八年级历史试卷分析 文档
初二历史试卷分析
八年级历史试卷分析及教学反思一.对试题的看法本期期末检测试题体现依纲靠本,紧扣教材内容的原则,体现出基础知识性强,覆盖面广.能较好地反映课本的重点与难点由,同时又兼顾对学生综合能力的考查.易难度适中,份量适当,值得推广.二.答题的基本情况对我校学生抽样检查卷面分析如下:(一)单项选择题,共20小题满分40分.平均得分24.48分,得分率为61.2%关于单项选择题.试卷易错题主要为三种类型：新授课时的易混历史概念、知识点；考察理解判断能力的拓展性问题；学生自选练习中错误答案的诱导。
今后教学中进一步深入钻研教材、精心设计教法教学过程，力求新授课给学生留下清晰深刻的第一印象。
１、准确定位教师角色。
进一步改进课堂，一是教师应留出更多的时间，让学生自己去阅读教材、思考问题，并进行思辩性的讨论；二是讲授的侧重点应从历史过程为中心转向历史发展的逻辑联系为中心；三是教学要联系实际，要谈古论今，发挥历史的明理、鉴今、育人的作用。
整堂课中教师努力以一个合作者、伙伴、朋友引领学生们走进课堂进行学习，创设一种和谐、民主、轻松的氛围，充分体现新课程下的教师主导、学生主体地位。
并且要教会学生分析历史人物、事件的立场、观点，引导学生去掌握良好的学习方法，从而使学生更好地去掌握知识、运用知识和驾驭知识。
2、让学生享受成功的喜悦。
对学生的回答对给予充分的肯定，并采用多种形式的表达，让学生沉浸在多种喜悦之中。
3、在探究中学习。
精心设计一个又一个鲜活有趣的问题，设计了一个又一个环节，让学生在探究中学习，在学习中探究，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不疲。
４、精选习题及时纠正错题并强调到位。
(二)连线题,共4小题满分8分,平均得分3.912分,得分率为48. 9%关于连线题,部分学生将人物与事件混淆.如将梁启超与发动西安事变线在一起.今后在教学中要强化学生对历史事件的记忆。
(三)图说历史,共3小题满分为15分.平均得分8.23分,得分率为54.2%.关于图说历史题,学生未能将三幅历史图片准确地配以文字说明.因此,在今后的课堂教学中,要加强学生对历史图片的识记和文字的表述能力.(四)材料分析题,共2小题满分为20分.平均得分11.42分,得分率为57.1%(五)简答题,共2小题满公17分.平均得分8.126分,得分率为47.8%关于材料分析题、简答题学生丢分原因有两方面：一是基础知识落实不够扎实，会做的题没有拿到满分；二是对教材理解掌握得不够系统，不能将材料、问题与教材知识点有机结合起来思考并审清题意，难以做出准确回答。
八年级下册历史期末试卷分析11篇
八年级下册历史期末试卷分析11篇分析英文：Analysis是将事物或物体从整体分解成不同的部分或属性。
虽然试题不偏、不难、不怪，密切关注学生生活，灵活性强，用数学的兴趣和信心。
为教师的教学工作了导向作用。
二、考试结果情况及分析。
总体情况全班共有18名学生参加检测。
整体成绩很差。
通过本次考试，更能体现出本人教育教学存在严重不足，能科学地对学生的做答情况科学地进行分析，避免以后在教育教学中重蹈覆辙，所以我对整张试卷深思熟虑过，主要的问题出在哪儿为此对小学四年级数学试卷整体分析：这次考试与预期想象的相差得很远，其主要原因有：(1)课堂教学质量不高。
教师的能力有待于提高，平时忙于迎检性工作，独立和钻研教材的能力，未吃透教材，未把准教学的、难点和关键点。
课前缺少教具、学具，所以课堂教学效果不佳，导致教学质量差。
教师的自身素质亟待。
教师上课的语言不精炼、缺乏感染力，教学思路不清晰，组织课堂教学的能力弱。
多种因素课堂教学低下，是新授内容对学生头脑中没起清晰的知识结构，以后即使多次炒夹生饭，也很难的。
(2)平时教学抓得不实。
平时工作不踏实，要求不严格，作业没有及时完成，没有及时订正，学生在学习上的问题没有得到及时解决和补救，对后续学习影响越来越大，丧失学习的兴趣和信心。
(3)学习习惯的培养。
本次测试中，非常简单的计算，好多学生却看错加减号而失分，甚至连抄写数字也出现错误，非常简单的题，有些却审题习惯而错误。
可见，良好的学习习惯是多么的重要。
三、学生失分原因分析。
1、做题马虎、审题不认真。
失分最严重的是计算题和应用题，所以我自己进行了深刻的反思，主要是学生口决还不熟练，还需要进一步讲清算理，用递等式计算中的题目有80%的学生出错是运算顺序出错，计算能力不够，方法不对，同时我还发现平时的作业中很多学生用计算器来计算，这样就失去了计算能力的培养，在以后的训练中还要加强。
2、读题不仔细，题意不清楚就答题。
