第17课中国工农红军长征教案部编版历史八年级上册第五单元
第五单元 从国共合作到国共对立
第17课 中国工农红军长征
一、新课预习
1、 ，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。
2、 ，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。
3、
，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。
4、1936年10月，红二方面军和红四方面军到达 地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。
二、教学目标
1、了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件；
2、了解遵义会议的召开及其伟大意义；
3、探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
三、本课重点
1、红军的长征历程。
2、遵义会议在中国革命史上的地位。
3、长征精神。
四、情景导入
飞夺泸定桥 丰碑 倔强的小红军
想一想：这些故事都与哪个历史事件有关？
今天我们学习第17课：中国工农红军长征。
沿着当年红军的足迹，回顾那段激情燃烧的岁月，瞻仰革命的丰碑，感受伟大的长征精神！ 五、新课讲授
战略转移与遵义会议
1、背景
由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。
2、第五次反围剿失败
通过阅读教材，回答红军第五次反围剿失败的原因。
总结：
由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入及其危险的境地。中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。
3、红军长征
通过阅读教材，叙述长征初期的情况。
总结：
1934年10月，中共中央率领中央红军8万人西进，冲破了敌人的四道封锁线，但人员损失过半。
在这样的情况下，博古等人执意要去湘西，而敌人已经在红军去湘西的路上布置了新的防线，此时毛泽东提出放弃进军湘西，而向敌人力量薄弱的贵州前进，得到多数同志的支持，于是红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇遵义。
4、遵义会议
面临危急局面，中共中央和中央红军有必要纠正之前的错误的军事指挥和决策。因此。1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。
通过阅读教材，归纳总结遵义会议的相关信息？
总结：
时间 1935年1月，贵州遵义
内容 （1）集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误；肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委；
（2）取消博古、李德的军事最高指挥权，成立由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的三人军事指挥小组。
意义 （1）确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导；
（2）挽救了党，挽救了红军，挽救了革命；
（3）成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点；
（4）遵义会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。
遵义会议，是中国共产党独立自主地处理党内事务的起始，是总结中国革命正反两方面的经验。认识到毛泽东军事思想的正确性，从而在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。
过雪山草地
1、阅读教材
我们在本节课的开头给出了三张图片资料，请同学们说一说红军在长征途中遇到的困难。
总结：
恶劣的自热环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原，缺衣少食，敌人的围追堵截。
遵义会议后，红军克服重重困难，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，冲破敌人的包围，进入甘肃。
红军胜利会师陕甘
1、阅读教材
想一想：长征的过程中有几次会师？长征结束的标志是什么
总结：
（1）第一次：1935年10月中央红军和陕北红军在吴起镇的会师；
（2）第二次：1936年10月，红二方面和红四方面与红一方面军在甘肃会宁会师。
长征结束的标志是甘肃会宁三大主力会师。
2、长征路线
中国工农红军长征路线图
红军长征经过了赣、闽、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、青、甘、陕12个省，越过了五岭山脉，湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地等，历经25000里。这是人类历史上一次真正的前所未有的征途。
3、归纳总结
通过本节课的学习，请同学们归纳总结长征胜利的意义。
总结：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
