最新部编版六年级语文下册第四单元复习资料
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六年级语文下册第四单元复习资料
10.古诗三首
作者简介
1. 李贺，字长吉，是"长吉体诗歌开创者。"有"诗鬼"之称，是与"诗圣"杜甫、"诗仙"李白、"诗佛"王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》 。
2.于谦，明代诗人，是一位与岳飞齐名民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。
3.郑燮，郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，为"扬州八怪"重要代表人物。
1.我会读。
一类字：络luò 锤chuí 凿záo 焚fén 二类字：劲jìng 燮xiè
2.我能理解古诗
★《马诗》[唐] 李贺
大漠沙如雪，燕山yān月似sì钩。何当金络脑，快走踏清秋。
注释
诗题中的“马”是 战马，从 大漠、金络脑 看出这是一匹战马。
大漠：广大的沙漠。 燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
何当：何时将要。 金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。
快走：快跑。 走，跑。此处有“奔驰”之意。 踏：奔驰 清秋：清朗的秋天。
译文
在月光的映照下，大漠里的沙像雪一样，燕山之上悬挂着一轮如银钩的弯月。什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
赏析：
1.作者通过写这首诗抒发了怎样的情感？
（渴望建功立业、报效国家，但是又不被赏识，无法实现梦想的无奈。）
2.这与“马”又有什么关系呢？（诗人把自己想象成战马，将自己感情寄托在马身上。） 最新部编版六年级语文下册第四单元复习资料
3.作者是用什么方法来表达他的感情的？（托物言志）
★《石灰吟》[明] 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
注释
石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌的一种形式。有吟诵、赞美之意。
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。
锤：锤打。凿：开凿。
若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常。
粉骨碎身:指石灰使用时，要碎散成粉末。
浑不怕:一点也不怕。浑：全。
清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 人间：人世间。
译文
经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。
★《竹石》[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
注释
竹石：扎根在石缝中的竹子。 咬：诗中指紧紧扎根在土里。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
立根：扎根，生根。 原：本来,原本。
破岩：破裂的岩石。 磨：折磨，挫折。
击：打击。 坚劲：坚韧、刚劲。 任：任凭。 尔：你。
译文
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨炼和打击依然坚韧劲拔，任凭酷暑的东南风，还是严冬的西北风，都不能把它吹倒，让它屈服。
对比赏析：
1.《石灰吟》《竹石》这两首诗，分别描绘的是石灰与竹子，石灰与竹子给你留下了怎样的印象。
石灰:开采石灰时非常艰苦，石灰烧制时要面临严峻的考验。但石灰面对各种考验坚强不屈、洁身自好。
竹子:长在高山岩石中，高大挺拔，经受各种磨难仍然坚韧不拔、顽强不屈。
2. 诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗? 最新部编版六年级语文下册第四单元复习资料
“清白”指的是石灰的颜色，隐指高尚的节操。表面上写石灰，实际上是拿石灰自喻，说明自己不管遭受多大挫折，即使是粉骨碎身，也要保持高尚的品格。诗人借石灰的志向、清白和坚强不屈,表明自己不同流合污,坚决同恶势力斗争到底决心。这是“托物言志”的写法。
《竹石》也用托物言志的方法，表达了诗人的情感。作者借赞美岩竹的顽强，说明做人要有骨气，不能随风倒。
3.特殊句型。
比喻：大漠沙如雪,燕山月似钩。
拟人句：咬定青山不放松,立根原在破岩中。
4.课文重点梳理。
1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了托物言志的写作手法。
2.《马诗》中诗人借写马来抒发自己 怀才不遇 的愤慨和渴望__建功立业_的抱负。
3.《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人坚强不屈 不怕牺牲 、洁身自好的高尚情操。
4.《竹石》是借竹子来表现诗人_刚正不阿_、_正直不屈__的高尚情操。
5.易考点梳理。
1.《石灰吟》是
明 代诗人于谦 的作品。诗人通过对不畏 “ 千锤万凿 ”
“ 烈火焚烧 ”，即使“ 粉骨碎身
”也要留下清白的石灰石的描写,赞颂了石灰石
坚强不屈 的品质，抒发了诗人 坚强不屈、不怕牺牲和洁身自好 的思想感情。
2.《马诗》是一首借马来抒发个人情怀的诗。诗人把自己比作 马 ,认为如果受到重用,就能充分施展自己的才华。诗中用“沙如雪”“月似钩” 两个比喻描绘了祖国北方的广漠原野。从“ 何当 ”一词可以看出,诗中描写的不是现实,只是诗人的一种期望,表达了诗人 渴望为国建功立业 的思想感情。
《马诗》中的“ 何当金络脑 ，快走踏清秋 ”抒发 了诗人因热切期望为国建功立业，却又不被赏识所发出的感慨。
5.《竹石》一诗中最能体现竹子品格的诗句是:“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
《竹石》这首诗表面上在写 竹 ，其实是写 诗人自己 ，表明了诗人 正直倔强、不屈不挠 的精神。 最新部编版六年级语文下册第四单元复习资料
6.《石灰吟》是一首托物言志的古诗,诗人于谦用“ 粉骨碎身浑不怕 ， 要留清白在人间 ”这句诗表达自己的高尚节操。
6.拓展延伸。
★带“马”的四字词语：
粗略地看(走马观花) 立下功劳(汗马功劳) 地势平坦(一马平川)
走在前列(一马当先) 快上加快(快马加鞭) 马到成功 招兵买马
★与“竹子”有关的成语:胸有成竹 势如破竹 罄竹难书
★含“千”“万”的成语：千锤万凿 千门万户 千磨万击 千军万马
★含一组近义词：粉骨碎身 聚精会神 开天辟地 惊天动地 翻天覆地
★出自诗句的成语：
