三年级下册第七单元
人教部编版语文三年级下册试题：第七单元测试卷
小学语文三年级下册第七单元测试卷多套试卷第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（5分）dīnɡ zhǔchènshān yěliàn fèn nùbēi cǎn （）（）（）（）（）二、我会按要求答题，还会谈谈我的发现呢！1、我会用“”划出下列带点字的正确读音。
（4分）教（jiào jiāo）室呼啦圈（quān juàn）装载（zài zǎi）教(jiào jiāo) 书牛圈(quān juàn)转载（zài zǎi）我发现每组带点字的字形相同，可是。
2、我知道要先比一比，再组词，千万别弄错哟。
（6分）忧（）继（）旅（）持（）普（）犹（）断（）旋（）特（）谱（）我发现每组的两个字。
3、我会照样子填词。
（5分）清对浊动对（）吞对（）（）对（）功对罪守对（）得对（）（）对（）我发现“对”字前后的两个词。
三、我积累了许多好词好句，让我展示一下吧！1、四字词语，我会填！（2分）南辕（）辙名不（）传（）心吊胆栩栩如（）2、合适的词语，我也会填！（2分）清新的（）聚精会神地（）高兴得（）红彤彤的（）3、照样子连一连，我更行！（6分）八仙过海愿者上钩姜太公钓鱼冰在薄处裂绳在细处断各显神通日落胭脂红日月如梭光阴似箭无雨必有风我平时还积累了不少这样的语句，我还可以写两句呢：4、我很喜欢背诵古诗，我能给下列诗句正确的打“√”错误的打“×”。
（4分）（1）海内存知己，天涯共此时。
（）（2）七夕今霄看碧宵，长河渐落晓星沉。
（）（3）万壑树参天，千山响杜鹃。
（）（4）不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。
（）5、我也喜欢背诵课文中的好词句，我能按课文内容填空。
（2分）青的草，（），各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了（）的春天。
四、先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！（4分）虽然既然希望愿望（1）这个方法（）很好，但不够安全。
统编版三年级语文下册第七、八单元综合检测(含答案)
统编版三年级语文下册第七单元综合检测（含答案)时间：90分钟满分：100分（53分）一、字词书写与运用。
（18分）1.看拼音，写词语。
（4分）（1）火烧云真是biàn huàn多端：一会儿像一条xiōnɡ měnɡ的大狗，一会儿像一头wēi wǔ的狮子……（2）近几年来，我国的旅游业发展xùn sù。
2.按一定的顺序排列下面的词语。
（6分）（1）开花发芽生根播种结果___________________________________________________________________________ （2）教师节劳动节儿童节妇女节___________________________________________________________________________ （3）地球广东中国亚洲宇宙___________________________________________________________________________ 3.读一读，连一连。
（4分）兵来将挡焉得虎子眼见为实水来土掩不入虎穴耳听为虚近朱者赤近墨者黑4.选词填空。
（4分）因为……所以……一边……一边……虽然……但是……不是……而是……（1）他（）在普通地浏览，（）在认真地审查批阅。
（2）（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
（3）今天我们把教室打扫得干干净净，（）有点累，（）感到很快乐。
（4）小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。
二、选择题。
（12分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）A.刀剑．（jiàn）煤．炭（méi）B.储．量（zhǔ）紫檀．色（tán）C.一模．一样（mó）警．报（jǐn）D.光辉．（fēi）窃．听（qiè）2.下列各组词语书写完全正确的一项是（）（2分）A.圆润模形器官船底B.闪耀光芒功击蜜蜂C.樱桃细胞色彩降落D.形状冰柱免废肌肉3.给下列加点字选择正确的解释。
部编版三年级语文下册《第七单元》知识点+测验卷及答案2套!
