Lesson 10 The Great Wall
冀教版小学英语五年级下册Lesson 10 The Great Wall教学设计教案
d、学生自读并答疑。（培养学生自主阅读，分析和思考能力）
e．学生尝试简单介绍the Great Wall。（提高学生的语言表达能力及运用能力）
(2)on the way back
A、用词汇卡片教授单词：
（结合实际情况，激发学生对出行交通安全的重视）
3)Look and write
观察图片，运用图片中的信息将图下的四句话中的单词补充完整。（综合练习，提升学生对知识的综合运用能力）新课标第一网
4）Talk more about Beijing
利用27页下方的内容，讨论这四幅图。学生可以利用这些图片来谈论北京更多的情况。（知识共享，拓宽知识面）
2、presentation
(1)on the great wall
a、Open your book to P26 ,part 1 .
问：What is this？
What are theytalking？（设置疑问，激发学生对世界奇观——长城的好奇心。）
b、播放录音，学生看书跟读。（初步了解文本内容及基本的语音语调）
3、Practice
1）重点单词游戏（趣味学习方法激发学生的学习热情，对重点词汇反复操练，强化记忆）
2）交通指示练习
Be careful when you across the street .
Wait at the traffic liቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhts .
Stop and look before you cross the street .
课题
Lesson 10 The Great Wall
课型
五年级下册英语课件 Lesson 10《The Great Wall》冀教版(三起)
Lesson 10 冀教版·五年级下册
New words 觉得；感到
疲劳的；累的
停下；停止；(公共汽车、火车)站
等待
害怕；畏惧
The Great Wall is far from our hotel. We need to take a bus.
Language points
into the water. d. The light is red. Please stop !
3. Talk more about Beijing.
Li Ming: It’s about 2000 years old.
Jenny: That’s very old.
Danny: How long is it? Li Ming: About 6000
Oh, my cap!
kilometres.
Danny: That’s great!
2. How long is it? 它多长？ 询问某物的长度：How long + 谓语+主语 答语是：It’s (about) +基数词+长度单位+long. 例句：这个尺子有多长？ 它有20厘米长。 How long is the ruler? It’s 20 cm long.
c. How long is the Great Wall? It’s about 6000 kilometres.
d. How does Danny feel on the way back? He feels tired and hungry.
e. Is Danny afraid of the cars and buses? Yes, he is.
冀教版五年级下册英语Lesson 10 The Great Wall教案
The Great Wall一.学情分析授课对象为五年级学生，学生心理比较成熟，语感基本形成，理解能力表达能力较强。
所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
3.教学重点能够用所学知识简单地介绍长城。
4.教学难点能够简单地介绍其他的名胜古迹。
5.教学准备多媒体、北京其他名胜古迹等的资料（前参）。
二、教学目标知识与技能目标：（1）掌握词汇：stop, wait, feel, tired ,afraid（2）学生能用所学语言介绍长城。
学习策略目标：（1）通过评价反思，发展自我调控策略；（2）养成听录音和根据句子的习惯。
情感态度目标：（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。
（2）增强孩子爱国意识。
三、教学过程Step I Class Opening （4 minutes）1.GreetingT: Hello,everyone! We will play game,ok?Ss: Ok. Warming up:2.Guide classT: Li Ming Jenny and Danny are arriving in Beijing. What do you know abo ut Beijing?Ss: (Beijing Duck is famous...)T: Today we will talk about the Great Wall.(板书课题) Step II New ConceptsT: Today Li Ming, Jenny and Danny went to the Great Wall. Now let’s liste n and underline what else do you know about the Great Wall.Ss: It’s about 2000 years old.How long… (板书关键词)T: Then they are on the way back to the hotel. Look! What the happened to Danny? (PPT)Listen and answer questions. How does Danny feel on th e way back? Look, this word “feel”.板书（略讲解feel字母组合e e 的发音）.I feel hot /cold/angry.（做出相应热、冷、生气的样子并且通过造句让学生理解feel的意思）SsDanny is tired.T: Who can show me what is tired?Ss: Do the action about ”tired”.T: Is Danny afraid of the cars and buses?Who can show mewhat is afraid?Ss: Do the action about”afraid”.T: What should we do?Ss: We should stop and wait. T: Show me what is “stop”? Ss: (Do the action about”stop”.)。
冀教版(三起)五下Lesson 10《The Great Wall》ppt课件4
1. On the Great Wall The Great Wall is far from our hotel. We need to take a bus. Jenny: How old is the the Great Wall, Li Ming? Li Ming: I t's about 2000 year old. Jenny: That's very old. Danny: How long is it? Li Ming: About 6000 kilometres. Danny: That's great. Oh,my cap!
