初中物理用电压表测电压实验教案
初中物理测量电池电压教案
初中物理测量电池电压教案一、教学目标知识与技能：1. 了解电池的基本概念，知道电池的电压是如何产生的。
2. 学会使用电压表测量电池的电压。
3. 能够分析测量结果，理解电池电压与使用时间、温度等因素的关系。
过程与方法：1. 通过实验和观察，培养学生对电池电压的探究能力。
2. 学会使用电压表进行测量，培养学生的实验操作技能。
情感、态度与价值观：1. 培养学生对物理实验的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
2. 培养学生合作、交流、归纳、总结的能力，提高学生的科学素养。
二、教学重、难点重点：1. 电池电压的产生及其基本概念。
2. 使用电压表测量电池电压的方法。
难点：1. 电池电压与使用时间、温度等因素的关系。
三、教学过程1. 导入：提问：同学们，你们知道电池是如何产生电压的吗？电池的电压与什么因素有关？2. 新课：讲解电池的基本概念，介绍电池电压的产生原理。
电源是提供电压的装置，电池内部的化学反应产生电压，推动电荷流动形成电流。
讲解电压表的使用方法，演示如何正确测量电池电压。
电压表的正负接线柱要接正确，电压表与电池之间不能有电阻，否则会影响测量结果。
3. 实验：布置实验任务，让学生分组进行实验，测量不同电池的电压。
要求学生记录实验数据，包括电池型号、电压值、使用时间、环境温度等。
4. 分析与讨论：让学生根据实验数据，分析电池电压与使用时间、温度等因素的关系。
引导学生总结规律，得出结论。
5. 总结与评价：总结本节课的主要内容，强调电池电压的产生原理和测量方法。
评价学生的实验操作和数据分析能力，鼓励学生积极参与物理实验。
四、教学反思本节课通过实验和观察，让学生了解了电池电压的产生原理，学会了使用电压表测量电池电压。
在实验过程中，学生积极参与，动手操作，培养了实验技能。
在数据分析环节，学生能够合作、交流，归纳总结出电池电压与使用时间、温度等因素的关系。
但在教学过程中，也发现部分学生对电池电压的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
初中物理测量电压试验教案
初中物理测量电压试验教案教学目标：1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 学会使用电压表测量电压的方法。
3. 能够进行电压的测量实验，并能够正确读取电压值。
教学重点：1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的使用方法。
教学难点：1. 电压的测量方法。
2. 电压表的正确使用。
教学准备：1. 电压表。
2. 电路元件：灯泡、电池、导线等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流的概念和作用。
2. 提问：电流是如何流动的？电流的大小是如何变化的？二、新课（20分钟）1. 介绍电压的概念和作用。
- 电压是电势差的表示，是电荷流动的动力。
- 电压的作用是推动电荷流动，使电路中的元件工作。
2. 讲解电压表的使用方法。
- 电压表是用来测量电压的仪器。
- 使用电压表时，要将其并联在电路中，红色表笔接在电路的正极，黑色表笔接在电路的负极。
- 电压表的读数范围是0-15V，可以根据电路的电压选择合适的量程。
3. 进行电压的测量实验。
- 学生分组，每组准备一个电路，包括灯泡、电池、导线等。
- 将电压表并联在电路中，红色表笔接在灯泡的一端，黑色表笔接在灯泡的另一端。
- 打开电路，观察电压表的读数，记录下来。
三、练习（15分钟）1. 学生分组，进行电压的测量实验。
2. 要求学生记录电压表的读数，并计算出电路中的电压值。
四、总结（5分钟）1. 总结电压的概念和作用。
2. 总结电压表的使用方法。
3. 强调电压的测量方法和注意事项。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生掌握了电压的概念和作用，学会了使用电压表测量电压的方法。
在实验环节，学生能够亲自动手进行电压的测量，提高了学生的实践能力。
但是在实验中，有些学生对电压表的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
初中物理教案-实验：用电压表测电压
初中物理教案-实验：用电压表测电压教学目标知识目标：1、掌握电压表的使用.2、理解串联电路、并联电路的电压关系.能力目标：培养学生观察能力、动手实验能力.情感目标：培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度.教学建议教材分析从知识上看，这是一节探索性实验课，是电压、电压表知识的综合应用.通过该节课实验活动，进一步熟练掌握电压表的使用，对串联电路、并联电路有进一步认识，通过实验探究活动，发现串联电路、并联电路的电压关系.通过本节实验活动，达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的.从技能上看，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确使用电压表的各种技能训练.这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学实验的基础.