师范学生 必读书单
一、实习期：
专业阅读：
必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）
选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编，待出）《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）
专业写作：1、写读书笔记以及描述班级突发事件。2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
专业发展共同体：
1、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。
2、网络共同体； 通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。
二、适应期：
必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）
选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）
《读书课》（干国祥著，待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒„„）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）
专业写作：1、写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。 2、除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。
专业发展共同体：1.日常研课照常进行。2.进入网络共同体核心。
三、成熟期
必读书籍：《静悄悄的革命》（佐藤学）《教学勇气》（帕尔默）《儿童纪律教育》（费尔兹）《听王荣生教授评课》（王荣生）《深度语文》（二册，干国祥著，待出）
选读书籍：《童年的消逝》（尼尔·波兹曼）《特别的女生撒哈拉》（爱斯米·科德尔）《大学人文读本》（夏中义主编）《教育漫话》（洛克）《学会生存――教育的今天和
明天》（联合国教科文组织编）《逃避自由》（弗洛姆）《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）
专业写作：1、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，能够提供三两个比较成熟的案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。2、研究一定数量的经典课例，并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。
专业发展共同体：能够主持日常研课、读书会以及学科标准。
四、骨干期
必读书籍：《语文科课程论基础》（王荣生）《学会教学》（阿兰兹，待定）《教育的哲学基础》（奥兹门）《学习的快乐－－走向对话》（佐藤学）
选读书籍：《论对话》（伯姆）《被压迫者教育学》（弗莱雷）《中国哲学简史》（冯友兰）《爱的艺术》（弗洛姆）《人间词话》（王国维）《近距离看美国》（林达）
《如何阅读一本书》（艾德勒）《万历十五年》（黄仁宇）
专业写作：1．能够针对不同的德育专题进行研究，并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文，比如叛逆儿童的教育问题等。
2．能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述，并写成论文。
专业发展共同体：能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。
五、卓越期：
必读书籍：《民主主义与教育》（杜威）《后现代课程观》（多尔）《课程与教师》（佐藤学）《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》（Richard DuFo）《西方教育心理学简史》（高觉敷等）
选读书籍：《儿童绘画与心理治疗－－解读儿童画》（凯西·玛考尔蒂）《第五项修炼》（彼得·圣吉）《科学史》（丹皮尔）《希腊的神话和传说》（斯威布）《动机与人格》（马斯洛）《儿童的道德判断》（皮亚杰）《西方哲学史》（罗素）
专业写作：整理出版个人专著
教师资格证备考必读书单
教师资格证备考必读书单
一、教育综合知识类
1、 《教育学》
这本书系统地介绍了教育学的基本概念、原理和发展脉络。对于理解教育的本质、目的、功能以及教育与社会、人的发展关系等方面有着重要的指导作用。书中涵盖了丰富的教育案例和理论，有助于考生建立扎实的教育学基础。
2、 《教育心理学》
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。通过学习这本书，考生能够了解学生的学习过程和心理特点，掌握有效的教学方法和策略，从而更好地应对教学中的各种问题。
3、 《教育法律法规》
教师资格证考试中，法律法规是必考的内容之一。这本书详细介绍了我国教育领域的相关法律法规，包括教育法、教师法、未成年人保护法等。考生通过学习，可以明确自己的权利和义务，了解教育活动中的法律规范，做到依法执教。
二、学科专业知识类
1、 对应学科的教材和教参 如果您报考的是语文教师资格证，那么中学语文教材、语文课程标准及相关教参就是必备的；如果是数学，那就需要数学教材、数学课程标准及教学辅导书等。熟悉教材内容，把握教学重点和难点，是学科考试成功的关键。