第七单元知识点一、字词归类1.字（1） 易读错音雕（diāo zhōu）刻 幻（yòu huàn）想蜡（là liè）烛 芒（máng wáng）果窃（qiè qiē）听 警（jǐng jìng）报储（chǔ zhū）藏 模（mú mó）样笑盈盈（yín yíng）（粗体是正确的）（2） 易写错字幻：左边是“幺”，不要写成“纟”，右边不要写成“力”。
润：右边“闰”的里面是“王”字，而不是“玉”。
芒：上下结构，下面“亡”的横画要长。
退：里面的“艮”最后一笔不是捺，而是捺点“丶”。
威：里面“女”字上面有一笔短横，不能丢。
武：短横在长横上面，最后一笔是点，斜勾上没有撇。
（3） 多音字空kòng（空格）kōng（空气）降 xiáng（投降）jiàng（降落）落 luò（飘落）lào（落枕）宁níng（宁静）nìng（宁可）乘chéng（乘客）shèng（战车千乘）模mú（模样）mó（模型）差chà（差劲）chā（差错）chāi（出差）cī（参差不齐）没 méi（没有）mò（淹没）（4） 辨字组词呈（呈现） 幻（幻想） 诱（诱人）乘（乘法） 通（普通）显（显示）劝（劝告） 透（透漏） 乖（乖巧）送（送别）模（模样） 宁（宁静）官（官员） 推（推开） 迅（迅速）漠（沙漠） 丁（园丁） 营（军营）堆（沙堆） 讯（讯息）汪（油汪汪）险（危险） 铁（钢铁） 胡（二胡）骑（骑马）往（向往） 检（检查）失（丢失） 糊（糊涂） 奇（奇迹）凶（凶猛） 庙（寺庙） 武（武术）镇（小镇） 山（大山） 届（每届）栽（栽树） 真（真假）2.词（1）必会词语奇妙 呈现 变幻 余晖 蜡烛闪烁 诱人 圆润 乘凉 神奇光芒 冰雪 锋利 刀剑 普通模型 存在 无穷 宁静 光线器官 危险 海参 爬行 攻击迅速 后退 轮船 长途 胡子凶猛 威武 镇静 金灿灿反推力 火烧云（2） 近、反义词近义词奇妙—奇特 闪烁—闪耀变幻—变化 光芒—光辉融化—溶解 观察—观看依然—仍然 宁静—平静差异—差别 镇静—冷静笑盈盈—笑嘻嘻波涛澎湃—波滔汹涌反义词奇妙—普通 降落—升起有趣—无聊 锋利—滞钝普通—特别 攻击—防守迅速—缓慢 丰富—贫乏模糊—清楚恍恍惚惚—清清楚楚窃窃私语—侃侃而谈（3） 填填修饰词或量词（奇妙）的世界 （锋利）的刀剑（漂亮）的翅膀 （圆圆）的气球（美好）的事物 （免费）的旅行一（粒）种子 一（颗）珍珠一（场）大雨 一（面）镜子（4） 词语拓展形容人说话的 AABC 式的词语：窃窃私语 津津乐道 侃侃而谈夸夸其谈 娓娓动听 滔滔不绝喃喃自语描写颜色的 ABB 式的词语：红彤彤 金灿灿 黑洞洞 黑乎乎黄澄澄 白茫茫 蓝湛湛 绿油油类比式的表示颜色的词语：葡萄灰 茄子紫 玫瑰红柠檬黄 水泥灰二、佳句积累1. 比喻句：（1）从房檐上落下的小水珠，就像一颗颗珍珠。
三年级语文下册第7单元 单元教案
(三)年级语文学科备课活页第 7单元第 22 课共 2 课时23.海底世界【课时目标】Array1.认识“窃私”等10个生字，会写“宁官”等11个生字，正确读写“宁静器官迅速危险”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
【教具准备】教学课件【板书设计】23海底世界汉字大本营——阅读展示台景色奇异物产丰富【课后反思】成功之处：第一课时的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。
教学伊始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，为了使枯燥的生字词学习变得生动有趣，教师设计了“闯关游戏”，引导学生兴趣盎然地学好生字新词，学生轻轻松松完成了学习任务。
不足之处：要拿捏好“扶”和“放”的关系。
【课时目标】1.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。
【板书设计】23．海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动特点植物：颜色不同、形态各异矿物：丰富24.《火烧云》教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。
2、有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。
教学重点：了解火烧云颜色和形状的特点。
教学难点：学习作者观察事物和积累材料的方法。
一、导入课题1、齐读课题；2、读了课题，你有什么疑问吗？3、出示什么是火烧云二、自由朗读课文导读，明确本课的学习要求三、学习课文，1、自由朗读课文，要读准字音、读通句子。
说说课文主要写了什么？2、学习生字词。
指名读、小组读，齐读。
哪个字难写，凶的部首是什么。
出示多音字。
3、默读全文，思考：课文是按什么顺序写火烧云的?请用“——”划出表示描写顺序的词语）4、人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话告诉我们了？出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这句话中有一个动词用得特别好，齐读这句话，看看谁能把它找出来？（学生读）一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；给人一种动态变化之美。
三年级下册第七单元课文
三年级下册第七单元课文一、课文篇目。
- 这篇课文主要描写了天空和大地这两个方面的奇妙之处。
- 在描写天空时，提到了日出、云彩、雨点、落日、星星等。
日出时，太阳升起，带来新的一天，云彩有着各种奇妙的形状，像雕饰一样；雨点落下，雨后还可能会出现彩虹等美丽的景象；落日的余晖色彩斑斓；星星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
