2020下半年教资考试教育知识与能力(中学)真题与答案
2020下半年教资考试教育知识与能力(中学)真题与答案
一、单项选择题
1.世界上最早专门论述教育的文献是( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的教育》
D.《理想国》
【答案】A
2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是( )。
A.遗传素质
B.环境
C.教育
D.个体的主观能动性
【答案】C
3.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响( )。
A.生产力
B.政治
C.文化
D.人口
【答案】A
4.学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接收统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于( )。
A.单轨学制
B.双轨学制
C.多轨学制
D.分支型学制
【答案】D
5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于( )。
A.社会本位论
B.个人本位论
C.宗教本位论
D.自然本位论
【答案】B
6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是( )。
A.从幼儿园到初中
B.从小学到初中
C.从初中到高中 D.从小学到高中
【答案】D
7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是( )。
A.课程计划、课程目标、课程内容
B.课程计划、课程标准、教科书
C.课程方案、课程标准、课程内容
D.课程方案、课程实施、课程评价
【答案】B
8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起来。这种教学组织形式是( )。
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.贝尔-兰卡斯特制
【答案】A
9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于( )。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.标准性评价
【答案】B
10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是( )。
A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.品德评价法
D.情感陶冶法
【答案】C
11.子路对教育的作用不以为然说：南山有竹，人不去管它照样长得直;砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说若是将砍来的竹子刮光装上箭头，磨得很利，岂不射的更深吗?子路接受了孔子的教诲成为孔门的学生。孔子做法体现哪一德育原则?( )
A.教育影响的一致性和连贯性
B.理论联系实际
C.长善救失
D.疏导原则
【答案】D
12.建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作，这种现象属于( )。 A.注意集中
B.注意分散
C.注意分配
D.注意转移
【答案】B
13.张老师在教学中经常用奖励来激发学生动机，培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合( )。
A.人本主义学观
B.行为主义学观
C.认知主义学观
D.建构主义学观
【答案】B
14.晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏伯尔的理论，晓磊的学习动机属于( )。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
【答案】C
15.梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】D
16.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观全面，自我控制能力明显提高，这反应的是晓军自我意识哪一方面的发展?( )
A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.物质自我
【答案】B
17.高三学生志强认为做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。该教师采用的心理辅导方法是( )。
A.理性情绪疗法
B.系统脱敏法
C.阳性强化法 D.来访者中心疗法
【答案】A
18.如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子( )。
A.玩完游戏后做作业
B.自己规定游戏时间
C.边玩游戏边做作业
D.完成作业后玩游戏
【答案】D
19、晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于( )。
A.社会契约阶段
B.相对功利阶段
C.寻求认可阶段
D.遵守法规阶段
【答案】C
20.数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于( )。
A.积极型
B.对抗型
C.消极型
D.失控型
【答案】C
21.王老师在教学工作中，善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出?( )
A.教学操作
B.教学归因
C.教学迁移
D.教学反思
【答案】A
二、辨析题
22.母猴带着小猴爬树也是教育。
【参考答案】此题干说法错误。
大猴教小猴爬树不是教育,是动物界的生存本能。教育是一种有目的培养人的社会活动。只有人类才有教育,动物界没有教育。因为教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育区别与其他事物现象的本质特征，是教育的质的规定性。具体表现为三个方面：①教育是一种人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。②教育是人类有意识地传递社会经验的活动。③教育是以大的培养为直接目标的社会实践活动。由此可见教育确实是人类社会所特有的社会活动。因此题干说法错误。
23.对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。
【参考答案】此题干说法错误。
思想品德教育不仅仅是思想品德老师的工作，各个科任老师都应该在课上对学生进行思想品德的教育，遵循教育性教学原则。对学生进行思想品德教育的途径有很多，其中思想政治课与其他学科教学是基本途径。除此之外还可以通过社会实践活动、课外活动、共青团组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习和班主任工作对学生进行思想品德的教育。
24.顺向迁移就是正迁移。
【参考答案】此题干说法错误。
顺向迁移和正迁移是两个不同的分类维度。根据迁移发生的方向分为顺向迁移和逆向迁移。根据迁移的性质和结果分为正迁移和负迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。因此顺向迁移可以是正迁移也可以是负迁移，而不一定是正迁移。
25.思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。
【参考答案】此题干说法正确。
思维定势是指使用原有已经证明有效的方法解决新问题的心理倾向。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题,这时对问题解决产生积极影响。而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法，此时定势对问题解决产生消极影响。因此，心理定势对问题解决既有消极作用也有积极作用。
