人教新课标六年级上册《第4课_索溪峪的“野”》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
试卷第1页，总7页 人教新课标六年级上册《第4课 索溪峪的“野”》同步练习卷（1）
一、解答题（共3小题，满分0分）
1. 用“√”给带点字选择正确的读音。
胆颤（chàn zhàn）________ 磅礴（páng bàng）________ 刀仞（rěn rèn）________
淑女（shū shǔ）________ 同胞（bāo pāo）________ 调皮 （tiáo diào）________
2. 辨字组词。
礴________ 崖________ 裕________ 巍________
薄________ 涯________ 峪________ 魏________
拨________ 噘________ 旦________ 停________
拔________ 撅________ 亘________ 婷________
3. 补全下面的词语。
________地而起 望而生________ 绵亘蜿________ 旁________斜出
________窕淑女 十里画________ 返________归真 不拘一________
二.品读句子，并仿写．
品读句子，并仿写。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
________
品读句子，并仿写。
索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
________
三.下列说法对的打“√”，错的打“×”．
索溪峪是湖南省张家界著名的景点。峪，山谷。________（判断对错）
作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字﹣﹣“野”：山野，水野，动物野，游人野。________（判断对错）
“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。”这是一个夸张句。________（判断对错）
试卷第2页，总7页 “山路哥哥还找石头弟弗帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。”这句话采用了拟人手法。________（判断对错）
阅读课文段落，回答问题。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手 提 皮鞋、丝袜， 踩 着乱石，从平膝的水中 蹬 过去……
（1）在横线内填上合适的词。
（2）这段话运用了先________后________的写法。
（3）给此段加个小标题：________。
（4）这里省略号的作用是（ ）
A.表示列举省略 B.表示话未说完 C.表示意犹未尽 D.表示话题转换
阅读课外文段，回答问题。
我们从黄狮寨出发，沿着一条新修的游路，便进入山间小径。这儿翠峰冲天，流泉漫地，空气清新，鸟儿啁啾，给人一种幽静、清凉的感觉，令人耳聪目明，身心俱爽。
到达山巅，极目趣望，只见四处奇峰罗列，怪石嶙峋，像玉笋，像宝塔，像翠屏，像骏马，像城堡……各具形态，姿态万千。近瞧，悬崖绝壁上，一株株奇松从岩缝里挤出来，长得枝叶繁茂，苍劲挺拔。它们身丛险境，却久早不枯，遇狂风不倒，显示出强大的生命力，给人以奋发向上的力量。
（1）联系上下文，解释下列词语中的加点字。
山间小径：________
流泉漫地：________
身心俱爽：________
久旱不枯：________
（2）判断下列句子所用的修辞手法，填在括号里。
①这儿翠峰冲天，流泉漫地。________
②只见四处奇峰罗列，怪石嶙峋，像玉笋，像宝塔，像翠屏……________
③悬崖绝壁上，一株株奇松从岩缝里挤出来，长得枝叶繁茂，苍劲挺拔。________
（3）第2自然段写到黄狮寨的美景时，主要描写了其间的________等景物，表达了作者对这里山水的________之情。
试卷第3页，总7页 参考答案与试题解析
人教新课标六年级上册《第4课 索溪峪的“野”》同步练习卷（1）
一、解答题（共3小题，满分0分）
1.
【答案】
chàn,páng,rèn,shū,bāo,tiáo
【考点】
拼音
索溪峪的“野”
【解析】
考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】
颤：[chàn]颤动；发抖。[zhàn]发抖。故“胆颤”的“颤”读音为chàn。
磅：[bàng]英制质量单位。[páng][磅礴]盛大，雄伟。故“磅礴”的“磅”读音为páng。
调：[diào]乐曲；乐谱。[tiáo]搭配均匀，配合适当。[zhōu]朝，早晨。故“调皮”的“调”读音为tiáo。
2.
