人教版七年级下册语文教案(全册)共83页
1 1.《从百草园到三味书屋》
一、教学目标
1.帮助学生了解《从百草园到三味书屋》这篇经典散文的背景和主要内容，把握作者的思想感情。
2.引导学生分析并理解文章中的对比手法，及其如何体现主题思想。
3.帮助学生提高散文欣赏能力，培养对文学作品的审美情趣。
二、教学重点和难点
1.重点：理解本文主题思想，学习并分析对比手法在文中的运用。
2.难点：深入理解作者表达的思想感情，以及这种感情如何通过对比手法体现出来。
三、教学过程
1.课前准备：教师通读课文，研究相关教学资料，了解学生的已有知识水平。
2.课程实施：
(1)导入新课：通过提问学生关于百草园和三味书屋的印象，引导学生进入课文学习。
(2)介绍作者及背景：介绍鲁迅的生平和本文的写作背景，帮助学生了解文章的历史背景。
(3)阅读理解：让学生默读全文，思考文章主要讲了什么，引导学生把握文章大意。
(4)分析对比手法：引导学生找出文中的对比描写，并分析这些对比在表现主题思想中的作用。
(5)深入研读：让学生细读课文，通过小组讨论的方式，深入理解作者的思2 想感情。
3.课后作业：让学生仿写一篇以“从……到……”为题的作文，描述自己生活中的两个场景，尝试运用对比手法。
四、教学方法和手段
1.教学方法：讲授法、小组讨论法、读写结合法。
2.教学手段：PPT演示、多媒体教学、课堂互动。
五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：通过课堂提问、小测验等方式，检测学生对知识点的掌握情况。
2.家庭作业：布置仿写作文的任务，要求学生运用对比手法描述生活中的两个场景。
3.评价方式：结合学生的课堂表现、仿写作文及课后阅读情况进行综合评价，以鼓励和激励为主，肯定学生的努力与进步。
六、辅助教学资源与工具
1.教学资料：教师可参考人教版初中语文教材、《鲁迅全集》等资料，深入研读课文。
2.工具：PPT制作工具、多媒体播放软件等。
七、结论
通过本次教学，学生能够深入了解《从百草园到三味书屋》这篇散文的背景、主题思想和作者的思想感情，学习并分析对比手法在文中的运用。同时，帮助学生提高散文欣赏能力，培养其对文学作品的审美情趣。
八、教学反思
在教学过程中，教师需不断反思并总结经验，以便更好地改进教学方法和策3 略。具体反思如下：
1.在教学过程中，应更加注重与学生的互动，以便更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
2.要合理分配时间，既要让学生充分了解课文内容，又要给他们足够的思考和讨论的时间。
3.在引导学生分析对比手法时，应注重培养学生的思维能力和分析能力，帮助他们更好地理解和掌握这种手法。
4.在评价学生时，要充分肯定他们的努力与进步，同时也要指出不足之处，以便帮助他们进一步提高。
2.《爸爸的花儿落了》
一、教学目标
1.帮助学生深入理解《爸爸的花儿落了》一文所表达的情感和主旨；
2.引导学生掌握文章中的关键词汇，理解其词义、词性及关联句式；
3.培养学生的阅读理解能力及文字表述能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：理解文章主旨及重要情节，掌握关键词汇的词义、词性及关联句式；
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和文字表述能力。
三、教学过程
1.课前准备：为学生发放教材、教学案及预习任务，引导他们进行课前自主学习。 4 2.课程实施
a.讲解主旨和情节：通过引导学生阅读课文，讲解作者在文中表达的情感、主题和重要情节，帮助他们深入理解文章主旨。
b.介绍生词词义、词性及关联句式：选取文中的关键词汇，讲解其词义、词性，同时介绍相关的关联句式，帮助学生掌握文章的语言表达。
c.引导学生进行思考、讨论和交流：针对文章中的关键段落和句子，设计问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极发表自己的观点，深入剖析文章内涵。
3.课后总结：为学生发放作业，鼓励他们在课后进行拓展性学习，针对本次课程的教学目标进行总结与反思。
四、教学方法和手段
1.以学生为中心，采用启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的独立思考能力。
2.过程评价与结果评价相结合，综合评价学生的学习成果，关注他们在学习过程中的表现，给予及时的反馈与指导。
3.引入现代科技手段，如多媒体教室、在线资源等，为学生提供丰富的学习资料，帮助他们更好地理解与掌握课程内容。
五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：设计互动式题型，检测学生对知识点的掌握情况，巩固所学内容。
2.作业：布置综合性题型，涵盖本课的知识点，引导学生进行拓展性思考和实践。
3.评价方式：采用教师评价、学生互评等多种评价方式，关注学生的个性差5 异，鼓励他们在学习中发挥自己的优势。
六、辅助教学资源与工具
1.教材、教辅：为学生提供课本及辅助教材，引导他们更好地理解和掌握课程内容。
2.多媒体课件、在线资源：制作精美的多媒体课件，提供在线学习资源，帮助学生更好地理解课程内容。
3.鼓励学生在课外多阅读、多写作：推荐相关的阅读材料和写作练习，培养学生的阅读和写作能力。
七、结论
通过本次课程的学习，学生应该能够深入理解《爸爸的花儿落了》一文所表达的情感和主旨，掌握文章中的关键词汇及关联句式，提高阅读理解能力和文字表述能力。同时，教师在教学过程中要注意方式方法，注意学生的反应，不断调整教学方案，以提高教学质量。
八、教学反思
在教学过程中，教师需不断反思并总结经验，以便更好地改进教学方法和策略。具体反思如下：
1.在教学过程中，应注重与学生的互动，以便更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
2.要合理分配时间，既要让学生充分了解课文内容，又要给他们足够的思考和讨论的时间。
3.在引导学生分析人物形象时，应注重培养学生的思维能力和分析能力，帮助他们更好地理解和掌握人物形象的描写方法。 6 3.《丑小鸭》