三、简答题
26.简述教育的文化功能。
【参考答案】
（1），教育具有文化的传递的功能。文化是人类在活动中创造的，对个体来说是后天习得的，它不可能通过遗传的方式延续，而只能通过传递的方式发展下去。
（2），教育具有文化选择的功能。文化选择是文化变迁和文化发展的起始环节，它表现为某种文化的自动选择或排斥。
（3），教育具有文化更新与创造功能。文化是人类创造的，教育不仅负有对既有文化的传递功能，还具有更新、创造文化发展的功能。
（4），现代教育的开放性还促进文化的交流与融合。文化是一定时期特定地域人们的思想、行为的共同方式，在这个意义上，任何的文化都具有地域性和封闭型。
27. 班主任工作的基本内容有哪些?
【参考答案】
(1)学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。
(2)了解和研究学生:研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。
(3)提高学生学习成绩。
(4)关心学生的生活和健康。
(5)组织学生参加生产劳动和其他公益活动。
(6)领导班委会工作，有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。
(7)依靠并指导共青团、少先队做好工作。
(8)作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育提出意见和建议。
(9)组织学生参加课外和校外活动。
(10)作好操行评定工作。
(11)处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。
(12)撰写班主任工作计划与总结。
28.简述能力发展的个体差异。
【参考答案】
能力的个体差异表现在以下四个方面:
(1)能力个体差异表现在能力发展水平的差异。
(2)能力个体差异表现在能力表现早晚的差异。
(3)能力个体差异表现在能力结构的差异
(4)能力个体差异表现在能力性别差异。
29.教师职业倦怠的主要特征有哪些?
【参考答案】
(1）精疲力竭型：这类教师在高压下的表现是放弃努力，以减少工作的投入求得心理平衡。
(2)狂热型：这类教有有4H功信念，能狂热地投入工作，但理想与现实之间的巨大反差，使他们的这种热情通常坚持不了太长时间，整个信念系统突然塌陷，最终屈服于精力耗竭。
(3）低挑战型：对于这类教师而言，工作本身缺乏刺激，他们觉得以自己的能力来做当前的工作是大材小用，因而厌倦工作。他们在工作一段时间后，就开始对工作敷衍赛责，并考虑换其他工作。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，井回答问题
30.材料：
周老师教高一(5)班数学时，发现学生的知识基础差别较大，于是，她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求。对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书籍。经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选做了一些难度更大的习题。对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考，当学生遇到困惑时，周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑、动手、找到解决问题的办法，同学们通过解决问题，获取了知识，很好地完成了学习任务，问题：
教资考试真题-2019下半年- 中学《教育知识与能力》真题及答案
2019年下半年中小学教师资格考试
中学《教育知识与能力》试题
（科目代码：302）
注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目
的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A. 《学记》 B. 《论语》 C. 《大学》 D. 《中庸》
2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（）。
A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体活动
3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影
响?（ ）。
A. 政治制度 B. 经济制度 C. 人口变化 D. 文化传统
4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是
（）。
A. 教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务
B. 教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C. 教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D. 教育必级为社会主义建设服务，为人的发展服务下
5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不
同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?（ ）。
A. 继承性 B. 等级性 C. 历史性 D. 民族性
6.我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革会以后出现
的物理、化学等课程属于（）。
A. 学科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 融合课程
7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行
（）。A. 国家一级管理
B. 国家、地方二级管理
C. 国家、地方、学校三级管理
2019下半年《教育知识与能力(中学)》考试真题及答案
1 2019年下半年中小学教师资格考试
《教育知识与能力》试题（中学）
(科目代码：302)
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是( )
A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《中庸》
2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?()
A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体活动
3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?( )
A.政治制度 B.经济制度 C.人口变化 D.文化传统
4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是()
A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务
B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务
5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?( )
A.继承性 B.等级性 C.历史性 D.民族性
6.我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于( )
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革刚要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行( )
A.国家一级管理 B.国家、地方二级管理