【答案】
磅礴,山崖,富裕,巍峨,薄荷,天涯,嘉峪关,姓魏,一拨,噘嘴,元旦,停车,拔河,撅尾巴,横亘,婷婷玉立
【考点】
组词
索溪峪的“野”
【解析】
本题考查了学生对于形近字的辨析与应用，形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。完成时要细心分析每组字的不同，然后根据平时的学习与理解组词。形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。如：“礴”与石有关，可以组成词“磅礴”。“薄”这个字跟草有关，可以组成词“薄荷”。
【解答】
磅礴 山崖 富裕 巍峨
薄荷 天涯 嘉峪关 姓魏
一拨 噘嘴 元旦 停车
拔河 撅尾巴 横亘 婷婷玉立
3.
【答案】
拔,畏,蜒,逸,窈,廊,璞,格
【考点】
词语搭配
索溪峪的“野”
试卷第4页，总7页 【解析】
考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】
拔地而起 望而生畏 绵亘蜿逸 旁逸斜出 窈窕淑女 十里画廊 返璞归真 不拘一格
二.品读句子，并仿写．
【答案】
心灵是一方广袤的天空，它包含着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
【考点】
仿写句子
索溪峪的“野”
【解析】
考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】
结合例句：旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。这是一个排比句同时还是一个比喻句。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串的排列的一种修辞方法。本句中把“斜山”“热情恋人”“窈窕淑女”三个意思密切相关的事物排在一起。比喻就是打比方，借一事物来说明另一事物的修辞方法。在本句中的喻体是“斜山”“热恋情人”“窈窕淑女”，形象的表达出了所描述的事物。
【答案】
晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
【考点】
仿写句子
索溪峪的“野”
【解析】
考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】
“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了
这是一个拟人的句子同时还是一个排比句。拟人句所写事物必须具有人的特点，这种手法又叫做“人格化”。句子中把“索溪”表达成一个淘气的野孩子，使它人格化。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串的排列的一种修辞方法，本句中用了三个“一会儿”写出了索溪淘气的样子。照此仿写拟人句即可。
三.下列说法对的打“√”，错的打“×”．
【答案】
√
【考点】
课文理解，课文背诵
索溪峪的“野”
【解析】
试卷第5页，总7页 考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】
《索溪峪的野》课文主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。索溪峪是湖南省张家界著名的景点，索溪峪自然保护区位于武陵源风景区的东部，西与张家界市的张家界森林公园毗邻。峪，山谷。
【答案】
√
【考点】
课文理解，课文背诵
索溪峪的“野”
【解析】
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】
《索溪峪的野》本文围绕着索溪峪的“野”，具体描写了山的雄起惊险、水的蜿蜒变化、猴的亲热调皮和人的返璞归真，表现了索溪峪的天然美景，表达了对祖国山水的热爱之情。山野，水野，动物野，游人野，体现了一种天然之美。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。课文第1自然段“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。这是全文的总起，点出索溪峪的特点：“野”。紧接着，作者又写了山是野的、水是野的、“山上的野物当然更是“野”性十足了”“在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。”这样就把索溪峪的野的特点生动的描述出来了。
【答案】
×
【考点】
修辞方法
索溪峪的“野”
【解析】
考查了修辞，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比、借代等。
【解答】
结合句子“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。”把“索溪”比作“野孩子”，有把什么比作什么，是比喻句。
【答案】
√
【考点】
修辞方法
索溪峪的“野”
【解析】
考查了修辞，修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比、借代等。
人教新课标六年级上册《第4课_索溪峪的“野”》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
试卷第1页，总6页 人教新课标六年级上册《第4课 索溪峪的“野”》同步练习卷（6）
一、填空题
1. 我能看拼音写词语。
yě xìng________ páng bó________
wān yán________ wēn xí________
2. 我能找出下列词语的近义词朋友。
尤其________ 巧妙________
摇晃________ 调皮________
3. 我能读写下列词语。
拔地而起________ 摇摇晃晃________ 望而生畏________
千峰万仞________ 绵亘蜿蜒________ 随心所欲________
不拘一格________ 直插云天________ 横拦绿水________
旁逸斜出________ 婷婷玉立________
窈窕淑女________
拦腰截断________ 水花四溅________ 年过花甲________
4. 我知道下面的句子分别用了哪些修辞手法，我还能选择其中一种仿写一句话呢！
（1）……相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。________
