土木工程材料试验课目的与要求
土木工程实习总结报告实习目的及要求（通用5篇）
土木工程实习总结报告实习目的及要求（通用5篇）土木工程报告实习目的及要求篇1大三已经结束了，这一年我过的很充实，暑期就开始了我们的实习，更多的缺失以往暑假没有的过的实习的经历。
七月十日一大早我就来到了工地，之后就跟着施工员下工地工作去了，由于今年夏天比往年的温度都要高，给我们施工带来了很大的不便，我们只能通过早上和傍晚来弥补。
我们实习生的任务基本都是帮着施工员放线、抄平、测平线等，听起来简单，但要真正把这些任务做好是不容易的。
做施工员首先就要不怕苦、不怕脏、不怕累，在这个炎热的夏天更要耐得住热。
这方面我从工地的施工员身上看到了很多，也学到了很多。
三个多月的实习，让我看到了施工现场的人们的朴实，在施工员的管理下，民工们井然有序、毫无怨言的做着自己的工作，施工员们对我也很好，有什么不懂的他们会认真解释给我听。
作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为今后专业课的学习打下坚实的基础,为今后书本与实践的结合打下基础。
并且在本次实习中，我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解，深刻体会到工程建设中所包含的种种矛盾、种种限制、种种实际问题;亲眼所见了建筑工人的辛苦，以及他们在实际施工中各种手法的巧妙性和实用性，比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。
在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。
在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护等等。
绑扎钢筋，这里恐怕是问题最多的了。
钢筋时建筑工程的灵魂，所以我们要尤其的关注。
作为主要支撑承载的材料，如果不能按照设计规范来的话，其就是英雄物用武之地。
这些问题主要有钢筋的间距不均匀，或者有的根本没按照设计来做。
土木工程材料实验
土木工程材料实验一、引言。
土木工程材料实验是土木工程专业的一门重要课程，通过实验学习，可以帮助学生了解各种土木工程材料的性能和特点，提高学生的实际操作能力和工程素质。
本文将围绕土木工程材料实验展开讨论，包括实验的目的、内容、方法和注意事项等方面，希望能够对学生进行一定的指导和帮助。
二、实验目的。
1. 了解各种土木工程材料的基本性能和特点；2. 掌握土木工程材料的实验测试方法；3. 提高学生的实际操作能力和工程素质。
三、实验内容。
1. 水泥的试验，包括水泥的初凝时间、终凝时间、抗压强度等试验；2. 混凝土的试验，包括混凝土的配合比试验、抗压强度试验、抗折强度试验等；3. 砂浆的试验，包括砂浆的流动度试验、抗压强度试验等；4. 砖瓦的试验，包括砖瓦的吸水率试验、抗压强度试验等；5. 钢筋的试验，包括钢筋的拉伸试验、弯曲试验等。
四、实验方法。
1. 实验前的准备工作，包括准备实验所需的材料和设备，检查实验设备的完好性；2. 实验过程的操作，按照实验要求，进行实验操作，并记录实验数据；3. 实验后的处理，清洁实验设备，整理实验数据，完成实验报告。
五、注意事项。
1. 实验过程中要注意安全，严格遵守实验室操作规程；2. 实验数据要准确记录，不得随意篡改；3. 实验设备要爱护使用，发现问题及时报修。
六、结论。
通过土木工程材料实验的学习，可以更深入地了解各种土木工程材料的性能和特点，提高实际操作能力和工程素质，为将来的工程实践打下坚实的基础。
七、参考文献。
1. 《土木工程材料实验教程》。
2. 《土木工程材料实验操作指南》。
以上就是关于土木工程材料实验的相关内容，希望对学生们有所帮助，谢谢阅读！。
土木工程材料实验教学大纲(实验课程类)
