五年级下数学教案-第一单元 第1节 折纸 北师大版
五年级下数学教案-第一单元 第1节 折纸 北师大版
一、教学目标
1. 能正确折纸并熟练计算纸张的对称性。
2. 能够理解和掌握折纸的方法，初步了解折纸的基本原理。
3. 能够在掌握折纸方法的基础上自由创作简单的折纸作品。
4. 培养学生的想象力和创造力，增强学生的手工艺术表现能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：授予学生正确和熟练的折纸方法，初步了解折纸的基本原理。
2. 教学难点：培养学生的手工艺术表现能力，增强学生的想象力和创造力。
三、教学程序
1. 创设情境
老师在黑板上展示关于各种动物折纸作品，引出本节课的主题折纸。
2. 上机实践，操作折纸
• 教师简单讲解折纸的基本方法，并表示完成一个折纸作品，带领学生进行操作。
• 老师告诉学生如何正确的将纸张折叠成两段相等的部分。
• 教师指导学生如何将新的折痕与现有的折痕重合，使纸张折叠的更加对称。
• 老师演示一个折纸作品，引导学生完成同样的操作方式。让学生练习并理解，完成简单的折纸作品。
3. 师生互动探讨
• 老师在黑板上展示几幅成品折纸作品以及对称性思路的简单解释。
• 向学生提问，要求学生回答该作品中的纸张对称性如何？ • 应学生回答，展示对答案的解释过程，并对错误的回答进行指正。
4. 反思练习
• 老师出一份折纸图样，要求学生在15-20分钟内完成。要求折叠成样图，考察学生对本节课程的掌握情况。
5. 作品赏析
• 带领学生欣赏同龄人的优秀折纸作品。
• 引导学生分析作品的优缺点，并提出建议。
四、教学评价
1. 学生的基本折纸能力，是否能够准确、熟练地操作折纸。
2. 学生的手工艺术表现能力，能否在基本折纸技能的基础上自由创作简单的折纸作品。
3. 学生的想象力和创造力，能否根据本节课程所学知识进行对称创作。
五、课后作业
1. 完成作业本上的相关练习。
2. 改变折纸的尺寸大小，进行创新性创作，并将创作的作品带到教学现场上与同学们交流。
《折纸》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
《折纸 》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容 《折纸 - 2023-2024学年五年级下册数学北师大版》
本节课的教学内容来源于北师大版五年级下册数学教材，属于“图形与几何”这一章节。具体内容为“折纸的技巧与应用”。本节课的主要内容包括：
1. 学习折纸的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等。
2. 通过折纸活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 探索折纸在实际生活中的应用，如制作立体模型、装饰品等。
4. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教学目标是让学生掌握折纸的基本技巧，能够独立完成简单的折纸作品，并能够运用数学知识解决实际问题。同时，通过折纸活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的数学应用能力。
核心素养目标 本节课的核心素养目标主要包括：
1. 逻辑推理：通过折纸活动，培养学生对几何图形的认识和理解，提高学生的逻辑推理能力。
2. 空间想象：通过折纸作品的制作和展示，培养学生的空间想象能力，使其能够灵活运用几何知识。
3. 创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计出独特的折纸作品，培养学生的创新思维能力。
4. 问题解决：引导学生运用数学知识解决折纸过程中遇到的问题，提高学生的问题解决能力。
教学难点与重点 1. 教学重点
（1）折纸的基本技巧：折叠、剪切、拼接等。这些是完成折纸作品的基础，需要在教学过程中进行详细的讲解和示范。
（2）折纸图形的认识：如正方形、长方形、三角形等。学生需要通过折纸活动，加深对这些基本图形的理解和认识。
（3）折纸作品的创作与展示：学生需要能够运用所学的折纸技巧，创作出具有创意的折纸作品，并能够进行展示和交流。
2. 教学难点
（1）折纸技巧的掌握：学生可能对如何折叠、剪切、拼接等技巧不够熟练，需要教师进行详细的讲解和示范，并在实践中进行指导。
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
第 1 课时
教学内容：
课本第 2 页内容及“练一练”第 1～3 题教学目标：
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。
3、激发学生的学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
教学重点：
经历异分母分数加减法的探究过程，并正确地进行计算。教学难点：