- 在描写大地时，写了植物的生长、水果的颜色、夏日的树叶、秋天的光辉、鸟儿的飞翔、秋风的劲吹等。
植物在不同季节有着不同的生长状态，水果颜色鲜艳，夏日树叶茂密，秋天有着独特的美，鸟儿飞翔展现出活力，秋风有着强大的力量。
- 作者通过描写这些常见的事物，让我们感受到世界的奇妙，表达了对大自然的热爱之情。
- 课文从海底的光线、声音、动物、植物和矿产等方面介绍了海底世界的奇异景色和丰富资源。
- 海底的光线很奇妙，在深海里有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
海底的声音也很奇特，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，还有的像小狗一样汪汪，这些声音是海底动物在窃窃私语。
- 海底动物的活动方式多样，海参靠肌肉伸缩爬行，速度很慢；梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快；乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退；贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
- 海底植物的差异也很大，色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
它们的形态也各不相同，最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚，最大的海藻长达二三百米。
- 海底还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油和天然气等。
这篇课文让我们了解到海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
- 这篇课文描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。
- 火烧云的颜色变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
部编版三年级语文下册《5奇妙的世界 [第七单元]》2套 附答案
![部编版三年级语文下册《5奇妙的世界 [第七单元]》2套 附答案](https://img.taocdn.com/s3/m/4ac6785cf342336c1eb91a37f111f18582d00c4c.png)
部编版三年级语文下册5．奇妙的世界[第七单元] 班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、主题达标。
(22分)1．将下列八字成语补充完整，再按要求做题。
(14分)(1)兵来将挡，__________________________________________。
__________________________________________，耳听为虚。
__________________________________________，焉得虎子。
近朱者赤，________________________________________。
(2)再写一个八字成语：________________________________。
(3)结合语境选择上面的八字成语填空。
①“______________________________”，于是我们进行了实地考察。
②做事情要有“__________________________”的态度，这样成功的概率才大。
2．给下列描写大自然奇妙风景的诗句连线。
(8分)忽如一夜春风来江上秋风动客情乱花渐欲迷人眼千树万树梨花开水晶帘动微风起浅草才能没马蹄萧萧梧叶送寒声满架蔷薇一院香二、主题探究。
(34分)1．根据课文内容填空。
(24分)《我们奇妙的世界》从____________________和____________两个方面展现了这个世界__________和________的特点；《海底世界》从海底的__________、____________和____________等方面，介绍了海底世界__________________、__________________的特点；《火烧云》从火烧云的________和________两个方面，表现了火烧云_________________的特点。
2．仔细观察右图，写一写空中变化着的云彩的美丽。
三年级语文下册第七单元 单元预习课 课件
的稀有金属。
我会读
《火烧云》 ◇黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑 盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。 ◇接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样， 也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲m着ó。（模型）
三年级下册 第七单元 第1课时 单元预习课
《我们奇妙的世界》 《海底世界》 《火烧云》
说一说
大家用词语来形容你看到的世界吧。
（
）的世界
单元导语
天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等 待我们去寻找。
了解课文是从哪几个方面把事物写 清楚的。 初步学习整合信息，介绍一种事物。
内容
《我们奇妙的世界》 《海底世界》 《火烧云》
诱 润模
左右结构，左窄右宽。
Байду номын сангаас 幻
注意“幺”和 “纟”的区别
通迅速退
先里后外
捺不双飞 捺不双飞
习作放题，布置作业
1.阅读习作内容，明确本次习作要介绍国宝大熊猫，并 且需要查找资料。 2.布置作业：搜集大熊猫的资料。
