3学时）第二课单元音（二）和特殊元音（5学时）实践课3（3学时）实践课4（2学时）第三课中辅音声调（4学时）实践课5（3学时）实践课6（3学时）第四课高辅音、高辅音声调（4学时）实践课7（3学时）实践课8（2学时）第五课低辅音（一）低辅音声调（4学时）实践课9（2学时）实践课10（2学时）第六课低辅音（二）（4学时）实践课11（2学时）第七课复合元音（4学时）实践课12（2学时）实践课13（2学时）实践课14 考查（2学时）五、教学重点、难点本课程教学的重点是泰语的中、高、低辅音及元音字母的读法与写法、各种辅音的拼读规律；教学难点是各种辅音的拼读规律。
六、教学时数分配本课程教学时数为68学时，其中理论讲授34学时，实践教学34学时。
（具体见附件二：教学时数分配表）七、教学方式本课程采取教师讲授为主，并与学生自学相结合。
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基础泰语1课程设计
一、课程简介
泰语是一种使用泰文字母表的语言，是东南亚地区主要的语言之一。
本课程旨在帮助学生掌握泰语的基础知识和日常使用语法，使学生能
够进行简单的泰语交流。
二、教学目标
语音与拼写
1.了解泰语的元音和辅音，学习发音技巧。
2.能够正确地辨认和拼写泰语的元音和辅音。
基础词汇
1.学习常用的简单泰语词汇，包括数字、颜色、日常生活用
语等。
2.能够用泰语表达自己的基本需求。
语法
1.了解和掌握泰语中的名词、动词、形容词的基本用法。
2.能够简单地运用泰语基本语法进行简单的交流。
文化
1.了解泰国的基本概况和文化背景。
2.理解泰语背后的文化含义和特点。
三、教学内容
1. 语音与拼写
（1）泰语元音
泰语有23个元音，其中6个为短元音，17个为长元音。
掌握泰语的元音是学习泰语语音的基础。
（2）泰语辅音
泰语有21个辅音，可以分为清辅音和浊辅音两种类型。
（3）泰语发音技巧
掌握泰语发音的技巧对学习泰语至关重要，本课程将会逐步介绍一些发音技巧和注意事项。
2. 基础词汇
（1）数字
泰语数字与中文数字很不相同，需要花费一定的时间去学习。
（2）颜色
泰语中的颜色也有不同的表达方式，需要掌握。
（3）日常生活用语
本课程将涵盖一些简单的、日常使用的泰语词汇和短语，可供学生在实际应用中使用。
3. 语法
（1）名词
泰语中的名词有男性、女性和中性之分，需要了解其用法和后缀的变化。
（2）动词
掌握泰语中动词的基本用法和不同时态之间的细微差别。
（3）形容词
使用形容词常常需要注意后缀和不同性别和数量的变化。
4. 文化
泰国是一个风景秀丽、文化多元的国家，学习泰语也应该了解一些背景和文化含义。
四、教学方法
1. 课堂讲解
本课程是一门基础泰语课程，需要在课堂上进行讲解和演示。
2. 语音练习
为了掌握泰语的发音和发音技巧，需要进行大量的语音练习。
3. 单词记忆
泰语的词汇丰富多彩，需要分配时间进行单词记忆。
4. 对话练习
本课程将会提供一些简单的对话练习，以帮助学生进行泰语口语练习。
5. 文化浸润
学习泰语既包括语言的学习，也包括文化的学习。
可以通过阅读、
观看视频等多种形式进行文化浸润。
五、评估方法
1. 作业
通过作业的方式帮助学生巩固所学内容，同时也方便老师对学生进
行评估和反馈。
2. 课堂表现
老师将会对学生的课堂表现进行评估，包括发音、语法、单词记忆、对话等方面。
3. 期末测试
本课程将会进行期末测试，以检验学生对泰语基础知识的掌握程度。
六、教材及参考书目
教材
《泰语学习入门》
参考书目
1.《泰语语法》
2.《泰国文化与旅游指南》
3.《泰国简史》
七、教学计划
教学内容所需时间
语音与拼写3周
基础词汇3周
语法4周
文化2周
期末测试1周
总计13周
八、教学团队
本课程教学团队由2名教师组成，其中一名为母语为泰语的教师，负责帮助学生纠正发音等问题；另一名教师为外教，担任课程的主讲教师，主要负责教学内容的讲解和交流。