专题集训7 口语交际·小学毕业总复习_人教部编版语文六年级名师课件
部编版小学语文六年级上册语文园地复习资料
语文园地一
一、交流平台：
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。可以联系自己的生活经验想开去。还要能从课文内容联想到更多。阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
二、词句段运用：
1、排比句的特点：一是一组不少于三句；二是各个句子的结构相似；三是每个句子的意义相关。
排比句的好处：结构整齐、节奏和谐、层次清晰。充分表达了作者……的感情。
例：第二组句子写漓江的水“静、清、绿”的特点，运用排比叙述结构整齐、节奏和谐、层次清晰。充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱之情。
仿写：公园里的花真多，多得数也数不清；公园里的花真艳，绚丽多姿；公园里的花真美，美得让人流连忘返。
2、两组句子中的分号都用与在一句话中几个分句之间，这两个分句表示并列的用法。
3、书上显示的是两种路牌——蓝色的是普通短路，绿色是高速公路。地名的拼音拼写规则都是大写字母；对于特指某一地方的（即专名），如： “顾榭”词语连写“GUXIE” ；对于一些通用的名称，如“山、河、湖、路”要单独写。如：“浦滨路”“PUBIN LU”。有的拼音中间分开，有的连在一起。
姓名的拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写。姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写。如：“郭丽”写作“Guo Li”；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。如：“郭丽萍”写作“Guo Liping”，“欧阳丽萍”“Ouyang Liping”。
语文园地二
一、 交流平台：
本单元课文在写大的场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。这不仅让让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。如：
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
部编版六年级语文上册复习计划2篇
部编版六年级语文上册复习计划（一）
一、教学指导思想
《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以人教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点
（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；
2、能准确、熟练地拼读音节；
3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；
5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；
6、认识儿化音；
（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）
识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：
六年级语文毕业总复习教案
小 学 毕 业 班 语 文 总 复 习 计 划
一、指导思想：
以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全
体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,
采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的
汉字。
2、掌握本册学的 80 个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范
地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握学过的词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些
常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法和一些文学常识。
（二）、阅读方面
会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章
中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，（1
（1
养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感悟真实；学写常用的应用文。
三、复习内容：
主要包括五、六年级语文的相关课文片段（要求背诵的）、练习上的成语及
本学期学的 21 篇必学课文，《语文课程标准》要求的古诗、8 次习作训练和 6
个单元练习。
（一）基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵
母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型
如： ）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句 （4）
确定字的音序、音节等。
部编版六年级上册语文优秀教学设计口语交际 请你支持我,习作：笔尖流露出的故事,语文园地四,快乐读书吧
口语交际：请你支持我
1.乐于参与口语交际，交流“请你支持我”，正确使用礼貌语言。
2.学会表达自己的想法，能清楚、具体地表述获得对方支持的理由。
3.能进行生活交际，说服别人，能恰当应对对方的反应以获取别人的支持。
重点
1.在具体交际情景中具体、清楚地表达自己的想法及理由，说服别人。
2.能恰当应对对方可能的反应，获得别人的支持。
难点
在交流中清楚、具体地表达自己的想法及理由。
1.角色扮演
小学生具有很强的表演愿望，让学生参与生活中的角色表演，既能创设一个大的语言环境又便于学生直接进行换位思考，揣摩在具体事件中该怎么做、怎么说。口语交际中提供的材料是希望自己办一份报纸的想法得到老师的同意及帮助，是进行角色扮演的好素材。此外，交流中每个学生想办报纸的理由不可能都一样。这时，让学生扮演其中一个角色，创建和老师交流的场景，让扮演者根据自己的所思所想来说服老师，能更好地落实本课口语交际的目标。
2.专题训练
生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具，所以口语交际训练的天地是广阔的，途径是多样的。在口语交际任务选项中，列举的三个任务和我们的生活密切相关，具有广泛的适用性。在指导学生进行口语交际任务时，可以进行分组练习，将选择同一任务的归为一组，组内成员将理由具体、清楚地整合，并设想对方可能的反应，列出恰当的应对之法。学生在口语交际训练过程中，能自然地发挥自己的口语能力，把学到的交际知识和方法迁移到别处去。