粉骨碎身：粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
柳暗花明：山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
春风得意：春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
万紫千红：等闲识得东风面,万紫千红总是春。
★★托物言志的古诗：
《蝉》唐 虞世南：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
《墨梅》元王冕：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
★★咏物古诗名句
柳树:碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
庐山:不识庐山真面目，只缘身在此山中。
桃花:人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
大雪:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
荷花:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
★★花中四君子梅、竹、兰、菊;岁寒三友松、竹、梅 。
11.十六年前的回忆
1.课文结构梳理。 最新部编版六年级语文下册第四单元复习资料
被捕前——局势严重坚决留下（忠于革命）
被捕时——严峻态度处变不惊（坚贞不屈） 倒叙写法
法庭上——安定沉着视死如归（充满信心） 按时间的顺序回忆
被害后——无比悲痛化作力量（激励家人） 前后呼应
2.课文易考点梳理。
1.课文写了李大钊同志在被捕前、被捕时和在法庭上与敌人作斗争的事。展现了李大钊面对敌人的凶残暴行时,临危不惧、坚贞不屈、视死如归的高贵品质,以及他忠于革命、忠于党的伟大精神,表达了作者对父亲的敬仰与深深的怀念之情。
2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的
时间顺序来展开的，运用_对比_、_衬托__的方法表现李大钊__忠于革命事业__的伟大精神和面对敌人时___坚贞不屈__的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的敬仰和深切怀念__之情。
3.课后习题
1.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
(“没戴眼镜，乱蓬蓬的长头发”说明了父亲经受了敌人的残酷折磨；“平静而慈祥的脸”说明父亲面对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。）
2.他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
（这句话是对父亲的语言描写,突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。）
3.最后两个自然段与开头有什么关系？好处？ 最新部编版六年级语文下册第四单元复习资料
过了好半天,母亲醒过来了，她低声问我:“昨天是几号?记住，昨天是你爹被害的日子。”
课文中与这句话相照应的句子是“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了”。这样写的好处是_首尾呼应，突出文章主题。
4.拓展延伸。
◇赞美李大钊的词语:大义凛然 视死如归 临危不惧 坚贞不屈 奋不顾身
◇形容害怕的成语： 怒气冲冲 勃然大怒 火冒三丈 怒火冲天 怒发冲冠
◇形容害怕的成语： 胆战心惊 忧心忡忡 心惊胆寒 心惊肉跳
12.为人民服务
1.课文易考点梳理。
1.课文开头就提出了鲜明的观点一一 _共产党及其领导的革命队伍要完全、彻底地为人民服务 , 然后围绕这个观点讲了三个方面的内容:一是树立“_为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观;二是正确对待__批评 ,为人民的利益_坚持好的，改正错的 ;三是_搞好团结、 克服困难、互相爱护 ,使整个人民团结起来。
2.《为人民服务》是毛泽东在1944年9月8日张思德的追悼会上所作的演讲，演讲是围绕“我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民的利益工作的”这一中心句来展开的,号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神。
3.本文毛泽东写的一篇议论文，学习议论文主要表达方式──分层论述的表达方法，“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。
4.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
（“固”是“本来”的意思,“或”是“有的”的意思，“于”是“比”的意思,“重于泰山”即比泰山重,“轻于鸿毛”即比鸿毛轻。句子意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的死比泰山还重，有的死比鸿毛还轻。）
2.重点理解
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1 六年级下册语文第四单元复习重点
14 卖火柴的小女孩
1．《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。《卖火柴的小女孩》小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶。最后小女孩被冻死在街头。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》等。
2、1）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。”（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）
答：小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜。这样突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的不合理。
3、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
答：这句话采用了排比手法，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。因为小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，这些写表达了作者对穷苦人民的深切同情和对旧社会贫富悬殊的社会现实的强烈不满.
