2019年辅导班数学教学计划
补课班高中数学教案模板
补课班高中数学教案模板课时安排：每周2次，每次2小时教学目标：1. 复习和巩固高中数学的基础知识，包括代数、几何、概率统计等方面的内容；2. 提高学生解题能力和思维逻辑能力；3. 帮助学生提高数学成绩，达到或超过年级要求。
教学内容：1. 代数：多项式、函数、方程、不等式等；2. 几何：平面几何、立体几何、向量等；3. 概率统计：概率、统计、排列组合等。
教学准备：1. 教材：准备一套高中数学教材作为参考，例如《高中数学》；2. 试题：准备一些高质量的习题，用于课堂训练和作业；3. 辅导资料：准备一些辅导资料，帮助学生巩固知识点；4. 讲义：准备课堂教案，包括知识点讲解、案例分析等。
教学方法：1. 知识讲解：通过讲解知识点，帮助学生理解基础概念；2. 课堂练习：给学生布置习题，检验他们对知识点的掌握程度；3. 案例分析：通过案例分析，引导学生运用知识解决实际问题；4. 互动讨论：鼓励学生提出问题，引导他们互相讨论和交流。
评估方式：1. 日常练习：每次课堂会布置一些练习题，检验学生对知识点的掌握程度；2. 作业考核：每周布置一些作业，用于检验学生对所学知识的应用能力；3. 期中期末考试：每学期进行一次期中考试和期末考试，评估学生整体学习情况。
教学过程：1. 暖身活动：进行一些简单的暖身活动，引起学生注意和兴趣；2. 知识讲解：讲解当天的知识点，帮助学生理解并掌握；3. 课堂练习：让学生做一些练习题，加深对知识点的理解；4. 案例分析：讲解一些案例，引导学生运用知识解决问题；5. 课堂互动：鼓励学生提问和讨论，促进交流和学习。
教学反馈：1. 及时纠正学生的错误和不足，帮助他们及时调整学习方法；2. 定期和家长沟通，反馈学生的学习情况和表现；3. 鼓励学生参加各类数学竞赛和活动，激发学习兴趣和动力。
补习班数学教学计划
补习班数学教学计划导言在当今竞争激烈的社会环境中，数学作为一门重要的学科，扮演着培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要角色。
补习班数学教学计划的设计对于提高学生的数学素养和学习成绩具有重要意义。
本文将从教学主题、活动安排以及教材使用等方面进行详细论述。
一、教学主题1.1 数学基本概念与运算数学基本概念与运算是数学学习的基础，也是其他高级数学知识的前提。
在教学计划中，我们将重点讲解数的基本概念、整数运算、分数运算、代数运算等内容。
通过理论讲解和练习题辅导，帮助学生建立起牢固的数学基础。
1.2 几何与图形几何与图形是数学学科中非常重要的一部分。
补习班的教学计划将涵盖平面几何、立体几何以及图形的性质、构造与计算等内容。
通过教师讲解、实践操作和互动讨论的方式，让学生能够灵活运用几何知识解决问题。
1.3 数据与统计数据与统计是现代社会中必不可少的一部分。
在教学计划中，我们将教授学生数据的收集、整理、分析与解读技巧，以及统计相关的概念和方法。
通过实际案例和实践操作，提高学生对数据与统计的理解与应用能力。
二、活动安排2.1 教学方法为了增加学生对数学学习的兴趣和参与度，我们将采用多种教学方法。
除了传统的教师讲解和练习题辅导外，我们还将引入小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等互动教学形式。
这样能够激发学生的学习积极性，提高学习效果。
2.2 课堂实践补习班的数学教学计划将紧密结合实际，让学生在课堂上进行实践操作。
例如，在几何与图形教学中，学生将亲自测量实物的长度、角度等属性，通过制作模型、绘制图形等方式进行实践操作。
这样能够提高学生的动手能力和几何思维能力。
2.3 检测评估为了及时发现学生的学习问题和困难，教学计划中将设置检测评估环节。
除了定期进行课堂小测验外，还将组织月度考试和期末考试，以全面了解学生的学习进步和薄弱环节。
根据评估结果，教师将针对性地进行辅导和调整教学策略。
三、教材使用3.1 教材选择在数学教学计划中，我们将选择教育部编写的教材作为教学依据。
辅导班数学教学计划
辅导班数学教学计划一、教学目标：本教学计划旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生掌握数学基本概念和方法，提高数学学习兴趣和成绩。
二、教学内容：1. 数与代数- 整数运算- 分数运算- 小数运算- 平方根与立方根- 比例与比例改变- 百分数和利率- 代数与方程- 不等式2. 几何图形- 线段、射线、直线- 角、三角形- 四边形、多边形- 圆- 长方体、正方体、球- 图形的变换3. 几何推理- 推理与证明- 相似与全等- 定理、公理与原理- 分析与合成4. 数据与统计- 数据的收集和整理- 统计图- 一维数据分析- 简单概率三、教学方法：1. 知识点讲解：老师通过讲解课本内容，给出基本定义、公式和定理，帮助学生理解数学知识点的含义和应用，提供一些例题进行讲解分析。
2. 案例分析：老师结合实际案例和问题，引导学生思考、分析和解决问题的方法和思路，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 小组讨论：老师组织学生进行小组讨论，使学生们能够相互合作、共同学习、分享思路和解题方法，培养学生们的合作精神和团队意识。
