博智小学暑假辅导班五年级数学教学计划
五年级数学课后辅导计划
五年级数学课后辅导计划一、计划目的为了更好地帮助五年级学生掌握数学知识，提高数学成绩，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，特制定本辅导计划。
本计划将根据学生的实际情况，有针对性地进行辅导，努力提高学生的数学素养。
二、辅导对象五年级全体学生三、辅导时间每周六上午9:00-11:00，共计12周四、辅导内容1. 基础知识巩固对五年级上册数学知识点进行系统梳理，包括分数、小数、百分数、几何、计量单位等，通过例题讲解、练习巩固基础知识。
2. 提高题训练针对每个知识点，挑选一定数量的提高题，训练学生的逻辑思维和解决问题的能力。
对于学生容易出错的题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题技巧。
3. 数学思维训练通过有趣的数学故事、数学游戏等方式，培养学生的数学兴趣，激发学生的数学思维。
4. 期中期末模拟考试在计划进行到一半和结束时，分别进行一次期中和期末模拟考试，检验学生的学习成果，并对考试情况进行分析，针对性地进行辅导。
五、辅导方法1. 采用小班制教学，每个班级最多10名学生，保证每个学生都能得到充分的关注和指导。
2. 采用讲解与练习相结合的方式，让学生在理解的基础上掌握知识，提高解题能力。
3. 注重学生个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导。
4. 鼓励学生提问，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
六、辅导效果评估1. 学生学习成绩的提升：通过期中和期末模拟考试，对比学生成绩的提升情况。
2. 学生反馈：定期收集学生对辅导内容的反馈，了解学生的学习兴趣和需求，不断调整和优化辅导内容。
3. 教师观察：教师观察学生在课堂上的表现，包括发言、作业完成情况等，评估学生的学习效果。
七、后期改进根据辅导效果评估，对辅导计划进行调整，针对学生掌握不足的知识点进行重点讲解，提高辅导效果。
同时，不断更新辅导内容，保持教学内容的时效性和趣味性。
通过以上辅导计划，相信五年级学生能够在数学学习上取得更好的成绩，提高自身的数学素养。
五年级数学辅导计划(精选3篇)
五年级数学辅导计划（精选3篇）（2260字）一、指导思想。
在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，根据本班的教学计划。
围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
制定了本班的辅导计划。
二、学生情况分析。
五年级（7）班共有学生84人，男生54人，女生30人，本班成绩不理想，优生少，差生较多。
但大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。
但有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期我重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，争取本学期全班学生数学成绩有所提高。
三．用爱心去接近学生。
虽然我已经是做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。
我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。
如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。
四.用良好的课堂环境激发后进生按照“以人为本”的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到“顾此又顾彼”，不能采取"一刀切，齐步走"的教学方式。
为此，我必须做到以下几点：（1）认真、科学地备课。
2024小学五年级数学教学计划(三篇)
2024小学五年级数学教学计划一、复习内容及要点：1、因数和倍数：复习时，要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念，把一些易混淆的概念区别开。
这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求学生掌握好。
2、分数和意义和性质复习分数和意义和性质，要使学生清楚地知道什么叫做分数，分数与除法的关系如何。
让学生知道，分数可以表示一个量，当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数表示;分数还可以表示两个量的关系，在复习的过程中，还要让学生弄清分数与整数、小数的联系，以及分数单位、约分和通分等重要基础知识，为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。
3、分数的加法和减法注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别。
另外，还要注意使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时，怎样算比较简便，真正提高学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力。
计算是复习中的重点内容，提高学生计算的正确率是非常重要的，所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。