4、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：句子里有两个“曾经”和 “幸福”。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。第一个“幸福”，意思是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
15 凡卡
1．《凡卡》作者是俄国作家契诃夫。著名作品有《变色龙》《海鸥》《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》等。
部编人教版六年级下册语文：第四单元知识梳理
第四单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
ｐò（逼迫） ｊìｎ（松劲）
迫ｐǎｉ（迫击炮） 劲ｊìｎｇ（强劲）
2.易读错的字
燕．山（ｙāｎ） 暂．时（ｚàｎ） 严峻．（ｊùｎ） 彻．底（ｃｈè） 鱼饵．（ěｒ）
青稞．（ｋē） 收敛．（ｌｉǎｎ） 坚劲．（ｊìｎｇ） 炊．事员（ｃｈｕī）
考点二：词语听写
脉络 焚烧 军阀 避免 暂时 僻静 魔鬼 砖墙 执行 绞刑 革命
彻底 迁就 泰山 压迫 批评 鼎盛 目标 牺牲 炊烟
考点三：词语积累
1.近义词
慈祥——和蔼 坚决——坚定 严峻——严肃 哀思——悲哀 威胁——威逼
照顾——照料 瞻仰——敬仰
2.反义词
幼稚——成熟 破坏——保护 紧张——轻松 暂时——永远 困难——容易
衰弱——强壮 粗糙——光滑
3.四字词语
千锤万凿 粉骨碎身 千磨万击 一拥而入 不慌不忙 怒气冲冲
五湖四海 死得其所 喜出望外 不约而同 精兵简政 热气腾腾
目不转睛 无边无涯 三长两短 重重叠叠 五湖四海 夜色弥漫
昏迷不醒 奄奄一息
考点四：背诵、默写
1.古诗背诵
背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第二自然段；
默写《竹石》。
2.背诵日积月累。
考点五：句子理解
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
品析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。
考点六：课文理解
1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（借物喻人）的写作手法。《马诗》中诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（建功立业）的抱负。《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。《竹石》是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。
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1、《卖火柴的小女孩》是 丹麦 （国）作家 安徒生 写的，他被称为 “世界童
话之父” ，课外我还读过他的 《丑小鸭》《拇指姑娘》《海的女儿》 等童话作
品。这 篇童话中 现实 和 幻觉 交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，
小女孩一共擦燃了 5 次火柴，分别看到了 大火炉 、烤鹅 、圣诞树 、奶奶 ，
说明她渴望 温暖 、 食物 、拥有 、幸福 ；最后一次擦了一大把火柴，是为了
把幻象中的奶奶留住 。 （1）她俩在（光明）和（快乐）中飞走了，越飞越高，
飞到那没有（寒冷） ， 没有（饥饿） ，也没有（痛苦）的地方去了。这句话
是什么意思？答：意思是小女孩离开了这个世界， 她在美妙的幻觉中死去了。 小
女孩只要生活在这个世界上， 就只有寒冷、饥饿和痛苦。这句话是作者在为小
女孩的悲惨遭遇的深切同情。 （2）谁也不知道她曾经看到过多么（美丽）的东
西，她曾经多么（幸福） ， 跟着她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。你怎样
理解这句话？ 答：我的理解是：第 一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻
想中度过的，是幸福的；后一个“幸 福”指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛
苦就彻底幸福了。通过这些可以感受到 作者压抑心头的满腔悲愤， 感受到作者
对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊 社会现实的强烈不满。