4. 游戏活动：老师通过一些趣味性游戏和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生学习兴趣和积极性。
5. 个性化辅导：老师根据学生的不同情况和学习进度，针对性地进行个别辅导和帮助，解决学生在学习中遇到的困惑和难题。
四、教学进度安排：第一周：整数运算、分数运算、小数运算第二周：平方根与立方根、比例与比例改变第三周：百分数和利率、代数与方程第四周：不等式、线段、射线、直线第五周：角、三角形、四边形、多边形第六周：圆、长方体、正方体、球第七周：图形的变换、推理与证明第八周：相似与全等、定理、公理与原理第九周：分析与合成、数据的收集和整理第十周：统计图、一维数据分析、简单概率五、评估方式：1. 小测验：每周末进行小测验，检测学生对本周知识点的掌握情况和理解程度。
2. 作业评定：对学生完成的作业进行评定，评价学生的独立思考、解决问题的能力和对知识点的掌握程度。
数学辅导教学计划(精选5篇)
数学辅导教学方案〔精选5篇〕数学辅导教学方案〔精选5篇〕数学辅导教学方案篇1一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得根本的数学知识素养”为目的，树立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念。
关注每一个学生的开展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步进步。
二、详细辅导措施：1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。
学习动机是直接推动学生学好数学到达学习目的的内在动力，直接影响学习效果。
在教学活动中，向学生说明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。
2、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。
“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和进步学困生对数学知识的理解才能。
只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力互相联络，协调一致了，才能真正的学好数学。
由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比拟准确地掌握根底知识和根本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。
为了防止学困生进展过多的盲目的考虑，消除学困生由于屡次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进展启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去考虑，去判断推理。
在深化浅出的分析^p 中，不仅使学生到达解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯穿。
通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等根本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联络都会差生去掌握和数学学习。
3、个别辅导是对差生进展教育的最有效措施之一。
通过对差生进展恰如其文的分析^p ，深化观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。
辅导班数学教学计划
辅导班数学教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辅导班数学教学计划
辅导班数学教学计划一、教学目标：1. 帮助学生掌握数学基本概念和基本方法；2. 提高学生的解决实际问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力；4. 培养学生的自学和合作学习的能力。
二、教学内容：1. 数学基本概念的复习和拓展；2. 四则运算和算式计算；3. 算术与代数的关系；4. 几何图形的认识和性质；5. 数据分析和统计。
三、教学方法：1. 教师讲授与学生合作学习相结合；2. 典型例题引导学生掌握解题方法；3. 案例分析激发学生思维；4. 小组合作解决问题，提高合作意识和能力；5. 真实情境应用综合素质。
四、教学过程：1. 阶段一：复习与基础巩固（两周）a. 复习数学基本概念，如整数、分数、小数等；b. 复习四则运算和算术表达式的计算方法；c. 复习等式与不等式的基本性质和解法；d. 复习平方根、立方根等开方的计算方法；e. 完成一次小测验，对学生的基础知识进行评估。
2. 阶段二：扩展与拓展（三周）a. 讲解算式与代数的关系，引导学生理解代数的基础知识；b. 引导学生理解和应用各种常见的函数；c. 讲解几何图形的基本性质，如直线、角、三角形等；d. 引导学生应用几何知识解决实际问题；e. 组织学生进行小组活动，完成数学建模任务。
