高校英语专业毕业生就业现状分析与建议
高校英语专业毕业生就业现状分析与建议
作者：付馨慧
来源：《教育与职业(中)》2015年第12期
[摘要]随着经济的发展，社会对英语专业人才需求的增加，高校开设英语专业成为流行，结果是以英语为专业技术的毕业生越来越多，趋于饱和。如何解决英语专业毕业生的就业问题成为目前高校急需应对的挑战。文章对目前高校英语专业面对的毕业生就业问题进行了分析，并从学生自身、教师、学校内部和就业准备工作等方面提出了解决意见。
[关键词]英语专业 ;毕业生 ;社会实践能力 ;综合素质
[作者简介]付馨慧（1981- ），女，吉林四平人，吉林化工学院外国语学院，讲师，硕士，研究方向为比较文学与世界文学。（吉林 ;吉林 ;132000）
[中图分类号]G642 ; ;[文献标识码]A ; ;[文章编号]1004-3985（2015）35-0090-03
前些年，选择英语作为本科学习专业成为一种热门现象。随着英语专业的流行，各高校都开始开设英语专业，而对非英语专业的学生也提出通过国家非英语专业四、六级考试的要求。这种潮流出现的结果是学生从很小就开始学习英语，我国的英语平均水平得到了很大的提升。渐渐地，与拥有专业技术的毕业生相比，以英语为专业的毕业生在找工作时没有了专业上的优势。因为英语专业毕业生所掌握的特长，已经是很多其他专业毕业生都能使用的技能了。所以对于高校来说，如何应对英语专业毕业生就业困难的问题已经变得越来越严峻。高校想要成功地培养英语专业人才，首先应当着眼于提高学生的综合素质。应该根据市场需求，科学地安排教学，注重学生全面能力的培养，逐渐克服英语专业毕业生就业难题。应当结合本校的实际情况和英语专业学习的特点，跟随时代的节奏，加快英语专业教学改革。提高学生的专业实践和应用能力，才能增加其在激烈的就业市场中的竞争力。
一、高校英语专业毕业生的就业形势
1.毕业生就业前景不再乐观。从人力资源和社会保障部统计的数据来看，2000～2009年间，所有专业就业率排名中，英语专业毕业生的就业率一直稳居前十。随着我国经济稳速发展，对外贸易持续增加，英语专业一直被人们看作热门专业。但2010年开始情况发生了天翻地覆的变化，英语专业毕业生就业率一落千丈。过去学习英语专业毕业后能找到高薪工作的现象已经彻底改变，英语专业变成了就业难的专业。
2.用人单位对高校英语专业毕业生的要求越来越高。现在的就业市场并非不再需要英语专业人才，而是对英语专业人才的需求发生了变化。只有专业技能精通、专业知识适应社会发展需求的英语专业毕业生才受到就业市场的欢迎。如某些热门职业要求学生除了具有较强的英语听说实践能力，还要对政治、经济、法律、科技等方面的专业知识有所了解，这充分说明目前社会对高校英语专业毕业生的综合实践能力有越来越高的要求。
3.英语专业学生的学习内容要多样化。英语作为一种国际交流语言，已经被越来越多的学生熟练掌握。英语专业学生不能只把英语作为交流工具来学习，在掌握英语理论知识的同时，应该注重拓宽知识面。现代社会需要复合型人才，想要增加就业竞争力，就要提高自己的综合素养和能力。
二、高校英语专业毕业生就业难的原因分析
1.高校扩招导致英语专业人才日趋饱和。英语是国际通用语言，是世界性的语言交流工具。随着我国经济发展速度越来越快，与世界各国的交流日益增多，与英语有关的工作机会越来越多，对英语人才的需求量迅速增加。因此在大学扩招中，英语这样的热门专业是扩招人数最多的。能够授予英语学士学位的高校数量和英语专业的设置范围也以前所未有的速度增加。这种情况持续了几年后，培养的英语专业人才开始饱和。
2.英语专业的课程设置未以市场需求为指导。20世纪90年代以来，我国进入了经济高速发展时期。随着国际贸易和交流的发展，英语专业毕业生的就业范围越来越广。市场上出现的新兴职业对于毕业生英语综合实践运用能力有着高要求，但大多数高校却没有及时适应这一市场变化，英语专业课程设置还是只强调英美文化、英语教育、英语语言学和英美文学。现代社会需求量大的是具有某方面专业技术的英语人才，如熟练掌握科技英语、商务英语等的毕业生，这才是适应社会发展的技术型人才。