土木工程材料实验教学大纲（实验课程类）实验课程名称：土木工程材料试验英文名称：Tests of Civil Engineering Materials课程编号：05105，05204，31304面向专业：土木工程学院土木工程专业、工程管理专业,职教院土木工程专业等学时学分：16 学时；学分：0.5学分本大纲主撰人：秦鸿根（Tel: ; Email:）一、课程的作用与具体目标土木工程材料是土建类学生的一门技术基础课，其教学目的在于配合专业课程，为专业设计和施工提供合理的选择和使用建筑材料的基本知识。
实验课的任务是验证基本理论，学习试验方法，了解建筑材料的基本性质，培养学生的动手能力。
土木工程材料实验是学习《建筑材料》课程的重要实践环节，也是与生产密切联系的一门科学技术。
通过试验，熟悉主要建筑材料的技术性质、标准与试验方法，培养学生具有对常用建筑材料的质量检验评定和科学实验的能力，以及严谨求实的科学态度。
授课对象为土木建筑类本科生。
二、课程内容、学时分配与组织1、学生必须完成全部“必做实验”。
在此基础上，可根据自己的兴趣爱好、能力强弱和时间多少，自主选择部分“选做实验”，并提前预约，以便安排。
2、学生实验前，进行点名或签到，不得随便迟到、早退或缺席。
3、学生在实验前必须认真预习实验指导书中的相关内容，明确实验的基本原理、目的要求及安全事项。
4、教师应在实验开始前，对学生的预习情况进行认真的检查，讲清实验目的、内容、方法、基本要求和安全注意事项。
5、实验按其内容和设备情况，有的实验分成3～4人一组，部分实验分成5～6人一组，也可同时安排两项试验并交换进行；每个实验安排3h。
实验分组进行，其报告各人独立完成。
6、要求学生掌握常用建筑材料的抽样技术，实验技术及试验数据的处理方法。
要求学生严格遵守实验室管理条例和安全规范，强调安全操作。
学生须经指导教师认可后，方能离开实验室。
四、设备与器材配置主要硬件设备：200kN水泥抗折试验机300kN抗压试验机2000 kN抗压试验机不同精度要求的天平水泥净浆与胶砂搅拌机水泥标准稠度仪水泥凝结时间测定仪砂浆分层度仪砂浆稠度仪试模：40×40×160mm、70.7×70.7×70.7mm、100×100×100mm、沥青软化点仪沥青针入度仪沥青延度仪常用辅助小工具：烘箱，不同规格托盘，烧杯，量筒，容量瓶，牛角勺，小碗，秒表，滤纸，各种要求的试剂，各种搅拌用具，直尺等五、考核与成绩评定1、根据学生的学习态度、实验动手能力和实验报告的正确性作为平时成绩，占40%；最终进行卷面考核，其成绩占60%。
土木工程材料实验室规划
土木工程材料实验室建设规划一、目的意义土木工程材料课程在土木工程人才的科学素质培养中占有重要的地位，而土木工程的理论是建立在实验基础上的，在人才科学素质培养中起着不可替代的重要作用。
通过开设土木工程材料实验课程，可以验证和巩固所学的理论知识，熟悉常用的土木工程材料的主要技术性质；提高分析和解决实际问题的能力。
因此，土木工程实验课的教学体系及教学质量、实验室的建设及管理直接关系到学校的人才培养质量，因此华锐学院有必要尽快建设一个高质量、高水平的土木工程材料实验室。
二、指导思想1．全面规划，分步实施。
土木工程材料实验室的建设是一个全面的、长期的工作，既要考虑现阶段的教学任务，又要考虑长期的发展；既要考虑硬件的建设，又要考虑软件的建设；既要考虑实验技术人员的培训，又要考虑实验教师队伍的建设。
2. 精选项目，优化配置。
通过科学分析并依照国家标准规范，力求使实验室布局合理、实验科目设置科学、实验功能齐全，充分利用一切资源建设出具有先进水平的实验室。
三、建设目标土木工程材料实验室宜达到以下目标:1.制定各项规章制度，完善土木工程材料实验室的管理；制定土木工程实验课程教学条例，规范土木工程材料实验课程的教学环节。
2.提高土木工程材料实验室的管理水平和实验教师的教学水平及科研能力，培养及建立一支动手能力强、教学和科研双过硬、专尖结合的师资队伍。