3. 阶段三：综合与拓展（四周）a. 整合前两个阶段的内容，进行综合训练；b. 引导学生分析数据，进行数据的收集和统计；c. 进行真实情境的模拟和应用实践；d. 引导学生撰写数学学习笔记，总结学习心得；e. 进行期中考试，对学生的综合能力进行检测。
四、教学评价：1. 通过作业的批改和讲解，及时纠正学生的错误；2. 组织小测验和期中考试，评估学生的学习成果；3. 定期组织学习笔记的分享和学生表演；4. 与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况；5. 教师进行教学反思和总结，不断提高教学质量。
辅导班数学教学计划
辅导班数学教学计划一、教学目标：1. 帮助学生巩固和加深对数学基本概念的理解，提高解决问题的数学思维能力；2. 培养学生的数学兴趣和学习动力，激发学生学习数学的潜力；3. 培养学生的数学协作和沟通能力，培养解决问题的团队合作意识；4. 形成良好的数学学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容：1. 数的认识：自然数、整数、有理数、实数等的概念及其性质；2. 等式与不等式：一元一次方程、不等式的解集求解方法；3. 几何与图形：基本图形的性质、投影与视图、平移、旋转、翻折等基本几何变换；4. 统计与概率：频数表、频数直方图、频数折线图，简单概率计算等。
四、教学过程安排：1. 教材导入：通过引入实例，引发学生对本节课内容的兴趣；2. 概念讲解：通过简明扼要的语言，讲解基本概念和定义；3. 实例分析：通过实例分析，让学生掌握解决问题的基本方法和步骤；4. 练习与巩固：布置相应的练习题，让学生巩固和应用所学知识；5. 小组合作学习：安排小组合作学习的时间，让学生分享思路和解题过程；6. 课堂讨论与展示：通过讨论与展示，激发学生的思考和学习兴趣；7. 实践与应用：以实际问题为背景，让学生进行实际应用。
五、教学评估：1. 根据学生的课堂表现、课后作业和小组合作学习等，对学生的学习情况进行评估；2. 制定相应的评估标准，评价学生的数学思维和解决问题能力；3. 及时给予学生反馈和指导，以便学生更好地改进和提高。
六、教学资源：1. 教材、课件和教具：根据教学内容和目标，准备相应的教材、课件和教具；2. 练习和试题：为学生提供丰富多样的练习和试题，以巩固和应用所学知识；3. 图书和参考资料：为学生提供相关的图书和参考资料，以帮助他们进一步扩展和深化数学知识。
辅导班数学教学计划
辅导班数学教学计划一、教学目标1.培养学生对数学的兴趣和学习动力。
2.帮助学生掌握基本的数学概念、原理和方法。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.提高学生的数学素养和学习成绩。
二、教学内容1.数与代数（1）数的认识与运算。
（2）代数式、方程与不等式。
（3）函数与图像。
2.几何与测量（1）图形的认识与性质。
（2）几何变换与投影。
（3）三角形与相似。
3.数据与概率（1）数据的统计与分析。
（2）概率与事件。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解基本概念、原理和方法，帮助学生理解数学的知识点。
2.案例分析法：通过分析典型例题，引导学生掌握解题的思路和方法。
3.练习法：通过大量的练习题，巩固学生的基本知识和技能。
4.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思考和思维能力。
5.实践法：利用实际生活中的问题，引导学生应用数学知识解决问题。
四、教学步骤1.导入通过提问、引言等方式，调动学生的学习兴趣，激发他们对数学的好奇心。
2.知识点讲解根据教学内容，讲解相关的数学知识点，包括概念、原理和方法。
3.例题分析选取典型的例题进行分析，引导学生理解解题的思路和方法。
4.练习题训练提供一定数量的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识和技能。
5.讨论与合作组织学生进行小组或全班讨论，鼓励他们提出自己的见解和解决问题的思路。
6.问题解答与总结回答学生提出的问题，并对本节课的内容进行总结，强化学生的理解和记忆。
7.作业布置根据学生的学习情况，布置适当的作业，巩固所学知识和技能。
五、教学评价1.形成性评价：通过课堂上的提问、讨论、练习等方式，及时了解学生的学习情况，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
2.终结性评价：每个阶段结束后，进行终结性评价，检查学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并进行适当的调整。
六、教学资源1.教材：根据学生年级和教学内容，选用合适的数学教材作为主要教学资源。
2.习题集：提供大量的习题，供学生进行练习和巩固所学内容。
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2019年辅导班数学教学计划辅导班数学教学计划篇一
一、教材分析
(一)数与代数
1、第二单元“有理数及其运算”