3.教学手段没有随时代的进步而更新，不利于英语专业学生综合实践能力的提高。目前，很多高校英语学院的教学并没能以毕业生就业为目的而有针对性地进行，或者说并没能很好地培养英语专业学生的实践能力。这些高校的英语专业教学知识和课程结构设置都很陈旧，只关注大纲要求的内容和课本上的知识。教师在课堂教学过程中，只一味地按照大纲要求单方面地教学，没有把精力放在调动学生的主观能动性上。这种教学方法忽视了学生学习语言的主动性，浪费了让学生利用课堂时间来培养实践能力的机会。这样的大学学习没有拓展学生的知识面，没能让学生的综合运用能力得到锻炼，培养出来的英语专业毕业生不可能拥有很强的竞争力。
4.对学生的就业思想教育不够。虽然很多学生从进入高校开始学习时就已经成为了具有独立行为能力的成人，但对于现在的“90后”大学生来说，他们的性格还不是很成熟。这些温室里成长起来的花朵，有太多还没有形成自己的人生观和世界观。突然离开家独立面对大学生活，失去了长辈的监督和高考的压力，很多学生开始不愿意学习，更不用提对自己未来职业的计划和对人生的思索了。还有的学生对自身的评价过于偏激，自卑、焦虑、急躁等负面心理影响着学生综合素质的提高。这就需要学校和教师对学生进行思想品德教育，否则学生可能会由于缺少社会经历而并未意识到未来要面对的就业压力，从而影响他们对自己就业素养的培养。这样在毕业就业的过程中，学生可能会因为缺乏正确就业观而错失就业良机。因此，学校应该从学生入学开始，就把就业教育作为大学生思想品德教育培养的一部分，帮助学生进行职业规划，让学生充分认识自身特点，结合社会发展趋势对人才的需求，总结分析影响自己就业的各种因素，有目的、有重点地培养就业能力。虽然现在英语专业毕业生的就业形势非常紧张，但可以通过这样的方法帮助学生把握就业机会。
三、提高英语专业毕业生就业率的建议
1.学生自身方面。首先，作为英语专业的学生要充分把握自己的专业优势。要有扎实的英语专业基础知识作为其他学习的基础。要把听、说、读、写、译结合在一起学习，为将来就业打基础，还要格外注重培养自己的翻译能力。要利用一切时间和机会进行英语各方面能力的强化训练。英语专业学生想要面对未来激烈的就业竞争，就要靠毅力刻苦学习，只有坚持，才有收获。其次，作为英语专业的学生应通过实践的方式来加深对社会的理解，开阔眼界。在校期间，除坚持专业基础知识的学习掌握外，还应该充分利用一切机会拓展知识面，掌握经济、计算机等方面的知识，以此作为自己知识结构的基础。再通过参加实践活动的方式，了解学校外面的世界，学习看待社会发展趋势，将知识与实践相结合，促进自己综合实践能力的提高。这样才能使自己适应社会发展需求，在未来的就业市场中具有较强的竞争力。最后，还应当注意其他能力和素质的培养。要拥有适应市场需求的学习能力和创造能力。当然，还要培养自己的道德素养，做一个既有文化，道德品质又健全的大学生。
2.教师方面。想培养综合能力强的英语专业毕业生，就要提高教师自身的素质。首先，高校应当定期检查教师的授课方式和能力，提高教师知识输出的质量。高校应当有专门跟踪监督教师授课质量的部门或者督导组，对于一段时期内的教学情况认真检查分析，同时听取学生对于教师授课情况的意见，及时解决教学过程中存在的各种问题。尤其对于英语专业的教师来说，想要提高学生的综合实践能力，教师自身的专业素养非常重要。教师首先应当具备良好的知识素养，根据时代发展趋势更新自己的知识，才能在教学输出的过程中，为学生提供行之有效的学习引导。教师应该认真研究自己的教学方法，掌握现代化的教学技术，充分利用多媒体和网络在教学中的辅助作用。为帮助学生的社会实践顺利进行，教师还应当亲自参与社会实践，使课堂教学更加贴合社会发展趋势。