3.完善实验学科基本建设，包括：实验课程的教学大纲、教材、指导书和实验教材；实验室仪器设备档案及其使用说明书；实验室管理人员基本情况和实验室管理制度。
四、建设规划1. 拟建设实验室依照国家教委要求，结合土木工程材料实验室所开设的课程，拟建设6个实验室，1个办公室。
6个实验室分别为：材料实验室（一）：建筑材料基本性质试验材料实验室（二）：水泥的基本性质试验材料实验室（三）：混凝土用集料试验材料实验室（四）：普通混凝土试验材料实验室（五）：钢筋试验材料实验室（六）：沥青试验2.各实验室拟建设规模根据学院土木工程专业在校学生人数，参照2010年学院土木工程材料实验室开设的实验课程及实验教学工作量，材料实验室的建设规模设计为：每年承担200人学时的实验教学，基础实验实现4人一组，能同时接纳100名学生实验。
土木工程中建筑材料的检测与试验
土木工程中建筑材料的检测与试验摘要：建筑材料的检测与试验是建筑工程中的重要环节，通过对建筑材料进行科学、规范的检测和试验，可以保证建筑工程的质量和安全性。
本文针对土木工程中常见的建筑材料，介绍了其常见的检测和试验方法和标准，包括混凝土材料、钢筋材料和砌体材料等，深入了解这些检测和试验方法，能够更好地掌握建筑材料的质量和性能，为建筑工程的施工提供有力支持。
关键词：土木工程；建筑材料；检测；试验1、土木工程中建筑材料的检测的目的建筑材料检测是指通过对建筑材料进行一系列的试验、检验和评估，以确定材料是否符合设计要求、标准规范和建筑安全要求的过程。
建筑材料检测的目的主要有以下几个方面：1.1 确保建筑材料的质量和性能符合设计要求和标准规范建筑材料检测可以检测材料的物理、化学、力学性能等多个方面，从而保证材料符合设计要求和国家相关标准规范的要求，保证建筑结构的安全性和可靠性[1]。
1.2 确认建筑材料的真实性和来源建筑材料检测可以通过分析材料的组成和特征来确定其真实性和来源，以防止使用假冒伪劣材料或来源不明的材料，保证建筑工程的质量和安全。
1.3 发现建筑材料中的缺陷和问题建筑材料检测可以检测材料的缺陷和问题，如裂纹、气孔、强度不足等，从而及时采取措施进行处理或更换，以保证建筑结构的稳定性和安全性。
1.4 提高建筑工程的质量和安全水平建筑材料检测可以对材料进行全面评估和分析，从而提高建筑工程的质量和安全水平，确保建筑结构的稳定性和可靠性，减少建筑工程事故的发生。
2、混凝土材料的常见检测和试验方法混凝土是建筑材料中最常见的一种，在建筑工程中扮演着至关重要的角色。
以下是混凝土材料的常见检测和试验方法：2.1 抗压强度试验抗压强度试验是测定混凝土材料在一定条件下承受压力的能力。
试验时，混凝土样品在规定的压力下进行压缩，根据样品的破坏情况，计算出抗压强度值。
2.2 抗拉强度试验抗拉强度试验是测定混凝土材料在一定条件下承受拉力的能力。
土木工程材料试验大纲
建筑材料(G12093)试验教学大纲学科部(系):建筑工程学院工程管理系执笔人:郭树荣审核人:孙广伟一、课程基本情况一、课程基本情况::1、土木工程材料试验是工程管理专业的一项基础性试验，土木工程材料开课总学时为56学时、教学计划总学时为56、教学计划试验学时分别为10学时，实际可开出试验学时为10学时，不独立设课。
2、所属类型及服务专业土木工程材料是工程管理专业的技术基础课，服务专业为工程管理本科。
3、本大纲修订时间本大纲修正时间为2009年4月二、试验教学目的和要求土木工程材料试验是学生在学习土木工程材料的工程中，对土木工程材料基本性能试验，加深学生对土木工程材料的性能的理解，培养学生动手能力和试验技能。
具体要求如下：1、掌握水泥技术性能试验方法和试验步骤；2、掌握建筑用砂石试验方法和试验步骤；3、掌握普通混凝土拌合物试样制备和混凝土拌合物和易性的测定方法和步骤；4、掌握普通混凝土立方体抗压强度试验；5、掌握砂浆稠度、分层度测定；6、掌握砂浆抗压强度试验方法和步骤；三、学时分配及试验项目表本课程试验共安排10学时，教学计划要求学生完成试验学时数为10学时。
