五下Lesson 10 The Great Wall
2015冀教版英语五下Lesson 10《the great wall》word教案
中小学教育资源站 网站原域名已经改为：（7C教育资源网） 课题 Lesson 10 the great wall 课型 新授
授课人 授课时间 课时
教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
feel、tired、stop、wait、afraid 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How long is _______?
Don’t be afraid ?
教学重点 1、表示感受的形容词。
2、介绍景点的常用句式。
3、祈使句的用法。
教学难点 1、表示感受的形容词。
2、介绍景点的常用句式。
3、祈使句的用法。
教具准备 单词卡片、图片、磁带、录音带
教学过程 1、greetings
当学生进入教室时向他们问好。唱let’s take
apicture，you and me这首歌。复习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆呢？Jenny 和 Danny 看见公园里的人们正在做些什么呢？
教师假装拍照，问：
What am I doing ？
学生：
Taking a picture 。
2、presentation
课本P26 ，告诉他们，今天将要学习世界奇观——长城。他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。
(1)on the great wall
a、Open your book to P26 ,part 1 .
问：what is this ？
What are they doing ？
b、播放录音，学生看书跟读。
c、师生师范对话。
d、找学生朗读对话。
(2)on the way back
A、用词汇卡片教授单词：
feel、tired、stop、wait、afraid 。 个性化建议
中小学教育资源站 网站原域名已经改为：（7C教育资源网） 展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。在黑板上用大个字母写出这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，找学生朗读。
五年级英语下册笔记 A4纸版本带音标
1
Lesson 1 I am excited 我感到很兴奋
一、单词
1、 run [rʌn] 跑 2、jump [dʒʌmp] 跳
3、sorry ['sɔri] 对不起 4、 sing [sɪŋ] 唱歌
5、dance [dɑːns] 跳舞 6、sit [sɪt] 坐
7、 stand [stænd] 站 8、 down [daʊn] 向下，下
9、up [ʌp] 向上，上 10、arrive [ə'raɪv] 到达
10、walk [wɔːk] 行走，步行 11、today [tə'deɪ] 今天
12、excited [ɪk'saɪtɪd] 兴奋的，激动的
二、短语
1、the train station 火车站 2、Monday morning 星期一早上
3、sit down 坐下 4、stand up 起立
5、go straight 直走 6、turn left 向左转
7、ride a bike 骑自行车 8、on the grass 在草坪上
9、arrive in/at 到达
三、词型转换
1、sit（现在分词）sitting 坐 2、don’t（全写）do not 不
3、I’m（全写）I am 4、That’s（全写）That is 那是
5、up上（反义词）down 下 6、stand站（反义词）sit坐
lesson 10 the great wall教学设计
冀教版小学英语五年级下册
Lesson 10 The Great Wall 教学设计
一、教材分析
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 2 In Beijing的第四课The Great Wall. 在本单元, 学生已经了解到小主人公到达北京,开始了他们的北京之旅，并且参观了北京的景点天安门广场,故宫。本节课内容主要包括两个部分。第一部主人公谈论长城的历史和长度。第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。本课通过主要是让学生学会如何用英语谈论长度，学会在城市中行走要遵循的安全规则。本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
二、学情分析
五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。学生们在第一单元已学过祈使句Please.….和Please don’t……的表达方式，本课将结合在道路上安全行走这一情景继续渗透祈使句Don’t be afraid 等的用法。
三、教学目标
1 语言知识目标
学生能正确听说读写单词feel tired stop wait afraid
学生能认读理解并运用下列句型
How long is……?
Don’t be afraid.
2 语言技能目标
学生能够运用本课句型how long is it?来谈论物体的长度。
学生能够用英语来表达自己的感受。
学生能够使用祈使句来表达能够做某事和不能做某事。
3情感态度目标
通过Danny的经历学生能意识到遵守交通规则的重要性。
四、教学重点与难点
学生能够谈论物体的长度；
学生进一步巩固和运用祈使句来表达做某事和不能做某事。 五、教具准备：PPT，单词卡片，多媒体视频
六、教学过程
Step 1 问候与热身
T: Good morning, children. Nice to meet you. Let’s play a game “brain storm”. What’s the
冀教版英语五年级下册 Lesson 10 The Great Wall 同步练习
Lesson10 The Great Wall 练习
一、从方框中选出问题的正确答案
( ) 1. What’s the weather like today?
( ) 2. How far is your home to school?
( ) 3. How much milk do we have?
( ) 4. How long is the rope?
( ) 5. How old is the old man?
二、仿照例句，完成句子
例：_______( not run)
Don’t run.
_______ (careful) Be careful.
1. ______________. ( not sit down)
2. ______________. ( stop)
3. ______________. ( quiet)
4. ______________. ( not afraid)
5. ______________. ( not walk)
三、选词填空
A. far from B. take a bus C. How old D. runs to E. on the way back
1. Beijing is not ____________ our city. It’s near.
2. Danny ________ the train and jump on.
3. ——_________ is the Great Wall?
——About 2000 years old.
4. The school is not near your house. You can _________.
5. __________ to the hotel, I see many children.
四、情景交际 A. It is about 50 centimetres. B. He is 70.