理解异分母分数加减时必须先通分的算理。教学方法：
小组合作、引导探究教具准备：
多媒体课件、正方形纸片教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、课件出示教材第 2 页“折纸”中的教学情境图，指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息，引导学生提出问题并列出相应的算式。 如：他俩一共用了这张纸的几分之几？ 列式： 1 + 1
2 4
笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 列式： 1 - 1
2 4
2、提问：这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同？（指名回答）
师：这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法。（板书课题）
二、动手操作、自主探究1、探究 1 + 1 2 4
（1） 师：这两个分数有什么不同？能直接相加吗？谁先估计一下他
们的和是多少？你是怎么估计的？
（2） 小组内讨论并动手操作：该如何计算1 + 1 的结果
2 4
（3） 全班交流，组织汇报。
可能会出现一下结果：
我们是用折纸的方法研究的， 1 + 1 = 3 ，指名上台展示研究的过程，
2 4 4
并说说自己是怎么想的。
我们的方法是先通分。指名上台讲解解题过程： 1 + 1 = 2 + 1 = 3 ，并
2 4 4 4 4
说说为什么要对这两个分数进行通分。（因为以前学过通分，也学过分母相同的分数相加减，所以就想可不可以把分母不同的分数先通分，再计算）
我们是先把他们化成小数然后再相加，并说说是怎么想的。
（4） 先肯定这些方法都很好，再找同学说说最喜欢哪种方法？为什
北师大版小学五年级数学下册第一单元《折纸一》教案(可编辑修改word版)
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一》教案
教学目标：
1. 通过教学使学生掌握异分母分数加减法的方法；培养验算的习惯。
2. 渗透转化的思想，培养学生应用旧知解决问题的能力。以及分析、判断、归纳的能力。
3. 通过学习让学生感受成功的喜悦，受到环保的教育。教学难点：
引导学生得出异分母分数加减法的方法，并能比较熟练地正确计算和应用。
教学难点：
正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
教学过程：
一、师生谈话，提出问题
1. 回忆旧知，做好铺垫
师：前段时间我们都在学习分数，（板书：分数）关于分数，我们已经学过了哪些知识？
2. 设趣导入，提出问题
⑴学生自报最简分数
师：现在，请你说一个自己喜欢的最简分数。如 第 2 页 ⑵学生提出研究问题
师：如果选择这两个分数，（圈出两个能化成有限小数的异分母分数如：12 ，25 ）我们可以研究他们什么？（生：
比较它们的大小、它们的和是多少、它们的差是多少）
今天，我们就继续来研究分数加减法。板书：加减法
3. 引导比较，揭示课题。
师：仔细观察这些算式，跟前面刚学的有什么不同？下面，
我们就来研究异分母分数加减法。板书：异分母
二、自主探究，尝试体验
（一）质疑问题，渗透方法
师：根据以往的学习经验，碰到新问题，我们该怎么办？
。....
（二）初次尝试，体验方法
师：那么请大家选择第一道来做一做。
1. 学生独立尝试。
2. 汇报结果。（师：谁来说一下？）
先通分化成同分母分数再加减。（若没有过程，教师应提醒学生把过程写出来）
研究通分如：12 ＋25 =510 ＋410 =910
师：（指着通分过程问。）这一步我们在干吗？为什么要通分？（强调：只有计数单位相同才可以相加减。）
师：谁还有不同的方法？ 第 3 页 （三）二次尝试，熟悉方法
下面，我们就用这通分的方法来算一下这两道题。
12 ＋57 = 57 －49 =
折纸数学教案一等奖五年级
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折纸数学教案一等奖五年级
《折纸数学教案一等奖五年级》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、折纸数学教案一等奖五年级
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
折纸
一、教学目标
1、通过直观的折纸操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法
2、引导学生利用学生自主折纸得到的算式，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
3、通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
二、教学重、难点