谢谢观看
填一填
《我们奇妙的世界》从天空和大地两方面介绍了这个神 奇的、充满活力的世界。
《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海 底世界。
《火烧云》描写了日落时晚霞的美丽景象，重点从颜色 和形状两个方面，表现了火烧云的变化极多、极快。
关键语句
《我们奇妙的世界》
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看天空的珍藏—— 再看大地的珍藏—— 《海底世界》 你可知道，大海的深处是怎样的？
三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级
三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级篇1教学时间：教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
能力目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重难点：教学重点:通过阅读趣味语言，了解课文从哪些方面描写了海底世界。
感受海底奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点:体验关键句子的表达效果。
教学方法：欣赏教学法、阅读法教学模式：自主、和谐、高效教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入（一）同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？（二）你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
（三）（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
（一）用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（二）（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读。
波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语（三）默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据同学们的回答，第一段:黑中有光；第二段:无声胜有声；第三段:动物的移动方式有很多种；第四段:植物之间差异很大；第五段:矿产资源丰富。
新部编版语文三年级下册 第七单元 习作 国宝大熊猫 课件(12张ppt)
清楚的认识，值得学习。
12
它天生是个近视眼，靠灵敏的听觉和嗅觉来 寻找食物。
8
在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子， 坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽 厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外， 大熊猫有时也会吃些其他的植物。
9
②介绍了大熊猫的居住地、所吃的 食物、生活习性等信息，很详细。
它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干
习作 国宝大熊猫
1
❃习作内容
本次习作内容是“国宝大熊猫”。我们
可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊
猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内
容，突出大熊猫的特点。写作时注意知识介
绍准确无误，语言通顺，内容完整，有条理。
2
❃写法指导
第一步：审题 第二步：立意 本次写作是写国宝大熊 抓住大熊猫的特点进行
6
❃佳作引路 可爱的大熊猫
大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。①它 有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大 大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上 有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它
7
①描写生动，写出了熊猫的外形特点。
的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是
憨态可掬。①
大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。
上，或躺在茂密的草丛中睡觉。②
大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使
者，快乐明星哦！③我国向世界各地赠送了
③关联词用得恰当。
10
许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊
பைடு நூலகம்
的桥梁。它每到一处，就会给那里的小朋友
带去无限的快乐。④
④总结全文，点明大熊猫的价值。
11
点评：小作者按顺序、有条理地记叙了
三年级下册语文书第七单元作文300字
三年级下册语文书第七单元作文300字
打开了记忆的在大门，我看见了许许多多童年的往事，这些事有的是快乐的事，有的是悲伤的事，还有的是搞笑的事。
它们就犹如街道上川流不息的车辆，在我记忆的大门中川来川去，而在这些事情当中，有一件有趣的事令我毛骨悚然。