2.《凡卡》是 俄国作家 契柯夫 写的，他的主要作品还有《苦闷》《变色龙》。
文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将作者的叙述、凡卡的信和凡卡在写信 过程中的
回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下 生活的
两个情景： （1）和爷爷一起守夜。 （2）和爷爷一起砍圣诞树。 凡卡在城里
过得很苦，而在乡下的日子 很美好 ，这样形成了鲜明的 对 比 ，诉苦时以“乐”
相衬，更让我们感受到小凡卡——这个年仅九岁的孩子悲惨的学徒生活。 凡卡
怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，具有深层的含义：暗示 出他美
部编版六年级语文下册第四单元知识总结(最新)
第四单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
凿(záo) 避(bì) 僻(pì)
(2)难写的字
锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
凿:下面“凵”里面不是“羊”。
避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖:注意第八笔是竖折撇,一笔写成。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称。
(3)多音字
燕{𝑦ā𝑛(燕山)𝑦à𝑛(燕子) 劲{𝑗ì𝑛ɡ(坚劲)𝑗ì𝑛(使劲) 埋{𝑚á𝑖(埋头)𝑚á𝑛(埋怨)
难{𝑛à𝑛(被难日)𝑛á𝑛(困难) 为{𝑤è𝑖(为了)𝑤é𝑖(成为)
兴{𝑥ī𝑛ɡ(兴旺)𝑥ì𝑛ɡ(高兴) 嚼{𝑗𝑖á𝑜(嚼碎)𝑗𝑖à𝑜(倒嚼)𝑗𝑢é(咀嚼)
2.词
(1)必须掌握的词
埋头 整理 书籍 文件 含糊 军阀
避免 组织 警察 局势 严重 新闻 纷乱 喊叫 闪亮 抽屉 僻静 剧烈
粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 苦刑
自杀 严峻 态度 残暴 匪徒 拘留
法庭 安定 占据 会意 执行 昏倒
过度 革命 解放 彻底 意义 文学
剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正
意见 兴旺 五湖四海 共同 目标
责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要
炊事员 制度 寄托
(2)近义词
如~像 似~像 等闲~平常 吟~诵
焚~烧 若~像 坚劲~刚劲
千锤万凿~千锤百炼 粉骨碎身~粉身碎骨
恐怖~恐惧 沉着~冷静 幼稚~天真
会意~领会 含糊~模糊 占据~占领
残暴~残忍 粗暴~粗野 严峻~严厉
兴旺~旺盛 压迫~欺压 寄托~寄寓
采用~采纳 哀思~悼念 批评~批判
五湖四海~四面八方 照顾~照料 斑白~花白
厉害~严重 安顿~安置 艰苦~困苦
结实~健壮 脆弱~软弱 灿烂~绚丽
抽噎~抽搭 无边无涯~无边无际 喜出望外~大喜过望
(3)反义词
快➝慢 清➝浊 出➝入 放松➝紧张
坚劲➝动摇 清白➝污浊 幼稚➝成熟
最新部编版六年级语文下册第4单元知识小结
第四单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)．．．难读的字．．．．
淌(tǎnɡ) 溅(jiàn) 喃(nán)
(2)．．．难写的字．．．．
淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。
废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。
唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。
熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。
(3)．．．多音字．．．
没 宁
作 柏
假
2.词
(1)．．．必须掌握的词．．．．．．
咆哮 惊慌 书记 拥戴 沙哑 糟糕 倒霉 宁静 脸蛋
党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫 渔夫 轰鸣
沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 敲门 阴冷 自作自受
清新 湿淋淋 渔网 忧虑 后脑勺 跌跌撞撞 心惊肉跳
(2)．．．近义词．．．
咆哮~怒吼 惊慌~慌张 拥戴~爱戴 放肆~肆意 祭奠~祭祀
抱怨~埋怨 怒吼~怒号 照顾~照看 均匀~匀称 沉默~缄默
严肃~严厉 忧虑~焦虑 缓慢~迟缓 健壮~强壮 虚弱~衰弱 沉思~思考 奇特~奇异 平静~寂静 势不可当~势如破竹