1、重点：通过折纸探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
2、难点：利用折一折，画一画、说一说，算一算等活动理解先通分，再加减的算理。
三、教学设计
（一）动手操作，明确目标
1．谈话导入，开门见山板书课题：
异分母分数加减法，出示学习目标，生齐读
（1）探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。能正确计算异分母分数的
加减法。
（2）通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
师：听说咱们班的同学个个都是折纸高手，这节课老师就要和大家一起来通过折
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纸研究解决解决异分母分数加减法的相关知识，有信心吗？
2．请看要求
①折一折：平均折出你喜欢的份数。②画一画：用斜线画上你想画的份数。③说一说：画斜线部分是正方形纸片的'几分之几？
3．动手操作
师：老师已经给每位同学都准备了两张大小一样的正方形纸张，请你拿出其中的一张按照要求动手操作。开始。（学生明确要求后，进行折纸、涂色、交流等活动，教师巡视指导。）
《折纸》(教案)-五年级下册数学北师大版
《折纸》（教案）-五年级下册数学北师大版
一、教学目标：
知识与技能：
1. 理解折纸的基本概念；
2. 掌握将纸张折叠为等分折的方法；
3. 能够识别不同类型的折纸图案。
过程与方法：
1. 通过观察与操作，发现折叠纸张的基本规律；
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力；
3. 练习学生准确使用数学语言、符号和表格。
情感态度与价值观：
1. 爱护书本，珍爱纸张资源；
2. 培养对数学的兴趣和热爱；
3. 培养学生良好的品德和习惯，如认真、细心、团结协作等。
二、教学重点：
1. 掌握将纸张折叠为等分折的方法；
2. 能够识别不同类型的折纸图案。
三、教学难点：
1. 细心观察与精确折叠；
2. 识别不同类型的折纸图案。
四、教学过程设计： 1. 课前预习（5分钟）
师生共同探讨，纸张与折叠的主要特点，激发学生对本节课的学习兴趣。
2. 导入新知（10分钟）
a) 展示一张正方形的纸张，通过师生简单的讨论，引出等分折的概念。
b) 展示一张已经折好的3等分折图形，让学生自己发现规律，提示学生描述折纸的具体步骤。
3. 新知展示（40分钟）
a) 技能训练：通过讲解和板书，详细介绍折纸的基本方法，学生根据老师的模拟操作，学习折叠技巧。
b) 图形练习：老师展示各种类型的折纸图案，让学生识别图案的类型，使用折纸技巧完成折纸。
c) 组合练习：老师展示一些折纸组合，让学生自行组合，并进行合理的解释。
4. 课堂小结（5分钟）
回顾学生本节课的学习内容，强化折纸的基本概念和方法。鼓励学生尝试更多的折纸方法和创造更多的折纸图案。
五、教学辅助措施：
1. 教学PPT；
2. 折纸模型样品；
3. 折纸手册、笔记。
六、教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在操作时的配合度、操作熟练度等； 2. 作业评估：作为教师留给学生的参考，作业完成情况将反映学生对折纸知识的把握程度以及对精神品质和道德风貌的贯彻落实情况。
五年级下册数学教学设计《折纸》北师大版
五年级下册数学教学设计《折纸》北师大版
一. 教材分析
《折纸》这一课是北师大版五年级下册数学教材中的一课。本节课主要让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。教材中提供了多种折纸图形，如正方形、长方形、三角形等，并通过实际操作让学生感受图形的变换和组合。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的几何图形的特征，对平面图形有了一定的认识。他们在四年级时学习了图形的变换，对图形的旋转、平移有了基本的了解。但是，部分学生对图形的组合和变换仍然存在一定的困难。此外，学生的动手操作能力和空间想象能力参差不齐，需要在教学中加强引导和培养。
三. 教学目标
1. 让学生通过折纸活动，进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
2. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生创新思维。
四. 教学重难点
1. 重点：通过折纸活动，让学生进一步理解平面图形的特征，提高动手操作能力和空间想象能力。
2. 难点：让学生学会如何将简单的图形组合成复杂的图形，并理解图形的变换规律。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和发现。
2. 运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
3. 采用直观演示法，让学生清晰地理解折纸过程。