记得，那是一个冬天我和爸爸、妈妈来到了昆明野生动物园，一进大门，就听到鸟儿叫，有人在欢呼，于是我怀着好奇的心情冲进动物园大门，来到了猴子乐园，我看到了活拨可爱的小猴，它们有的在玩耍有的在吃香蕉，还有的在朝我笑，于是我买了它们喜欢吃的东西，我比手势，本以为它们会来一个空中飞翔，确没有想到它们都自己玩自己的东西，我有一些生气了，就把所有的东西扔到空中，后来在假山尖尖上的一只小猴来了一个空中接龙。
我本想人耍猴，确没有想到变成了猴斗智小孩子，接着我们坐着工人车去看了高大强壮的长颈鹿，可爱笨重的大熊猫，还看到了骆驼，这个骆驼可高了，而且它还可以不败人还是一个善良的小动物。
今天真有趣。
这就是有趣的事，通过这件事让我感到了动物是一种可爱的生命，它就象我手中的火种时刻照在我的前方。
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第七单元 小数的初步认识 单位： 库沟中心小学 主备人 张庆香 时间： 2015、4、27 参与者 顾长虹 【教学内容】 小学数学人教版三年级下册第七单元（p91—100） 【教学目标】 1．使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分是一位数的小数。 2．使学生能结合具体内容比较一位小数的大小。 3．使学生会计算一位小数的加减法。 【教学重、难点】 教学重点： 使学生正确理解小数的含义。 教学难点： 以元为单位的小数与几元几角的相互改写；以米为单位的小数与米、分米的相互改写。 【教材分析】 1．本单元的内容结构及其地位作用。 本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。 这部分内容结构如下：
这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。 2．教材编写特点。 （1）联系儿童的生活认识小数。 小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些小数。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境 中感悟小数的含义，比较小数的大小，学习小数的加减计算。可以说，本单元的每一个知识点，都充满了生活的气息。 （2）以元、角等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。 为了适应儿童的年龄特征，使学生易于接受，本单元的小数都结合元、角或常用的长度、质量单位出现，以便于学生联系实际，来初步认识小数的含义，进行小数大小比较和学习小数加减法。到以后系统学习小数时，再作抽象。 （3）引导学生探究简单的小数加减法。 小数加减法的算理和算法与整数加减法联系紧密，这是教师引导学生探究小数加减法的有利条件。据此，教材创设的问题情境（文具商店一角）具有一定的开放性，学生可以看图提出很多小数加减计算的问题，一般学生都能运用原有知识，尝试计算，得出答案。 【教学建议】 1．调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。 小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加减法的有关知识，都能在本单元学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。 2．把握好小数初步认识的学习要求。 作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点。一是本单元不要求离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数。二是小数的认、读、写，限于小数部分是一位的小数。三是简单的小数加减法原则上限于一位小数，并且结合元、角进行计算。 3．放手让学生探究简单的小数加减法的算法。 如前所述，简单的小数加减法是一个比较适合学生自行探究的学习内容。教师对学生的学习潜能要有充分的估计。教学时，应尽可能地放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并引导他们自己总结计算要点。从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。 4．本单元内容可用5课时进行教学。 第一课时 单位：库沟中心小学 课型：新授课 主备人：张庆香 时间：2015、4、27 课题：认识小数 参与者：顾长虹 集体备课 个性备课 【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七单元第91—92页的内容。 【教学目标】 1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示。 2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。 3、通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受数与现实生活的联系。培养主动探索的意识和合作交流的能力。 【教学重难点】 重点：初步认识小数的含义，会读写小数。 难点：理解一位小数的含义，感受小数在生活中的应用。 【教、学具准备】 教师准备：多媒体课件，米尺 学生准备：米尺 【教学方法】 教学中贯穿“以学生为本，以促进学生的发展为本”的教学理念，创设贴近学生生活实际的教学情境进行教学，运用知识解决生活中的实际问题，使学生深深体会到小数与日常生活的密切联系，增强学生的应用意识。在充满着猜想和探索精神的学习方式中培养学生解决问题的能力，在探索意识与竞争意识中，更好的落实“三维目标”，体验学习数学的成功与快乐。 【教学过程】 一、创设情境，生成问题