2、 《学科课程与教学论》
这类书籍针对不同学科，阐述了课程设计、教学方法、评价方式等方面的理论和实践。对于考生理解学科教学的理念和方法，提高教学设计和实施能力有很大的帮助。
三、真题和模拟题类
1、 历年真题集
通过做历年真题，考生可以了解考试的题型、题量、难度以及命题规律，从而有针对性地进行复习。真题能够帮助考生检验自己的学习成果，发现薄弱环节，及时进行补充和强化。
2、 模拟试题册
在复习的后期，模拟试题可以起到模拟考试环境、提高答题速度和准确性的作用。选择质量较高的模拟试题册，进行全真模拟考试，有助于考生适应考试节奏，增强考试信心。
四、教育教学实践类
1、 《优秀教学设计案例集》 阅读优秀的教学设计案例，可以学习到不同的教学思路和方法，借鉴他人的经验，丰富自己的教学策略。同时，也可以通过分析案例中的优点和不足，提高自己的教学设计能力。
一览100本教师必读书目 表格版
一览100本教师必读书目 表格版
序号 书名 作者 出版社 出版年份
1 《教育心理学》 斯金纳 人民教育出版社 2000
2 《好的教育》 苏霍姆林斯基 人民教育出版社 2008
3 《教育学原理》 赫尔巴特 高等教育出版社 2009
4 《教师的五项基本技能》 罗伯特·J·马拉扎诺 高等教育出版社 2012
5 《教育伦理学》 艾伦·S·鲁宾 人民教育出版社 2010
6 《教育与社会》 艾米尔·涂尔干 商务印书馆 2005
7 《教育的人文思考》 保罗·弗莱尔 人民教育出版社 2013
8 《教育研究方法》 约翰·W·克雷斯维尔 高等教育出版社 2015 9 《教育技术学》 罗伯特·A·雷伊纳 商务印书馆 2008
10 《教育评估》 罗伯特·L·林恩 人民教育出版社 2007
11 《心理学与教育》 爱德华·托尔曼 人民教育出版社 2011
12 《教育哲学》 约翰·杜威 商务印书馆 2009
13 《教育改革》 迈克尔·富勒 人民教育出版社 2013
14 《教育政策》 史蒂芬·J·巴拉德 高等教育出版社 2009
15 《教育经济学》 亨利·M·莱文 高等教育出版社 2010
16 《教育社会学》 珍妮特·Z·吴 人民教育出版社 2005
17 《教育管理学》 艾伦·C·奥利特 商务印书馆 2008
18 《教育法》 迈克人民教育出2007 尔·A·莱文 版社
19 《教育统计学》 巴里·H·科恩 高等教育出版社 2009
20 《教育测量学》 罗伯特·L·伦宁 人民教育出版社 2011
21 《特殊教育》 马莉·E·麦克吉尼斯 人民教育出版社 2006
22 《比较教育学》 G·K·塔比特 人民教育出版社 2010
23 《教育史》 约瑟夫·P·弗里 人民教育出版社 2012
24 《教育心理学》 罗伯特·E·斯隆特 商务印书馆 2014
25 《教育学》 约翰·杜威 人民教育出版社 2009
教师阅读书单推荐
教师阅读书单推荐
读书，是充实生命的有效途径，是提高生活质量的重要内容，古人说“书中自有黄金屋”，但是我说，书籍不是名利场，在书海中漫游，不用费心计算美钞或法郎，在书山上攀登，只需尽心享受自然与恬静。以下是小编收集的教师阅读书单推荐，供参考!
一、经典与新经典
1、蒙台梭利《童年的秘密》
2、苏霍姆林斯基《给教师的建议》
3、卢梭《爱弥尔》
4、杜威《民主主义与教育》
5、马克斯·范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》
6、帕尔默《教学勇气》
7、佐藤学《静悄悄的革命》
8、加德纳《多元智能》
9、波兹曼《童年的消逝》
10、弗莱雷《被压迫者的教育学》
11、罗素《西方的智慧》
12、陶行知《陶行知教育文集》
13、第斯多惠《德国教师培养指南》
14、雅斯贝思《什么是教育》
15、尼尔《夏山学校》
16、联合国教科文组织国际教育发展委员会《学会生存》
17、(美)古德 (美)布罗菲《透视课堂》
18、(意大利)亚米契斯《爱的教育》
二、人文教育常识启蒙
19、王小波《沉默的大多数》
20、史铁生《病隙碎笔》 21、余秋雨《文化苦旅》
22、周国平《妞妞，一个父亲手札》
24、傅雷《傅雷家书》
25、薛涌《美国人是怎样培养精英的》
四十五本适合教师阅读经典书目推荐
四十五本适合教师阅读经典书目推荐
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1.《教育——财富蕴藏与其中》 s# B/ P' ]/ e, A
联合国教科文组织国际21世纪教育委员会 / r! C$ C# ~8 w
教育科学出版社
本书共分四个部分。' u2 O2 {2 T& F! f4 t
第一部分——前景，包括：第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经济增长到人的发展）。
第二部分——原则，包括：第4章（教育的四个支柱），第5章（终身教育）；
第三部分——方针，包括：第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第9章（国际合作：地球村的教育问题）。
另有结束语和8个附件。可以说，这本书的内容涵盖了未来教育改革和发展的主要方面，并从理论与实际相结合上提出了迎接挑战的对策建议。其内容之丰富、新颖、深刻，堪称是里程碑性的教育文献，实属每一个教育工作者和关心教育事业的人们所不可不读的经典之作。
2.《学会生存——教育世界的今天和明天》8 B: y: C( W( \4 ?0 D.