4. 利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
六. 教学准备
1. 准备折纸材料，如彩纸、剪刀等。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。 3. 准备折纸模板，以便学生更好地理解折纸过程。
4. 准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过展示各种折纸作品，引导学生关注折纸艺术，激发学生对折纸的兴趣。同时，提问学生：“你们知道这些折纸作品是由哪些基本图形组成的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。
呈现（10分钟）
教师呈现教材中的折纸图形，如正方形、长方形、三角形等，并引导学生观察这些图形的特征。同时，提问学生：“这些图形是如何通过折纸变换而来的？”让学生思考并回答，从而帮助学生理解图形的变换规律。
五年级下册数学教案-1.1 折纸 北师大版
《折纸》教学设计
一 教学目标：
1、学生理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，掌握异分母分数加减法的法则，并能正确地进行计算。
2、让学生主动参与异分母分数加减法计算方法的探究过程，培养学生主动探究数学知识的能力。
3、在探究的过程中，让学生感受知识转化的数学思想。
4、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。
5、让学生在探究的过程中体验成功的喜悦，提高对数学学习的兴趣。
二 学情分析
学生在前面已经熟练掌握了通分的技能,又学习了同分母分数加减。在这节课,无非是引导学生想到“化易为同”,把异分母分数转化为同分母分数来沟通新旧知识,好在学生已经从“异分母分数大小比较”里学会了这一招“化异为同”,所以在这节课里要求学生再用“化异为同”来解决问题并不难。
三、教学重点：经历异分母分数加减法的探究过程，并能正确进行计算。
教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。
四教具：课件。
学具：方格纸、直尺、各种平面图形的硬纸板。
五、教学过程： （一）创设情景，以旧引新：
1、今天×××同学过生日，你准备怎么过？你想请哪些人来参加你的生日聚会？
2、请你分蛋糕，你怎么分？
3、这些分法都可行吗？如果都可行的话，怎样比较合理？
4、我们怎样才能知道那种最合理？
5、计算，算式怎么列？
6、这些算式与我们以前学过的有什么不同？今天我们就来学习《异分母分数加减法》。
7、我们前面学过的同分母分数加减法怎么计算？为什么？
那么，异分母分数加减法能不能直接相加减，怎么办？下面我们一起来研究。
（二）动手操作，探索新知：
1、（出示例题）手工课上，笑笑用了一张纸的1/2了一只小船，淘气用同一张纸的1/4了一只小鸟。那么他们俩一共用了这张纸的几分之几？
（1）请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折，并涂色表示。
（2）请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示。 （3）请你估计一下，他们共用了这张正方形的几分之几？想一想，这个要怎么列式？ 生列式并分类（同分母分数和异分母分数）
五年级下数学教学设计-折纸-北师大版
五年级下数学教学设计-折纸-北师大版
一、教学目标
1. 了解折纸的基本概念和步骤；
2. 掌握基本的折法和技巧；
3. 培养观察、推理和创造的能力；
4. 激发学生对数学的学习兴趣和好奇心；
5. 培养学生的动手能力和合作能力。
二、教学内容
1. 折纸的基本概念和步骤；
2. 常用的折法和技巧；
3. 制作各种图形和模型。
三、教学过程
第一课时 折纸的基本概念和步骤
1. 通过给孩子看折好的一些美丽的折纸，引导孩子关注和思考折纸的美、折纸的形状、步骤和方式；
2. 让孩子们自由发挥、根据自己的兴趣和动手能力，自己折一些形状简单的折纸模型；
3. 短暂的小组交流，让孩子们对自己的折纸作品进行表演，互相欣赏。
第二课时 折法的学习和技巧的讲解
1. 教授一些基本的折法，如山折、谷折、双折等方法；
2. 让孩子们通过讲解和观察，掌握基础的折纸技巧，如平滑、对称、精准等能力；
3. 让孩子们自己尝试制作一些折纸模型，并在制作完成后与同伴分享经验。 第三课时 各种图形和模型的制作
1. 老师通过讲解把各种图形和模型分解成若干个部分，分别进行折叠，知道得到最后的成品；
2. 在课程中，学生可以自由发挥，制作一些个人喜欢的折纸模型或在小组合作中利用各人的技能和动手能力制作不同种类的折纸模型；
3. 在安排课时时，充分考虑每个人的兴趣和实际情况，适当控制制作时间。
四、教学评价方法
1. 通过教师讲解和演示，让学生掌握基础的折纸技能；
2. 通过教师的引导和伙伴的互相帮助，学生更加独立地掌握制作折纸模型的能力；