2019下半年《教育知识与能力(中学)》考试真题及答案 2
2019年下半年中小学教师资格考试
《教育知识与能力》试题（中学）
(科目代码：302)
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是()
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》
2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?()
A.遗传B.环境C.教育D.个体活动
3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?()
A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统
4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是()
A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务
B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务
5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这
主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?()
A.继承性B.等级性C.历史性D.民族性
6.我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等
课程属于()
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程
7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革刚要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行()
A.国家一级管理B.国家、地方二级管理
C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理
8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是()
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B.以理论教学为主还是以实践教学为主
C.以学科教学为主还是以活动教学为主D.以传授知识为主还是以培养能力为主
9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较
2020下半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案
lk....................................................................xc.................................................................................................................................................................................... 2013下半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1．世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（ ）。
A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《孟子》
2．教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这体现了教育的（ ）功能。
A．经济功能
B．育人功能
C．政治功能
D．文化功能
3．最早在大学里讲授教育学的学者是（ ）。
A．梅伊曼
B．赫尔巴特
C．洛克
D．康德
4．人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（ ）。
A．幼儿阶级
B．青少年阶级
C．成年阶级
D．老年阶级
5．“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（ ）。
A．连续性
B．长期性
C．创造性
D．示范性
6．最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ ）。
A．夸美纽斯
B．斯宾塞
C．杜威
D．博比特
7．一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（ ）。
2017年下半年教资考试初中《教育知识与能力》真题及答案
第1页2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项∶1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞可夫D.布鲁纳2.教育人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段，这表明教育具有（）。A.阶级性B.历史性C.永恒性D.平等性3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。这种教育的功能是（）。A.社会流动功能B.文化传递功能C.社会改造功能D.人口控制功能4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（）。A.《理想国》B.《巨人传》C.《教育论》D.《爱弥儿》5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）。A.遗传因素B.社会环境C.教育影响D.个体实践6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）。A.受教育者的身心发展特点B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度D.文化传统和教育传统7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）。A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性8.像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（）。第2页A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾9.教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）。A.主动性、阅读性和引导性B.探索性、间接性和引导性C.间接性、引导性和简捷性D.间接性、引导性和复杂性10.2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（）。A.以分科课程为主B.分科课程和综合课程结合C.以综合课程为主D.活动课程和学科课程结合11.在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件（）。A.课程计划B.课程标准C.教学方案D.教学指南12.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响，这个时期称为（）。A.关键期B.发展期C.转折期D.潜伏期13.图1由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形。其反映的知觉特性是（）。A.整体性B.选择性C.稳定性D.恒常性14.