在认真思考，准确填空中的第8题，学生对相对位置掌握得还不够，需要加强巩固，还有第9题，一根木头锯3段要6分钟，那么锯6段要( )分钟。
八年级历史试卷分析范文
八年级历史试卷分析范文一、试卷整体情况。
1. 试卷结构。
- 本次八年级历史试卷（人教版），满分100分。
题型包括选择题（共25题，每题2分，计50分）、辨析改错题（共4题，每题3分，计12分）、材料分析题（共2题，每题14分，计28分）和探究题（1题，10分）。
2. 考查内容。
- 试卷内容涵盖了八年级历史上册的大部分重要知识点。
从中国近代列强的侵略（如鸦片战争、甲午中日战争等），到中国人民的抗争（如太平天国运动、义和团运动等），再到近代化的探索（洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动）都有所涉及。
3. 难易程度。
二、学生答题情况分析。
1. 选择题。
- 得分情况：平均得分约35分。
- 错题分析。
- 对于一些容易混淆的知识点，学生出错较多。
例如在“辛亥革命的最大功绩是（）A.推翻了封建君主专制制度B.建立了中华民国C.使民主共和观念深入人心”这一题目中，部分学生错选B或C。
这反映出学生对辛亥革命的主要成果和最大意义的理解不够深入，没有准确把握辛亥革命在政治制度变革方面的根本意义，即推翻封建君主专制制度。
- 还有一些学生对历史事件的时间顺序记忆不清，如“下列事件按时间先后顺序排列正确的是（）洋务运动戊戌变法辛亥革命④新文化运动”，部分学生无法准确排序。
这说明学生在学习过程中对历史事件的时间脉络梳理不够系统。
2. 辨析改错题。
- 得分情况：平均得分约8分。
- 错题分析。
- 在“洋务派创办的近代军事工业有江南制造总局、福州船政局和大生纱厂”这一题目中，很多学生不能准确指出大生纱厂是张謇创办的民族资本主义企业，而非洋务派创办的军事工业。
这反映出学生对不同类型企业的创办者和性质区分不清。
- 对于一些历史事件性质的判断，学生也存在问题。
如“新文化运动是一场资产阶级改良运动”，很多学生不能正确判断新文化运动是一场思想解放运动，而不是改良运动，从而不能准确改正。
3. 材料分析题。
- 得分情况：平均得分约18分。
- 错题分析。
历史八年级试卷分析.doc
历史八年级试卷分析台头二中一、试题评价：此份试卷主要考察学生对八年级上册所学知识的掌握情况。
试卷总分100分，以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适中，最大的优点是材料新颖，与实事接轨。
本试卷时间为60分钟。
试卷共两个大题，由以下几个题型构成。
第一题选择题，共计40分，第二题是材料分析题，共计60分。
历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。
以新课标为准绳、本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。
以基础立意转向基础与能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。
简单总结一下试卷的特点：1、试题突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。
2、注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。
3、引导学生会用所学知识简单分析和解决实际问题。
4、试题有一定的灵活性。
有的问题不是教材直接的内容，但运用所学知识都能灵活解答。
二、学生答题情况及存在问题从学生答题情况看，选择题综合性较强，失分相对来说比较多；材料分析题中，学生表现出答非所问的情况，说明对基础知识掌握的不牢固，对材料分析能力差。
学生答题情况分析：1、（选择题3小题）下列不属于《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》共同点的是（）A、都极大的损害了中国的主权和利益B、都有列强隔占中国的主权和利益C、都有巨额赔款D、都是列强强迫请政府签订的不平等条约答案选B,很多同学选C。
错误原因：学生分析问题不够全面，对题意的理解不够透彻。
2、（选择题8小题）与十二五规划相结合考察三民主义，是一个很不错的题，但是很多同学对三民主义理解不是很透彻，导致此题十分较多。
对“民生”和“民权”没有区分清楚。
3、材料分析题（21）题，大部分同学答的较好。
4、22题是一个比较新的材料，考察的知识点是洋务运动、甲午中日战争、《马关条约》及影响与新中国的对比，是一个很不错的题。
八年级上册历史试卷分析
最低分
8.1
53
39.89
0%
26.42%
41.51%
77
10