出示文具店一角： 师：今天老师想带大家到数学乐园去游玩，你们愿意吗？ 要想进入乐园必须先接受考验，读准数才能进入。 课件出示生活中经常遇到的小数： 让学生观察分别是什么意思？你们会读吗？ 肯定学生的回答：这种数叫做“小数”，在我们的日常生活中十分常见，这节课我们就来学习小数。（ 板书课题）。 （设计意图：以生动的画面充分调动学生学习积极性，在引导学生尝试小数的读法时，教师了解了学生对小数认识的程度，便于教师把握学习的起点。）
二、探索交流，解决问题 1、介绍小数点，教学小数的读法 师：将你收集的小数在小组内读一读，并说说你是怎样读出来的。 师提问：谁知道小数里面这个小圆点叫作什么？ 教师引导学生小结：读小数时,小数点左边的数按我们以前读整数的方法去读；而小数点右边的数只要把每一个数字依次读出来就行了。 2、学习例1 （1）、学生交流自己的身高是1米多少分米 （2）、只用米作单位，该怎样表示?同学们可以自己先看书，再跟小组的同学讨论讨论。 （3）、引出以米为单位的一位小数。 出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米?用分数表示是米，还可以写成0.1米。 3分米是几分之几米，还可以写成零点几米? 想一想：为什么小数点的前面写“0”? 什么样的分数能改写成一位小数? 王东的身高是1米3分米，你们知道用米作单位怎么表示吗？
问：1、让学生观察整数标价的文具，并说出标价的含义。 2、文具店是否还有不是整数标价的文具呢？它们的标价是什么意思？你们会读吗？ 3、肯定学生的回答：这种数叫做“小数”，在我们的日常生活中十分常见，这节课我们就来学习小数。 （4）、课件演示，讨论：把1米平均分成10份，每份是多少，怎样用分数表示，用小数怎样表示? 1分米是1/10米，还可以写成0.1米。 3分米是3/10米，还可以写成0.3米。 （设计意图:充分尊重学生的学习起点， 放手让学生自己尝试读写小数，并进一步规范小数的书写。通过小组内交流收集的小数，引导学生主动参与知识的形成过程，使学生体会到数学就在身边。） 师：你有自己的新发现了，真了不起！十分之几可以用一位小数表示。 3、应用生活中的小数 完成课本练习二十第1题，巩固对小数含义的认识。 (让学生填在课本上) 4、谁愿意说说自己的身高是几米几分米,用米作单位是多少? 引导学生小结：小数点右数第一位表示几分米 （设计意图：通过把自己的身高写成小数的形式，来让学生进行应用练习，巩固所学的知识。采用有意义的接受学习和探究学习相结合的方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，符合学生的认知规律和建构主义的学习理论。）
三、巩固应用，内化提高 1、猜谜语，读数字。 （1）它是世界上最高的动物，它有个长长的脖子。（长颈鹿）（课件出示长颈鹿图）长颈鹿的高度可达5.80米。 （2）它是陆地上最大的动物，它有两个大大的耳朵和一个长长的鼻子。（非洲象）（课件出示非洲象图）非洲象的高度可达3.5米，重可达5.25吨。 （3）它是世界上最大的鸟，它的名字叫„„（非洲鸵鸟）（课件出示非洲鸵鸟图）非洲鸵鸟的高度可达2.75米，一只驼鸟蛋约重1.5千克。 2、课本练习二十94页2、3题。让学生说说，在这些题中获得了哪些信息。 （设计意图：练习不仅是对小数的进一步认识，更重要的是学生运用数学思维的一次再创造行为，让学生主动地探索，类推出这类问题的解决方法。体现了数学来源于生活、运用于生活。）
四、回顾整理，反思提升 师：谁能向大家说说你这节课有什么收获？对自己的表现满意吗？ （设计意图：在头脑中梳理全课知识，进行总结，让学生结合小数来自我评价，明确今后努力的方向，充满人文性。）
板书设计： 小数的认识 像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数， 3.45读作：三点四五 1分米=1/10米=0.1米
教后反思： 教学小数的关系时，学生不能讲课上完后感觉在教学小数的读法、找生活中的小数（课外资料）、小数在价格表示中的含义，这几个环节，学生学得还比较扎实。但在教学长度单位中的小数含义时，设计比较牵强，学生对分数与小数的关系理解也不够透彻，以至于在找一位小数与分数的关系及后来的两位小数与分出。应加强练习
第二课时 单位： 库沟中心小学 课型： 新授课 主备人：张庆香 时间：2015、4、27 课题： 小数的大小比较 参与者：顾长虹 集体备课 个性备课 【教学内容】：新课标人教版三年级下册第93页例2 【教学目标】： 1、知识目标：使学生初步会比较小数的大小。 2、能力目标：通过对小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，体验解决问题的多样化。 3、情感目标：进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。培养学生的观察能力和比较能力及认真思考的良好习惯 【教学重难点】： 重点：探究并概括小数大小比较的一般方法，理解比较小数大小时，应从高位比起，会比较小数的大小。 难点：正确运用大小比较方法，会比较两个数大小。有效地协调好同整数大小比较的关系。 【教学过程】 一、创设情境，生成问题 师：上节课我们认识了一位新朋友，小数。他们和整数、分数一样也是有大小的，该怎样比较这位新朋友的大小呢？首先我们一起来回忆整数是怎样比较的？同分母分数的大小比较是怎样？ 多指名学生回答。 老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比较，同分母的分数大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数的分子进行比较。 （设计意图：创设情景，生成问题,让学生温故而知新，体现数学知识的连续性。） 口算比赛：（用手势表示“大于号”、“小于号”） 16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84