从培养学生的科学态度和优良习惯来看，本实验是学生做的第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良好习惯.教法建议本节课的任务很重，具有一定难度，在教学中要采取一些措施，进行突破和落实.一、课堂教学组织1．做好组织工作.保持安静、有秩序的环境是商号实验课的必要条件.在学生进入实验室之前，应对实验提出明确具体的要求，使上课一开始，便有一个良好秩序的开端.实验小组人数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会.2．对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用. 3．通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾.4．在学生动手实验之前，教师要进行示范操作，以减少学生实验的盲目性.示范操作应做到：（1）要提高示范操作的可见度，把所有器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚. （2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢.教师走一步，学生跟一步的方法是不可取的公务员之家，全国公务员共同天地，这无助于培养学生的能力.要把教师的示范操作，与理顺学生在实验中的思路、培养学生的能力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来，让学生在完全领会的情况下，在独立地进行系统的操作. （3）教师的示范操作及讲解的内容，事先要有全面的设计.下面的内容可供参考.①连线的先后次序；②接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等.③读数要客观（可把电压表读数按真实情况模拟放大，全班共同读数），当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，要实事求是，可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差）；④连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关；⑤对没有把握的电路，用试触的办法，试探接通电路；⑥合理换用量程；⑦正确选用“+”、“-”接线柱；⑧实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状.示凡是按实验步骤进行的，但应注意把以上有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范实验操作、培养实验良好习惯等目的.二、实验顺序建议：1．用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的表格中.2．分别按图1甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2、U.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.4．根据以上三次实验记录的数据，归纳出结论：（1）串联电池组的电压等于各个电池的电压，并联电池组的总电压等于.（2）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压.（3）并联电路中，各支路两端的电压.由于这是一节探索性实验课，要注意引导学生归纳实验结论.除此之外，对操作技能方面的情况，也要做一个小结；其中有属于科学态度和科学方法方面的问题，如实事求是、细心认真合坚持探索.讨论“想想议议”中的问题，可以巩固易学的知识（串联电路中的电压）.三个相同灯泡串联后，由于串联电路两端的总电压，等于串联的各段电路两端的电压之和，故每隔灯泡两端的电压只占总电压的1/3，加在灯泡两端的电压降低，达不到它们正常工作时的电压，因此灯泡会暗.教师课以演示用两节干电池串联成电池组，先后与一只、两只串联的和三只串联的“2.5V，0.3A”的小灯泡连接，观察它们亮度的变化，并分别测量它们的电压. 教学设计方案教学单元分析本节教学重点是学生亲自动手连接电路、连接电压表、使用电压表测某段电路的电压，通过记录数据的分析，归纳出串联电路、并联电路的总电压与各部分电压关系.通过本节实验，培养学生实验技能，养成良好的实验习惯，培养学生分析归纳的能力.教学过程分析1．让学生首先用电压表测电池电压，是为了教会学生在今后使用电池时，通过测量进行鉴别特别是否使用过一段时间的旧电池，还是新电池.2．两个灯泡串联时，测总电压与每一个灯泡电压之和的关系，是本节课的重点，测出数据后，注意在教师的引导下，让学生分析、归纳、总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，不要教师代替.3．对于并联电路，学生感到困难的是连接电路，而不是测量.所以教师要有耐心给学生想一想、试一试的机会，不要操之过急，更不要代替.4．设计表格，认真记录数据，整理实验报告，对学生要严格要求、规范要求.板书设计：探究活动【课题】扩展实验：研究混联电路总电压和各支路电压的关系【组织】小组【流程】设计实验电路公务员之家，全国公务员共同天地设计记录表格数据分析得出结论，并于串、并两电路中电压关系进行比较.。