（2）它尤其爱跟山路哥哥闹着玩。一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。________
________
5. 课文《索溪峪的“野”》里从哪几个方面描写索溪峪的“野”的？你最喜欢索溪峪的哪个景点，为什么？
________
6. 阅读文段，完成练习。
由于刚下过雨，阿里山的千山万壑，全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中。有些地方浓雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷 ； 有些地方则显得影影绰绰的，有如笼着轻纱一般；有些地方云雾停留在山谷下面 ， 汇成一片茫茫的海洋 ， 黛绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛 ； 有些地方云雾漂浮在上面挡住山峰的上半部分 ， 令你产生翠峦直插云霄的错觉 。 这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。
人教版语文六年级上册每日一练(暑期练习)
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1 / 39 人教版语文六年级上册课课练
1、山中访友
一、基础知识
1、为加点字选择正确的读音
唱和． (hè hé) 树冠． (ɡuān ɡuàn) 旋转． (zhuàn zhuǎn)
蕴．含 (yùn wēn) 湛．蓝（zhàn shèn） 栀．子（zhī zī）
2、根据解释写出相应的词语。
（1）隐蔽、僻静的小路 ( )
（2）道德高，名望重。 （ ）
（3）很感兴趣地谈论。 （ ）
（4）水波忽明忽暗的样子。（ ）
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山
峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！
②那儿的景色真美！
③六和塔静静地矗立在钱塘江边，
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，
⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
Ａ．②③⑥ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①④⑥
4、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。
《难忘的索溪峪》的阅读答案
《难忘的索溪峪》的阅读答案
导读： 《难忘的索溪峪》是小学语文一篇课文，以下是专门为你收集整理的《难忘的索溪峪》的阅读答案，供参考阅读！
《难忘的索溪峪》阅读原文：
一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。
山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了。人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……
水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪
身上一搭,反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车。我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!
小学语文-小学六年级语文同步练习题集《索溪峪的“野”》
小学语文-小学六年级语文同步练习题集《索溪峪的“野”》
一、预习达标
1、认读词语：
净化 雕琢 倩影 崛起 赌气 同胞 百丈峡 调皮
怦怦直跳 断壁悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女
2、根据词义写词语。
（1）不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（ ）
（2）任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ）新 课 标 第 一 网
3、初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字野，这里
、 、 、 。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了 。
4、我有几点疑问想与同学交流：
疑问一：
疑问二：
5、我搜集到的相关资料是：
二、挑战自我
阅读提示：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测一下能否把握课文主要内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，说说作者表达独特感受的方法？
我来盘点一下：我读了（ ）遍课文，我喜欢（ ）朗读，我通过（ ）方法理解词语，我提出的问题是关于（ ）的，我通过（ ）搜集资料，我采取（ ）方法抓住了课文主要的内容。
三、合作探究
学习提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。
1、读课文，想一想：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。这句话在文中起什么作用？ 你是怎样理解的？
2、通过自读全文，思考： 野在课文中是什么意思？从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的野？
3、文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美。
四、达标训练：
1、想一想这段话是围绕哪句话写的。说说这样写的好处。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么一线天，什么百丈峡，闻名就使人胆颤。
六年级上册语文同步答案人教版
六年级上册语文同步答案人教版
【篇一：人教版六年级上册语文配套练习册答案】
:六年级上册语文同步答案人教版)习册》答案
1.山中访友
我会辨１．Ｄ２Ｂ．３．Ｃ ４．ＡＣ 我会改：这山中的一切，都是我的朋友。 ２．鸟儿呼唤着我。露珠与我交换眼神。 我会选：Ｂ
