北师大版二年级数学下册全册教案-
二年级下册数学教学计划
一、班 级 情 况 分 析
（一）班级学情分析：
本班共 人，男生 人 ，女生 人。从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。
经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
（二）学困生情况：
班级中有四位学困生，其中侯良泉、蔡诗画、黄恩慧同学主要体现在学习过程中反应缓慢，在课余要多花点时间。何健胜同学做题非常慢，上学期就因为没有完成试卷而不及格，有待更花更多的时间去努力，提高做题速度。
二、教 材 分 析
本册教材一共安排了8个单元，其中“数与代数”领域有3个单元，主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法；“图形与几何”领域有3个单元，分别安排的是方向和位置、测量、认识图形”。。除此之外，还有“时、分、秒” “数学好玩” “调查与北师大版数学 北师大版数学
北师大版数学 北师大版数学 2 记录” “整理与复习”和“总复习”。
（一）第一单元“除法”、 第三单元“生活中的大数”、第五单元“加和减”、 第七单元“时、分、秒”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出除法的过程，进一步体会除法的意义；并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用除法解决生活中简单问题，感受了加减、除法与日常生活的密切联系。
（二）第二单元“方向和位置”。借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
（三）第四单元“测量”。通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。
（四）第六单元“认识图形”。通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。第八单元“调查与记录”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
三、教 学 重 点、 难 点
（一）教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数。
（二）、教学难点：加与减、生活中的大数、测量、时分秒。
四、学 期 教 学 总 要 求
（一） 数与代数
1．第一单元“除法”。是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的情况，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。 北师大版数学 北师大版数学
北师大版数学 北师大版数学 3 2．第三单元“生活中的大数”。结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解其数位顺序，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
3．第五单元“加和减”。结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
4.第七单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
（二） 空间与图形
1．第二单元“方向和位置”。借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2．第四单元“测量”。通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。
3．第六单元“认识图形”。通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
（三）统计与概率
第八单元“调查与记录”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 北师大版数学 北师大版数学
北师大版数学 北师大版数学 4 五、改 进 教 学 具 体 措 施
（一）要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
（二）充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
（三）在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
（四）对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
（五）加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
（六）进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
（七）继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。
六、教 学 进 度 表 北师大版数学 北师大版数学
北师大版数学 北师大版数学 5 周
次 教 学 内 容 备注
周次 教 学 内 容 备注
1 除法 13 认识图形
2 除法 14 认识图形
3 除法 15 时、分、秒
4 方向和路线 16 时、分、秒
5 生活中的大数 17 数学好玩
6 生活中的大数 18 调查与记录
7 生活中的大数 19 总复习
8 测量 20 期末测试
9 测量
整理与复习…
10 加和减
11 加和减 北师大版数学 北师大版数学
北师大版数学 北师大版数学 6 12 加和减
第一单元：除 法
教学内容：, 课本第2页~第3页 “分苹果”“分橘子”
1. 教学目的：, 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2. 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3. 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
教学重点：, 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。
教学难点, 通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学准备：, ，学生准备小圆片。
教学时间：,
教学过程, 二次设计
一、 问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？
二、探索新知
1. 体验除法竖式的计算过程。 北师大版数学 北师大版数学
北师大版数学 北师大版数学 7 （1） 先让学生独立思考上述问题。
（2） 接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：
a． 通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；
b． 用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。