按照埃里克森人格发展理论，12—18岁个体心理发展的主要任务是（）。A.强化自我主动性B.培养勤奋感C.建立自我同一性D.获得亲密感15.下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）。A.对教学重点在语音语调上予以强调B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评C.讲课前公布学生成绩D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目16.地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略17.英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者放入到前者的类中。这种图1图形知觉第3页知识学习属于（）。A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.并列学习18.当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动，心理学将小明此时的情感体验称为（）。A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感19.小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没锁上，非要返回检查才安心。他的这种行为表现属于（）。A.强迫恐惧B.强迫焦虑C.强迫观念D.强迫行为20.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）。A.形成良好的道德意志B.形成良好的道德环境C.形成良好的道德情感D.形成良好的道德习惯21.教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）。A.从众效应B.木桶效应C.期待效应D.投射效应二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。22.德育的起点是提高道德认识。23.教学具有教育性。24.短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。25.负强化和惩罚在本质上是相同的。第4页三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述综合实践活动的主要领域。27.简述班主任工作的基本内容。28.简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。29.简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。四、材料分析题（大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。30.材料：某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的办学效益，对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度。市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标的评价体系，然后依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组，对全市义务教育学校逐一进行评估，评出一定比例的高效益学校。高效益学校评出后，由政府出面对这些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。据市教育局有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局面，因为评估的结果很有可能表明，重点学校不一定等于效益高的学校，一般学校也并不一定等于效益低的学校。问题：试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。（18分）第5页31.材料：贾德1908年所做的“水下打靶”实验，是学习迁移研究的经典实验之一。他将被试分成两组，要他们练习用标枪投中水下的靶子。在实验前，对一组讲授了光学折射原理，另一组不讲授，只能从尝试中获得一些经验。在开始投掷练习时，靶子置于水下L2英寸处。结果，讲授过和未讲授过折射原理的被试，其成绩相同。这是由于在开始测验中，所有被试都必须学会运用标枪，理论的说明不能代替练习。当把水下L2英寸处的靶子移到永下4英寸处时，两组的差异就明显地表现出来：未讲授折射原理一组的被试不能运用水下1.2英寸处的投掷经验以改进靶子位于水下4英寸处的投掷练习，错误持续发生；而学过折射原理的被试，则能迅速适应水下4英寸处的学习情境，学得快，投得准。问题：（1）贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论？（4分）（2）该理论的基本观点是什么？（4分）（3）依据该理论，产生学习迁移的关键是什么？（5分）（4）该理论对教学的主要启示是什么？（5分）第6页2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。解析:夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。“泛智”就是指使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，夸美纽斯还提出“把…切事物教给一切人类的全部艺术”“一切男女青年都应该进学校”。为此，他编写了很多教材，如《世界图解》《母育学校》等。2.【答案】C。解析:教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、生产性、民族性等。永恒性指教育是人类社会特有的社会现象，只要人类社会存在，教育就存在。历史性指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。教育的相对独立性是指教育具有自身规律,对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用。题干表明了教育具有永恒性。考点点拨:本题考查教肓的社会属性。教育的社会属性是常考知识点，通常的考查形式为给出一段描述性的话，判断该段话体现了哪种社会属性。教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、生产性、民族性。永恒性主要是指教育与人类共始终；历史性主要是指每个时期的教育都具有自己的特点；相对独立性是指教育具有自身规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用；生产性主要是指教育促进生产发展和社会财富的积累；民族性主要是指教育是在具体的民族或国家中进行时，有其民族性的特征。考生要注意区分这几个属性的区别。3.【答案】A。解析:教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。4.【答案】D。解析:卢梭是法国启蒙主义思想家和教育家，他在其教育代表作《爱弥儿》（1762）中提出了自然主义教育思想。卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。”他认为，人的本质是善的，人最可贵的是自由,因而教育应该是自然的，即顺应儿童的本性，运用自然的方法，培养自然人。考点点拨:本题考查教育学代表人物及其著作。教育学创立与变革时期的代表人物及其著作是历年考试的重点，常以选择题的形式来考查。考生应主要识记的知识点包括以下内密:夸美纽斯与《大教学论》、卢梭与《爱弥儿》、康德与《康德论教育》、洛克与《教育漫话》、裴斯泰洛齐与《林哈德和葛笃德》、赫尔巴特与《普通教育学》、福禄贝尔与《人的教育》、斯宾塞与《教育论》、乌申斯基与《人是教育的对象》和杜威与《民主主义与教育》等。5.【答案】B。