4、知识拓展
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。 六、课堂总结
长征是人类战争史上的奇迹，使它就像一部最完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。
同时，它又像一处取之不尽的艺术宝藏，吸引着中外的新闻记者、战史专家和艺术家。长征不但是战争史上的奇迹，而且还是20世纪中华民族灵魂最壮美的写照——用马克思主义武装起来的中国共产党及它领导的工农红军是战无不胜的。
2017年秋人教(部编版2016)八年级上册历史第17课中国工农红军长征练习(解析版)
2017年秋人教（部编版2016）八年级上册历史
第17课中国工农红军长征练习
一、选择题
1.“王明路线滔天罪,五次‘围剿’敌猖狂,红军急切上征途,战略转移去远方。”你认为“红军急切上征途”的主要目的是 ( )
A.准备北上抗日
B.保存实力,进行战略大转移
C.与北方抗日力量会合
D.扩大革命根据地,传播革命火种
【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。第五次反“围剿”失利,红军伤亡惨重,为保存实力,进行战略大转移,开始长征。2.(2017·河北质检)中央革命根据地第五次反“围剿”失利的主要原因是
( )
A.军事指挥错误
B.没有发动人民群众
C.自然环境不利
D.敌人力量强大
【解析】选A。题目中四个选项都是红军第五次反“围剿”失利的原因,但其中最主要的原因是博古、李德等人在军事指挥上“左”的失误,红军以自己的劣势对抗敌人的优势,导致第五次反“围剿”失利。
3.右图是位于灌阳县的新圩酒海井红军烈士纪念碑。1934年11月,在掩护中央红军抢渡湘江后,有100多名红军伤员因来不及转移被国民党反动派残忍地丢进了这个深不可测的井中。为缅怀先烈,特立此碑。中央红军突破湘江后前行的路线是 ( )
A.井冈山方向 B.湘西方向
C.瑞金方向 D.遵义方向
【解析】选D。本题考查学生的识记和辨析能力。红军突破湘江后,在生死存亡的关键时刻,毛泽东提出红军不去湘西,改向敌人力量薄弱的贵州前进,于是红军强渡乌江,夺取遵义。
4.挽救了红军,挽救了中国革命,成为党的历史上生死攸关转折点的是 ( )
A.北伐战争 B.红军长征 C.遵义会议 D.中共七大
【解析】选C。1935年召开的遵义会议,在事实上确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位,成为党的历史上一个生死攸关的转折点。(原教材:1935年召开的遵义会议,在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导,成为党的历史上一个生死攸关的转折点。)
部编人教版历史八年级上册第17课 中国工农红军长征 教案
第17课 中国工农红军长征
第一课时
教学目标
【知识与能力】
了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义
【过程与方法】
充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高
【情感态度价值观】
通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感
教学重难点
【教学重点】
中国工农红军长征，遵义会议。
【教学难点】
遵义会议。
教学过程
一.导入新课
上图中展示的是毛泽东《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！
二.新课讲授
目标导学一：战略战役和遵义会议
1.教师讲解：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。
2.教师引导：请学生阅读教材，第五次反“围剿”失败的原因和结果？
学生回答：博古、李德在军事上的“左”的错误，导致第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
3.教师提问：长征初期，红军情况如何？
学生回答：1934年10月，中共中央率领中央红军8万人西进，冲破了敌人的四道封锁线，但人员损失过半。在这样的情况下，博古等人执意要去湘西，而敌人已经在红军去湘西的路上布置了新的防线，此时毛泽东提出放弃进军湘西，而向敌人力量薄弱的贵州前进，得到大家的认可，于是红军强渡乌江，攻克了遵义。
4.教师过渡：红军占领遵义后，中共中央在此召开了中央政治局扩大会议，成为影响中国革命的一次重要会议。那么这次会议的具体内容是什么？我们一起来看。
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》教案
部编版八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》教案
第一节课时
教学目标：
1.了解中国工农红军绕道长征的经历和历史意义。
2.掌握长征的起因，过程与结局。
3.理解中国共产党实行党的一元化领导的红军发展原则。
教学重点与难点：
1.长征的过程与结局。
2.红军发展原则的重要性。
教学方法：
1.场景解说法。
2.小组讨论法。
教学过程：
一、引入
通过板书“中国工农红军长征”引入本课程。
二、导入
1.放映一段视频，并提问学生：
观察完视频，请描述旁白中所提到的“长征”是什么?