Language points:
在回旅馆的路上 on the way back to the hotel 感到累和饿 feel tired and hungry 跑向...... run to ... 有....... There be... 救命 Help! 不要害怕 Don't be afraid. 小心 Be careful.
Fill in the blank来自.Great Wall Look! This is a picture of The _________ __. 2000 years old. It is about _________ 6000 kilometres.Today And it is about _____ Jenny,Danny and LiMing go to visit the feel Great Wall and they ______very happy.
小心 Be careful.
Exercise: 1.The old man ___ B tired and hungry. A. feel B.feels C.feeling 2.On the way ___ B to school, I see a big dog. A. of B.back C. in 3.Don't _____ A afraid. A. be B. is B. are 4.There are _____ A cars and buses on the street. A.too many B.too much C. many too B my city. 5. The Great Wall is ___ A.far to B. far from C.far on
五年级下册英语课件-Lesson 10 The Great Wall-冀教版(共24张PPT)
( )3.---- ____ ____ is the Great Wall? ---- About 6000 kilometres.
A.How long B.How old C.How many
Let's Practise:
( )4.Danny____ tired and hungry. A.feel B.feels C .Feeling
What can we learn from Danny?
Let's Practise:
( )1.The Great Wall is ____here. A.far B.from C far from
( )2. ---- ____ ____ is the Great Wall? ---- It's about 2000 years old.
Arriving in Beijing
What do you know about Beijing?
Tian’anmen Square
Palace Meseum
The Great Wall
Part 1:
1.How do they go to the Great Wall?
2.How old is the Great Wall ？ It’s about... 3.How long is the Great Wall ? It’s about …
thousand 千
two thousand
kilometre 千米 six thousand kilometres
Part 2:
1： How does Danny feel on the way back? 2: What does he see? 3 : Is Danny afraid of the cars and buses?
五年级下英语教案-Lesson10TheGreatWall-冀教版
教案：五年级下英语教案 Lesson 10 The Great Wall 冀教版教学目标：1. 能够听说读写单词和短语：The Great Wall, China, built, watch, guard, army, connect, mountains, beach, 13,000,000, visit, one hour, long time, old, know, famous, oldest, wonder。
2. 能够理解课文内容，掌握课文中的主要信息。
3. 能够用英语描述长城的历史和特点。
4. 能够运用本课所学知识，与他人交流关于中国的旅游景点。
教学内容：1. 单词和短语的学习。
2. 课文的学习和理解。
3. 句型的练习和运用。
4. 听力练习和口语表达。
教学重点与难点：1. 重点：单词和短语的掌握，课文的阅读和理解，句型的运用。
2. 难点：对长城的历史和特点的理解，以及如何用英语描述。
教具与学具准备：1. 教具：PPT课件，课文文本，单词卡片，图片。
2. 学具：笔记本，铅笔，文具盒。
教学过程：1. 导入：通过展示长城的图片，引导学生谈论长城，激发学生的兴趣。
2. 新课单词和短语的学习：通过PPT课件，引导学生学习单词和短语，并进行听力练习。
3. 课文的学习和理解：通过PPT课件，引导学生阅读课文，理解课文内容，并进行口语表达。
4. 句型的练习和运用：通过PPT课件，引导学生进行句型的练习，运用所学知识。
5. 听力练习和口语表达：通过PPT课件，引导学生进行听力练习，并进行口语表达。
6. 课堂活动：学生分组，每组选择一个中国的旅游景点，用英语描述该景点的历史和特点。
板书设计：1. The Great Wall2. China3. built4. watch5. guard6. army7. connect8. mountains9. beach10. 13,000,00011. visit12. one hour13. long time14. old15. know16. famous17. oldest18. wonder作业设计：1. 抄写单词和短语。
冀教版小学英语五年级下册课件Lesson10TheGreatWall
•n't be afraid.