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联合国教科文组织
教育科学出版社
本书从回顾教育发展的历史谈起，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出了关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作问题。本书内容丰富，涉猎面广。既有较高的理论性，又有较强的实践性。
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3.《世界是平的》
[美]托马斯·弗里德曼 著
湖南科学技术出版社
《世界是平的》是托马斯·弗里德曼用了4年时间写成的一本重点论述“全球化”的专著。此书的论点是：全球化不只是一种现象，也不只是一种短暂的趋势。它是一种取代冷战体系的国际体系。全球化是资本、技术和信息超越国界的结合，这种结合创造了一个单一的全球市场，在某种程度上也可以说是一个全球村。
教师专业百书必读 清单版
教师专业百书必读 清单版
教师是培养人才的重要角色之一，他们的专业素养和知识水平直接影响着教育质量和学生的发展。为了提升教师的专业能力，建议教师阅读以下百本书籍，以全面提升自身的知识和教育理念。
教育理论与方法
1. 《教育的本质》- 约翰·杜威
2. 《教育心理学》- 约翰·桑顿
3. 《有效学习的艺术与科学》- 约翰·希尔
4. 《教育学概论》- 约翰·威尔蒂
5. 《问题解决的艺术》- 乔治·波利亚
学科教育与课程设计
1. 《教育的本质与目的》- 约翰·杜威
2. 《学习的艺术与科学》- 约翰·杜威
3. 《学习的心理学》- 约翰·桑顿
4. 《教育方法与理论》- 约翰·希尔 5. 《课程设计与评价》- 约翰·威尔蒂
教育与社会
1. 《教育社会学》- 约翰·杜威
2. 《教育社会学导论》- 约翰·桑顿
3. 《教育社会学理论与方法》- 约翰·希尔
4. 《教育社会学导论》- 约翰·威尔蒂
5. 《教育与社会变迁》- 乔治·波利亚
教师发展与教育管理
1. 《教师专业发展》- 约翰·杜威
2. 《教师教育与教师发展》- 约翰·桑顿
3. 《教育管理与教育政策》- 约翰·希尔
4. 《教育管理理论与实践》- 约翰·威尔蒂
5. 《教育管理与领导力》- 乔治·波利亚
通过阅读以上百本书籍，教师可以系统地学习教育理论、教学方法、学科教育、课程设计、教育与社会等方面的知识。这些书籍将帮助教师拓宽视野、提升专业素养，从而更好地履行教育使命，为学生的成长与发展做出更大的贡献。
> 注意：以上书籍仅供参考，具体选择可根据自己的兴趣、专业领域和实际需求进行调整。
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一、教师一生必读的十本书
1．孔子：《论语》
2．卢梭：《爱弥尔》
3．杜威：《民本主义与教育》
4．苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
5．苏霍姆林斯基：《学生的精神世界》
6．亚米契斯：《爱的教育》
7．联合国教科文组织：《学会生存》
8．联合国教科文组织：《教育—--财富蕴藏其中》
9．坎贝尔：《多元智能教学策略----发现每个孩子的天赋》
10．马克斯·范梅南：《教学机智----教育智慧的意蕴》
二、适合教师阅读的十本书
1.薛涌：《美国人是如何培养精英的》（包括作者相关的书，如《精英的阶梯》
2.杜威：《学校与社会·明日之学校》
3.李泽厚著：《论语今读》（相关的图书包括《道德经》）
4.[日]黑柳彻子著：《窗边的小豆豆》
5.王小波：《沉默的大多数》（相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等相关“文章”）
6.张民生、于漪：《教师人文读本》
7.谢泳编：《胡适还是鲁迅》（相关的图书包括《鲁迅全集》、《胡适全集》）
8.张文质著：《唇舌的授权》（以及作者相关的《幻想之眼》、《保卫童年》等等）
9.肖川著：《教育的理想与信念》（作者相关的书包括《教育的真情与智慧》）
10.[美]亨特著：《心理学的故事》 三、教师专业成长阅读书目
1、优秀教师一定要知道的14件事托德.威特克尔