（3） 同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
（4） 介绍除法竖式的写法。
教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明：
横式：18÷6=3
竖式： 3
6丿1 8
1 8
0
讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：
3 ……商：“3”表示分3盘。
除数…… 6丿18 ……被除数：“18”表示有18个苹果。
“6”表示每盘 18 ……商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。
放6个苹果。 0 ……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。
说明：“丿 ”表示横式中的“÷”。
（5） 练习：第2页 “填一填，说一说”的习题。
学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。 北师大版数学 北师大版数学
北师大版数学 北师大版数学 8 三、巩固练习：第3页“练一练”第1、2、3题。
北师大版二年级下册数学教案
北师大版二年级下册数学教案
一、除 法 一、 教学内容：P2~P26
二、 教学要求：
1、 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合实际操作，体会
应用。
2、 使学生体验除式与竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法的竖式书写格式。
3、 探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定比除
数少的计算办法，体会到余数一定比除数少。 三、 教学重难点：
1、 使学生体会除法的意义及除法竖式的计算过程。
2、 引导学生在实际操作中体会把一些物品平均分后有余数，体会余数，要比除数小。
3、 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法是本单元
教学的难点。 四、 教学时数：
5课时
五、 教学进度： 第1~2周
北师大版二年级下册数学教案
除 法（一）认 识 竖 式
一、 教学内容：P2~P3
二、 教学目标： 1、 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数
除法与生活密切联系。
2、 通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数少。
3、 在操作、探索、发现中，使学生获得积。
三、 重点难点： 1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会
余数要比除数小。
2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
四、 教具、学具准备：
教师准备：课件、实物投影仪 学生准备：每个人准备若干圆片
五、 教学过程：
（一）、问题引入 （二）、探索新知
1、 体验除法竖式的计算过程。
（1） 先让学生独立思考上述问题 （2） 接着进行全班集体交流。
（3） 同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。
（4） 介绍除法竖式的写法： 20 ÷ 5 ＝ 4
4 ——商 北师大版二年级下册数学教案
除数¯¯¯ ¯¯¯被除数
2 0 ——除数与商的积 0 ——余数
（5） 练习
学生独立完成课本第2页试一试四道小题，指名板书，集体订正。
北师大版二年级数学下册教案-《十年的变化》
北师大版二年级数学下册教案-《十年的变化》
一、教学内容
《十年的变化》选自北师大版二年级数学下册第五章第一节，主要内容涉及对千以内数的认识，通过具体实例“十年的变化”来让学生感受时间与数字的关系，掌握数的组成和数位的意义。具体内容包括：
1. 感知十年时间跨度，理解数字随时间的变化；
2. 学习千以内数的读法、写法；
3. 通过生活实例，练习数数，进行数的比较和排序；
4. 探索数的组成，理解数位的意义。
二、核心素养目标
《十年的变化》核心素养目标如下：
1. 培养学生数感和符号意识，通过对十年变化中数字的认识，使学生感受数学与现实生活的密切联系，增强数感；
2. 发展学生逻辑思维与推理能力，通过数的读、写、比较和排序，培养学生逻辑思维和推理能力；
3. 培养学生空间观念和时间观念，使学生理解数字与时间的关系，形成初步的空间观念和时间观念；
4. 培养学生问题解决能力，让学生在实际问题中运用数学知识，提高解决问题和合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）千以内数的读法与写法：掌握数的组成，能正确读写千以内的数，理解数位的意义，如百位、十位、个位等；
举例：如数字“123”，理解“1”在百位上表示“一百”，“2”在十位上表示“二十”，“3”在个位上表示“三”。
（2）数的比较与排序：能对千以内的数进行大小比较，进行简单的排序；
举例：比较“123”和“132”的大小，理解数位上的数字对数的大小有影响。
（3）探索十年变化中的数字规律：通过生活实例，观察、分析数字随时间的变化规律。
2. 教学难点
（1）数位的理解：理解数位的概念，知道每个数位所表示的意义，能正确读写千以内的数；
难点解析：对于二年级的学生来说，数位的理解是一个挑战，需要通过具体的实例和操作来加深理解。
（2）数的比较与排序：在比较和排序过程中，学生可能会忽略数位，只关注数字的大小，从而导致错误；
难点解析：引导学生关注数位，理解数位对数的大小有决定性作用。
北师大版数学二年级下册教案
北师大版数学二年级下册教案
北师大版数学二年级下册教案1
教学目标
(一)使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。
(二)培养学生分析问题和解答问题的能力。
(三)培养学生认真审题的良好学习习惯。
教学重点和难点
重点：分析数量关系。
难点：理解数量关系。
教学过程设计
(一)复习准备
补充问题，再解答
1.商店里有24个皮球，卖出20个，________?
24-20=4(个)
答：还剩4个。
2.商店里有4盒皮球，每盒6个，________?
6×4=24(个)
答：一共有24个皮球。
师说：刚才同学们这两道题做得很好，请同桌的两个同学讨论一下，能不能将这两道题合并成一道两步计算的应用题?
生答：商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?
师说：这道由两个一步计算的应用题合并成的两步计算的应用题就是我们今天要研究的例2，你们会解答吗?
(二)学习新课
1.出示例2 例2商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?
问：解答两步计算的应用题先干什么?
生答：读懂题意。
师说：请同学们自由读题，读懂题意的同学就坐好。(指名一同学读题)
问：读懂题意再干吗?
生答：划出已知、求。
师问：谁来说说这道题的已知、求?