How does she feel(感觉，感受)? She feels tired(疲劳的；累的） .
How do they feel？ They feel afraid（害怕，畏惧）.
冀教版小学英语五年级下册课件 Lesson10TheGreatWall
There is a Chinese saying : A man who has not climbed the Great Wall is not a true man .
Lesson 10 The Great Wall
学习目标
Let’s listen
first time : listen （听） second time :follow(跟读)
学路提示：1.听的时候要静静地听录音的语音语调； 2.跟读的时候要大声模仿录音的语音语调；
Can you do it?
• 1 How do they go to the Great Wall ? • 2 How old is the Great Wall ? • 3 How long is the Great Wall ? • 4 How does Danny feel on the way back? • 5 Is Danny afraid of the cars and buses?
赛读提升
Which group is the winner ?
学路导航 自读—对读---小组读
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There is an apple and some oranges . There are some oranges and an apple.
五年级下册英语教案lesson10 The Great Wall｜冀教版
五年级下册英语教案lesson10 The Great Wall｜冀教版唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
教学目标：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
五年级下册英语说课课件-Lesson 10 The Great Wall冀教版
What does Danny do？
There are too many cars and buses. Is Danny afraid of the cars and buses?
He is afraid of the cars.
(设计意图：通过创设真实的情景，使学生猜测afraid的词意，培养学生的英语 思维）
I feel tired. I feel happy.
(设计意图：通过和学生共唱歌曲，为学生营造轻松愉快的英语学习 氛围，同时也复习了旧知，为新课埋下铺垫）
预习展示我最棒
No.1 How do they go to the Great Wall？ No.2 How old is the Great Wall? No.3 How long is the Great Wall?
Who can help Danny？
(设计意图：引导学生在真实的情景中进行角色表演，体验语言，运用语言， 体验学习的成功感。)
No，Danny！Stop！Don’t go！Please wait.Be careful.
Red is ____. stop wait Yellow is _____.
2.情感态度目标：
（1）激发学生的学习兴趣，在交际中体会学习英语的轻松与快乐。 （2）通过Danny的经历，能意识到遵守交通规则的重要性。
3.学习策略目标：
通过创设情景和模仿表演，引导能力。
教学重点
1、掌握单词：feel, tired, stop, wait, afraid 2、能准确理解运用下列句型： How long is...? Stop! Please wait.Be careful.Don’t be afraid.
【教案设计】Lesson10TheGreatWall(教案2)
课题Lesson 10 The Great Wall 课型新授授课人授课时间课时教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel、tired、stop、wait、afraid 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How long is _______?Don’t be afraid ?教学重点1、表示感受的形容词。
2、介绍景点的常用句式。
3、祈使句的用法。
教学难点1、表示感受的形容词。
2、介绍景点的常用句式。
3、祈使句的用法。
教具准备单词卡片、图片、磁带、录音带个性化建议教学过程1、greetings当学生进入教室时向他们问好。
唱let’s takeapicture，you and me这首歌。
复习到目前为止所学的内容。
看看关于北京学生能说些什么。
关于故宫博物馆呢？Jenny 和Danny 看见公园里的人们正在做些什么呢？教师假装拍照，问：What am I doing？学生：Taking a picture.2、presentation课本P26 ，告诉他们，今天将要学习世界奇观——长城。
他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。
(1)o n the great walla、Open your book to P26,part 1 .问：what is this？What are they doing？b、播放录音，学生看书跟读。
c、师生师范对话。
d、找学生朗读对话。
(2)on the way backA、用词汇卡片教授单词：feel、t ired、stop、wait、afraid。
展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。
在黑板上用大个字母写出这些单词，并大声朗读。
指着每一个单词，找学生朗读。
B、播放录音，学生跟读。
C、演示：用动作演示tired ，教师可以假装打一个哈欠，用手捂住嘴。
当这个动作的时候，说：I am tired 。
让学生重复这个句子。
同样的方式讲授其他单词。