初中物理测电压教案
初中物理测电压教案教学目标：1. 学生能够理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 学生能够正确使用电压表测量电路中的电压。
3. 学生能够通过实验观察并分析电压的变化对电路的影响。
教学重点：1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的正确使用方法。
3. 电压变化对电路的影响。
教学难点：1. 电压表的正确连接和读数方法。
2. 电压变化对电路的分析。
教学准备：1. 电压表。
2. 干电池。
3. 小灯泡。
4. 导线。
5. 开关。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念，如电源、导体、负载等。
2. 提问：电路中的电压是什么？它有什么作用？二、讲解电压的概念和作用（10分钟）1. 讲解电压的概念，如电压的定义、单位（伏特）等。
2. 解释电压在电路中的作用，如电压推动电荷流动、决定电路的亮度等。
三、电压表的正确使用方法（10分钟）1. 介绍电压表的结构和功能，如量程、接线柱、调零器等。
2. 演示电压表的正确连接方法，如将电压表的两个接线柱分别连接到电路的两端。
3. 讲解电压表的读数方法，如注意正负刻度、单位转换等。
四、实验测量电压（10分钟）1. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电压。
2. 学生记录实验数据，包括电压值、电路状态等。
3. 学生分析实验结果，如电压与电路亮度的关系等。
五、总结和拓展（10分钟）1. 学生总结本节课所学的电压的概念、电压表的使用方法等。
2. 学生提问，解答疑惑。
3. 教师提出拓展问题，如电压对电路的影响、电路中的电流与电压的关系等。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生掌握了电压的概念和电压表的正确使用方法。
在实验环节，学生通过实际操作，观察并记录电压的变化，进一步理解了电压在电路中的作用。
但在实验过程中，部分学生对电压表的连接和读数方法仍存在疑惑，需要在今后的教学中加强指导和练习。
初中物理用电压表测电压实验教案
初中物理用电压表测电压实验教案一、教学目标：1. 让学生了解电压表的使用方法和注意事项。
2. 培养学生运用电压表测量电压的实验技能。
3. 引导学生通过实验探究电压与用电器工作状态的关系。
二、教学内容：1. 电压表的使用方法及注意事项。
2. 电压表测量电压的实验操作。
3. 实验数据分析与讨论。
三、教学重点与难点：1. 电压表的使用方法和注意事项。
2. 电压表测量电压的实验操作。
四、教学准备：1. 电压表、导线、开关、灯泡等实验器材。
2. 实验桌、实验凳等实验环境。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解电压在用电器中的作用，引出本节课的内容——用电压表测电压。
2. 讲解电压表的使用方法及注意事项：a. 电压表的量程选择：根据被测电压选择合适的量程，避免电压表损坏。
b. 电压表的连接方式：电压表与被测电路并联连接。
c. 电压表的正负接线柱的连接：红色接线柱接电源的正极，黑色接线柱接电源的负极。
d. 电压表的读数方法：电压表指针稳定后，读取指针所对刻度值。
3. 演示电压表测量电压的实验操作：a. 搭建实验电路：将电压表、灯泡、开关等器材连接成电路。
b. 测量电压：闭合开关，观察电压表指针的偏转，记录指针所对刻度值。
c. 分析实验现象：讨论电压表指针偏转与灯泡亮度之间的关系。
4. 学生分组实验：a. 学生按照示例搭建实验电路。
b. 学生独立进行电压测量，并记录数据。
c. 学生分析实验现象，讨论电压与用电器工作状态的关系。
b. 学生提问、解答疑问。
c. 引导学生思考电压表在实际生活中的应用。
6. 作业布置：让学生运用电压表测量家庭电路中的电压，并分析电压与用电器工作状态的关系。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解和实验操作，评估学生对电压表使用方法和注意事项的掌握程度。
2. 通过实验数据分析和讨论，评估学生对电压与用电器工作状态关系的理解深度。
3. 通过课后作业，评估学生将所学知识应用于实际情境的能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中电压表使用方法的讲解是否清晰易懂，学生是否能够正确操作。
初中物理教案简短7篇
初中物理教案简短7篇一、教学目标1、知道电压表使用步骤及注意事项，正确使用电压表进行测量，知道在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。
2、通过测量电压，掌握电压表使用方法，提高动手操作及实践能力。
3、体会物理是一门以实验为基础的学科，养成严谨认真的科学研究态度。
二、教学重难点【重点】电压表的使用方法。
【难点】正确使用电压表进行测量。
三、教学过程环节一：导入新课上课，同学们好！上课之前老师想请同学们回忆一下电路中电压的大小应该利用什么仪器进行测量？举手最快这名同学你请来说。
他说测量电压要用电压表。
请坐，看来你对于之前的知识掌握得很牢固。