生答：第1个已知条件是：商店里有4盒皮球。第2个已知条件是：每盒6个。第3个已知条件是：卖出20个。所求问题是：还剩多少个?(同时打出相应的投影图或P7实物图)
教师问：明确了这道题的已知、求，接下来要做什么工作?(分析数量关系)
教师问：这个工作非常重要，只有正确分析数量关系，才能正确解答。请同桌同学讨论一下这道题要先算什么，再算什么。
北师大版二年级下册数学教案（含教学反思）
北师⼤版⼆年级下册数学教案（含教学反思）
第六课时练习⼀（有余数除法的练习）
教学⽬标：1、引导学⽣通过练习，巩固有余数除法的计算⽅法，进⼀步掌握有余数除法的书写格式，体会余数⼀定要⽐除数⼩。
2、通过必要的练习，使学⽣更熟练地掌握试商⽅法，进⼀步积累试商经验。
3、培养学⽣运⽤所学知识解决实际问题的能⼒，让学⽣体验成功的喜悦，增加⾃信⼼。
教学重点：试商⽅法与实际应⽤。
教学难点：试商⽅法与实际应⽤。
教学过程：
⼀、揭⽰课题：这节课我们进⾏有余数除法的练习。
⼆、指导练习1. 第1题，先圈⼀圈，再在算式填空、计算。
2. 第2题，填表格，体会被除数与商的变化。
3. 第3题，竖式计算，全班齐练，请学⽣板演，教师巡视，然后集体订正。
4. 第4题，⿎励直接写出得数，再连线。
5.第5、6题解决实际问题。
先提问：图上告诉我们哪些信息？
学⽣理解题意后，独⽴解答，集体订正。6. 第7题，启发学⽣寻找规律，5颗珠⼦为⼀组。
三．拓展练习：1、填⼀填。
⼀个数除以2，如果有余数，有可能是（）和（）。
计算有余数除法，（）⼀定⽐（）⼩。37⾥⾯最多有（）个６，还余（）
36⽶长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（）次
46个⼈做船过河，每船做６⼈，⾄少需要（）条船。
2、你能写出哪些不同的算式？
18÷□＝□……□ 18÷□=□……□
18÷□＝□……□ 18÷□=□……□
四、总结：这节课有哪些收获？
板书设计：
有余数除法练习课20÷6 34÷4 30÷7 27÷3
五、作业
第⼆单元⽅向与位置第⼀课时：东南西北
教学内容：P15-16 “东南西北”
教学⽬的：1.借助辨认⽅向的活动，进⼀步发展空间观念。
2.结合具体情景给定⼀个⽅向（东、南、西、北），能辨认其余的七个⽅向，并能⽤这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实⽣活的密切联系。
教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。
教学难点：能说出各个⽅向。
教学准备：1.⽤辨认⽅向的主题图和我国⾏政区域图。
2.制做⽅向板的卡纸。
二年级下册数学教案-《比一比》｜北师大版(2023秋)
二年级下册数学教案－《比一比》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《比一比》为北师大版二年级下册数学教材的第五章内容，主要包括以下几方面：
1. 比较物体的长短、高矮、轻重，理解“比较”的概念；
2. 掌握使用“>”、“<”、“=”符号进行比较；
3. 通过比较活动，培养学生的观察能力、思考能力和合作交流能力；
4. 能够运用比较知识解决生活中的实际问题，如排序、选择等。
二、核心素养目标
《比一比》章节的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生观察、比较、分析物体特征的能力，提高空间观念和几何直观；
2. 培养学生运用符号语言进行表达和交流的能力，增强数学逻辑思维；
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，提升应用意识和模型思想；
4. 激发学生探索数学知识的兴趣，培养良好的学习习惯和数学情感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解比较的概念，掌握比较方法：通过直观的物体比较，让学生理解长短、高矮、轻重等概念，并学会使用“>”、“<”、“=”符号进行表达。
- 运用比较知识解决实际问题：训练学生将比较方法应用于实际情境中，如生活中的排序、选择等。
例如：
- 比较铅笔的长短，用符号表示；
- 比较书包的轻重，选择合适的符号；
- 对一组物体按照高矮进行排序。
2. 教学难点
- 抽象出比较的符号表示：对于二年级学生来说，将具体的长短、高矮等概念抽象为符号表示是一个难点。
- 比较方法的灵活运用：学生需要在不同的情境下，灵活运用比较方法解决问题，这是学习的难点。
例如：
- 在没有直接接触物体的情况下，通过观察和推理进行比较；
- 解决一些逆向比较问题，如给出比较结果，让学生推断出被比较物体的特征；
- 在实际问题中，选择合适的比较方法，如比较两个不同类别的物体（一个长方形和一个圆形的面积）。
在教学中，教师需要通过具体的实例、操作活动、小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握比较的核心知识，同时针对难点内容采用不同的教学策略，如使用教具辅助、设计互动游戏、提供实际情境等，以确保学生能够透彻理解并灵活运用比较知识。