解析:影响人的身心发展的主要因素包括遗传素质、环境、教育和个体主观能动性。环境,尤其是社会环境为人的发展提供了一个外在的客观基础和特定条件。人总是在一定环境的影响下，发展着身体,获得一定的生活知识和经验，形成各种思想意识和行为习惯。题干表述就体现了环境对人的发展的影响。考点点拨:本题考查的是影响人身心发展的因素。影响人身心发展的主要因素及其作用是常考知识点,影响因素主要包括遗传、环境、个体主观能动性和学校教育。遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。环境使遗传提供的发展可能变成现实。个体的主观能动性是人身心发展的动力。学校教育在人的身心发展中起主导作用。6.【答案】C。解析:制定教育目的的依据有多方面的因素，如社会政治、经济和文化因素，受教育者的身心发展特点，制定者的教育理想和价值观等。其中，社会政治、经济和文化因素是确定教育目的的主要依据。生产力水平和政治经济制度决定了教育目的的性质、方向和内涵。7.【答案】D。解析:个体身心发展的特点包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个第7页别差异性等。个体身心发展的个别差异性要求教育工作要做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。题干中李老师的做法体现了“因材施教”，这种做法适应了人身心发展的差异性特点。8.【答案】D。解析:德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。学生思想品德发展的内部矛盾表现为当前德育要求产生的思想品德发展新需要与受教育者已有思想品德水平之间的矛盾。9.【答案】C。解析:教学过程是―种特殊的认识过程。教学过程的特殊性体现在以下几方面:①教学具有间接性，即巍以学习间接经验为主；②教学具有引导性，即教学过程是教师引导学生认识世界的过程；③教学具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。10.【答案】A。解析:《基础教育课程改革纲要（试行）》规定,整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。11.【答案】B。解析:课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准具体包括课程性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路、课程目标、课程内容、实施建议以及课程资源的开发和利用等内容。考点点拨:本题考查的是课程标准。课程标准和课程计划是易混点，也是常考点。考生要准确识记两者的区别。课程计划是课程设置与编排的总体规划，是教育行政部门依据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。课程计划具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、学年编制与学周安排。课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。12.【答案】A。解析:关键期是最适宜身体或心理的某一方面机能和能力形成的时期。这是一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激便对之影响很小或没有影响。在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期的教育，往往事倍功半。13.【答案】A。解析:知觉的整体性是指人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它感知为统一的整体。根据题干所述，人们会把图中的三个原形和三条折线知觉为两个三角形和三个圆形，体现了知觉的整体性特征。知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来，优先清晰反映的特性。知觉的恒常性是指知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映象仍然保持相对不变的特性。考点点拨:本题考查的是知觉的基本特征。知觉的基本特征的考查多结合实际情境。此处对四个基本特征的实际应用进行总结:①知觉的理解性，例如，“外行看热闹，内行看门道”。②知觉的选择性，例如，人在看书时，用红笔画出重点，便于重点阅读。③知觉的整体性，例如，“窥一斑而知全豹”。④知觉的恒常性，例如，我们熟悉某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人；在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，但仍感知它们是方形的。14.【答案】C。解析:埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为婴儿期（零岁至一岁半）、儿童早期（一岁半至三岁）、学前期（三岁至六岁）、学龄期（六岁至十二岁）、青年期（十二岁至十八岁）、成年早期（十八岁至三十岁）、成年中期（三十岁至六十岁）、成年晚期（六十岁以后）八个阶段。其中青年期所面临的冲突是同一性对角色混乱，主要的人格发展任务是建立自我同一性，体验忠诚的实现。
2017年下半年中学《教育知识与能力》考试真题及答案
1 2017年下半年中小学教师资格考试
教育知识与能力试题（中学）（科目代码： 302)
注意事项
1考试时间为 120 分钟， 满分为 150 分．
2.请按规定在答题卡上填涂、 作答． 在试卷上作答无效， 不予评分
一、单选题
1.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是
A兮美纽斯
B赫尔巴特
C赞可
D布鲁纳
【答案】A
【解析】夸美纽斯的著作是《大教学论》,他提出了泛智教育,把一切事物教给一切人,并详细阐述了学制和班级授课制。故正确答案为A
2.教育人类社会共始终,为一切人一切社会所必需,是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段,这表明教育具有（ ）
A阶级性
B历史性
C永恒性
D.平等性
【答案】C
【解析】教育具有永恒性,只要人类存在,就存在着教育。故正确答案为C。
3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。这种教育的功能是( )
A社会流动功能
B文化传递功能
C社会改造功
D人口控制功能
【答案】A
【解析】教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选和提高,能够在不同的社会区域,社会层次,职业岗位,科层组织之间的转换调整和变化,以充分发挥其个性特长,展现其智慧才能,实现其人生抱负。故正确答案为A。
4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著,系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（ ）
A.《理想国》
B.《巨人传》
C.《教育论》
D《爱弥儿》
【答案】D
【解析】卢梭是个人本位论的代表人物,主张培养“自然人”,其代表作是《爱弥儿L》。故正确答案为D。
5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史地域、民族和阶层的烙印,表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（ ） 2 A遗传因素
(完整版)2018下半年教资中学教育知识与能力真题+答案
2018下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析
一、单选题(本大题21小题,每小题2分,共42分)
1、我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”。墨子的这种观点属于（）。