编码实验项目名称学时数/学分每组人数试验类型必选/可选首开时间17214501水泥技术性能试验28测试必选17214502建筑用砂石试验28测试必选17214503普通混凝土配合比综合设计试验28设计必选17214504砂浆稠度和分层度试验28测试必选17214505普通混凝土抗压强度、砂28测试必选浆抗压强度试验四、试验课的考核根据试验内容的完成质量、试验成果和出勤等情况进行综合考评。
总评成绩分优、良、中、及格、不及格五级。
详细见考核办法。
五、试验指导（参考）书和试验报告1、试验指导书《土木工程材料》，贾致荣主编，中国电力出版社2、试验报告采用学校统一格式和要求进行书写六、试验项目信息：(注:填写试验项目信息卡,见“试验项目信息卡”格式)七、设计性试验简介1、指导思想土木工程材料设计试验为：普通混凝土配合比设计试验。
土木工程材料实验指导书
《土木工程材料实验》指导书1、课程的性质和任务本课程是一门非独立的实验课。
土木工程材料实验是一门与生产密切联系的科学技术。
在工程上检验材料质量、确定设计及施工的依据、改善材料性能、使用新材料及选择代用材料等，都需要进行土木工程材料试验。
因此，作为土木工程技术人员，为了能正确评价材料的质量，合理而经济地选择、使用材料，具备一定的土木工程材料试验知识和技能是完全必要的。
2、教学要求与教学方法学习《土木工程材料实验》应达到以下的目的和要求：掌握土木工程材料试验的基本原理；受到土木工程材料试验基本操作技能的训练，并获得处理试验数据、分析试验结果、编写试验报告的初步能力；培养严肃认真、实事求是的科学作风。
同时，通过试验还可验证和巩固所学的理论知识，熟悉常用土木工程材料的主要技术要求。
检验材料质量所进行的试验，应根据国家、行业（部）颁布的现行技术标准、规范进行，一般包括如下过程：（1）选取试样。
选取试样应按技术标准、规范的有关规定进行。
试样必须有代表性，使从少量试样得出的试验结果，能确切地反映整批材料的质量。
试验前须对试样作检查，并应特别注意那些可能影响试验结果正确性的特征，做好记录。
（2）确定试验方法。
通过试验所测得的材料性能指标，都是按一定试验方法得出的有条件性的指标，试验方法不同，其结果也就不一样。
因此，所确定的试验方法必须能正确地反映材料的真实性能，并且切实可行。
当有国家、行业颁布的技术标准时，应该采用统一规定的标准试验方法。
（3）进行试验操作。
在试验操作过程中，必须使仪器设备、试件制备、量测技术等严格符合既定试验方法中所作的规定，以保证试验条件的统一，获得准确、具有可比性的试验结果。
由于材料往往不很均匀，所以还必须对几个试件作平行试验，借以提高试验结果的精确度。
在整个试验操作的过程中，还应注意观察出现的各种现象，做好记录，以便分析。
（4）处理试验数据。
包括分析试验结果的可靠程度；说明在既定试验方法下所得成果的适用范围；将试验结果与材料质量标准相比较，并做出结论。
土木工程材料实验指导书
土木工程材料实验指导书土木工程材料实验指导书是一种在土木工程学生中广泛使用的教学资料，它的主要作用是引导学生全面了解和掌握各种常见土木工程材料的基本性能，并帮助他们进行相关实验操作和数据处理。
本文将从指导书的定位、目标、内容、要求和意义几个方面来展开探讨。
首先，我们来看看土木工程材料实验指导书的定位。
它应该是一本理论与实践相结合的教材，以理论知识为基础，以实验操作为支撑，旨在让学生真正掌握土木工程材料的物理和化学特性，了解它们的功能和作用，从而更好地解决实际工程问题。