一、教学目标
1.帮助学生了解《丑小鸭》这一经典童话故事，理解其传达的内涵和启示。
2.帮助学生掌握文章中的关键词汇和基本句式，提高他们的阅读理解能力。
3.培养学生的同情心、观察力、逻辑思考能力和审美能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：理解《丑小鸭》这一故事情节的发展过程和深层含义，掌握关键词汇和基本句式。
2.教学难点：如何引导学生深入理解故事内涵，体会故事所要表达的情感和主旨。
三、教学过程
1.导入新课（5分钟）
（1）教师简要介绍课文《丑小鸭》及作者安徒生。
（2）通过播放动画或图片，引导学生进入童话世界，激发他们的学习兴趣。
2.初步阅读（10分钟）
（1）教师提出阅读要求：认真阅读全文，了解故事情节。
（2）学生在教师指导下进行默读。
3.讲解生词和句式（10分钟）
（1）教师列出文中的生词和基本句式，进行讲解和举例。
（2）学生完成词汇和句式的练习，巩固掌握。
4.深入阅读与讨论（20分钟）
（1）教师引导学生深入阅读课文，提出思考问题：丑小鸭经历了哪些磨难？7 这些磨难对它产生了什么影响？
（2）学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点。
（3）教师对学生的讨论进行点评和总结。
5.课堂互动与答疑（10分钟）
（1）教师提出问题，引导学生回答，了解他们对课文的理解情况。
（2）学生就课文内容进行提问，教师进行解答和引导。
6.布置课后作业（5分钟）
教师布置课后练习题，要求学生思考与完成。
四、教学方法和手段
1.采用情境导入法，通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.运用讲解法、讨论法和问答法等多种教学方法，使学生更好地理解和掌握知识点。
3.使用多媒体辅助教学工具，如课件、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
五、课堂练习、作业与评价方式
1.课堂练习：根据教学内容，设计选择题、填空题等，检验学生对知识点的掌握情况。
2.作业：要求学生用自己的话复述课文《丑小鸭》，并写一篇简短的读后感。
3.评价方式：结合学生的课堂练习和作业情况，进行综合评价。对课堂练习完成优秀的学生给予表扬，对作业完成质量高的学生给予鼓励。
六、辅助教学资源与工具
1.准备多媒体课件，包括图片、音频和视频等素材，帮助学生更好地理解课8 文内容。
2.提供安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，鼓励学生进行拓展阅读。
3.推荐相关的学习网站和资源，如人民教育出版社的官方网站、各大图书馆的在线资源等，帮助学生拓宽学习途径。
七、结论
本次教学通过导入新课、初步阅读、讲解生词和句式、深入阅读与讨论、课堂互动与答疑以及布置课后作业等环节，全面覆盖了《丑小鸭》这一课文的教学内容。通过运用多种教学方法和手段，帮助学生理解了课文所传达的深层含义，培养了他们的阅读理解能力和审美能力。同时，本次教学也得到了良好的教学效果反馈，学生们对《丑小鸭》这一课文产生了浓厚的学习兴趣，对相关知识点的掌握也得到了巩固与提高。在今后的教学中，我们将继续注重教学方法的多样化，并充分利用各种辅助教学资源与工具来提高教学质量。同时，我们也将关注学生的个体差异，设计更多元化的教学环节来满足不同学生的学习需求。通过不断地反思与改进，以期在今后的教学工作中取得更好的成绩。
4.《诗两首》
一、教学目标
（一）知识与能力
1.掌握诗歌朗读的技巧，学会通过朗读来理解诗歌的主旨。
2.理解两首诗中蕴含的人生哲理，树立正确的人生观、价值观。
（二）过程与方法 9 1.通过反复诵读，深入理解诗中蕴含的情感。
2.结合诗歌的创作背景，理解诗中表达的人生观念。
（三）情感态度与价值观
1.体会普希金和弗罗斯特在面对人生选择时的心境，培养正确的人生观、价值观。
2.感受普希金和弗罗斯特在诗歌中表现出的积极态度，引导学生勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点
（一）重点
1.理解和掌握两首诗歌的基本内容和情感表达。
2.培养学生正确的人生观和价值观。
（二）难点
1.深入理解两首诗中蕴含的人生哲理。
2.引导学生通过诗歌感受普希金和弗罗斯特在面对人生选择时的心境。
三、教学准备
（一）教师
1.准备教学用的PPT课件。
2.准备普希金和弗罗斯特的生平资料。
3.准备一些关于积极面对生活困难的名人名言和优秀文章。
（二）学生
1.熟读《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》两首诗。
2.准备笔记本，记录学习过程中的感悟和理解。
人教版二年级语文下册教案表格式全册(130页)
课 时 计 划
备课时间： 年 月 日 第一 周星期 一
（一）
课题 1、 找 春 天
（二）
教学
目标 1． 会认9个生字，会写9个字。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3． 热爱春天，愿意去观察，发现。
（三）
教
学
设
想 重点设计 正确识字、写字。
有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。
难点设计 在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐。
教 具 多媒体课件
课时设计 2课时
教法设计 讲授法、读书法
学法设计 自读自悟、合作交流
（四）
教
学
过
程 第一课时
一、谈话导入，激情引趣
1. 出示下列词语：
万紫千红 桃红柳绿 万物复苏 鸟语花香
百花争艳 草长莺飞 风和日丽 百花齐放
（1）指名读
（2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？
2. 揭题
春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读）
二、初读文本，通读词句
1． 请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。
谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语
（四）
教
学
过
程 吗？
2． 把这些词语送到课文中再读一读，用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。
3． 班级内交流读自己喜欢的句子。（重点要求读准字音，读通句子）
三、研读文本，感悟快乐
1． 轻声读课文1-2自然段，思考：小朋友是带着怎样的心情去找春天的？你从那些词语、句子中体会到的。
2． 随机品读
（1）出示句子：春天来了！春天来了！
为什么要一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？
（2）第2自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要“冲、奔”？指导读出急切、欣喜。
【46页精品】人教版七年级生物下册教案(全册)
人教版生物七年级下册资源目录
4.1.1人类的起源和发展 1、2、3
4.1.2人的生殖
3、4
4.1.3青春期
5、6
4.2.1食物中的营养物质 6、7、8、9
4.2.2消化和吸收
10
4.2.3合理营养与食品安全 11、12、13、14
4.3.1呼吸道对空气的处理 14、15、16
4.3.2发生在肺内的气体交换
16、17
4.4.1流动的组织──血液
18
4.4.2血流的管道──血管 19、20、21
4.4.3输送血液的泵──心脏 21、22、23
4.4.4输血与血型 24、25、26
4.5人体内废物的排出 26、27、28
4.6.1人体对外界环境的感知 28、29、30
4.6.2神经系统的组成 31、32、33、34
4.6.3神经调节的基本方式 35、36、37
4.6.4激素调节 38、39、40、41
4.7.1分析人类活动对生态环境的影响 41、42、43
4.7.2探究环境污染对生物的影响
44、45
4.7.3拟定保护生态环境的计划 45、46
第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
【46页精品】人教版七年级生物下册教案(全册) 2
人教版生物七年级下册资源目录
4.1.1人类的起源和发展 1、2、3
4.1.2人的生殖 3、4
4.1.3青春期 5、6
4.2.1食物中的营养物质 6、7、8、9
4.2.2消化和吸收
10
4.2.3合理营养与食品安全 11、12、13、14
4.3.1呼吸道对空气的处理 14、15、16
4.3.2发生在肺内的气体交换 16、17
4.4.1流动的组织──血液
18
4.4.2血流的管道──血管 19、20、21
4.4.3输送血液的泵──心脏 21、22、23
4.4.4输血与血型 24、25、26
4.5人体内废物的排出 26、27、28
4.6.1人体对外界环境的感知 28、29、30
4.6.2神经系统的组成 31、32、33、34
4.6.3神经调节的基本方式 35、36、37
4.6.4激素调节 38、39、40、41
4.7.1分析人类活动对生态环境的影响 41、42、43
4.7.2探究环境污染对生物的影响 44、45
4.7.3拟定保护生态环境的计划 45、46
第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
部编人教版七年级下册语文全册教案
1 《邓稼先》教案设计
教学目标
1.学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。
2.学习通过对比表现人物的方法。
3.理清作者思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。
4.理解体会“鞠躬尽瘁，死而后已”，“当之无愧”等词语在评价人物中的作用。
教学重点
1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。
2.本文通过对比刻画人物的写法，记叙基础上议论、抒情的方法。
教学难点
1.本文通过对比表现人物的方法。
2.在记叙基础上议论、抒情的特点。
课前准备
1.阅读课文，理解记忆重要注释，利用工具书查找生字词。
2.借助注释，资料，理解《吊古战场文》、《中国男儿》两个古诗文小段。
3.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。
教学设想
1.本文篇幅较长，课上时间有限，不能组织学生通读全文，要求学生课前必须熟读课文（也可给专门时间朗读）
2.文中两个古文小段，学生理解有一定难度，尤其是《吊古战场文》，课前要求学生借助注释及工具书读懂它。
3.课前搜集邓稼先的事迹及图片并非随意提出，要督促学生查找，如此，既能丰富学生课外阅读，锻炼他们检索资料能力，又能使他们先对这位功勋人物有个比较全面地了解。
4.至于对“为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？”问题，笔者认为难度很大，本文所确立的难点已不少，故不作讨论。如学生提出，教师可临场适时点播、诱导。
（注：邓稼先是“两弹元勋”，按常理文章应把重点放在他对“两弹”的巨大贡献上。现在这样写有很多复杂原因，其主要原因是：
（1）作者是大科学家，写的也是大科学家，他们的着眼点往往是科学精神，科学态度及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体描写上。
（2）作者与邓稼先有着50年的友谊，写此文饱含着作者对老朋友的不尽思念；同时，写邓稼先的人生道路又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章多从自己与邓稼先交往这个角度写，这样势必就不能着重介绍事件具体细节。
人教版2017年春七年级下册语文：全册教案(103页)
人教版2017年春七年级下册语文全册教案
1.邓稼先
教学目标