1.了解学生日常生活中哪些好的想法得到了父母支持。
2.多媒体课件。 教学课时
1课时。
一、打开思路，引出交际话题
1.旧知引入。
同学们，《穷人》这篇小说一定深深地打动了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？今天我们就来学习如果有好的想法需要别人支持时，我们该怎么说。
部编版小学六年级语文上册第四单元《口语交际：请你支持我》课后作业及答案
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部编版小学六年级语文上册第四单元
《口语交际：请你支持我》课后作业及答案
一、明确交际话题
1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“√”，错的打“×”。
（1）找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。（ ）
（2）请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。（ ）
（3）找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。（ ）
（4）请同学支持我，借我50元买游戏币。（ ）
2.请别人支持我做一件事情，这件事情本身必须是有意义的。这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。
（1）说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。
①你打算怎么跟老师开口呢？
_________________________________________________________
②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎么跟老师说呢？
_________________________________________________________
另外三个话题是：
（2）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
（3）说服同学，在班里成立“生物角”。
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（4）说服校长，在学校组织一次义卖活动。
二、提出交际要求
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。模拟与妈妈交流的过程。说说妈妈最有可能支持谁，在后面打“√”。
（1）丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照顾它。（ ）
（2）军军：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就等于有了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。（ ）
2.如果妈妈担心养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的，你该怎么应对呢？
部编版小学六年级毕业考试语文试卷及答案(3套)
部编版小学六年级毕业考试语文试卷及答案(3套)
小学六年级毕业考试语文试卷及答案（3套）
篇一
一、看拼音，写词语，并完成填空。(5分)
piāoyì()jiǎojiàn()púsà()juànliàn()
以上音节中整体认读音节是()，所写的8个汉字中，按音序排在第二个的字是()。
二、将下面一段话抄写下来，书写认真，注意格式。(2分)
他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。
__________________
三、填上合适的词语，其中四字词语不少于三个。(3分)
六月一日是一个()的日子。那天，校园里()，我们()地参加了学校的庆祝活动。活动内容()，同学们有的唱歌，歌声()，有的跳舞，舞姿()。我们在活动中享受到童年的快乐。
四、选择正确的答案，将序号写在括号里。(10分)
1.下面词语中，红色字的读音完全正确的是()。(2分)
A.首尾照应(yìnɡ)禀报(bǐnɡ)魔爪(zhǎo)拎着(līn) B.第一名(mínɡ)花儿(huār)矿藏(zànɡ)炽热(chì)
C.乘虚而入(chènɡ)翘首以盼(qiáo)惬意(qiè)处死(chǔ)
2.下面词语中，没有错别字的一组是()。(2分)
A.川流不息出人头地阴谋多端明察秋毫
B.济济一堂一如既往谈笑风声再接再厉
C.莫名其妙美伦美奂奋不顾身
3.下面说法中，不正确的一项是()。(2分)
A.“鉴往知来”和“半亩方塘一鉴开”中，带点的字意思相同。
B.“昼出耘田夜绩麻”和“锄禾日当午”中，带点的字都和锄头有关。
C.“学而时习之，不亦说乎”和“温故而知新”都告诉我们，研究中要善于复习。
4.将下面句子排列成一段通顺的话，正确的顺序是()。(2分)
①它是生命的源泉、阳光。
②失去了希望，生命就会枯萎。
③黄金象征着财富。
④人类最宝贵的财富是希望。
⑤人一切都可以没有。
⑥唯独不能失去希望。 ⑦但不是人类最宝贵的财富。
浅析2024年秋统编版六年级上册语文教材的新变化
浅析2024年秋统编版六年级上册语文教材的新变化 在即将到来的九月，同学们将使用2024年义务教育国家课程教学用书。这个新教材是根据2022年版课程标准进行的修订。 同学们之前使用的教材主要是基于2011年版的课程标准进行的编写，已经无法满足新课程标准的需求，所以就有了2024年新教材。 我们班的同学们跟着就是小学毕业班的学生啦！对于小学阶段最后一年的语文教材有没有变化？如果有，变化大不大？有哪些新变化呢？带着这些疑问，在网上进行了查询。通过查看文字介绍、比对各个板块内容之后，发现有这样一些变化： 一、单元人文主题、语文要素、习作要求的变化 第一至第六单元人文主题、语文要素、习作要求没有任何变化。 第七单元人文主题、语文要素、习作要求都发生变化。 第八单元人文主题和语文要素没有变化；习作要求发生变化。 二、课文的变化 1.新增 《草虫的村落》 《曹冲称象》（文言文） 2.移动 有三篇课文从原六下第五单元移动到2024年六年级上册第七单元： 《两小儿辩日》（文言文） 《表里的生物》
《他们那时候多有趣啊》 三、口语交际的变化 第七单元的口语交际《聊聊书法》改为《让我来教你》。 四、习作的变化 一至六单元习作没有任何变化。 原第七单元习作删去，替换为原第八单元习作，内容为《有你，真好》。第八单元新增了习作，内容为《传承好家风》。 五、语文园地的变化 第一单元语文园地： 词句段运用第三题认路牌：“浦宾路”替换为“复兴路”。 日积月累：《过故人庄》替换为《江畔独步寻花》。 第二单元语文园地： 词句段运用第二题：“写人物说话时，可以不用‘说’来表达。读句子，仿照着写一写”替换为“读句子，体会引用的表达效果”。 日积月累，关于热爱祖国、为国献身的名人名言： 鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 替换为： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 第三单元语文园地： 词句段运用第一题：下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。这道题由之前的三个句段减少为两个句段，减掉了原来的第二句。
