广告设计及制作专业剖析报告

广告设计与制作专业的专业剖析报告我国广告业作为知识、科技与人才密集型行业，以近40%年均增长率开展，成为全球增长最快的广告市场之一，从而对广告人才的需求非常迫切。

广告行业是一个多元化的行业，除了具备一定的专业知识和掌握扎实的专业技能外，还应该具备良好的社交能力、筹划能力以及相应的后期制作能力，将以前的单一技能型人才转化为一专多能的复合型人才。

所以，在专业的设置和培养等方面我们一直在不断的努力，竭力打造符合社会需求的广告人才。

一、专业概述广告设计与制作专业是我系2021年开设的专业，该专业作为艺术设计理论与手绘和电脑设计有机结合、理论与实践于一体的学科。

办学4年来，我们始终从市场需要出发，坚持改革创新，逐渐形成了稳定的专业特色。

本专业培养德智体美全面开展，具有创新精神和较强实践能力，掌握设计专业的技能，具有较高艺术修养和创新意识，能熟练运用计算机进展艺术设计，具备艺术设计、生产和管理能力，使其具有独立进展艺术设计实践的根本技能，了解国内外艺术设计开展动态的专业应用型人才。

人才培养目标：本专业培养具有较广泛的专业理论知识，较强的造型能力、熟练的计算机设计软件运用能力、掌握广告与装潢设计制作技术，具有较高艺术修养和审美能力，富有创意的能够独立从事广告设计、平面设计并熟悉相关制作要求的高级技术应用型人才。

学生就业方向：企业形象筹划设计、广告筹划、媒体宣传单位，影视制作单位及大中型企业形象、广告筹划设计方面的岗位等。

并以此为依据开展专业分析和设计。

毕业生的从业岗位：毕业生适宜在广告、印务、报社、商贸、房地产开发等各类企业从事广告、平面、包装等视觉传达类艺术设计与制作工作。

〔一〕专业设置和专业培养目标广告设计与制作专业是根据社会开展与市场经济对设计人才的需要而设置的，并随着经济构造的调整，社会对广告设计专业人才的需求适时进展调整。

本专业培养具有较广泛的专业理论知识，较强的造型能力、熟练的计算机设计软件运用能力、掌握广告设计与制作根底技能、广告设计与制作辅助技能和广告核心技能，具有较高艺术修养和审美能力，能够独立从事广告设计、平面设计、包装设计以及室内外装潢设计并熟悉相关制作要求的高级技术应用型人才。

主要教学内容：广告学概论、广告表现与设计、广告筹划与创意、中外广告史、广告文案写作、广告经营管理学、广告媒体研究、广告摄像与摄影、广告心理学、实用美术与广告设计、电脑图文设计、广告效果研究方法、市场营销、三大构成、中外广告法规与广告职业道德。

本专业强调人才培养的一般规律与设计人才培养的特殊要求相统一，走以就业为导向，遵循“以学生的职业生涯开展为本〃的指导原那么，努力打造适应市场需求的广告设计与制作专业。

实行产、学、研相结合，充分利用实训基地，给学生以多元化的教学空间。

积极鼓励教师从事教学研究，并大力促进研究成果的转化。

教学模式由知识传授型向能力培养型转变。

在加强课程体系和教学手段改革的同时，更注重培养学生创新和创业的能力。

努力构建适应专业需要、比例构造合理、理论知识宽厚和实践动手能力强的“双师〃型师资队伍;积极强化专业实训基地的建立，积极开展职业生涯教育，进一步完善就业保障体系。

〔二〕专业特色坚持以就业为导向，以能力为本位，以学校为根底平台，面向行业设定专业人才培养目标，以技术应用能力和职业素质培养为重点合理地进展课程开发与设计，突出专业教学与职业需要的结合，探索广告人才培养的规律。