二年级下册数学教案-7.2《一分有多长》｜北师大版
二年级下册数学教案－7.2《一分有多长》｜北师大版
一、教学目标
1. 理解长度单位“分”的定义，能够准确估算物体的长度；
2. 能够将较长的物体划分为若干个等长的小部分，并能够计算出每个小部分的长度；
3. 能够解决一些简单的实际问题，如“一张纸是十分之一米长，那么一张纸的长度是多少？”
二、教学重点
1. 理解长度单位“分”的概念；
2. 能够将物体等分为若干个小部分；
3. 能够计算小部分的长度。
三、教学难点
理解长度单位“分”与实际长度的关系。
四、教学过程
1. 导入新课
教师口述：“同学们在日常生活中经常会用到长度单位，比如米、厘米、分米等。今天我们要学习的是一个新的长度单位——分。”
2. 学习新知
（1）引导学生理解“分”的概念
教师出示一张1米长的长条或者细绳，将其等分成10份，然后将其中一份撕下来，问学生这个小部分有什么名称。引导学生理解“分”的概念。
（2）学习“分”的符号
教师出示“分”的符号“（一）”并解释其含义。 （3）练习用“分”计量长度
教师将一些物体放在讲台上，示范用“分”对每个物体的长度进行计量，并要求学生完成相应的练习。
（4）将物体等分成若干个小部分
教师出示一些图形，如矩形、正方形等，要求将其等分成若干个小部分，并计算出每个小部分的长度。
3. 拓展练习
请学生自行寻找一些物品，并用“分”单位测量其长度，并将数据上报给全班同学。
4. 总结归纳
教师让学生总结本节课所学的知识点，并要求学生掌握使用“分”单位进行长度计量的方法。
五、课后作业
1. 完成教师布置的练习；
2. 寻找一些物品，用“分”单位测量其长度，并记录数据。
六、教学反思
本课的教学难点在于帮助学生理解长度单位“分”的概念，并将其应用于实际计量中。在教学中，我通过出示物品并示范计量，引导学生自主练习，提高了学生的学习效果。同时，在拓展练习中，我让学生自己寻找物品进行实践操作，提高了学生的学习积极性，让学生更好地掌握了知识。
北师大版二年级下册数学教案(含教学反思)
第六课时 练习一（有余数除法的练习）
教学目标：
1、引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。
2、通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。
教学重点：试商方法与实际应用。
教学难点：试商方法与实际应用。
教学过程：
一、揭示课题：这节课我们进行有余数除法的练习。
二、指导练习
1. 第1题，先圈一圈，再在算式填空、计算。
2. 第2题，填表格，体会被除数与商的变化。
3. 第3题，竖式计算，全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。
4. 第4题，鼓励直接写出得数，再连线。
5.第5、6题解决实际问题。
先提问：图上告诉我们哪些信息？
学生理解题意后，独立解答，集体订正。
6. 第7题，启发学生寻找规律，5颗珠子为一组。
三．拓展练习：
1、填一填。
一个数除以2，如果有余数，有可能是（ ）和（ ）。
计算有余数除法，（ ）一定比（ ）小。
37里面最多有（ ）个６，还余（ ）
36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（ ）次
46个人做船过河，每船做６人，至少需要（ ）条船。
2、你能写出哪些不同的算式？
18÷□＝□……□ 18÷□=□……□
18÷□＝□……□ 18÷□=□……□
四、总结：这节课有哪些收获？
板书设计：
有余数除法练习课
20÷6 34÷4 30÷7 27÷3 五、作业
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案
一、教学目标
1.了解十位数和个位数的概念
2.掌握十位数和个位数的读写方法
3.能够根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算
4.能够灵活运用所学知识，解决实际问题
二、教学重点
1.十位数和个位数的概念和读写方法
2.十位数和个位数的加减法运算
三、教学难点
1.根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算
2.灵活运用所学知识，解决实际问题
四、教学准备
1.教师：课件、黑板、彩色粉笔、纸张、笔记本电脑
2.学生：课本、笔、橡皮、计算器、练习纸
五、教学方法
1.板书法
2.讲授法
3.示范法
4.练习法 六、教学内容与步骤
第一步：引入
1.基础复习：复习个位数和十位数的概念及读写方法
2.出示十个数码卡片，让学生分别说出每个数的十位数和个位数，加深学生对十位数和个位数的理解
第二步：活动环节
1.出示一张图片，让学生观察图片上的金砖数量并通过计算回答问题，例如：“这张图片上有多少个金砖？”、“这么多金砖一共有多少块？”、“如果我再加入10块金砖，一共有多少块金砖？”等
2.通过活动引导学生了解“个位数+十位数”等数学计算方法