关于长城的英语作文The Great Wall
第 1 页 共 7 页
关于长城的英语作文The Great Wall
（实用版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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最新翼教版五年级下英语 Lesson 10 教案(2)
Unit 2 In Beijing
Lesson 10 The Great Wall
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用How old is …? How long is it? on the way back to… There
are …. 等句子，并且能够听、说、认读写The Great Wall, afraid词组单词。
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子回答别人对你所喜欢那个的选择的回答。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现艺术的美。
教学重点：
听懂、会说：How old is …? How long is it? on the way back to… There are ….The Great Wall,
afraid等句子单词等，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将问题清晰回答。
教学难点：
当询问喜欢做什么运动时候句子的运用，所学句子较长，不利于记忆。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Lead-in.
T: 大家去过美术馆吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。）
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。）
Step1. Presentation
Let’s learn some new phrases
简单的用图文并展的方式首先将新词组单词引入(The Great Wall, afraid)，教同学识读单词。
（设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。）
Let’s learn some new sentences.
将所学句子展示出来（How old is …? How long is it? on the way back to… There are …），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
Lesson10五年级冀教版下册
五年级英语下册《Lesson10 the great wall》导学案（1）
班级 姓名 节次
【学习目标】
1.能听、说、读、写单词：stop wait afraid feel
2.能用英语短语：take a picture;be how long
3.能熟练运用描述身体部位词汇：如head ,mouth, elbows eyes,head,ear等
4.能够根据课文内容进行“拍照片”对话表演，并能在情景中互相帮助、团结友爱、礼貌待人。
【重难点预设】知道新单词的意思及用法。
【学法指导】
1、读文本画出不认识的单词
2、了解课文意思，试着翻译课文句子
3．听录音跟读课文，完成自我检测。
【学习准备】英语碟片。单词卡片
【学习流程】
I.自主学习，认真准备。
1、自学本课单词与短语（找出新单词、短语）。
2、翻译课文，理解课文大意
II.自学检测。
一、读课文，画出下列单词或短语并查词典学习
take pictures
take your picurue
二、写出自己身体各部位名称
【听录音】认真听录音，并跟读。
【当堂检测】二.考考你:
别害怕 照相 太古老
跑向餐馆 多长 请等等
自我评价 小组评价 教师评价
五年级英语下册《Lesson10 the great wall》导学案（2）
班级 姓名 节次
【学习目标】
1.我会说这些句子：
Please stop singing a song
reading a book how long is it
Lesson-10-The-Great-Wall教学设计
Lesson10：The Great Wall
教学目标:
1、知识目标：
( 1 )掌握词汇feel,tired,stop,wait,afraid，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）灵活运用;How long/How old is __________?Don’t be afraid.
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Don’t be afraid . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践.
教学重、难点:
教学重点：
（1）掌握词汇feel,tired,stop,wait,afraid.
（2）可以说出和听懂How long /How old is __________?Don’t be afraid.等用语。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
教学准备: 课件、录音等。
教学过程:
Step1: Class opening and review
当学生进入教室时向他们问好。唱Let’s take a picture,you and me.这首歌。看看关于北京学生能说些什么。
Step2: New Concepts
（一）呈现新知On the Great Wall。
1、 播放录音，学生看书跟读。
3、让学生朗读对话，回答Part2 前3个问题。
（二）On the way back
1、播放录音，学生跟读，回答Part2后2个问题。 2、用图教授feel,tired,stop,wait,afraid。展示每一张图片并说出单词，同时做出相应的动作。在黑板上板书这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，齐读，个别读，分组读。
冀教版五年级下册英语第二单元知识汇总
冀教版五年级下册英语第二单元知识汇总
Lesson 7 Arriving in Beijing
1. They arrive Beijing 1:17 the afternoon. （介词填空）
in的用法：后+年/月/季节/早、中、晚 2021、 March，
winter/spring/summer/autumn
morning/afternoon/evening
on的用法：后+具体某天/（具体某天的）早中晚/星期/节日
May 1st、 a Sunday morning、 Wednesday、 Teachers'
Day
at的用法：后+时间点、特定时刻、在几岁
8:00、 noon、 night、 that time在那时、 the age of 10
在10岁时
2. They are their way to the hotel. 他们在去往旅馆的路上
on one’s way to+ 某地 （one’s 指形容词性物主代词/人名's） 在某人去往……的路上
Eg. He is on way to the park. 他在去往公园的路上。
注 ： 当后面跟home，there ,here 等地点副词时需要省略to
Eg . I met (遇见) my teacher ____________ ____(在我回家的路上)
yesterday.
3. There be 句型表示“有”，其确切含义是“存在”。
肯定句：There a book on the desk. There many people on
武冈市实验小学五年级英语下册Unit2InBeijingLesson10TheGreatWall习题
1 Lesson 10 The Great Wall
一、将方框中的词汇分类。(填序号)
①tired ②restaurant ③feel ④careful ⑤stop
⑥bike ⑦school ⑧how old ⑨car ⑩how many
1. afraid ________ 2. wait ________ 3. hotel ________
4. bus ________ 5. how long ________
二、根据句意和首字母提示补全单词，并给句子选择相应的图片。
A. B. C. D. E.
( ) 1. It's snowing now. I f________ cold.
( ) 2. The traffic light is red. Please s________.
( ) 3. Mark plays basketball with his friend. He is t________.
( ) 4. There are so many cars. Please w________.
( ) 5. The girl is a________ to see the dentist(牙医).
三、单项选择。
( ) 1. My home is near the school. I don't ________ take a bus.
A. needs B. need to C. needing
( ) 2. There ________ too many buses on my way back to school.
A. is B. are C. am
( ) 3. —________is the Changjiang River?
—About 6000 kilometres.