跌跌撞撞~踉踉跄跄 不假思索~脱口而出 心惊肉跳~胆战心惊
(3)．．．反义词．．．
黎明→黄昏 惊慌→镇静 沙哑→清脆 清新→浑浊 黧黑→白皙
放肆→拘谨 痛苦→高兴 乱哄哄→静悄悄 严肃→和蔼 潮湿→干燥
温暖→寒冷 舒适→难受 安静→热闹 忧虑→放心 缓慢→迅速
健壮→瘦弱 虚弱→强壮 平静→动静 寂静→热闹 奇特→普通
指手画脚→规规矩矩 势不可当→不堪一击 跌跌撞撞→稳稳当当
部编版六年级语文下册第四单元知识梳理 (2)
1 第四单元知识梳理
一、字音
1.易混的多音字
ｐò（逼迫） xuē（剥削） ｊìｎ（松劲）
迫 ｐǎｉ（迫击炮） 削 xiāo（削笔） 劲 ｊìｎｇ（强劲）
2.易读错的字
燕．山（ｙāｎ） 暂．时（ｚàｎ） 严峻．（ｊùｎ） 彻．底（ｃｈè） 坚劲．（ｊìｎｇ）
宪．兵（xiàn） 侦．探（zhēn） 画押．（yā） 追悼（dào） 鸿毛（hóng）
二、词语听写
脉络 焚烧 军阀 避免 暂时 僻静 魔鬼 砖墙 执行 绞刑 革命
彻底 迁就 泰山 压迫 批评 鼎盛 目标 牺牲 炊烟 埋葬 瞪眼
执行 严峻 尖锐 千锤万凿 五湖四海 精兵简政 死得其所 怒气冲冲
粉身碎骨 千磨万击
三、词语积累
1.近义词
慈祥——和蔼 坚决——坚定 严峻——严肃 哀思——悲哀 威胁——威逼
经常——常常 五湖四海——四面八方
2.反义词
幼稚——成熟 破坏——保护 紧张——轻松 暂时——永远 困难——容易
伤心——开心 不慌不忙——惊慌失措
3.四字词语
千锤万凿 粉骨碎身 千磨万击 一拥而入 不慌不忙 怒气冲冲 五湖四海
死得其所 不约而同 精兵简政
四、背诵、默写
1.古诗背诵
背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第2—3自然段；默写《竹石》。
2.背诵日积月累。
2 五、句子赏析
1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
赏析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。
2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
赏析：这句话运用外貌描写和神态描写，让我们看到了一个坚强的革命者，看到了一个慈祥的父亲。“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
部编版六年级语文下册第四单元《生字组词》知识汇总
部编版六年级语文下册
第四单元《生字组词》知识汇总
10 古诗三首
络 (luò) (脉络) (网络)
锤 (chuí) (捶打) (锤炼)
凿 (záo) (确凿) (凿子)
焚 (fén) (焚烧) (焚毁)
11 十六年前的回忆
稚（zhì）（幼稚）（稚嫩）
避 (bì) (逃避) (避开)
峻（jùn）（严峻）（峻峭）
啪（pā）（啪啪）（啪啪响）
瞪（dèng）（瞪眼）（瞪视）
僻 (pì) (僻静) (冷僻)
瞅 (chǒu) (瞅瞅) (瞅一瞅)
靴 (xuē) (靴子) (冬靴) 魔 (mó) (魔力) (魔鬼)
刑 (xínɡ) (刑法) (判刑)
哼 (hēnɡ) (哼唱) (哼歌)
绑（bǎng）（绑上）（捆绑）
啃（kěn）（啃骨头）（啃玉米）
袍（páo）（旗袍）（袍子）
执 (zhí) (执行) (执着)
12 为人民服务
彻 (chè) (彻底) (透彻)
迁 (qiān) (迁走) (迁徙)
泰 (tài) (泰山) (泰安)
迫 (pò) (迫切) (急迫)
批 (pī) (批发) (一批)
标 (biāo) (目标) (标准)
牺 (xī) (牺牲) 炊 (chuī) (炊烟) (炊具)
葬（zàng）（埋葬）（葬送）
六年级部编版下册1-4单元复习总结
六年级语文下册1——4单元知识点
一、多音字
正{𝑧ℎē𝑛ɡ(正月)𝑧ℎè𝑛ɡ(正好) 铺{𝑝ù(店铺)𝑝ū(铺盖) 咽{𝑦à𝑛(咽唾沫)𝑦ā𝑛(咽喉)𝑦è(呜咽)
脏{𝑧ā𝑛ɡ(脏水)𝑧à𝑛ɡ(心脏) 纤{𝑥𝑖ā𝑛(纤细)𝑞𝑖à𝑛(纤夫) 脉{𝑚ò(脉脉)𝑚à𝑖(脉搏)
撒{𝑠ǎ(播撒)𝑠ā(撒网) 散{𝑠ǎ𝑛(松散)𝑠à𝑛(解散) 畜{𝑥ù(畜养)𝑐ℎù(畜生)
仆{𝑝ú(忠仆)𝑝ū(前仆后继) 刨{𝑝á𝑜(刨坑)𝑏à𝑜(刨床) 旋{𝑥𝑢á𝑛(旋转)𝑥𝑢à𝑛(旋风)
薄{𝑏ó(薄雾)𝑏á𝑜(薄饼)𝑏ò(薄荷) 挨{á𝑖(挨打)ā𝑖(挨近) 吭{𝑘ē𝑛𝑔(吭气)ℎá𝑛𝑔(引吭高歌)
燕{𝑦ā𝑛(燕山)𝑦à𝑛(燕子) 劲{𝑗ì𝑛ɡ(坚劲)𝑗ì𝑛(使劲) 埋{𝑚á𝑖(埋头)𝑚á𝑛(埋怨)
难{𝑛à𝑛(被难日)𝑛á𝑛(困难) 为{𝑤è𝑖(为了)𝑤é𝑖(成为) 兴{𝑥ī𝑛ɡ(兴旺)𝑥ì𝑛ɡ(高兴)