4、长方体和正方体：在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时，除了要掌握好它们的外在特征之外，还要根据已有的空间观念，分清表面积和体积、容积的概念，然后再做习题。
在复习中，要适当沟通知识间的联系，注意综合运用知识解决一些简单的实际问题,在解决问题中,培养学生良好的计算习惯很重要。
5、统计在复习中一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解所学的新内容。
二是注意提供丰富的现实生活素材，凸现统计知识和方法的价值。
进一步扩大学生处理信息的范围，更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯。
6、图形的变换通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。
旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索，争取让学生都掌握有关旋转的内容。
小学五年级数学辅导计划
千里之行，始于足下。
学校五班级数学辅导方案学校五班级数学辅导方案一、教学目标1. 把握整数的四则运算规章，能够娴熟进行整数的加减乘除运算。
2. 娴熟把握小数的加减乘除运算规章，能够运用小数进行实际生活中的问题解决。
3. 能够机敏运用各种数学计算方法，能够主动运用所学的学问解决实际问题。
二、教学内容1. 整数的加减乘除运算。
2. 小数的加减乘除运算。
3. 实际问题的解决。
三、教学方法1. 探究式教学：通过提出问题引导同学思考，自主发觉规律。
2. 合作学习：组织同学进行小组合作，共同解决问题。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 玩耍教学：通过玩耍的方式，激发同学的学习爱好。
四、教学步骤1. 整数的加减乘除运算（1）复习整数的概念和四则运算的规章。
（2）设计一些实际问题，让同学通过整数的加减乘除运算进行解答。
（3）组织同学进行小组合作，共同解决一些整数的实际问题。
2. 小数的加减乘除运算（1）复习小数的概念和加减乘除的规章。
（2）设计一些实际问题，让同学通过小数的加减乘除运算进行解答。
（3）组织同学进行小组合作，共同解决一些小数的实际问题。
3. 实际问题的解决（1）设计一些实际问题，让同学通过所学的学问解决问题。
（2）通过玩耍的方式，让同学运用所学的学问解决问题。
（3）进行争辩和总结，让同学发觉解决问题的方法和技巧。
五、教学评价千里之行，始于足下。
1. 老师观看同学在课堂上的学习状况，了解同学对所学学问的把握程度。
2. 通过课堂练习和作业，检查同学对所学学问的把握状况。
3. 依据同学的学习状况，准时调整教学策略，挂念同学解决学习中的困惑。
六、教学资源1. 教材：学校数学教材2. 教具：小数计算板、整数计算板、教学帮助软件等。
七、教学环境1. 教室：保持教室的清洁整齐，为同学供应一个良好的学习环境。
2. 多媒体设备：配备多媒体设备，便于老师进行教学呈现和同学进行学习。
八、总结与展望通过本次数学辅导方案，同学将能够把握整数和小数的加减乘除运算规章，能够运用所学学问解决实际问题。
小学五年级数学教学的工作计划(通用5篇)
小学五年级数学教学的工作计划（通用5篇）小学五年级数学教学的工作计划篇1一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。
方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。
（2）教学目标：知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
五年级数学辅导计划
【五年级数学辅导计划】以下是一份五年级数学辅导计划的示例，可以根据实际情况进行调整和补充：1. 目标设定-帮助学生掌握五年级数学的基本知识和技能；-提高学生解决数学问题的思维能力和方法；-培养学生对数学的兴趣和自信心。
2. 辅导内容和安排-数字和运算：-整数、小数和分数的理解与运算；-四则运算的应用；-多位数的加减法；-乘法和除法的进一步掌握。
-几何和图形：-角度和直角的认识；-平面图形的分类和性质；-长度、面积和体积的计算。
-数据和统计：-数据的收集和整理；-数据的分析和图表的制作。
3. 辅导方法和教学策略-结合教材内容进行讲解和示范；-开展互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论；-引导学生通过实际问题解决和游戏活动来巩固知识；-加强练习和习题训练，帮助学生巩固所学内容。
4. 辅导资源准备-数学教材和辅助教材；-练习册和习题集；-数学游戏和活动的相关材料；-数学工具和器材。
5. 学习评估和跟进-定期进行小测验或考试，评估学生的学习情况；-根据评估结果，对学生的学习进展进行跟进和反馈；-针对学生的掌握情况，调整辅导计划和内容。
6. 家校合作与沟通-与家长保持密切联系，了解学生的学习情况；-提供学习资料和辅导建议给家长，以便家庭辅导；-不定期组织家长会议或家校互动活动，分享学习经验和解答疑问。
通过以上的数学辅导计划，可以为五年级学生提供系统性、有针对性的数学知识和技能培养。
同时，要注重激发学生的学习兴趣和动力，培养他们主动探究和解决问题的能力，让数学学习成为一种乐趣和挑战。
五年级数学教学工作计划（三篇）