3. 在制作过程中，教师对学生进行一对一的指导和辅导，以帮助没有动手能力的学生成功制作折纸模型；
4. 对学生的表现进行全面、客观的评价，根据学生的情况制定相应的个性化学习计划。
五、教学师生反思
教学过程中，我不仅注重对学生的知识传授，还注重培养他们的实践能力和合作能力，尽可能地让他们感受到折纸的乐趣。对于那些缺乏动手能力的学生，我会耐心讲解和演示，鼓励他们多多尝试。此外，我也会多与同事交流教学经验，为改善教学方法、提升教学质量做出不断努力。
北师大版数学五年级下册折纸 教学设计
《折纸》教学设计
甘肃省白银市靖远县西关小学 王燕
一、教材分析
本节课是学生学习同分母分数加减法的基础上进行学习的，让学生通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理就是先通分然后同分母分数加减法的法则进行计算。
二、开发内容
本节课为北师大版五年级下册第一单元《分数加减法》的第一课《折纸》的第一课时。本节课我在这一主导思想的引领下，紧紧围绕教学目标，创设各种学习情境。请学生折纸与涂色，并在学生的折纸与涂色中，不提任何规定性的要求，同样在学生自己列出算式后，请学生自己选择喜欢的算式，结合作品图进行估算，探索算法，讲解做法，对这些做法进行全面评析，把学习的主动权还给学生，为学生提供展示的舞台。
三、学情分析
所任教班级共有学生45人，男生24人，女生21人，大部分学生聪明好学，学习主动性比较强，上课能积极回答老师的提问，具有较强的探究能力，对数学学习兴趣浓厚。
四、教学目标
1．知识与技能:通过直观的操作活动，学生理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，能正确计算异分母分数的加减法。
2．过程与方法:学生经历异分母分数加减法计算的探究过程，体验异分母分数先通分，后加减的方法，渗透转化的数学思想。
3．情感、态度与价值观:在探究的过程中体验成功的喜悦，提高对数学学习兴趣。
四、教学重、难点
1．异分母分数加减法的计算法则。
2．分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数。
五、教学方法自主探究合作学习法
六、教学过程
（一）、情景中设疑
情景问题一：
师：现在，同学们手上都有一张正方形的纸，这张纸都一样大，请大家用这张纸折成小船，然后说说你们都用了这张纸的几分之几？
（学生开始进行折纸、涂色活动，教师进行巡视。）
师：现在，哪位同学来介绍一下你的折纸与涂色情况？
生1：我把这张正方形的纸先对折，将这张正方形纸平均分成2份，给其中的1份涂上颜色，涂色部分是1/2。
生2：我把这张正方形的纸先对折，再对折，然后在其中的一个小正方形上涂颜色，这个涂色的部分是1/4。
北师大版数学五年级下册 第1单元折纸 教案
北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计
教学目标：
1、经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体验分数直观模型和数学“转化”在解决问题中的运用。
2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
3、使学生在熟悉的生活环境中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：
理解先通分，再加减的算理。
教学准备：
教师：投影仪、多媒体课件。
学生：每人准备大小相等的正方形纸片若干。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
同学们平时喜欢折纸吗？你们都能折出些什么来？这节课老师和大家一起来折纸，看看这里面隐藏着什么数学知识？板书课题： 折纸（异分母分数加减法）
学习新课之前我想先检查一下大家对前面的知识学得怎么样？你们新没有信心接受挑战？
1、回顾：把下面每组中的两个分数通分。
1/3和2/5 3/4和7/0 5/12和3/8
1---3组每组完成一个。
2、复习：算一算（同分母分数的加减法计算）
（1）强调：1/9+5/9＝6/9（计算完了吗？）结果必须化成最简分数。
7/12-5/12＝2/12
（2）总结同分母分数的计算方法。在小组里先试着说说，再在全班交流。
课件出示：填空练习。
二、探究新知，解决问题
1、出示例题
问题（一）：他两一共用了这张纸的几分之几？先列出算式。
（1）先动手折一折，找出结果。（师巡回指导检查）
课件展示折纸的过程
（2）用计算来验证折纸的结果。
1/2+1/4
＝2/4+1/4
＝3/4
问题（二）：小红比小明多用了这张纸的几分之几？
1/2-1/4
＝2/4-1/4
＝1/4
2、试一试
3/4+5/8 9/10-1/6
3、异分母分数的计算方法
（1）小组交流
（2）课件展示 三、巩固练习1、判断正误，并改正。
（1）1/3+1/2-2/5 （） （2）8/15-1/3-3/15（ )