外研版七年级英语下册Module 10 Unit 1
外研版初中英语七年级下册教案：Module10 Unit1
1 Book 2 Module10 A holiday journey
主备人：吴红珊 审核人：徐月瑶 复备人：____________
一、 教学内容：Unit 1 What did you do?
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：so,guess, excited, enjoy, meet sb, drive sb, movie stars
2、能听懂谈论旅行经历的对话，准确辨别并理解句子中不规则动词的过去式。
3、能够正确使用一般过去时的特殊疑问句以及过去时的不规则动词。
4、能运用一般过去时谈论自己和他人的旅行经历。
四、 教学重难点：
1、能听懂谈论旅行经历的对话。
2、能运本单元的词汇、一般过去时谈论自己和他人的旅行经历。
五、 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 预习要求：
1、 根据音标自学本课新单词；
2、 查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
anize the Ss to enjoy a
video of Los Angeles and
answer:
（1）What can you see in Los
Angeles?
（2）What can you do in Los
外研版七年级英语下册模块10练习部分
Module10 A Holiday journey
Unit 1 What did you do?
基础练
I. 词汇
1.Pacific ______
2.so ____________
3.guess __________
4.excited _______
5.wow ________
6.arrive __________
7.relax _________
8.worldfamous ___________
Ⅱ.短语
1.On holiday_____________
2.do some shopping____________
3.buy presents______________
4.do some sightseeing______________
5.have a good time,___________
Ⅲ.基本句型及交际用语
1.昨天我们在公园玩得很开心。
We ____________________ in the park yesterday.
2.上周星期天他们花了3个小时购物。
They _______________ some shopping last Sunday.
3.每天我要花2个小时来做家庭作业。
It _______ 2 hours ______ my homework everyday.
4.昨晚我和我妈在家。
I was _____ _____ ____last night.
5.老师经常帮助我学英语。
The teacher ________________ with my English.
6.暑假快到了，你们打算去哪度假。
The summer holiday is coming. Where ______ ____ ?
Ⅳ．根据句意及首字母提示补全单词
1. We s_________ two days in Los Angeles.
外研版英语七年级下册：Module 10 Unit 1 What did you do？. 课程教学
我的教学设计
课题名称： 新外语教学与研究出版社
初中七年级下册
Module 10 A holiday journey
Unit 1 What did you do?
科目： 初中英语
作者： 作者单位：
一、教学内容分析
1.本模块以假期旅行为主题。本模块所使用的教材是新外教学与研究出版社出版的中小学英语教材——《英语》（新标准）的初中部分，七年级下册第十模块。本模块的内容以旅行为话题，试图在学生面前打开一扇窗户，让他们领略不同的文化下历史、人文与生活。围绕这一话题，本模块的对话和阅读部分别以托尼到洛杉矶和贝蒂到巴黎旅行为题材，既展示了谈论旅行时常用的语言，又介绍了这两座代表西方文化的重要城市。让学生通过了解西方历史和文化，感受世界级文化遗产带给我们的震撼，让学生经历文化熏陶，培养学生的国际理解力和尊重不同文化、珍惜文化遗产的意识。
2.本节课的教学内容是第十模块的第一节课。该单元是以对话的形式谈论你的假期旅行，考虑到学生可能对洛杉矶这个城市比较陌生，本单元的对话从迪斯尼和好莱坞等相对熟悉一些的地点入手介绍这个城市，借此激发学生的兴趣，让他们乐意了解更多关于洛矶、加州和美国的信息。
二、教学目标
基于对教材的分析，同时为了更好地培养学生学习英语的兴趣，提高应用英语能力，推进探究﹑合作和自主学习，我将本节课的教学目标确定如下：
语言知识目标：
1. Key vocabulary: Pacific, so, guess, excited, wow.
2. Key structures: Where did you go? When did you go? How did you get there ?
How long did you spend there? What did you do or see? What was it like? Did
you...？
语言技能目标：1.To understand conversations about holiday journeys.
外研版七年级英语下册Module 3 Unit 1教案
Module 3 Making plans
Unit 1 What are you going to do at the weekend?
一、教学目标 :
【语言知识目标】
1) 掌握本单元所学单词及短语：go over, picnic, housework, on, else, nobody, at,
nothing, silly, fantastic...