同学们，在只有一个用电器的电路中，用电器两端电压和电源两端电压之间存在怎样的关系呢？能否利用电压表测量并得出结论？带着这个疑问，我们一起来走进今天的新课《用电压表测电压》。
环节二：新课讲授同学们我们先来从连接电路的角度思考，需要哪些实验仪器？老师听到有的同学说要用到电源、开关、导线，还有的同学说需要小灯泡、电压表等仪器。
我们已经知道了要用到的实验仪器，那么再来想一想，怎样正确使用电压表？第二排这名男同学你请来说。
很好，请坐，他说使用前，要预估待测电压，选择电压表中恰当的量程，使用中电压表要注意正接线柱电流流入，负接线柱电流流出，且电压表要与被测用电器并联。
还有哪位同学能来补充？同桌请来补充。
她说如有需要，可以直接与电源进行串联，此时测量的是电源电压。
待示数稳定后读数，认清所选量程所对应的分度值，进行正确读数。
使用后要将仪器整理放回。
请坐，看来同学们对于上节课的知识已经完全掌握了。
要用电压表进行测量电压，具体步骤是什么呢？老师在多媒体屏幕上展示了一张实验仪器图，同学们试着结合图片说一说测量的具体步骤应该是什么？靠窗的这名女同学你请说。
她说先将电压表接在小灯泡的两端，接通电路，读取电压表的示数；再将电压表接在电源两端，接通电路，读取电压表的示数。
初中物理电压实验讲解教案
教案：初中物理电压实验一、教学目标1. 让学生初步认识电压，知道电压的作用。
2. 让学生掌握电压的单位，并能进行换算。
3. 让学生了解常见电源的电压值，如干电池、家庭电路及人体安全电压。
4. 让学生学会使用电压表，并能正确读取电压值。
5. 培养学生观察、分析、推理的能力。
二、教学重点与难点1. 电压的初步概念。
2. 电压表的正确选择、连接及读数。
三、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察电压的作用。
2. 观察法：让学生观察电压表的示数变化，培养学生的观察能力。
四、教具准备1. 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
2. 电压表、电流表。
3. 投影仪、家用手电筒。
五、教学过程1. 引入新课教师：电与我们的生活息息相关。
电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？学生：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
学生：电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
学生：高压线上有电压，人不能靠近。
学生：到底什么是电压？电压是哪来的？教师：同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
2. 进行新课教师：请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用电压表测量电路两端的电压。
学生：串联电路中，电压表应连接在电路的两端，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
学生：并联电路中，电压表应连接在电路的并联分支上，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
教师：同学们观察电压表的示数变化，并记录下来。
3. 实验操作教师：请同学们按照实验要求，分组进行实验，观察电压表的示数，并记录下来。
学生：连接电路，将电压表分别连接在串联电路和并联电路中，观察电压表的示数。
学生：记录电压表的示数，并进行分析。
4. 总结与拓展教师：通过实验，我们知道了电压的作用，以及如何使用电压表测量电压。
那么，电压的大小与什么因素有关呢？学生：电压的大小与电源的电动势有关。
学生：电压的大小与电路中的电阻有关。
电压表物理教案实验：用电压表测电压
电压表物理教案实验：用电压表测电压实验：用电压表测电压教学目标知识目标：1、掌握电压表的使用.2、理解串联电路、并联电路的电压关系.能力目标：培养学生观察能力、动手实验能力.情感目标：培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度.教学建议教材分析从知识上看，这是一节探索性实验课，是电压、电压表知识的综合应用.通过该节课实验活动，进一步熟练掌握电压表的使用，对串联电路、并联电路有进一步认识，通过实验探究活动，发现串联电路、并联电路的电压关系.通过本节实验活动，达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的.从技能上看，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确使用电压表的各种技能训练.这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学实验的基础.从培养学生的科学态度和优良习惯来看，本实验是学生做的第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良好习惯.教法建议本节课的任务很重，具有一定难度，在教学中要采取一些措施，进行突破和落实.一、课堂教学组织1．做好组织工作.保持安静、有秩序的环境是商号实验课的必要条.在学生进入实验室之前，应对实验提出明确具体的要求，使上课一开始，便有一个良好秩序的开端.