2.通过提问了解学生对红军发展原则的理解。
请问新建立的红军组织发展需要什么？
三、讲授
1.长征的起因：敌人的反围剿
2.长征的过程
3.长征的结局
4.中国共产党实行党的一元化领导的红军发展原则
四、讨论
1.以小组为单位，探讨红军发展原则的重要性。
2.小组代表发言，进行总结。
五、作业
1.阅读教材相关内容，完成课后习题。
2.自选一张有关中国工农红军长征的图片进行描述。
第二节课时
教学目标：
1.了解中国工农红军长征的背景。
2.掌握中国共产党在长征中的领导思想。
3.理解长征对中国现代史的影响。
教学重点与难点：
1.中国共产党在长征中的领导思想。
2.长征对中国现代史的影响。
教学方法：
1.课件讲授法。
2.讨论法。
教学过程：
一、引入
通过简单介绍中国共产党的领导思想引入本课程。
二、导入
观看一段视频，了解长征中红军的困境和突破。
三、讲授
1.长征的背景：面对敌人的包围，红军不得不实施绕道长征。
2.中国共产党在长征中的领导思想：统一战线思想、军事思想、红军建设思想。
3.长征对中国现代史的影响：改变了中国民间革命的面貌，标志着中国革命进入了新的阶段。
四、小组讨论
1.小组探讨中国共产党在长征中的领导思想对红军胜利的重要性。
2.小组代表发言，总结讨论结果。
五、作业
1.整理学习笔记，做好复习准备。
部编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》表格式教学设计
部编版八年级历史上册《第17课 中国工农红军长征》表格式教学设计
一. 教材分析
本课是部编版八年级历史上册的第十七课，主要内容是中国工农红军长征。教材从长征的背景、长征的历程、长征的意义等方面进行了详细的阐述。通过本课的学习，学生可以了解到中国工农红军长征的历史背景、过程和意义，认识到中国共产党和红军在长征中表现出的坚定信念和英勇斗争精神。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国的近现代史有一定的了解。但是，对于长征这一历史事件，学生可能了解不多，对于长征的意义和影响可能理解不深。因此，在教学过程中，需要引导学生了解长征的背景，理解长征的过程，感受长征的意义。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国工农红军长征的背景、过程和意义，掌握长征中的重要战役和事件，了解长征对中国共产党的发展和中国革命的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析历史事件，理解历史发展的规律。
3. 情感态度与价值观：认识中国工农红军长征中表现出的坚定信念和英勇斗争精神，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点
1. 教学重点：中国工农红军长征的背景、过程和意义。
2. 教学难点：长征过程中的重要战役和事件，长征对中国共产党的发展和中国革命的影响。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受长征的艰苦环境和英勇斗争精神。
2. 案例教学法：以长征过程中的重要战役和事件为例，引导学生分析历史发展的规律。
3. 讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的合作意识和批判性思维。
六. 教学准备 1. 教师准备：备好长征的相关资料，制作PPT，准备教学用具。
2. 学生准备：预习长征的相关内容，准备好笔记本和笔。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放长征的纪录片，让学生直观地感受到长征的艰苦环境和英勇斗争精神，激发学生的学习兴趣。
部编版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》教学设计
人教版历史八年级上册第17课教学设计
课题 中国工农红军长征 单元 第五单元 学科 历史 年级 八
学习
目标 知识与能力
了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。
过程与方法
充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高。
情感、态度与价值观
通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感
重点 中国工农红军长征，遵义会议。