阅读屋：１．明灭 悠悠 德 望 旧 ２．凝视 依旧 ３．Ｂ
４．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。
２．山雨
我会写：幽 优 悠 脆 翠 翠 容 融 溶 我会改：
１．漂－飘 酒－洒 睫－捷 ２．象－像 瑶－谣 浙－渐 析－晰
我会选：１．安静 ２．幽静 ３．清静 ４．轻便 ５．轻盈 ６．轻捷
阅读屋：１．比喻 拟人 排比 ２．墨绿 翠绿 淡青 金黄 红嫩绿
５．雨丝是手指
６．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。
３．草虫的村落
我会写：
静谧 小巷 俏丽 烘烤 音韵 勤勉 亲吻 庞然大物 我会找： １．
寂静 疲惫 勤恳
２．柔软 后退 热闹 我会仿：
吵吵嚷嚷 热热闹闹 飘飘洒洒 打扫打扫 照顾照顾 打听打听 左顾右盼
前仰后合 上行下效 气喘吁吁 目光炯炯 烈火熊熊 我会连：
奇异的游历 细小的草茎 坚硬的黑甲 好奇的目光 傲然地前进 意味深长地对视 熙熙攘攘地往来 全神贯注地振翅 我会改：1.草茎组成了森林。 2.目光追随着小虫。 我会辨：
1.静谧 2.寂静 3.安静
我会填：时已傍晚 作者对奇异游历的痴迷 欢快和得意
阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。振翅声 灵泉 优美动听 全神贯注 2.拟人句：皆为一件 3.a
4.索溪峪的野
不拘一格 2.婷婷玉立 3.返璞归真
1 我会辨：a.√
阅读屋：1.天然 野性 惊险 3. 山是野的 4.理解：看见了就害怕。感受：让人感到山的惊险。 5.夸张 突出索溪峪的山是多么惊险。
人教版六年级语文第十一册第4课《索溪峪的“野”》
人教版六年级语文第十一册第4课《索溪峪的“野”》
教学反思
佛山市三水区芦苞镇蔡边小学赖艳芳
本课教学抓住文中“野”以读为本，让学生在读中理解课文内容，明白作者的表达方法，在读中悟情理解内容，以达到“情文相生”的目标。
一、创设情境，初步体验。
《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣”、“为学生创设良好的自主学习情境”。为此，上课伊始通过播放张家界索溪峪的图片，引导学生去看一看，初步感受索溪峪的“野”。这样有选择地运用媒体，在学生品词品句、揣摩表达方法的学习过程中，或是再现形象，或是营造情境，或是突破理解上的难点丰富学生感知和体验，为学生的“情动而辞发”奠定了情感基调。学生在观看的过程中兴趣盎然，课堂气氛活跃。
二、自读自悟，获得情感。
语文教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，在教学山“野”这部分课文时，先是让学生自主学文，找出些“野性美”的句子，圈点批注。接着，让学生对照课文用自己最喜欢的方式把这些语句读出来，喜欢哪就读哪，觉得怎样能读出野性美，就怎样读。学生汇报读后感受时，各抒己见说说自己喜欢的理由，谈谈读后的感受。珍视学生独特的感受、体验和理解，并让学生在情感体验中，培养良好的语感。同时，让学生欣赏品味、揣摩作者遣词造句的精妙，在反复诵读中体会作者的情感。
在本案例中我认为有几个值得探讨的地方：
新课标倡导学生自主学习，但是自主学习的实施不应以否定教师“导”的作用为代价。我认为该讲的地方还是要讲，该点的地方还是应不失时机的加以点拨。
在课堂教学中，发挥学生的主体作用已成为大家的共识，但是，学生主体作用的充分发挥也离不开教师的点拨。不仅如此，教师的巧妙点拨应该能激起学生思维的火花。教学中我发现学生容易受到别人的影响，形成一种思维定式。此时，教师的适当点拨不但能使课堂出现一种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的局面，而且还能给学生一种启示。如果经常性的训练，有利于培养学生的发散思维，提高学生的语文素养和创新意识。
部编版小学语文六年级上册 《索溪峪的“野”》词句解析
1
《索溪峪的“野”》词句解析
一、对句子的理解
１.走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
这是开篇的第一句话，写作者游览索溪峪，总的感受是一个字──“野”。其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”，是没有经过人工修饰的天然的美。扣住这个“野”字，能让学生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心独具。
这句话起到点题的作用，同时，又统领全文，文章的第二、三、四、五自然段都围绕这句话展开。
２.旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点。那里有“斜山”，那山峰似从山的一边飘逸而出。“旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意。“巍巍”则写出了山峰的高。作者还由山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人”，他们似在凝望，似在细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。
３.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个儿闹”，十分调皮、可爱。从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。
４.人们，在这山水中返璞归真了。 2
“返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。索溪峪的山是野的，水是野的，所以“这山水”是充满野性的。在这样的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，不经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴，作者为大家呈现出了一幅人景合一的美丽和谐的画面。这句话在课文中起到点明中心的作用。
二、对词语的理解
索溪峪：湖南省张家界著名景点的名称。峪：山谷。
蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。
人教版小学六年级语文全册填空题及答案
《山中访友》一
根据课文内容填空。