嚼{𝑗𝑖á𝑜(嚼碎)𝑗𝑖à𝑜(倒嚼)𝑗𝑢é(咀嚼)
二、词语归类
1、AABB式词语:糊糊涂涂 进进出出 舒舒服服
念念叨叨 空空落落
2、ABCB式词语:优哉游哉 3、ABAC式词语:各形各色 一模一样 咔嚓咔嚓
4、描写笑的词语:哄堂大笑
5、描写随意的词语:随心所欲 优哉游哉
6、描写贫穷的词语:一无所有 身无分文
7、AABC式词语:跃跃欲试
8、描写十分遥远的词语:天涯海角
9、含有数字的词语:九牛二虎之力
10、ABB式词语:头涔涔 泪潸潸 赤裸裸
11、ABCB式词语:一动不动
12、含有数字的成语:千门万户 一动不动
13、由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜
14、ABCC式词语:怒气冲冲 热气腾腾
最新部编版六年级语文下册第4单元知识小结 2
第四单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)．．．难读的字．．．．
淌(tǎnɡ) 溅(jiàn) 喃(nán)
(2)．．．难写的字．．．．
淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。
废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。
唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。
熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。
(3)．．．多音字．．．
没 宁
作 柏
假
2.词
(1)．．．必须掌握的词．．．．．．
咆哮 惊慌 书记 拥戴 沙哑 糟糕 倒霉 宁静 脸蛋
党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫 渔夫 轰鸣
沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 敲门 阴冷 自作自受
清新 湿淋淋 渔网 忧虑 后脑勺 跌跌撞撞 心惊肉跳
(2)．．．近义词．．．
咆哮~怒吼 惊慌~慌张 拥戴~爱戴 放肆~肆意 祭奠~祭祀
抱怨~埋怨 怒吼~怒号 照顾~照看 均匀~匀称 沉默~缄默
严肃~严厉 忧虑~焦虑 缓慢~迟缓 健壮~强壮 虚弱~衰弱 沉思~思考 奇特~奇异 平静~寂静 势不可当~势如破竹
跌跌撞撞~踉踉跄跄 不假思索~脱口而出 心惊肉跳~胆战心惊
(3)．．．反义词．．．
黎明→黄昏 惊慌→镇静 沙哑→清脆 清新→浑浊 黧黑→白皙
放肆→拘谨 痛苦→高兴 乱哄哄→静悄悄 严肃→和蔼 潮湿→干燥
温暖→寒冷 舒适→难受 安静→热闹 忧虑→放心 缓慢→迅速
健壮→瘦弱 虚弱→强壮 平静→动静 寂静→热闹 奇特→普通
指手画脚→规规矩矩 势不可当→不堪一击 跌跌撞撞→稳稳当当
人教部编版语文六年级下册第四单元课内阅读复习资料
第四单元复习资料
第十课 《古诗三首》
1.《马诗》借马来抒情，抒发了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，能够建功立业的愿望。
2.《石灰吟》中诗人通过吟颂石灰，以石灰作比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
3.《竹石》借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔,表现了诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。
4. 课文重点句子解析
①大漠沙如雪，燕山月似钩。
这两句诗运用比喻的修辞手法，把大漠的沙比作雪，把天空的弯月比作明晃晃的弯刀,生动形象地展现出了一片富有特色的边疆战场的景色。
②咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品质。
第十一课 《十六年前的回忆》
1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
2.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。
（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。
（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”……
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
（3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。