小学语文毕业总复习 小学语文复习计划(优秀14篇)
小学语文毕业总复习 小学语文复习计划(优秀14篇)
复习是把以前遗忘的知识记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。问学必有师，讲习必有友，本文是细心的小编给大家整理的14篇小学语文复习计划，希望对大家有所帮助。
小学六年级毕业班小升初备考语文总复习计划 篇一
教学目的：
（一）识字与写字
⑴有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
⑴硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读
⑴能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
⑴默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
⑴能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，领会其表达效果。
⑴在阅读中不断积累语言，增强语感。
⑴在阅读中，进一步学会把握课文主要内容，了解文章的表达顺序，领会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的。看法，作出自己的判断。
⑴诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。
⑴扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
⑴学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。
⑴受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美妙的理想。
（三）习作
⑴懂得写作是为了自我表达和与人交流。
⑴养成留心观察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
⑴能写简单的纪实精选作文和想象精选作文，内容详细，感情真实。详略得当。
⑴能根据表达需要，使用常用的标点符号。
⑴能修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。
人教版小学语文六年级下册《口语交际·习作四 习作》优质课教学设计_3
教学内容：小学六年级毕业班作文总复习——写好文章的开头
教学目标：
1、理解文章的开头在习作中的重要性；
2、学习几种常用的开篇技法，掌握其特点要领；
3、将学到的开篇技法使用到实际习作训，提升习作水平。
教学重点、难点：
有效掌握几种常用的开篇技法，并能灵活使用到日常习作训练中，提升习作水平。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，在上课之前，我想考考大家，每一次语文考试分值最高的是哪一道题？（生：作文）你知道一篇文章由那些部分组成吗？（出示作文结构：题目、开头、中间、结尾）如何让你在语文考试中作文得高分呢？
要想写好作文，元代进士乔梦符曾提出作文的“六字诀”：“凤头”“猪肚”“豹尾”。开头要像“凤头”，漂亮、俊秀；体干要像“猪肚”，饱满、充实；结尾要像“豹尾”，飞扬、有力。把握这六字诀，我们就能把文章写好。
万事开头难，今天老师将和同学们一道探索“扮靓作文的开头”（板书课题）
【设计意图】用生动的导入语吸引学生注意，强调写好作文开头的重要性。
二、探寻技法
1.开头原则
好的作文开头应做到：一“简”二“新”三“美”。
简：就是开头力求简洁明了，不啰唆重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上啰啰唆唆的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。
新：就是开头不落俗套，新颖别致。
美：就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。
【设计意图】让学生明白好作文开头的总体要求，并齐声朗读原则内容，作简要笔记以达到积累写作知识的目的。
2.怎样让自己的作文开头达到“简、新、美”的要求呢？这节课老师给大家带来了四个锦囊妙计，它们是：开门见山、回忆导入、巧用修辞、引用切题。（板书四条妙计，学生齐读，强化记忆) 为什么？
5.方法解读：
（1）揭示主题的方法 。这种开头简单明快，一下子就把读者引入到文章的中心。即直奔话题，引出下文。可避免入题慢、跑题的现象，利于写出短小精悍的美文佳作。
人教(部编版)六年级上册语文教案-口语交际：《演讲》
1
《演讲》教案
教学目标：
1.通过学习演讲，初步了解什么是演讲及演讲的要求。
2.通过练习演讲，初步学会在大众面前进行演讲。
教学难点：掌握演讲的技巧，提高学生的实际运用能力。
教学过程：
一、激趣导入 听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你作过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。
二、确定选题，精选素材：为了让同学们更好地开展演讲活动，请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。
（1）科学
（2）读书
（3）家乡新
三、1．确定题目和主题。
这个题目就是你要向听众宣讲的观点。这个观点往往是还有争议性的，或在现实生活中是一个问题的。你需要明确通过这次演说，你需要听众支持你的什么观点、怎样支持。你需要明确你的主题是什么，如何解释。
[析例点评]
我们来看马丁·路德·金的《我有一个梦想》。演说开始的几个自然段就是他为这个题目所做的主题解说：
在某种意义上，我们聚集在我们国家的首都来兑现一张支票。当共和国的缔造者写下宪法和独立宣言中的不朽文字时，他们实际上是签署了一张每个美国人都有权利继承的承诺书。这份文书承诺，所有的人，不错，黑人和白人，都被保障享有不可剥夺的生命、自由、追求幸福的权利。但我们可以看得很清楚，对于美国的有色公民来说，美国并没有履行这份承诺书中的保证。美国没有能够尽到这项庄严的义务，而是给了黑人一张空头支票，一张被退回并注明“没有足够资金”的支票。然而，我们拒绝相信公正银行已经破产，我们拒绝相信在这个国家庞大的机会宝库中会没有足够的资金。因此，我们到这里来兑现这张支票，一张2
在需要时可以给我们带来自由之财富和公正之保障的支票。
2．分析听众。
分析听众是观点式演说的关键。通过分析，你不但能了解听众对该话题需要知道或已经知道什么，而且还能了解到听众对该话题有怎样的态度和倾向。这都有助于你选择相关的例证和事实以及确定恰如其分和合情合理的演说方式。