3.学校内部方面。高校的英语专业教育改革一定要行之有效地坚持下去。改革的方向依然是要用素质教育代替传统的灌输式教育，把改革重点放在培养学生的创造性和能动性上。只有这种教育模式下培养出来的英语专业毕业生，才能更好地适应社会的发展，轻松应对就业压力。因此，高校内部专业教育改革要尽快进行。首先，高校过去设置的课程教育模式已经过时，与时代发展脱节。为使高校英语教学顺利进行，学校应当进行英语教育理念的改革和教育模式的创新，把培养重点转变为对英语专业学生创造性思维能力和实践技术应用能力的训练。当然，必须承认目前的教育改革存在太多的困难，因此如何将教育改革顺利而有效地推行下去是我们现在首先要解决的问题。可以改变以往的测试英语专业能力的方法，将各种课型有机结合，使学生拥有更加灵活多样的学习模式。除课内知识的学习外，还要多设置课外活动，以培养学生的英语实践应用能力。英语教育方面，要改变过去单一的课内灌输的教学方式，从培养学生对英语学习的乐趣做起，让枯燥的课堂变得生动有趣。还要注重指导学生课后的自主学习，让学生知道，语言的学习需要坚持不懈的努力，要有灵活应变的能力。要指导学生找到英语课程与其他学科之间的联系，并能够按照自己的学习习惯把英语与其他学科进行整合，找出关联，建立以英语为基础的思维模式。利用启发、引导、模拟等现代化的教育手段，帮助学生在学习中思索，在思索中实践，使学生的学习能力和实践能力在互相作用的过程中不断提高。在英语教学过程中，教师应当对教材进行仔细研究，根据社会发展潮流对所教内容进行提炼，使课堂上的授课知识新颖、生动、有趣，能激发学生的学习兴趣，并能够促进学生创造性实践能力的提高，以培养能力为主。由于社会的发展，科技的进步，学生的计算机应用能力也会在未来的就业经历中起到至关重要的作用，因此，教师在英语授课的过程中，要重视多媒体技术和网络教学的辅助作用，使学生能够更好地利用学习资源和学习环境，综合实践能力得到锻炼。英语教师要以社会发展需求为指导，帮助学生结合自身的学习情况制定英语学习目标。在课程设置中，加大专业技能培训课的比重，使学生具备快速融入社会的能力。其次，学校可以增加为学生提供就业信息的渠道，为即将毕业的学生提供方便。同时，对于在校生来说，就业信息的了解可以让他们提前对就业问题进行思索，在初步形成职业规划的同时，有侧重地将精力投入到对未来就业有帮助的课程中，并提前掌握一些重要的职业技能，避免学生无目的地浪费学习时间。最后，从学校的方面强调对学生的实践能力、创新能力的培养，同时也要注意学生个性的发展，让学生掌握思索未来的能力。还可以利用各种新颖的教学手段，使学生各方面能力得到加强。
4.就业准备工作的进行。除高校自主为英语专业学生拓展就业渠道外，国家也采取了很多办法来缓解高校毕业生所面对的就业压力。如为高校毕业生自主创业提供了很多优惠政策、全方面援助困难毕业生等。首先，为解决高校毕业生就业难的问题，国家发布“国家机关、事业单位和国有企业要积极吸收高校英语专业毕业生就业”的政策。此政策已经加强了国有单位对于大学毕业生的开放和接受，因此英语专业的学生如果想把国家机关、事业单位等作为就业目标的话，就要按照符合职业要求的课程模式学习，提高自己的竞争力。我国已经明文规定各个科研项目单位都要吸纳更多优秀的英语专业毕业生，并以复合型人才为主，从而更好地学习、吸纳并超越外国的先进技术，这对于我们尽快稳步提高科研水平有着极大的促进作用。其次，指导高校英语专业毕业生的就业，鼓励他们多通过实践锻炼自己，为高校英语专业学生提供更多到基层单位工作的机会。我国偏远的山村地区由于贫穷落后，急需优秀的英语教师来教导山区的孩子们学习。那么就可以利用这样的机会，让英语专业毕业生到贫困地区工作，通过教学实践磨炼自己的工作能力，为国家的发展建设贡献自己的力量。再次，私营企业和中小企业是解决高校英语专业毕业生就业的一个重要途径。为应对在私营企业中工作要面临的挑战，高校要及时调整英语专业的教学模式，强调学生商务英语、科技英语等方面的学习。最后，社会各界的服务场所都应该为高校毕业生提供就业指导、职业教育等便利途径。高校英语专业可以与这些机构合作，为英语专业在校生安排实践活动，提高学生对于社会现实的认识，增强就业能力，同时为英语专业毕业生就业开辟更多的途径。