实验小组人数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会.2．对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用.3．通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾.4．在学生动手实验之前，教师要进行示范操作，以减少学生实验的盲目性.示范操作应做到：（1）要提高示范操作的可见度，把所有器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚.（2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢.教师走一步，学生跟一步的方法是不可取的，这无助于培养学生的能力.要把教师的示范操作，与理顺学生在实验中的思路、培养学生的能力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来，让学生在完全领会的情况下，在独立地进行系统的操作.（3）教师的示范操作及讲解的内容，事先要有全面的设计.下面的内容可供参考.①连线的先后次序；②接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等.③读数要客观（可把电压表读数按真实情况模拟放大，全班共同读数），当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，要实事求是，可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差）；④连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关；⑤对没有把握的电路，用试触的办法，试探接通电路；⑥合理换用量程；⑦正确选用“+”、“-”接线柱；⑧实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状.示凡是按实验步骤进行的，但应注意把以上有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范实验操作、培养实验良好习惯等目的.二、实验顺序建议：1．用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的表格中.2．分别按图1甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2、U.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.3．分别按图2甲、乙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.教学设计方案教学单元分析本节教学重点是学生亲自动手连接电路、连接电压表、使用电压表测某段电路的电压，通过记录数据的分析，归纳出串联电路、并联电路的总电压与各部分电压关系.通过本节实验，培养学生实验技能，养成良好的实验习惯，培养学生分析归纳的能力.教学过程分析1．让学生首先用电压表测电池电压，是为了教会学生在今后使用电池时，通过测量进行鉴别特别是否使用过一段时间的旧电池，还是新电池.2．两个灯泡串联时，测总电压与每一个灯泡电压之和的关系，是本节课的重点，测出数据后，注意在教师的引导下，让学生分析、归纳、总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，不要教师代替.3．对于并联电路，学生感到困难的是连接电路，而不是测量.所以教师要有耐心给学生想一想、试一试的机会，不要操之过急，更不要代替.4．设计表格，认真记录数据，整理实验报告，对学生要严格要求、规范要求.板书设计：探究活动【课题】扩展实验：研究混联电路总电压和各支路电压的关系【组织】小组【流程】设计实验电路设计记录表格数据分析得出结论，并于串、并两电路中电压关系进行比较.。
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初中物理用电压表测电压实验教案初中物理用电压表测电压实验教案「篇一」教学目标知识目标1．通过实验使学生会用伏安法测电阻的方法。
2．使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法。
能力目标培养学生的实验技能，提高学生的实验素质。
情感目标培养学生实事求是科学态度和团结协作的集体观点。
教学建议教材分析用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力，根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点，根据电路图进行实物接线并且排除接线过程中出现的种种故障是难点所在．教法建议本节拟采用先讨论，后设计方案，再进行实验的'方法进行学习。