其次，指导书的目标应该是让学生具备以下三个方面的能力：一是能够准确评估和预判材料的性能，这需要学生掌握一定的理论知识，能够将经验数据和理论模型相结合，进行技术分析和判断；二是能够熟练进行实验操作，这需要学生掌握必要的技能，并注意实验安全；三是能够独立思考和解决实际问题，这需要学生对材料的理解和动手能力能够很好地结合起来，能够从多个角度考虑问题，寻找最佳解决方案。
指导书的内容应该围绕土木工程材料的基本性质、组成、制备、加工和评估展开，以常见的几个材料为例，比如混凝土、钢筋、砖块、玻璃等，每个材料都需要探讨它的机械性能、热力学性能、化学性质、水泥基材料等方面的特点，同时应该涵盖一些实验内容，以便学生能够更深入地了解材料的性质，比如压缩试验、拉伸试验、弯曲试验等。
指导书的要求应该包括两个方面，一是学生需要在实验中严格按照指导书的要求进行操作，注重实验方法的规范化和标准化，保证实验结果的准确性和可靠性；二是学生需要结合自己的实践操作和理论学习，积极思考和总结，形成自己的实验报告，并与指导教师进行交流和讨论，以便学生更好地理解和掌握材料的基础知识。
最后，谈谈指导书的意义。
指导书的出现，可以使学生更好地了解和掌握土木工程材料的性质和特性，为后续的土木工程实践和研究打下坚实的基础；同时，它也能够引导学生进行独立思考和探索，培养创新意识和实践能力，为他们日后的职业发展打下良好的基础。
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土木工程材料试验课目的与要求
土木工程材料试验课目的与要求
一、土木工程材料试验目的
土木工程材料是一门联系实际较强的学科。
土木工程材料试验是本课程的重要组成部分和实践性教学环节，同时也是学习和研究土木工程材料的重要方法。
开设土木工程材料试验的目的有三：一是使学生熟悉主要土木工程材料的标准与规范，试验设备和基本土木工程材料的检测技术；二是使学生对具体材料的性状有进一步的了解，熟悉、验证、巩固与丰富所学的理论知识，三是进行科学研究的基本训练，培养学生严谨认真的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力。
二、土木工程材料试验要求
（一）试验室的纪律要求
1．进入试验室后，要听从教师的安排，不得大声说笑和打闹。
2．进入试验室后，对本组所用的仪器设备进行检查，如有缺损或失灵应立即报告，由教师修理或调换，不得私自拆卸。
试验结束时，应将所用仪器设备按原位放好，经检查后方可离开试验室。
3．要爱护试验仪器设备，严格按照试验操作规程进行试验，同时注意人身安全，非本次试验所用的室内其他仪器，不得随便乱动。
4．在试验过程中，当仪器设备被损坏时，当事者应立即向试验室教师报告，由其根据学校的规定给予检查或赔偿等处理。
5．试验结束后，每组学生对所用的仪器设备及桌面、地面应加以清理，并由各试验小组轮流做全室的卫生整理。
6．完成试验后，经教师同意后方可离开试验室。
（二）试验具体要求
1．试验前的要求：每次做试验以前做好预习，明确试验目的、基本原理及操作要点，要认真阅读试验指导书，熟悉试验内容和试验方法步骤，并应对试验所用的仪器、设备、材料有基本了解。
2．试验过程中要求：试验过程中应达到“三严”要求。
即在试验
的整个过程中要建立严密的科学工作秩序，严格遵守试验操作规程，严密的方法进行试验，注意观察试验现象，详细做好试验记录。
要注意用电安全，使用玻璃器皿时要小
心，要爱护试验设备，试验结束，擦洗干净所用的仪器与设备并摆放整齐。
3．试验时的抽样技术要求。
各种材料的取样方法，一般在有关国家标准和技术规范中有所规定，试验时必须严格遵守，使试验结果具有充分的代表性和可靠性，以利于取得可靠的试验数据，做出可信的结论。
4．试验时的测试技术要求。
包括仪器的选择，试样的制备、测试条件及方法，要注意材料性质试验数据总是带有一定的条件性，即材料性质试验的测定值与试验时的种种条件有关。
很多因素影响着材料性质的测定值。
因此，为了取得可以进行比较材料性质的测定值，必须严格按照国家标准所规定的试验条件进行试验。