有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。
2、第三单元“字母表示数”
引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。
继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。
(二)空间与图形
1、第一单元“丰富的图形世界”
通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。
2、第四单元“平面图形及其位置关系”
识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。
(三)统计与概率
1、第五单元“一元一次方程”
主要是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。
2、第六单元“生活中的数据”
通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。
3、第七单元“可能性”
这部分的主要内容是学习事件的发生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。
二、学情分析
本班共有1名学生，该生为女生。
从性格上看，该生内向、腼腆;从学习情况来看，学生基本能够认真学习，但欠缺接受新知识的能力，数学基础较差。
该生的数学思维能力有待提高。
三、教学措施
(一)认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
(二)激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
(三)数学建模，课件演示。
使学生乐在其中，乐此不疲。
(四)开展针对教学实验，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
四、教学进度
第一单元丰富的图形世界在两个半期复习中穿插复习
第二单元有理数及其运算2课时(10月16日、10月23日))
第三单元字母表示数1课时(10月30日)
半期整理与复习1课时(11月6日)
第四单元平面图形及其位置关系1课时(11月13日)
第五单元一元一次方程1课时(11月20日)
第六单元生活中的数据1课时(11月27日)
半期整理与复习1课时(12月4日、12月11日)
第七单元可能性1课时(12月25日)
期末总复习2课时(1月8日、1月15日)
辅导班数学教学计划篇二
根据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成绩的号召。
结合八年级学生的实际情况以及前段的辅导经验，特制定如下计划：
一、总体思想：以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学生对课本基础知识复习巩固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必要的准备。
另外，为了确保下学期竞赛能出成绩，在辅导期间提早发现竞赛苗子，有意思地及早进行个别培养和锻炼。
二、具体教学计划：
第五周：全等三角形基础题提高题;
第六周：全等三角形提高题竞赛题;
第七周：全等三角形综合题过关测试;
第八周：轴对称及等腰三角形基础题提高题;
第八周：等腰三角形提高题竞赛题
第九周：等腰三角形综合题过关测试
第十周：实数基础题提高题竞赛题;
第十一周：项中考试
第十二周：一次函数基础题;提高题;
第十三周：一次函数竞赛题;
第十四周：一次函数综合题过关测试;
第十五周：整式的乘除基础题提高题
第十六周：因式分解基础题提高题;
第十七周：因式分解竞赛题;
第十八周：整式及因式分解过关测试;
第十九周：竞赛班期末考试
第二十周：期末考试
辅导班数学教学计划篇三
一、教学思想：
深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教学目标：
1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
三、教学措施
1.认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
3.认真上好每一堂课。
创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好每节课时间。
爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。
结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。
相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。
充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.深化两极生的训导。
8.落实帮教措施。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量，尽量达到每个孩子都能提分的目的。