8.2
54
38.37
0%
14.81%
40.74%
76
12
8.3
54
44.6
11.11%
27.78%
37.04%
88
13
总
161
40.95
3.72%
22.09%
39.75%
88
10
三、学生答题情况分析:
第一大题单项选择题准确性差，尤其是第2.10、14、8、20题错的较多，第二大题非选择题，第21题，第一问关于列强侵略学生掌握很好，第二三问近代化学生对知识的把握不准确。第22题关于长征学生掌握较好。第23题第一二问学生答的很好，第三问启示学生缺乏分析思考问题的能力。第24题第一问答得好，第二问缺乏概况能力，第三四问缺乏发现问题的能力。
今后教学需改进之处：注重历史知识基础知识的积累，平时要求学生记忆，适时进行抽查或检测，提升学生身体能力，减少错别字；提高学生信心，平时形成认真的习惯；书写规范；转变思想，抓基础，高要求等。
总之，通过这次考试，我会吸取教训，查找不足，尽最大努力提高教学的质量。
3、加强对材料题的训练
加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。
4.重视教法，提高技能
实施新课标后许多老师改变教学观念，注重学生的主体作用。在新课标下教师要讲，关键是讲什么？怎么讲？怎么练？这一问题应该是我们需要多思考的问题。
四、对今后教学建议。
这次历史试卷所体现出的特点，给今后历史教学以极大的启迪，我认为有以下几点：
八年级期末考试历史试卷分析
八年级期末考试历史试卷分析二0一七年市八年级期末考试和阅卷工作已结束，现将历史试卷的试题情况、学生答卷情况及今后复习建议总结梳理如下：一、试卷情况分析：本次历史试卷总分100分，采取闭卷考查的形式。
1.题型：本次考试试卷分为选择题和非选择题两种题型，选择题为单项选择题，非选择题为材料分析题。
2.题量与分值：选择题共有25个小题，每小题2分，共50分；材料分析题共有一个大题，共有10个小问题，共50分。
3.试卷考查范围：本试卷考查中国近代历史（八年级上下两册内容）。
4.考查意图：本次主要考查学生对八年级所学知识的掌握情况，同时也检查学生的审题能力与答卷习惯以及答题纸的使用规范等方面的问题，并为下一步中考复习打下基础。
5.试卷特点分析：（1）试卷题目紧扣八年级历史考纲。
本次试卷考察知识覆盖全面，要点突出，能够紧跟时政材料，题目设计新颖，整体质量较高。
（2）试题立足基础，难易适度，设计灵活多变。
试卷命题能紧紧围绕教材，以新课程历史课标为指导，试题的设计符合教学及学生的实际，有利于不同学习程度的学生考出自己的水平，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生运用知识、解决实际问题的能力。
（3）试题概括性大，立足提高学生综合分析能力。
材料题第6小问要求学生综合所学知识，分析我国外交能取得伟大成就的原因主要有哪些？还有第10小问，面对改革开放的历史机遇，面对民族复兴的崇高使命，我们青少年怎么样去做才能不负大好青春年华、肩负起自己的历史责任？这些题目充分考查了学生分析、归纳、实际运用等能力，特别考查了学生对历史知识线索整理、知识点的整合、知识的自我建构的能力。
二、学生答题情况分析：（一）优点：（1）学生对历史教材的主干知识掌握得较好，答题的正确率较高。
（2）能根据题意认真答题，大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确得出答案。
（3）部分学生的学科学习能力、再认再现能力较强；部分学生善于运用已知历史知识进行分析判断，反映出学生在一定程度上具备了理解、分析问题的能力。
八年级历史试卷分析范文
八年级历史试卷分析范文一、试卷基本情况。
1. 试卷结构。
本次人教版八年级历史试卷满分100分，考试时间为60分钟。
试卷分为选择题和非选择题两大部分。
其中选择题共25小题，每题2分，合计50分；非选择题有4大题，合计50分。
2. 考试内容。
考试内容涵盖了八年级历史教材（人教版）的中国近代史部分，包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等重要历史事件。
二、学生答题情况分析。
1. 选择题部分。
第1 5题（关于鸦片战争相关知识）第6 10题（太平天国运动相关）第11 15题（洋务运动相关）在这部分题目中，第11题（洋务运动的时间和代表人物）和第13题（洋务运动创办的军事工业）学生回答较好，正确率分别为85%和78%。
但是，第12题（洋务运动的根本目的）、第14题（洋务运动对中国近代化进程的影响）和第15题（洋务运动失败的根本原因）学生错误较多。