考虑到中学生的思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：（1）怎样用电压表、电流表测电阻的值？电路图是什么？（2）需测哪些物理量？（3）怎么算出电阻？这个算出的值有误差吗？（4）怎么减小误差？（5）怎么才会取得多组数据．按以上思维过程，学生很容易想到用变用器去改变待测电阻中通过的电流及待测电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此实验中的中心作用．教学设计方案导入新课1．检查学生完成预习作业情况并按下面的实验报告加以纠正．实验目的用电压表、电流表测电阻．实验原理变形实验器材学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干．实验电路图实验步骤（1）按电路图连接电路．（2）检查无误后，闭合开关S，改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中．（3）其出三次R的值，求出R的平均值．电压U（V）电流I（A）电阻R（）123实验记录表格待测电阻R的平均值2．教师强调实验注意事项（1）连接电路时提示学生①开关要处于断开位置．②滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值的位置．③电源电压选用4V．④电压表选用3V量程，电流表选用0．6A⑤注意认清电压表、电流表的“＋”、“－”接线柱．（2）指导学生连接电路时强调：先连“主电路”即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表．3．进行分组实验（1）教师巡回指导、检查学生分组实验的情况，及时解决实验中发生的问题．（2）指导学生正确读出电流表、电压表上的数值．（3）注意观察，尽可能要求每个学生都参加操作．（4）掌握实验进展，记录下实验做得好的小组．4．实验总结（1）选几组汇报实验结果．（2）指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后的教训．物理教案－实验：用电压表和电流表测电阻初中物理用电压表测电压实验教案「篇二」一、教学目标：1、了解电压的作用，知道电压的单位及其换算。
了解一些常见电压及我国家庭电路电压。
2、知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
二、重难点：本节教材主要学习了电压的初步概念、电压的符号、单位名称及换算关系、几个常见的电压值、电压表的构造、电压表的使用方法、用电压表探究串联电路和并联电路中的电压的关系。
三、自学内容与指导：(一)、电压1、电荷在电路中定向移动时，形成，此时电路两端必须有。
所以电压的作用是：使电路中形成的原因2、电压是加在导体两端的，在电路中所起的作用就是提供电压。
3、电压的字母符号、单位名称、单位符号。
4、各单位之间的换算关系：1kV= V 1V= mV5、一节干电池的电压为，一节蓄电池的电压为，我国家庭电路的电压为，安全电压为。
(二)、怎样使用电压表1、记住电压表的电路符号：2、说出电压表的构造：标有、、的三个接线柱。
3、电压表的两个量程：0~3V量程中一大格为 V，一小格为 V，0~15V量程中一大格为 V，一小格为 V。
4、请画出电压表的表头，练习读数训练。
5、对照电流表的使用说出电压表的使用有哪些异同?相同点：不同点：四、自学检测：1、用学校实验室常用的电压表测量1.5~2.0V的电压时，选用其中量程，可以使测量结果更准确些，要用它测量三个蓄电池串联成的电源电压，应选用量程。
2、使用电压表时，必须把电压表联在待测电路两端，并且使电流从接线柱流入电压表，从接线柱流出电压表;和电流表一样，使用时要注意选择。
3、两盏相同的电灯，每盏电灯在2.5V电压下才能正常发光，把它们串联起来，接在2.5V的电源上，两灯的发光情况将，这是因为。
4、家庭照明电路的用电器都要联，因为各用电器正常工作的电压都是 V。
五、训练提升：1、下列说法中正确的是A、对人体的安全电压是36VB、无论在任何情况下，蓄电池的电压每个都是2VC、电压只能使自由电子发生定向移动D、电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因2、用电压表测得L2两端的电压，如图1所示的电路中，连接正确的是3、如图2所示，电源电压是由两节干电池组成，当开关闭合后，下列说法正确的是A、L1灯不亮，V示数为零B、L1L2两灯都不亮，V示数为3VC、L1不亮L2亮，V示数为3VD、L1亮L2不亮，V示数为3V4、如图3所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的.是A、开关两端的电压为零B、电灯两端的电压为零C、电源两端的电压为零D、以上说法都不正确5、关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是A、测量电压时，电压表必须与被测电路串联B、测量电流时，电流表必须与被测电路串联C、不管是电流表还是电压表，连接时电流必须从正接线柱流入D、电压表的量程改变后，每小格表示的电压值仍保持不变6、某同学用电压表测一节干电池的电压，它测出的值为10V，原因是，正确电压值为 V。
7、如图4所示，电源电压为3V，闭合开关后，L1L2都不亮。
电压表的示数为3V，则电路中出现的故障是。
七、学生反思：反思本节的收获和不足八、作业内容：资源与评价对应的习题初中物理用电压表测电压实验教案「篇三」（一）教材人教社九年义务教育初中物理第二册（二）教学目的1、会按照电压表使用规则正确使用电压表，会选择电压表的量程和试触，会正确读出电压表的示数。
2、会用电压表测量电池的电压。