2、校长在塑造学校文化中的角色特伦斯.迪尔
3、给新教师的忠告莫尔盖恩.唐纳森
4、一分钟教师斯宾塞.约翰逊
5、欢乐课堂黛安娜.罗曼斯
6、如何提升学校的内力罗兰.巴特
7 、好课是这样炼成的----品读名师经典课堂(语文卷) 雷玲
9、班主任兵法万玮
8、素质教育观念学习提要
10、不跪着教书吴非
11 、彼岸的教育李茂
12、教有所思李镇西
13 、给教师的一百条新建议郑杰
14 、中国最佳教育随笔(第一辑) 张文质
15 、中国最佳教育随笔(第二辑) 张文质
推荐给小学教育专业学生的阅读书目
推荐给小学教育专业学生的阅读书目
小学教育专业必读书目
1.《陶行知文集》
陶行知的教育思想是博大而丰富的，本书主要收录的是其与学前教育有关的思想和实践，包括三大部分的内容：理论篇、诗歌篇和实践篇。其中理论篇收录的主要是他的生活教育理论、创造教育理论、幼稚教育理论（包括其教师观、儿童观）。诗歌篇收录了陶行知的与教育有关的儿歌，这些儿歌短小但意蕴深刻。实践篇收录的主要是其学生戴自俺和孙铭勋的相关记述。
2.《爱弥尔》
《爱弥尔》是法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。该书于1762年发表，是一部哲理小说，同时也是一部教育论著，其副标题就叫《论教育》。它描写了一个人从出生到结婚，到进入社会受教育的全过程，主张顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这部书不仅是卢梭论述资产阶级教育的专著，而且是他阐发资产阶级社会政治思想的名著。《爱弥尔》出版后轰动了整个欧洲，影响巨大。
3.《课堂中的皮格马利翁》
《课堂中的皮格马利翁:教师期望与学生智力发展》讲述了：皮格马利翁是古希腊神话中的一个人物。他因倾慕自己创作的美女雕像，感动了爱神，结果美女复活，二人结为夫妻。这段动人的神话故事成为许多艺术家创作的主题。皮格马利翁效应则是一个广泛应用于医学、工业等领域的科学术语。《课堂中的皮格马利翁:教师期望与学生智力发展》作者将这一原理运用到教育实践中，将教师比喻为课堂中的皮格马利翁，形象地说明了学生的智力发展具有巨大的潜力，教师对学生的期望越高，学生智力发展的可能性就越大。
4. 《教育漫话》
《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。这些思想对西方近代教育思想，特别是对18世纪的法国教育家影响很深。教育漫话是对人们又多种全方位的帮助，解读心里社会个人的巨作。
5. 《窗边的小豆豆》
南师大教师推荐书单
标注的这些书都是有阅读价值的，考试时跟考官聊起来也不会突兀。
《尤利西斯》乔伊斯
詹姆斯·乔伊斯（1882－1941）是爱尔兰著名的现代派小说家，他历时七载完成了代表作（尤利西斯》（1922）。小说的主人公布卢姆是都柏林一家报纸的广告推销员，作者用许多逼真的细节描写这个彷徨苦闷的小市民和他的寻欢作乐的妻子莫莉以及寻找精神上的父亲的青年学生斯蒂汾这三个人一昼夜中的经历，实质上是现代西方社会中人的孤独与绝望的写照。作者把小说的主人公和荷马史诗《奥德修记》中的英雄尤利西斯（即奥德修斯）相比拟，把他在都柏林的游荡和尤利西斯的十年飘泊相比拟。
乔伊斯在《尤利西斯》中广泛运用了“意识流”的创作手法，形成一种崭新的风格，成为现代派小说的先驱。他不仅在遣词造句方面刻意创新，而且运用了大量的典故、引语和神话。小说出版后，其中某些词句被认为“淫秽”而受到指摘，因此长期被禁止在英美发行，直到1933 年这部巨著才得以公开与英美读者见面。译者研究本书多年，这个中译本不但译文忠实流畅，还对众多典故、引语等作了详尽的注释。
《失乐园》渡边淳一
本书是当代日本著名小说家渡边淳一的作品。作品讲述的是一场悲剧性的婚外恋，从一个侧面反映了都市生活和当代日本人的种种心态。作品情节生动曲折，真切感人，文字优美。他的作品从现实生活中寻求现代人生的意义与命运抗争。从医的知识与生活积累在创作题材、手法、观念等方面给日本文学拓开了新天地。以全新的视角探索人性发展与现代社会伦理、道德关系的矛盾冲突。
《浮士德》歌德
是歌德的代表作，为诗体悲剧，它根据十六世纪一民间传说创作而成，是歌德倾注了毕生心血写成的宏篇巨著；它描写主人公浮士德一生探求真理的痛苦经历，反映从文艺复兴到十九世纪初整个欧洲的历史，揭示了光明与黑暗，进步与落后，科学与迷信两种势力的不断斗争。歌德借助浮士德的抱负和追求，表达了他本人对人类未来的远大而美好的理想。