例如，第12题，很多学生错误地认为洋务运动的根本目的是发展近代军事工业，而没有理解其维护清朝统治的本质目的，错误率达到35%。
这反映出学生对洋务运动的本质和历史意义的把握存在偏差。
第16 20题（戊戌变法相关）第16题（戊戌变法的背景）和第18题（戊戌变法的主要内容）学生作答情况尚可，正确率在70%左右。
但是，第17题（戊戌变法的领导阶级）、第19题（戊戌变法失败的原因）和第20题（戊戌变法对中国思想解放的影响）学生错误较多。
如第19题，学生对戊戌变法失败的根本原因是资产阶级的软弱性和封建势力的强大理解不深刻，错误率达到45%。
这说明学生对戊戌变法的性质和当时的社会政治环境缺乏深入的认识。
第21 25题（辛亥革命、新文化运动相关）第21题（辛亥革命的指导思想）和第23题（新文化运动的主要阵地）学生回答较好，正确率分别为82%和76%。
但是，第22题（辛亥革命的历史意义）、第24题（新文化运动的代表人物及其思想主张）和第25题（新文化运动对中国传统文化的影响）学生存在较多错误。
八年级历史期末试卷分析
八年级历史期末试卷分析
八年级历史期末试卷分析
一、试题评价
一）试卷命题
本试卷分为选择和非选择两部分，考试范围是《中国历史》八年级上册。
试题立意清晰，贯彻课程标准精神，将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合。
题目表述准确简练，阅读量适当，题目指向明确。
二）试题简评
1、试卷功能显著，知识覆盖面较广。
近代化历程是重点
命题对象。
试题按由易到难顺序排列，无偏题、怪题。
选择题以小专题形式，其它题型向知识与实践靠拢，能力要求主要考查学生阅读、提取信息、归纳、概括、分析能力。
2、关于命题知识和考点的分析：试题的基础性、综合性、灵活性较强，三维目标在试题中有机结合。
二、试题存在的主要问题与建议
我们发现，要把快乐和时间还给孩子们，怎样使学生成为“研究的主人、生活的主人、校园的主人、时代的主人”？怎样在有限的时间里完成教学和复，抓质量出成绩？怎样教学才能有效实现义务教育的普及性、基础性和发展性？这是每一个历史教师必须深思的问题。
新的形势要求我们，一定要以对学生高度负责的责任感和使命感来迎接挑战，教师的教学思想一定要有新的课程观、教育观、教学观、学生观；教师的教学一定要立足学为主体，一定要着眼于学生的发展；要充分发挥历史教师优秀群体的合力，团结合作迎接挑战，资源共享共谋发展。
三、对今后教学的思考。
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八年级历史试卷分析
XXX
一·试题容量
试卷共有八道大题，题型为选择题.填一填.相关链接.识图题.材料分析题. 知识大串联.知识小综合和探究题，题型都与中考的要求一致。
本套试卷满分100分。
二·考查内容
按照《历史课程标准》基本理念的要求，历史考试的评价主要目的是全面了解学习的历史的历程，激励学生的学习。
*通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解重要的历史人物.历史事件.历史现象和历史发展的基本线索。
*通过科学研究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实.探究真理的科学态度。
1.基础知识方面，试卷考查了如下内容：知识积累如——历史人物.历史事件.历史现象.历史概念等。
理解运用——运用所学知识正确分析和理解历史问题。
2.思想、方法方面，思想方面——从生活走向历史.感悟历史.研究历史等。
方法方面——识记法.探究法等。
四·试题分析
第一题：本题为选择题，共15道小题（共30分）。
考查的内容主要包括：时间.条约.成就.人物.事件等。
从卷面上看，存在的主要问题是学生没有审清题目的限制成分.中心语等.
学写错。
大部分同学写错字。
从试卷上看，本题难度不大，学生答错的较少。
从答卷上看，出现的问题不多。
需要以后课上强调。
题的能力加强，开放性试题就成了中考的必出题。
这道题包括五道题，学生得满分的不多，但个别同学（2）小题出现错误。
1.教师要狠抓历史基础知识。
知识是能力的载体，没有扎实的基础知识，就根本谈不上能力的培养和提高。
只有让其记准确.写正确，才能避免出现不应该出现的错误。
2.进一步强化答题规范和技巧，根据题目要求做题，有的放矢，不要画蛇添足。
题目没要求答的不要答，避免因多答或答错弄巧成拙影响得分。
3.答题要有顺序。
4.格式要规范化，重点要序号化，内容要重点化。
5.对学生进行习惯养成教育。
特别是答题习惯，在平时的各种测试中，要有意识的进行高规范要求，保持优美的卷面，不要写错别字，更不要用拼音。
XXXX年XX月。