高校英语师范生面临的就业困境及出路
高校英语师范生面临的就业困境及出路
随着我国经济的不断发展和对外开放，英语已经成为人们学习和工作中必不可少的一种语言。高校英语师范生作为培养英语教师的重要来源，一直受到人们的关注。随着我国经济结构的转变和教育需求的多样化，高校英语师范生也面临着就业困境。那么，他们应该如何应对这一困境，找到出路呢？
一、就业困境
1. 高校毕业生数量增加
随着高等教育的普及，越来越多的学生选择进入大学，而英语专业也成为了众多学生选择的专业之一。高校英语师范生的数量不断增加，导致了就业竞争的加剧。
2. 就业岗位相对较少
与高校英语师范生数量增加形成鲜明对比的是，英语教师的需求并没有随之增加，尤其是在一线城市。就业岗位相对较少，而且大多需要经验丰富的教师，新毕业生很难找到理想的工作。
3. 就业意愿不强烈
部分高校英语师范生毕业后并不愿意从事教师工作，而是选择进入不同领域，如外企、翻译等。这也使得英语教育行业的招聘难度不断加大。
二、就业出路
1. 多角度拓展
面对就业困境，高校英语师范生应该积极拓宽自己的就业视野，不一定要将目光局限在传统的英语教学领域，还可以考虑翻译、外企、留学咨询、企业培训等领域，以此来拓宽自己的就业机会。
2. 提升教育技能
英语师范生能够选择进一步深造，提升自己的教育技能，比如学习教育心理学、教学方法等，从而成为更加全面的优秀教师。这样不仅可以提高自己的竞争力，还能够拓宽就业范围。
3. 利用实习机会 在校期间，英语师范生可以利用暑期实习、校外实习等机会，积累教学经验，丰富自己的履历，为将来的就业打下坚实的基础。实习也是了解自己兴趣所在、确定职业发展方向的绝佳机会。
4. 继续学术深造
有一部分英语师范生可以选择继续攻读硕士、博士学位，从事教育研究或者成为高校教师，这也是一个不错的就业出路。不仅可以提升自己的学术水平，还可以为未来的职业发展打下更加坚实的基础。
高职商务英语专业毕业生就业现状分析
职业咨询 ２０１３ ４ 高职商务英语专业毕业生就业现状分析 温耀峰 （天津职业大学基础课部天津３￣１０） ：ｌ＝ 摘要：调查高职商务英语专业毕业生就业现状，分析其就业和失业比例、薪酬水平、专业对口率、 从事的主要职业和行业以及基本工作能力等情况，可以深入了解本专业学生在就业方面的培养需 求，以便采取针对性措施，提高毕业生的就业能力。 关键词：高职；商务英语专业：毕业生：就业现状 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—５７２７（２０１３１０４—００８２—０２ 商务英语专业是全国高职院校开设较多的专业． 每年都有大量的毕业生 尽管各学校近几年的招生数 量有所下降。但毕业生仍然很多 随着全国整体就业 形势日趋严峻．商务英语专业学生的就业也面临一定 困难。为了对商务英语专业学生的就业情况进行了 解．笔者根据麦可思公司对天津职业大学２０１０届毕 业生就业状况的调查结果．结合课题组调查了解的情 况。对商务英语专业毕业生的就业现状进行了分析． 以期清楚展现本专业学生在进入社会之后所面临的 就业状况．从而深入了解商务英语专业所需要的基本 工作能力与职业能力．并据此采取相应的对策．提高 学生就业能力，促进学生顺利实现就业 笔者的研究 主要基于天津职业大学商务英语专业毕业生的就业 情况进行分析．希望对于促进高职商务英语专业学生 的就业具有一定的参考价值 调查综述 根据麦可思２０１１年《天津职业大学社会需求与 培养质量年度报告》的调查数据，笔者主要分析了商 务英语专业２０１０届毕业生毕业半年后的就业情况 商务英语专业毕业生的有效调查样本总数为４９人． 以电子邮件的方式发放调查问卷．毕业生根据自己的 实际情况对每项内容进行了回答．客观描述了真实的 就业情况，表达了对于就业的真实观点．可以反映本 专业毕业生的就业趋势。从统计数据来看．