深入开展行业需求和职业能力调查，根据专业的职业能力标准，聘请社会上的专家、企业里的技术人员和学校专家组成专业建立委员会，制订专业建立总体规划和人才培养方案，科学定位人才培养目标，合理构建学生知识、能力、素质构造及教学的理论、实践、评价三大体系，加强培养过程的指导与管理，形成高职广告人才培养的特色。

加强“双师型〃师资队伍建立；强化校内实验室和校外实训基地建立，不断增加教学设备的投入，满足实践教学的需要。

积极开展新型人才培养模式的尝试，探索工学结合的办学模式。

加强行业协会与企业的联系与交流，拓展开展空间。

继续加强以工程带动教学、科研带动开展的优良传统。

紧贴社会需求，围绕培养目标的实现，从教学设施、师资队伍、课程教材、教学管理和教学改革等方面进展不断的强化和突破。

二、课程体系和构造〔一〕课程构造设计的合理性课程设计合理，符合技术应用型人才的培养规律。

该专业在三年的学习期间共开设30门课程，共计3294课时，其中理论1418学时，实践1732学时。

另外，以行业、职业需求为导向建立课程体系，增设各种选修课，举办各种讲座，力求使学生全面掌握根本知识和根底理论，同时也具有较为深入的专业知识和技能。

〔二〕课程体系表达以职业素质为核心的全面素质教育培养，并贯穿整个教教学过程始终，分解落实到各个教学环节广告设计与制作专业以能力为主线设置课程体系，即先根据对广告公司、装潢公司及相关企业单位的调研与专家咨询会信息得出毕业生从业岗位对人才的能力要求，再按能力要求设置相应的课程，并制订专业建立总体规划和人才培养方案，科学定位人才培养目标，合理构建学生知识、能力、素质构造及教学的理论、实践、评价三大体系，加强培养过程的指导与管理，形成高职广告人才培养的特色。

〔三〕实践课程体系的突出地位为了适应高等职业技术教育对人才动手能力培养的需要，充分表达职业教育就业导向、能力本位的指导思想，增大了实践教学的比重。

在整个学习过程中，包括教学实践、实习、毕业设计等在内的实践教学，占总学时的％;这些实践教学内容的开设，培养了学生的实际动手能力和应用技能。

〔四〕课程形式的多样性在课程建立的整个过程中，我们以行业、职业需求为导向建立课程体系，通过课程的集约化和集成化，坚持高职教育“必需、够用〃、“实际、实用、实践"等教学原那么，理论课以应用为目的，以“必需、够用〃为度，突出主干课程，重点加强核心课程的开发，采取灵活多样的课程形式。

针对各门课程的具体特点，采取不同的教学手段和教学方法。

〔五〕课程建立与改革针对专业培养目标，以科目课程改革为根底，进展必要的课程重组整合。

课程的重组整合主要表达广告设计与制作专业根底课程和专业课程上。

专业根底课程的整合，围绕能够“支持相近的多个专业的专业课程〃这一教学目标要求展开。

专业课程的整合，围绕着能够承当“广告职业的主要的工作任务〃这一特定的教学目标要求展开，增加后期制作的课程，让学生能够将专业技能前后连贯在一起，形成一个完整的知识技能体系，同时也应该加强学生美术根底能力的培养。

在教材的选用上，能够以贴合行业开展的步伐，案例较多等条件为主要选择依据，选择更适合高职教育特点又与行业严密联系的教材。

〔六〕逐步实施双证书教育，引入职业资格证书或技术等级证书应就业形势的变化，为了使学生能够不断的去适应社会的开展，逐步引进双证书制度。

方案从今年开场，要求学生在校期间要考取一个及以上相应的职业资格证书或技术等级证书，并实施学分制。

应获取的职业资格证书名称及等级：广告设计与制作师〔四级以上〕,网页设计制作员〔国家职业资格四级〕，网页高级设计制作员〔国家职业资格三级〕；多媒体作品制作员〔国家职业资格四级〕，多媒体作品高级制作员〔国家职业资格三级〕，以便毕业后能够直接上岗。