2) 掌握be going to do的用法。
【情感态度目标】
利用所学表达制订计划的句型有礼貌地邀请别人参加某种活动
二、教学重难点:
1、利用所给信息谈论周末计划
2、“be going to +动词原形”句型的用法
三、教学过程
Step 1 Warming-up
1. Show some pictures of school things. Say what they are.
2. Read the words after the teacher.
3. Introduce the new words.
Step 2 Match
1. Ask the students to read the word and expressions in Activity 1.
2. Match the words and expressions from Box A with the word and expressions from
Box B.
3. Call back the answer from the whole class and check the answer.
4. Match the expressions in Activity 1 with the pictures in Activity 2.
5. Read the expressions together. Step 3 Listen and read.
外研版英语七年级上册Module10 Unit1
1
Module 10 Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival?
一、教学目标
【知识目标】 1.能听懂，并能用英语来表达春节前的准备活动。
2.能用现在进行时询问对方正在做什么
3.能描述春节前的准备活动
【能力目标】运用现在进行时表述春节前人们的活动。
【情感目标】本模块的话题与学生的实际生活经历一致，通过学习中国春节，了解中国的传统文化，培养热爱祖国的情感。
二、教学重点
对春节前准备活动的描述。掌握关于描述的词组。
三、教学难点
现在进行时的运用
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
（一）
热身导入 1. 师生互相问候
学生头脑风暴，在春节人们常做的事情有哪些？
PPT第2页
【设计意图】这个环节是热身活动。用图片展示学生们熟悉的春节事物，给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的春节的教学作铺垫。
（二）
新知呈现 1.讨论：What are they doing before Spring Festival?
2. 搭配短语与图片 PPT第4-7页
2. 听力：听并且把图片与短语相搭配。 PPT第8页
3. 听并且标出序号。Play the recording, and then PPT第9页 2
ask.students to number the pictures.
【设计意图】图片可以把学生进一步带入春节的情景，有助于激发学生的兴趣，也为词汇的学习做准备。
（三）
课文学习 1.听课文材料并且根据所听到的内容选择正确的答案。 PPT第10页
2.观看动画并回答问题：
M10 U1活动2动画
PPT第11-16页
【设计意图】先看图，再带着问题听课文学习录音，有益于学生展开积极的联想，快速理解课文内容。有层次的游戏设计帮助学生理解课文，强化重难点知识的操练。另外，以游戏的方式进行操练，也提高了学生回答问题的积极性。
外研版七年级上册Module1 Unit2
1
Module 1 Unit 2 I'm WangLingling and I'm thirteen years old
一、教学目标
【知识目标】1.准确认读新词，并理解意思。
2. 听懂会说 I’m…. She is ….. She is from ……
3. 了解单词和句型的变化形式。
【能力目标】1. 能初步运用句型What’s his name? How old is she?进行问答。
2. 能在图片信息中准确认读出单词。
【情感目标】通过开展游戏竞赛，培养学生大胆想象，敢于使用英语交流的习惯。
二、教学重点
1. 认读单词
2. 能根据图片的提示，准确使用句型I'm ……and I'm …… years old进行问答。
三、教学难点
区别单词及对话训练
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
（一）
热身导入 1. 师生互相问候
2.出示一些句子，让学生将其正确排序。 PPT第2页
【设计意图】课前利用观察图片快速说出内容的游戏吸引学生的注意力，用特殊疑问句引出问题，使学生产生想要表达的欲望。
（二）
新知呈现 1.对课文进行快速阅读，并完成第一题 PPT第3页
2. 进行仔细阅读，完成第二题，并核查答案 PPT第4-5页
3．进行小组合作，用本课的句型介绍自己和他人 PPT第6页 2
4. 出示图片，来介绍一位明星或者身边的人，小组展示成果。 PPT第7-8页
【设计意图】通过小组互动合作的形式来介绍一位自己喜欢的明星或者身边的人，充分调动学生的积极性，让孩子们敢说敢做。
（三）
课文学习 1. 在读完课文后进行小组合作，假设自己是一名记者，要对姚明进行访问，你会做什么？ PPT第9-10页
2. 播放M1 U1课文动画。第一遍观看，要求学生跟读课文；第二遍观看，要求学生互问互答的形式来复述课文。 PPT第10页
初一七年级英语下册外研版Module 10 A holiday journey M10 Unit 1 What did you do？ (2)
第1页 共8页 Unit 1 What did you do?
Ⅰ. 用所给词的适当形式填空。
1. It took him two years________(find)the island.
2. I went to Beijing at the age of 12. My grandpa________ (meet) me at
the station.