难点 遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点；理解长征精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放《十送红军》
提问：这首歌曲反映的是什么历史事件？（红军长征）
今天我们一起来了解红军长征的史实。 由歌曲导入，激起学生学习兴趣。
讲授新课 一、战略转移和遵义会议
1、出示材料：
材料一 从1928—1930年，中国共产党开辟了一系列重要的革命根据地……红军不断发展壮大，全盛时发展到30多万人。
——岳麓书社 高中必修一
材料二 1931年，九一八事变爆发，日本侵
学生阅读材料
通过阅读材料，培养学生分析材料、从材料中提取信息的能力，体现历史的时序性，了解长征前的中国国
占中国东北，进而向华北进逼，中国的领土和主权不断沦丧。但以蒋介石为首的国民党政府坚持“攘外必先安内”的政策，对日本侵略者步步退让，集中力量“围剿”红军。
——岳麓书社 高中必修一
材料三 在中央革命根据地，毛泽东、周恩来、朱德等指挥红军连续粉碎了国民党发动的四次“围剿”。
——北师版 八年级上册教材
材料反映了什么问题？
红军的壮大，成了蒋介石的心腹大患，不顾国难，却积极围剿红军。毛泽东、周恩来、朱德的正确指挥，红军前四次反“围剿”取得胜利。
人教版部编历史八年级上册《第17课 中国工农红军长征》学生教学设计
人教版部编历史八年级上册《第17课 中国工农红军长征》学生教学设计
一. 教材分析
本课《第17课 中国工农红军长征》是部编历史八年级上册的一课。教材从南昌起义开始，介绍了中国工农红军长征的背景、过程和意义。内容包括：红军被迫实行战略转移，遵义会议，红军四渡赤水河，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，过草地，到达陕北吴起镇，会宁会师等。教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了红军长征的艰苦历程和伟大精神。
二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经了解了我国革命时期的一些历史事件，如南昌起义、国共十年对峙等。学生对本课内容中的一些历史人物和事件可能有所了解，但对长征的整体认识和理解可能还不够深入。学生需要通过本课的学习，全面了解长征的背景、过程和意义，从中体会到红军的英勇顽强的革命精神。
三. 教学目标
1. 知识与技能：通过学习，学生能熟练记住长征的主要过程和重要事件，了解长征的历史意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能理解并弘扬红军长征所体现的坚定信念、艰苦奋斗、团结互助、实事求是等革命精神。
四. 教学重难点
1. 教学重点：长征的背景、过程和意义。
2. 教学难点：红军长征的原因、长征过程中重要事件的意义的理解。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地感受长征的艰苦历程。
2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3. 自主学习法：学生通过自主学习，掌握长征的基本知识和技能。
4. 合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得，提高沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备 1. 教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。
2. 学生准备：预习教材内容，了解长征的背景和过程。
3. 教学资源：准备相关的图片、音频、视频等教学资源。
第17课 中国工农红军长征 公开课一等奖创新教学设计(表格式).docx
第17课中国工农红军长征公开课一等奖创新教学设计（表格式）
第17课《中国工农红军长征》教学设计
教材分析《中国工农红军长征》一课属于中国历史八年级上册第五单元——“从国共合作到国共对立时期”的内容。在整册教材中占有重要地位。这一历史事件在中国革命史乃至世界军事史上都是一次伟大的壮举。长征的胜利挽救了党、挽救了红军，使中国革命转危为安，在新民主主义革命中具有极其重要的地位。
学情分析本节课的授课对象是八年级的学生，经过一年的学习,学生已经掌握了一定的学习技巧，阅读史料的能力，分析地图的能力。对于本节课，学生在课外可能有一定的积累，授课中教师可以引导学生团体合作，发挥学生的主体地位。