知识与能力：1． 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2． 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3． 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
过程与方法：自主、合作、探究
情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
教学重点：1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
教学难点：1. 理解两个古诗文小段。2 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
课前准备：
1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。
2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。
课时：二课时
第一课时（总第1课时）
教学要点：了解课文背景 整体感知课文 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
(一)、背景说明。
1.关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
2．关于邓稼先
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
新课标人教版七年级数学上册全册教案 共88页
课题： 1.1 正数和负数（1）
教学目标 1， 整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念；
2， 能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；
3， 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点 正确区分两种不同意义的量。
知识重点 两种相反意义的量
教学过程（师生活动） 设计理念
设置情境
引入课题 上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生
活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子
仅供参考．
师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX，身高1.69米，体重74.5千克，今年43岁．我们的班级是七(2)班，有50个同学，其中男同学有27个，占全班总人数的54%„
问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？
学生活动：思考，交流
师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）．
问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？
请同学们看书（观察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性）并思考讨论，然后进行交流。
先回顾小学里学过的数的类型，归纳出我们已经学了整数和分数，然后，举一些实际生活中共有相反意义的量，说明为了表示相反意义的量，我们需要引入负数，这样做强调了数学的严
密性，但对于学生来说，更多
地感到了数学的枯燥乏味为了既复习小学里学过的数，又能激发学生的学习兴
趣，所以创设如下的问题情境，以尽量贴近学生的实际．
这个问题能激发学生探究的欲望，学生自己看书学习是培养学生自主学习的重要途径，都应予（也可以出示气象预报中的气温图，地图中表示地形高低地形图，工资卡中存取钱的记录页面等）
学生交流后，教师归纳：以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“－”的新数。 以重视。
人教版二年级数学下册全册优质教案(共149页)
目 录
1 数据收集整理
第1课时 认识统计表1
第2课时 整理数据2
2 表内除法(一)
第1课时 平均分4
第2课时 用“平均分”解决实际问题5
第3课时 除法的初步认识(1)5
第4课时 除法的初步认识(2)7
第5课时 用2～6的乘法口诀求商8
第6课时 乘除法的关系9
第7课时 解决问题10
3 图形的运动(一)
第1课时 轴对称图形12
第2课时 平移和旋转13
第3课时 剪一剪14
4 表内除法(二)
第1课时 用7、8、9的乘法口诀求商16
第2课时 解决问题17
5 混合运算
第1课时 同级运算18
第2课时 乘除法和加减混合运算18 第3课时 有小括号的混合运算19
第4课时 解决问题20
6 有余数的除法
第1课时 认识余数21
第2课时 除法竖式22
第3课时 解决问题22
第4课时 找规律23
7 万以内数的认识
第1课时 1000以内数的认识24
第2课时 1000以内数的组成及读写24
第3课时 计数单位之间的关系、认识算盘25
第4课时 数数与数的组成26
第5课时 万以内数的读写27
第6课时 万以内数的比较28
第7课时 万以内数的估计29
第8课时 整百、整千数的加减法29
第9课时 万以内数的加减法的估算30
8 克和千克
第1课时 克和千克的认识31
第2课时 解决实际问题32
9 数学广角——推理
第1课时 简单推理33 第2课时 填方格34
10 总复习
第1课时 表内除法、有余数除法、混合运算35
第2课时 万以内数的认识36
第3课时 图形的运动、数据收集整理37
第4课时 克与千克、推理38
1 数据收集整理
第1课时 认识统计表
课本第2页例1，练习一第1、2题。
1．体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
2017年春人教版七年级下册语文全册教案
16-17学年第一学期
七年级语文下册全册教案
1.邓稼先
教学目标