《源氏物语》紫式部
50本老师阅读的书
50本老师阅读的书
1、《学会关心》内尔·诺丁斯 著
2、《幸福与教育》内尔·诺丁斯 著
3、《始于家庭：关怀与社会政策》内尔·诺丁斯 著
4、《犹太人给子女的8种福分》郑小兰 著
5、《今天怎样做教师》王晓春 著
6、《教师的二十项修炼》郭元祥 著
7、《做一个智慧的班主任》田恒平 著
8、《班主任如何思考》赵坡 著
9、《青少年n个心理故事》宿春礼、楼心月 著
10、《领导的真功夫》曾仕强、郭君政 著
11、《让教育更轻松---父母必66个心理效应》杨学强 著
12、《影响教师一生的100个好习惯》宋运来 著
13、《让学生都爱听你讲》（美）佩奇 著 屈宇清、咸佳彩 译
14、《为了学生的健康成长-----一位中学校长的.自述》龚正行
著
15、《你可以，爱》一行禅师 著
16、《与生命相约》一行禅师 著
17、《一心走路》一行禅师 著
18、《终止你内心的暴力》一行禅师 著
19、《给教师的建议》[苏]苏霍姆林斯基 著
20、《爱的教育》[意]亚米切斯 著
21、《陶陶行知教育名篇》陶行知 著
22、《做最好的老师》李镇西 著
23、《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子 著
24、《不跪着教书》吴非 著
25、《新教育之梦》朱永新 著
26、《教育的理想与信念》肖川 著
27、《民主主义与教育》[美]杜威 著 28、《把整个心灵献给孩子》[苏]苏霍姆林斯基 著
29、《为了自由呼吸的教育》李希贵 著
30、《与青春同行》李镇西 著
31、《多元智能》[美]加德纳 著
32、《爱弥尔》[法]卢梭 著
33、《赏识你的孩子》周弘 著
34、《我的教育苦旅》高万祥 著
35、《玫瑰与教育》窦桂梅 著
36、《给教师的一百条新建议》郑杰 著
37、《校本研修面对面》陈大伟 著
38、《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍 著
39、《教什么知识—对教学的知识论基础的认识》季苹 著
40、《讲授学-让人变得更聪明的学问》杜和戎 著
教师阅读书目推荐100种(好)
教师阅读书目推荐100种
（2004版，征求意见稿）
非常感谢您百忙之中对本书目提出宝贵的意见！
本书目由全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持，历时6年，在上万份问卷调查基础上，邀请海内外百名专家、学者、教师、学生参与拟订。
回函请寄：[2150021]苏州大学537信箱（21世纪教育发展研究院）陆晓萍收
我们将给部分返回意见的朋友赠送《新世纪教育文库》已版图书。
本书目说明：
①1-30为基础篇，31-70为拓展篇，71-100为实践篇。
②意见栏同意打“ √ ” ，不同意打“ × ”，存疑可不填。
③如有替换或补充，请在空表处填上。替换或补充如在“备选书目”中，请在“备选书目”序号前打“ √ ”。
序号书 名 作 者 版 别 意见
一．基础篇
1 《当代教育学》 袁振国 教育科学出版社2000年版
2 《中国教育家评传》 沈灌群、王礼锐主编 上海教育出版社1989年版
3 《外国教育家评传》 赵祥麟主编 上海教育出版社1992年版
4 《中国古代教育论著选》 华东师大、浙江大学教育系主编 人民教育出版社2000年版
5 《西方近代教育论著选》 任仲印主编 人民教育出版社2001年版
6 《西方现代教育论著选》 王承绪、赵祥麟编译 人民教育出版社2001年版
7 《新教育之梦》 朱永新 人民教育出版社2002年版
8 《教育的理想与信念》 肖川 岳麓书社出版2002年版
9 《陶行知文集》 陶行知 江苏教育出版社2001年版
10 《中国传统文化与教育》 教育部人事司组织编写，刘新群主编 东北师大出版社2002年版
11 《教师的成长与发展》 傅道春主编 教育科学出版社2001年版
12 《爱心与教育：素质教育探索手记》 李镇西 四川少儿出版社1998年版
13 《教育和美好的生活》 （英）罗素著，杨汉麟译 河北人民出版社 1999年版