核心素养教学目标1.根据革命根据地的发展以及国民党的“围剿”，分析中国工农红军长征的原因。（唯物史观）2.观察《中国工农红军长征珞线示意图》，了解红军长征的路线及长征过程中发生的历史事件。结合课本文字，小组合作绘制长征路线图。（时空观念》3.通过播放视频《遵义会议》，了做遵义会议的主要内容，认识遵义会议在中国革命史上的地位。（史料实证、历史解释）4.通过观看红军爬雪山过草地的感人视频，讲述红军长征故事，了解长征途中红军爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟革命先烈们不畏艰举、勇于献身的长征精神。（家国情怀）
教学重难点教学重点：1.长征的经过和意义；2.遵义会议教学难点：感悟长征精神
教学学法教法：教师发挥主导作用：讲授法、创设问题法学法：学生发挥主体作用：自主学习法、小组合作法、史料分析法
教学过程
教师活动学生活动设计意图
导入新课：播放视频：《听爷爷讲红色记忆》走进第17课《中国工农红军长征》的学习新课讲授：明确学习目标、学习重难点，展示课堂结构，分成四个篇章讲解。一、《兵临城下突围败一一长征原因》（一）出示图表分析中央红军前四次反围剿胜利的原因。
红军第五次反"围剿”失败的原因？（二）小结归纳：红军为什么要长征？由于博古、李德军事指挥上的“左''倾错误，第五次反“围剿”失败。二、《力挽狂澜万里行一长征过程》（一）小组合作画一画1.阅读教材第82、83页的长征经过；2.绘制长征路线简图。（二）师生共同讲述长征过程中的重大军事行动，教师适当指导。出发地：江西瑞金湘江战役教师：博古、李德等人坚持去湘西，毛泽东等人主张改道贵州。你支持谁的观点？说出理由。贵州遵义（一）播放视频《遵义会议》）（三）出示幻灯片：《两个14年》过渡：遵义会议后红军的军事行动？四渡赤水，打乱敌人的追剿计划巧渡金沙江，跳出敌人的重重包围强渡大渡河，飞夺泸定桥爬雪山播放视频《爬雪山》设问：红军长征会遇到哪些困难？归纳为三点：行难、食难、御寒难。过草地，突破天险腊子口，吴起镇会师，会宁会师小结检测：用游戏的方式加深学生对红军长征途中的重大事件的记忆。三、《三军过后尽开颜一一胜利会师》（一）出示《中国工农红军路线图》讲述红一方面军、红二方面军、红四方面军的长征。（二）红军胜利会师陕甘第一次会师：1935年10月中央红军与陕北红军会师。第二次会师：1936年10月红一方面军、红二方面军、红四方面军。红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。（三）出示三则史料，分析长征胜利有什么历史意义？四、《走好新一代长征路一一长征精神》（一》讲好长征故事，体会长征精神。学生代表上台讲述韦国清的长征故事（二）归纳长征精神:不怕艰难险阻，勇往直前，战胜一切困难，永不言败。（三）播放习近平《不忘初心，走好新的长征路》视频。集体宣誓，把课堂推向高潮，然后结束。认真观看视频 集体大声朗读学习目标，学习
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 优质课教学设计_0
- 1 -
教学设计表
一、基本信息
中国工农红军长征 教师姓名
学科（版本） 中国历史（人教版2011课标版） 章节 第五单元第17课
学时 第一课时 年级 八年级
二、教学目标
知识与能力：
1. 知道红军长征的原因和遵义会议的内容；
2. 知道红军长征相关的重大历史事件，分析理解遵义会议和红军长征胜利的原因；
3. 了解红军长征过程中的艰难险阻，了解长征精神的内涵。
过程与方法：
1. 通过对历史资料的分析，引导学生探究长征的原因，培养学生分析问题的能力；
2. 通过学习《红军长征路线图》，培养学生读图识图能力；
3. 通过让学生讲述红军长征故事，培养学生展示自我能力。
情感态度价值观：
1. 通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生认识到今天的幸福生活来之不易；让学生也逐渐形成不怕困难、乐观向上的心态，积极面对今后学习、生活中的困难与挫折，在新时代中体会运用“新长征精神”；
2. 通过课内探究和课外延伸，理解长征精神的内涵，感悟长征精神在青少年个人成长和中华民族伟大复兴的新长征征途中的重要性。
三、学习者分析
红军二万五千里长征对于学生来说并不陌生。小学品德课和语文课多有提及，这为教学奠定了一定的基础。但学生对长征这一重大的历史事件的了解是零星的，分散的，片段的需要通过教学使之完整化，全面化和系统化。由于学生都是改革开放以后出生的，生活条件比较优越，没有苦难的经历，要学生体验红军长征的艰难，感受伟大的长征精神，将长征精神落实到自身的日常学习和生活之中是有一定难度的。 四、教学重难点分析及解决措施
1.教学重点：