3. We were________(excite)to meet our old friends.
4. How long ________ he ________(watch)TV last night?
5. My parents_______ (buy) me some nice gifts the day before yesterday.
Ⅱ. 单项选择。
6. Tomorrow we're going to visit Beijing. I feel so________.
A. interesting B. boring
C. excited D. exciting
7. —________did you stay there? —For about 3 days.
A. How many B. How much
C. How old D. How long
8. How long did it take you ________ the park?
A. to get B. getting
C. to get to D. getting to
9. I'm ________ holiday ________ London with my friend.
A. in; on B. on; in
C. in; at D. on; on
10. —________ went to Hong Kong with you?
外研版英语七年级下册：Module 10 Unit 1 What did you do？. 课程教学 2
Module： Module 10 A holiday journey
Topic: Unit 1 What did you do?
New Standard English Grade 7 Book B
Listening and speaking
教材内容分析：
１．本单元教学内容分析
本节课以旅行为话题，试图在学生面前打开一扇窗户，让他们领略不同的文化与历史，人文与生活。本单元的对话从迪斯尼和好莱坞等学生相对熟悉的地点入手介绍这个城市，激发学生的兴趣，让他们乐意了解更多关于洛杉矶，加州和美国的信息。本节课以“旅行”为线索，让学生在语境中正确使用一般过去时以及it takes sb. some time to do sth./enjoy oneself/have a good time 等。运用教师旅行的照片，看图说话，思维导图归纳以及信息汇报等手段帮助学生进一步巩固一般过去时的特殊疑问句的运用，以提高学生的思维品质和学习能力。评价系统以过程性评价为主，以分组活动为辅，鼓励学生积极参与课堂互动。
２．学情分析：
学生为七年级学生，学习基础较好，对于一般过去时的特殊疑问句有一定程度的了解，学生平时上课比较活跃，对于老师的指令的理解能力较强。但是听说课生成，输出有所欠缺。
三． 教学目标： 在本课结束时，学生能够:
1. 语言能力：
（1）通过听力，学生能从对话中获取信息，理解关于旅行的对话。
（2）熟练运用一般过去时的特殊疑问句，以及不规则动词的过去式。
2. 思维品质： 结合获取的信息与自身知识，提出更好的处理方法，提高批判性的思维品质。
3. 文化品格：通过对话和课文中对洛杉矶的描述，了解外国文化。
4. 学习能力：能向他人描述自己的假期旅行。
四. 教学重难点：
1.听懂并理解Betty关于假期旅行的经历。
2.使用一般过去时特殊疑问句谈论旅行经历。
外研社七年级下册英语(Module 10 A Holiday Journey)
2 / 5 七年级下册英语
Module 10 A Holiday Journey
Unit 1 What did you do?
一、Teaching aims:
1. Knowledge objectivities:
(1) Key vocabulary- on holiday, journey, have a great time, meet, spend...
(2) Key structures – past simple irregular verbs.
(3) Grammar focus – past simple irregular verbs:
2. Ability objectives:
(1) Listening ability:
A. To be able to follow a sequence.
B. To understand conversations about holiday journeys.
C. To find specific information from the conversation.
(2) Speaking ability.
To talk about their holiday journeys.
3. Moral objectives:
(1) To cultivate their interest in different cultures through experiencing
and sharing their happiness of their journeys.
(2) To develop their optimistic attitude of loving life and enjoying their
life.
4. Learning strategies:
(1) To take an active part in talking about the topic that they are interested
外研版英语七年级下册Module10 Unit1 基础知识点测试 (有答案)
外研版七年级下册Module10 Unit1基础知识点测试
一、单项选择
1. Everyone was ________ when they heard the ________ news.
A. exciting; exciting B. excited; exciting
C. exciting; excited D. excited; excited
2. —________ did it take J. K. Rowling to write the Harry Potter series?
—Over 15 years.
A. How soon B. How often
C. How long D. How far
3. They are going to Tokyo ________ holiday.
A. of B. with
C. on D. from
4. It will ________ the workers ten days to finish all the work.
A. take B. spend
C. pay
5. —What did you do for your dad on Father's Day this year?
—I ________a beautiful tie for him.
A. buy B. bought
C. buys D. buying
6. How long did it ________ you to ________ the station? A. spend; get to B. take; get to
C. spend; reach D. take; arrive
7. —________ Mary passed the driving exam!
—Wow, she's very great!