5．在试验课进行中要认真回答教师提出的问题，回答问题的情况作为试验课考核成绩的一部分。
（三）试验数据与试验报告要求
1、试验误差的分析与处理
（1）误差的种类。
为了便于对误差作出估算并研究减小误差的方法，有必要对误差进行分类。
根据误差的性质，测量误差分为系统误差和随机误差。
系统误差：在相同条件下对同一物理量进行多次测量，误差的大小和符号始终保持恒定或按可预知的方式变化，这种误差称为系统误差。
随机误差：在相同条件下对同一物理量进行多次测量，误差或大或小，或正或负，完全是随机的、不可预知的，这种误差称为随机误差。
（2）系统误差原因分析。
1）理论或方法的原因。
系统误差指由实验方法本身的原因所造成的误差。
例如测水泥的细度有三种方法(干筛法、水筛法、负压筛法)，因实验方法不同，实验结果也不同。
2）仪器原因。
由于仪器本身的局限和缺陷而引起的误差或没有按规定条件使用仪器而引起的误差。
如仪表失修，直尺的刻度不均匀，天平刀
口磨损，天平的两臂长度不等，或仪器零点没调好，仪器未按规定放水平等。
应注意：建筑材料实验中的重要仪器必须定期进行鉴定。
3）环境原因。
是指外界环境发生变化引起的误差，如温度、湿度等因素引起的误差。
同样的混凝土配合比，但在夏天测得的坍落度与冬天测得的坍落度不一样。
4）个人原因。
是指实验操作人员本身的生理或心理特点而造成的误差。
如有人习惯于早按秒表，有人习惯于晚按秒表；又如有人习惯于偏向左边观测仪表刻度，
有人习惯于偏向右观测仪表刻度等。
（3）发现系统误差的方法。
要发现系统误差，就要对实验依据的原理、实验方法、实验步骤、所用仪器等可能引起误差的因素一一进行分析。
因此，它要求实验者既要有坚实的理论基础，又要有丰富的实践经验，下面简要介绍几种发现系统误差的方法。
1）对比的方法。
①实验方法的对比，用不同的实验方法测同一个量，看结果是否一致。
②仪器的对比，用不同的仪器测同一个量，看结果是否一致；
③改变测量方法，如用天平称物体的质量时，分别将物体放在天平的左盘和右盘，对比测量结果，可以发现天平是否存在两臂不等长而带来的误差；④改变观察者，两个人对比观察可以发现个人误差。
2）数据分析的方法。
当测量数据明显不服从统计分布规律时，说明存在系统误差。
即将测量数据依次排列，如偏差的大小有规则的向一个方向变化，则测量中存在线性系统误差；如偏差的符号有规律的交替变化，则测量中存在周期性系统误差。
（4）系统误差的消除与修正。
必须指出，任何“标准”仪器都不能尽善尽美，任何理论也只是实际情况的近似。
因此在实际测量中，要完全消除系统误差是不可能的。
这里所说的“消除系统误差”，是将它的影响减小到随机误差以下。
1）除仪器的零点误差。
对游标卡尺、千分尺以及指针式仪表等，在使用前，应先记录零点误差(如果不能对零的话)，以便对测量结果进行修正；2）校准仪器。
用更准确的仪器校准一般仪器，得到修正值或校准曲线；3）证仪器的安装满足规定的要求；4）按操作规程进行实
验。
2、试验报告要求
1）试验数据的整理方法。
材料的质量指标和试验所得的数据是有条件的，相对的，是与选样、测试和数据处理密切相关的。
其中任何一项改变时，试验结果将随之发生或大或小的变化。
因此，检验材料质量，划分等级标号时，须按照国家规定的标准方法或通用的方法进行。
否则，就不能根据有关规定对材料质量进行评定，或相互之间进行比较。
2）认真填写试验报告。
材料试验过程中，应认真按规定的记录表格记录试验数据，每次试验完毕，都必对试验数据加以整理，通过分析做出试验结论。
进
行试验报告数据计算时要注意单位，数据要有分析，问题要有结论。
分析中应说明试验数据的精确度，结论要指出试验数据说明了什么问题。
为了加深理论认识，在试验报告中，可以写上试验原理、影响因素、存在的问题以及自己的心得体会。
3）试验报告应及时完成，并按老师规定的时间上交。