A、遗传决定论 B、环境决定论 C、教育主导论 D、主体能动论
1.B
2、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。
A、相对独立性B、历史局限性C、社会制约性D、社会能动性
2.A
3、提出了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作是（）。
A、《普通教育学》B、《大教学记》C、《教育论》D、《教育漫画》
3.B
4、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()。
A、明朝末期B、清朝初期C、清朝末期D、民国初期
4.C
5、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是（）
A、教育过程化理论B、最近发展区理论C、建构主义教学理论D、范例教学理论
5.A
6、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()
A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、自我修养法
6.D
7、在群众体育,竞技体育相比,学校体育的突出特点是（）
A、娱乐与竞技性B、普及性与文化性C、教育性与基础性D、全体性与全面性
7.C
8、在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于()
A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、社会课程
8.C
9、为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()
A、形成性评价 B、诊断性评价 C、总结性评价 D、相对性评价
2016下半年教育知识与能力中学真题与答案
016下半年中学教师资格证《教育知识与能力》考试真题及答案
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、 单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）
A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 [答案]：B
2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
A. 知识，技能和技巧 B. 知识，理解和应用技能 C. 认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价功能 [答案]：C
3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）
A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D.人口功能 [答案]：A
4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D.壬戌学制 [答案]：B
5、教育的本质特点是（）
A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展
C. 有目的地培养人 D.完善人的自身生产 [答案]：C
6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
2018下半年教资中学教育知识与能力真题+答案
2018下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析
一、单选题(本大题21小题,每小题2分,共42分)
1、我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”。墨子的这种观点属于（）。
A、遗传决定论 B、环境决定论 C、教育主导论 D、主体能动论
1.B
2、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。
A、相对独立性B、历史局限性C、社会制约性D、社会能动性
2.A
3、提出了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作是（）。
A、《普通教育学》B、《大教学记》C、《教育论》D、《教育漫画》
3.B
4、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()。
A、明朝末期B、清朝初期C、清朝末期D、民国初期
4.C
5、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是（）
A、教育过程化理论B、最近发展区理论C、建构主义教学理论D、范例教学理论
5.A
6、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()
A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、自我修养法
6.D
7、在群众体育,竞技体育相比,学校体育的突出特点是（）
A、娱乐与竞技性B、普及性与文化性C、教育性与基础性D、全体性与全面性
7.C
8、在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于()
A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、社会课程
8.C
9、为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()
A、形成性评价 B、诊断性评价 C、总结性评价 D、相对性评价
2018下半年教资中学教育知识与能力真题答案
2018下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析
一、单选题(本大题21小题,每小题2分,共42分)
1、我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”。墨子的这种观点属于（）。
A、遗传决定论 B、环境决定论 C、教育主导论 D、主体能动论
2、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。
A、相对独立性B、历史局限性C、社会制约性D、社会能动性
.
3、提出了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作是（）。
A、《普通教育学》B、《大教学记》C、《教育论》D、《教育漫画》
4、我国近代教育,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()。
A、明朝末期B、清朝初期C、清朝末期D、民国初期
5、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是（）
—
A、教育过程化理论B、最近发展区理论C、建构主义教学理论D、范例教学理论
6、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()
A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、自我修养法
7、在群众体育,竞技体育相比,学校体育的突出特点是（）
A、娱乐与竞技性B、普及性与文化性C、教育性与基础性D、全体性与全面性
、
8、在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于()
A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、社会课程
9、为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()
A、形成性评价 B、诊断性评价 C、总结性评价 D、相对性评价