第三步：讲解计算方法
1.先进行“个位数+个位数”和“十位数+个位数”的计算，提高学生对十位数和个位数加法的理解
2.再介绍“十位数+十位数”的计算方法，通过例题让学生掌握该方法
第四步：练习巩固
1.出示练习题，提供足够时间，让学生通过计算解答问题
2.巩固学生对十位数和个位数的运算，让学生通过解决形式多样的练习题来提高解决问题的能力和方法
第五步：作业布置
1.结束当天的课程，布置课后练习题
2.要求学生完成后将答案标注在练习题上，并将练习题带回家进行再次练习
七、教学反思
本次课通过引入活动，让学生在实际生活中体验到了十位数和个位数的运用，提高了学生对十位数和个位数加法运算的理解和掌握程度。在讲解计算方法和练习巩固环节，通过提供形式多样的题目进行辅导，让学生对题目整体体会更为清晰，能够更准确地选择计算方法和答案。在作业布置环节中，要求学生带着练习题回家，这样让学生有充足的时间复习。整体而言，本次教学效果较好，学生们表现也十分活跃，任务达到预期。
二年级下册数学教案-《认识直角》｜北师大版(2023秋)
二年级下册数学教案－《认识直角》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《认识直角》｜北师大版（2023秋）二年级下册数学教案，本章节内容主要包括以下方面：
1. 理解直角的概念，知道直角是90度。
2. 能在平面图形中识别直角，并掌握直角的标记。
3. 学习使用直角器测量和画直角。
4. 解决实际问题，如寻找生活中的直角，加深对直角的理解。
5. 探索直角与其他角度（锐角、钝角）的区别与联系。
6. 完成教材中与直角相关的练习题，巩固所学知识。
二、核心素养目标
《认识直角》｜北师大版（2023秋）二年级下册数学教案，本章节核心素养目标如下：
1. 培养学生的空间观念，能通过观察、操作、思考等活动，理解直角的概念，并在实际情境中识别和应用。
2. 发展学生的几何直观，通过探索直角与其他角度的关系，提高对角度分类和性质的理解。
3. 增强学生的量感，学会使用直角器等工具进行测量，培养准确度量和画图的能力。
4. 培养学生的应用意识，将所学直角知识应用于解决生活中的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。
5. 培养学生的创新意识，鼓励在探索直角过程中，提出新问题，寻找新方法，发展逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）理解直角的概念：直角是90度，是平面内角度的一种特殊类型。教师需通过直观教具、实际图形等，让学生感受直角的大小，明确直角的定义。
举例：使用三角板、直角器等工具，展示直角的实际形态，强调直角与锐角、钝角的区别。
（2）识别和标记直角：培养学生观察图形，找出直角的能力，并掌握使用直角符号标记直角的方法。
举例：在黑板或练习纸上展示各种包含直角的图形，指导学生识别并标记直角。
（3）运用直角知识解决实际问题：将直角知识应用于生活情境，让学生体会数学的实用性。
举例：找出教室中的直角物品，如桌面、黑板等，并讨论直角在其中的作用。
2. 教学难点
（1）直角的测量：学会使用直角器等工具进行准确测量，对二年级学生来说存在一定难度。
(完整版)新北师大版小学二年级数学下册教案
板书设计:
小小图书馆
用竖式计算注意问题：（1）相同数位要对齐；（2）从个位减起；
（3）个位不够减，从十位退1，个位上加10再减
教学反思：
练习三教学内容：P：51-52练习三教学目的：
1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。教学难点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。教学过程：
1、生完成教材第51页的第1、2题。教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、6题。让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第4题。引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。 4、学生完成教材第51页的第5题。让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。
小蝌蚪的成长
教学内容：P：53-54小蝌蚪的成长教学目的：
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点：三位数减法中的“退位”方法。教学过程：一、课件导入。
你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本挂图
西池塘东池塘
原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689
二、探究新知
1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书