通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。
3、通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。
（三）实验器材学生实验：每组一个学生电源（或三节干电池），一只学生电压表，两个阻值不同的小灯泡，一个开关，导线若干。
演示实验：教学电压表一只，电源一个，开关一个。
（四）教学过程1、复习提问：（1）怎样区分电压表和电流表？（2）电压表和电流表在使用规则上，有哪些不同之处？有哪些相同之处？2、引入新课演示实验：将教学电压表通过开关与电源的正、负极相连，见图①。
提问：（1）这种接法行不行？测出的是哪个元件两端的电压？（2）在接线过程中要注意哪些问题？（注意：开关断开；并联在被测电路两端，电流从电压表“+”接线柱流进，从“―”接线柱流出；量程的选择和试触。
）（3）读出电压表的示数。
这个示数就是电源的电压。
3、进行新课介绍这堂课的实验目的和所研究的内容。
实验的目的是：（1）练习用电压表测干电池电压和一段电路两端的电压。
（2）研究干电池串联和并联时的电压关系；串联电路、并联电路中的电压关系。
这次实验分两个部分进行。
第一部分：测干电池电压，研究干电池串联、并联时的电压关系。
一、先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。
再将这三节干电池按图②串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记到表1内。
分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。
二、将两节相同的干电池按图③并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将测量数据填入表2内。
分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。
表1：串联电池组的电压结论：________________。
表2：并联电池组的电压结论：__________________。
第二部分：研究串联电路和并联电路的电压关系一、按图④将L1、L2组成串联电路，用电压表分别测出：灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，灯泡L1与L2串联的总电压U。
要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“+”、“―”接线柱。
学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论。
二、按图⑤，将L1、L2组成并联电路，用电压表分别测出灯泡L1两端的电压U1，灯泡L2两端的电压U2，A、B两点之间的总电压U。
要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“+”、“―”接线柱。
学生自己设计记录表格；做好记录后，分析实验结果，写出结论。
实验完毕，断开电源，整理仪器，进行讲评。
4、小结由学生汇报实验数据和所得到的结论。
（1）串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
并联电池组的电压等于每节电池的电压。
（2）串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和。
在并联电路里，各支路两端的电压相等，并且总电压等于各支路两端的电压。
练习题：（1）一个小电动机工作时，要求电源电压是6伏，要用几节干电池，怎样连接？（2）在图⑥甲中，VA=6伏，VB=______，Vc=______，在乙图中，V1=2伏，V=6伏，V2=______。
（四）说明用电压表测电压的实验，对于大多数学生来说，并不困难。
教师在教学中应注意：1、严格要求学生按电压表使用规则进行实验操作。
2、培养能力，其中包括：按要求画电路图，自己设计记录表格，分析归纳得出结论。
初中物理用电压表测电压实验教案「篇四」【目的和要求】学会正确地使用直流伏特计测量电路两端电压；研究串联电路、并联电路中电压的关系。
【仪器和器材】直流伏特计（J0408型或J0408－1型），干电池3节，小灯座（J2351型）2个，小灯泡（5伏，0．3安）2个，单刀开关（J2352型），导线若干。
J0408型直流伏特计外形见图3．6－1，这种伏特计的表头是磁电式。
刻度盘有上下两种刻度，分别是“－5－0－15”和“－1－0－3”，接线柱分别标有“－”、“3”和“15”。
调零器在刻度盘下方。
这种伏特计的刻度盘上“0”点不在最左端，而在“0”点左侧还有一些刻度，可以防止因正负接反而撞坏指针。
有些学校还有另一种型号的伏特计（图3．6－2），这种伏特计的量程分别为“0－15”和“0－3”，接线柱“＋”作为公共端。
还有的学校用的是交、直流两用伏特计（图3．6－3），这种伏特计刻度盘有上下两种刻度，用直流时量程分别是“0－3”和“0－15”，刻度每小格分别表示0．1伏和0．5伏。
用交流时量程分别是“0－45”和“0－450”，刻度每小格分别表示1伏和10伏。
有五个接线柱，分别标有“－”、“3”、“15”、“45”和“450”标记，“－”作为公共端，直流档看下边刻度，交流档看上边刻度。