1．《山中访友》一文是一篇_________的散文，作者带着________去探访古桥、_______、______、________、_________、__________等自然界的朋友，表达了作者____________________________________________________________。
2．《山雨》一课是按__________、________、 ___________的顺序，从__________和_________两个方面写雨中的景色的，从中可以体会到作者对山雨__________________________________________________的感情。
3．《草虫的村落》一文中“游侠”指________________，“村落”指______________，“远方亲戚的住宅”指________________________ ，“南国的少女”指_________________，“茂盛的森林”指______________________，“音乐演奏者”指_________________________。
4．《索溪峪的“野”》 一文先用一个字概括介绍了索溪峪____________的特点，然后分别从________、__________、________等方面进行具体的描述。
1．下列词语中加粗字注音正确的一项是（ ）
A．湛蓝 禅心 B．憔悴 纯粹
C．树冠 携来 D．雄浑 唱和
2．给下列多音字注音，并组词。
3．下列各项中全部属于形声字的是（ ） A．憔、清、禅 B．澈、川、栀
C．淌、径、手 D．邀、唱、休
4．指出下列句子所用的修辞手法。
①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ （ ）
②谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）
人教版六上语文基训答案
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精选文档 小学语文基础训练六年级上册参考答案
1 山中访友
自学提示
2.德高望重：道德高尚，名望很大。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
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2.古桥 树林 山泉 溪流 瀑布 悬崖 喜欢热爱大自然
3.（1）第二人称 一位德高望重的老人 默默无闻为大众服务
（2）拟人 鸟儿 露珠 默契和情谊
（3）联想 人 树 作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界
4.（2）山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 对山中“朋友”的那份深厚感情
（3）这山中的一切，每一个都是我的朋友
（4）显得亲切，表达感情更充分
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1.万紫千红 桃红柳绿 春光明媚 漫山遍野 （自写略）
2 山雨
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2．(1)比喻 雨 远 近 轻 重
（2）音响 琴键 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 动态
3.雨来 雨中 雨后 比喻 拟人 音韵 色彩 浓浓的喜爱
3 草虫的村落
巩固运用
2.（1）茂盛的森林 游侠 通过放大构筑 作者丰富的想象力
（2）全神贯注 灵泉一般 泉水非同一般，具有灵性。 音韵 灵泉 对大自然小生灵的赞美 .
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2.天涯海角：形容极远的地方或相隔很远。
不胜负荷：无法承担压力和痛苦。
4．它使我听见鸟声听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窣的“走路”声，听见……
那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重了”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
好处：以动衬静，更能凸显植物园的静。
4 索溪峪的“野”
巩固运用
3.（1）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
（2）轻松愉快
（3）C
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1.人面不知何处去 桃花依旧笑春风 悠然见南山
2．日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人
六年级语文上册《索溪峪的野》同步练习
六年级语文上册《索溪峪的野》同步练习
1.索溪峪是张家界一个美丽的季节。()
2.索溪峪的“野”，扫荡了我的胸怀!()
()只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。
()这里正在举办一年一度的菊花展。
()一堆堆，一丛丛，五彩缤纷，争奇斗艳。
()园里人山人海。
()菊花美极了，黄的、紫的、白的，还有绿色的……
()人们指指点点，边走边观察，不时发出一阵阵的赞叹声。
山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山峰中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：一峰独秀，也不是三五峰照应，千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲的美、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横栏绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，那么崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”;相对相依，宛如“热恋情人”、亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
1.本段的总起句是什么?
总起句：（）。
2.这一段使用了什么修辞方法?
3.在选段的横线上填关联词：