三、科目课程〔一〕合理的课程大纲一是在专业建立委员会的指导下，制定人才培养方案、确定专业教学方案和实践教学目标。

二是以技术应用能力为主线设计实践教学方案和教学大纲，并在学时安排、教学内容、教学方法上进展大力度的改革。

三是课程体系设计要表达职业能力系统化培养的特点，以能力为本位，按照职业岗位群所需要的能力或能力要素来设置课程，规划设计好单项职业能力的学习链路并做好专业职业延展能力的学习分析。

四是推行“双证书〃制度，坚持高职毕业认定标准，要求学生毕业时须取得相应的职业资格证书后才能获得大专学历证书。

〔二〕严密的课程体系广告设计与制作专业的实践教学内容构造主要由三个层面和多个模块系列构成。

第一个层面是广告设计根底能力训练层面，主要包括根本造型能力、设计思维能力、设计表现能力等模块系列。

第二个层面是专业技能训练层面，主要包括字体设计、图形设计、图像制作、标志设计、Cl设计、广告设计与制作、网页设计与制作、展示设计等模块系列。

第三个层面是技术应用层面，主要指以工程为载体落实设计准备、广告创意、设计表现、广告制作等综合应用技能训练模块系列。

实践教学训练内容虽然分层，但是在不同层面或不同模块教学中，都要贯穿技术应用这一主旨，都要融化职业素质养成和关键能力培养，由合而分，由分而合，最终形成一个整体。

〔三〕适时的更新教材在教材的选用上，能够以贴合行业开展的步伐，案例较多等条件为主要选择依据，选择更适合高职教育特点又与行业严密联系的教材。

四、教学环节〔一〕教师教学档案标准、齐备〔二〕实践课学时到达要求，开设综合性实践训练课每学期根据所开科目的特点均开设相应的实习、实践课，实践课学时达％。

〔三〕理论、实验、技能训练课程考试形式五、职业素质教育职业教育法？第四条指出：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进展思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进展职业指导，全面提高受教育者素质。

国家教委在?面向二十一世纪深化教育改革的原那么意见？中也明确指出：职业教育要培养与二十一世纪我国社会主义现代化建立要求相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、效劳、技术和管理第一线工作的应用型人才。

〔一〕职业素质教育在专业教学方案中的表达广告设计与制作专业要求的根本素质和能力：具有老实守信和高度的责任意识；具有团队精神与团结合作意识；具有质量意识、标准效劳意识；具有吃苦耐劳、按时完成工作任务的意识；具有较强的语言表达能力、人际交流沟通能力；具有创新意识和创新能力；具备查阅检索技术资料的能力和信息分析、判断、应用和传达能力；具备运用英语查阅一般资料的能力；具备撰写、阐述作品介绍、设计说明的能力；具有学习和获取本专业新知识、新方法、新技术、新工艺的能力；能够获得劳动和社会保障局、人事局公布的初、中级相关证书；具有一定设计理论知识和广告设计根底知识。

所要掌握的专业技能和知识为；掌握平面设计根底造型能力；掌握平面设计设计表达能力；掌握计算机辅助设计能力；具备版面设计创新设计能力；具备平面创意设计能力；具备平面设计制作配套能力；具备平面设计客户效劳能力；掌握民族特色的工艺美术知识和国外设计艺术知识；掌握平面设计设计与工艺制作知识；掌握商品促销知识；掌握平面设计客户效劳相关知识；掌握平面设计流程管理知识。

根据以上要求，在授课内容和时间分配上注意加强对学生的综合素质教育，建立相对独立的实践教学体系。

〔二〕职业素质教育贯穿整个教学过程严格按专业培养的目标制定和执行教学方案，以全面提高学生的综合素质为目的，健全教学方案、教学大纲、教学工作标准等教学文件的修订和管理工作，学院各级〔教务、系、教研室〕每学期都要对教学方案执行进展检查和评估，修订完善。