红军长征的原因、遵义会议的影响及红军长征的路线。红军在第五次反“围剿”中失败，导致中共中央被迫实行战略转移，遵义会议重现确定了毛泽东为核心的党中央，改变了“左”倾错误方针在党中央的领导，红军长征路线曲折艰难。在教学中，教师通过课堂活动、思维导图并结合地图和相关事件图片、视频，帮助学生的理解和记忆。
部编版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》优质教案
部编版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》优质教案
第17课 中国工农红军长征
教学分析
【教学目标】 知识与能力 了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因 以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史史实的正确理解与判断 体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱祖国社会主义祖国的崇高感情 过程与方法 情感态度 与价值观 【重点难点】
教学重点：遵义会议
教学难点：长征的经过和长征精神
教学过程
一、导入新课
这是坐落在甘肃会宁的长征纪念雕塑，雕塑的名称是《地球上的红飘带》。在红军长征的漫漫征途中，矗立着一个又一个这样的纪念碑。今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征。沿着当年红军的足迹，回顾那段激情燃烧的岁月，瞻仰革命的丰碑，感受伟大的长征精神！
二、新课讲授
目标导学一：战略转移与遵义会议
1.教师讲解：于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入及其危险的境地。中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。
2.多媒体链接：多媒体链接歌曲——《突破封锁线》
3.教师讲解：1934年10月，中央红军开始长征，敌人调集兵力对红军实行围追堵截。红军拼死冲杀，冲破敌人四道封锁线，渡过湘江，但八万多人只剩下三万多人。
4.出示图片：展示中国工农红军长征路线示意图
5.出示材料：正是在这危急关头，毛主席挽救了红军。他力主放弃合二、六军团的企图，改向敌人力量薄弱 的贵州前进，争取主动，打了几个胜仗，使部队得以稍事休整。他的主张得到大部分同志的赞同，于是，部队在十二月占领湖南西南边境之通道城后，立即向贵州前进，一举攻克了黎平。当时，如果不是毛主席坚决主张改变方针，所剩三万多红军的前途
人教版八年级历史上册(部编版)第17课 中国工农红军长征教案
第 1 页 课题 第17课 中国工农红军长征 授课类型 新授课 授课日期
授课教师
教
学
目
标 1．知识与能力：
了解红军长征睥路线及长征过程中发生的重大事件上，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取胜的原因。
2．过程与方法
以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。
3．情感态度价值观：
体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高精神。
重点难点 重点：遵义会议；长征的经过和长征的精神
难点：长征的经过和长征的精神
突破方法：遵义会议可根据教材中的《中国工农红军长征路线示意图》，分析长征初期红军所面临的危急局面，了解遵义会议召开的必要性；通过分析红军面临的危急局面及原因，讨论中共中央和中央红军应该做出怎样的改变；师生共同分析，会后红军战的精神面貌姓了巨大变化；四渡赤水和渡过金沙江等军事行动使红军的局面大为改观，走上了胜利的道路，体现会议的转折点意义。经过可联系实际，引导学生体现长征路。引导学生思考，探究红军战士能够不断克服困难的原因，就是长征精神；同时它还有现实意义，引领着我们，在中华民族伟大复兴的道路上，不断创造奇迹。
学情分析 对于学生来说，红军长征并不陌生。小学时就学过一些有关红军长征的故事，如《金色的鱼钩》等。但他们的了解不是系统的、完整的，特别是对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识更容易魅力，因此，在教学中除了要让学生对长征有一个全面系统的认识外，更重要的是让学生体会长征精神和中国革命历程的艰难曲折。让学生知道现在的幸福生活来之不易，要把先辈们的精神传承下去。
教具
和教法 教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图