知识与能力：1． 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2． 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3． 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
过程与方法：自主、合作、探究
情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
教学重点：1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
教学难点：1. 理解两个古诗文小段。2 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
课前准备：
1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。
2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。
课时：二课时
第一课时（总第1课时）
教学要点：了解课文背景 整体感知课文 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
(一)、背景说明。
1.关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
2．关于邓稼先
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
人教版九年级化学下册全册教案(共80多页)
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中学数理化 初中化学 第 1 页 共 77 页 第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
教学目标
了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。
通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。
重点和难点
重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。
难点：如何合理开发金属物质的用途。
实验准备
教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。
学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。
课时安排 2课时
教学设计
教学过程 点评
第一课时
创设情境
1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。 采撷短小、精致的历史故事，点燃学生的学习热情！
听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？
在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说出来听听。
现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识？ 生活中处处有化学！
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中学数理化 初中化学 第 2 页 共 77 页 活动探究
金属材料和非金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。
【人教版】七年级下册思想品德教案：全册教案(37页)
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教学资料----教学设计、教案 人教版七年级下《思想品德》教案（全）
第一单元 做自尊自信的人
一、课标透析
课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）
1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”
2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事.”“养成自信自立的生活态度.
3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助.”
二、单元内容介绍
1、单元地位：
本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用.上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己.在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的.同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫.只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人.
我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展.中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任.但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信.因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的.
2、主要内容：
本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动.
第一课“珍惜无价的自尊” 包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”.本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进百度文库：教学资料