五年级数学教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生的数学思维能力，培养学生的数学兴趣；2. 打牢学生的数学基础，提高学生的数学运算能力；3. 培养学生的问题解决能力，提高学生的数学应用能力；4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的交流和表达能力。
二、教学内容：1. 数的认识和数的读写：学习认识10以内的数，能够准确读写10以内的数；学习认识100以内的数，能够准确读写100以内的数。
2. 加法和减法的运算：学习10以内的加法和减法运算；学习100以内的加法和减法运算。
3. 数量关系的认识：学习相等关系、大小关系和相邻关系的概念；学习几何图形的特征及相应的数量关系。
4. 排列与组合的认识：学习一些常见的排列组合问题，培养学生的逻辑思维和创造力。
5. 分数的认识与计算：学习初步认识分数，并进行简单的分数计算。
三、教学方法：1. 以任务驱动为主，教师为主导，学生为主体，注重培养学生的积极性和主动性；2. 引导学生通过实际操作和体验来理解数学问题，培养学生的联想能力和应用能力；3. 积极运用现代教育技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，提高教学效果；4. 采用分层次、分步骤的教学方法，因材施教，满足不同学生的学习需求；5. 鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力；6. 注重巩固和练习，通过大量的习题训练，提高学生的计算速度和准确性。
四、教学过程：1. 掌握数的认识和数的读写：通过数的认识和数的读写的教学活动，培养学生对数字的理解能力和记忆能力。
（1）教师通过实物、图片等教具引导学生认识10以内的数字，并通过游戏方式进行数的读写练习；（2）教师通过实物、图片等教具引导学生认识100以内的数字，并进行数的读写练习。
2. 加法和减法的运算：通过加法和减法的运算，提高学生的计算能力和运算技巧。
（1）教师通过具体的实例引导学生进行10以内的加法和减法运算；（2）教师通过具体的实例引导学生进行100以内的加法和减法运算。
五年级数学教学计划 五年级数学教学计划(优秀7篇)
五年级数学教学计划五年级数学教学计划(优秀7篇)数学五年级教学工作计划篇一一、以课堂教学为核心(一)备课：学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行团队备课。
掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
(二)上课：1、创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果。
学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。
2、及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
(三)批改作业：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处。
让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
(四)注重对后进生的辅导：对学困生分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。
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课次
单元
标题
教学目标
1
复习与
提高
复习与提高
1、体会符号可以用来表示数。2、复习四则运算和小数。3、动脑筋：巧算。
2
小数乘法
小数乘整数
1、理解和掌握小数乘整数的计算方法。2、能利用小数乘整数来解决日常生活中的简单问题。3、动脑筋：和倍问题。
3
小数乘小数
1、能笔算小数乘小数的乘法。2、探究因数与积之间的大小关系的规律。3、动脑筋：差倍问题。
1、认识平行四边形、三角形及特性。2、计算平行四边形、三角形面积。动脑筋：数谜
17
梯 形
1、掌握梯形的本质特征，能正确地运用公式解答有关问题。2、动脑筋：奇数与偶数
18
列方程解决问题
用方程解应用题。动脑筋：流水问题。
19
综合练习
巩固提高与拓展
20
综合练习
巩固提高与拓展
1、能够按照要求用“四舍五入”法对积、商进行凑整。2、动脑筋：定义新运算。
8
综合与测试
整理与提高小数的乘除法的内容及拓展
9
平均数
平均数
1、理解平均数的意义2、会平均数平均数。3、动脑筋：加法原理
10
平均数的应用
1、掌握平均数应用题的数量关系和解题方法。2、动脑筋：乘法原理。
11
简易
方程
用字母表示数
1、能够用字母表示学过的运算定律与计算公式和数量关系。2、动脑筋：幻方
4
小数除法
除数是整数的小数除法
1、理解除数是整数的小除法的含义、算理。2、动脑筋：鸡兔同笼。
5
除数是小数的小数除法
1、能运用商不变的性质，探究除数是小数的除法的计算方法。2、、培养学生计算能力，观察能力和判断能力。3、动脑筋：数图形。
6
循环小数
1、循环小数的两种表示方法。2、动脑筋：巧算周长。
7
积、商的凑整
12
化简与求值
1、会把具体的数代入含有字母的式子，求式子的值。2、动脑筋：还原问题。
13
方程
1、理解方程的含义。2、解含有两、三步运算的简易方程。2、动脑筋：最大与最小。
14
列方程
1、掌握列方程解应用题。2、动脑筋：年龄问题。
15
综合与测试
整理与提高平均数、方程的内容及拓展。
16
几何
小实践
平行四边形、三角形