毕业生所 反馈的就业情况具有一定的代表性．以此作为高职商 务英语专业学生就业现状的分析依据．具有较高的信 度 表１是我校２０１０届商务英语专业毕业生的就业 情况统计一览表，数据源于麦可思公司的统计数据。 表ｌ天津职业大学２０１０届商务英语 专业毕业生半年后总体就业指标一览表 就业 就业竞 毕业半 毕业半 毕业时掌 工作与 毕业半 专业名称 竞争力 争力指 年后的 年后平 握的基本 专业的 年内的 就业率 均月收 工作能力 对口率 离职率 排序 数（％） （％） 入（元） （％） （％） （％） 商务英语 １４ ８３．９ ９１ ２３１５ ５０ ４３ ５８ 本校平均 ９３．６ ２３３８ ５ｌ ５２ ３９ 就业现状分析 （一）就业与失业 就业比例 从表１统计数据可以看出．商务英语 专业的毕业生半年后的就业率为９１％．就业竞争力指 数为８３％，在学校各专业的就业竞争力排序为１４（共 统计２６个专业），基本处于中位，说明本专业大多数 毕业生可以顺利就业．但商务英语专业毕业生的就业 率与学校平均就业率９３．６％相比，尚有差距．低于学校 的平均就业率。因为还有９％的学生没有实现就业．距 离百分之百就业还有相当大的差距 此外．还有许多 人的工作属于临时性质．就业岗位并不稳定或者不理 想，离职的可能性也很大．所以实际的就业率恐怕还 要低于统计数据 离职现象在所调查的毕业生当中．从２０１０年６ 月份毕业到２０１０年１２月３１日．有部分毕业生在参加 工作后的半年内发生过离职情况。我校２０１０届毕业生 半年内的离职率为３９％．与全国示范校２０１０届毕业生 的离职率４１％基本持平．而商务英语专业毕业生工作 半年后的离职率为５８％．高于我校及全国示范校的平 均离职率。如果毕业生离职率较高，会影响到本专业在 用人单位的声誉；如果毕业生被单位辞退．说明他们的 能力不能满足用人单位的需求：而毕业生主动离职则 会使用人单位认为他们缺乏忠诚度．可能会增加其他 毕业生在同一单位的就业难度。因此．毕业生必须认真 对待离职的问题。在第一次选择职业时应该慎重 失业状况 总体来讲．高职学生毕业半年后的失 业率较高。我校２０１０届毕业生失业率最高的前１０个 专业中就包括商务英语专业，为０．７６％．排在第九位 商务英语专业也是我校２００８￣－２０１０年连续三屑毕 业生失业人数最多的专业之一 此外．我校２０１０届学 生毕业半年后有６．１％处于失业状态．其中也包括商务 英语专业的毕业生。在这个群体中。有６２％的毕业生 曾经就业过 而全国示范院校２０１０届处于失业状态 的群体中．共有７０％的毕业生曾经实现就业．比我校 高８个百分点 失业的原因有很多．有些毕业生缺乏 就业的积极性．有些毕业生不能适应就业市场．对工 作要求过高．所以难以实现就业 （二）薪酬水平 我校２０１０届学生毕业半年后．有３５．５％的人月收 入在１５０１元－２０００元之间．有３２．４％的人月收入在 ２００１元～３０００元之间 商务英语专业学生毕业半年后 ｝本文系天津市教育科学“十二五”规划课题《高职商务英语专业学生就业能力提升对策研究》（课题批准号：ＶＥ４０７４，课题主持人
英语专业学生就业现状分析和对策研究
教学实践研究 ＝ 誊 誊毫嚣 ｉ 蠹 曩 ＝
英语专业学生就业现状分析和对策研究
孥
（南京晓庄学院外国语学院，江苏南京 ２ｌ１１７１）
摘 要：当前高校就业形势不容乐观，由于中国的高校层次和级别各不相同．各类职业规划教育的教材虽多．但是缺少
有个性的专业针对性教育，不能很好地满足不同学生的要求。本文在深入和分析了影响英语专业学生就业现状的内因和外因 的基础上，提出了解决这一问题的对策。
关键词：英语专业学生 职业生涯规划 就业困难 思想政治教育
在高等教育大众化的今天，高等教育在某种程度上已
经从精英教育阶段的自我实现转化为生存需要．因此必须
制定出满足大学生的多元化、个性化的需求，适应社会的和
谐发展，贴近学生实际的职业生涯规划．把思想政治教育与
大学生职业生涯规划指导相结合。提高思想政治教育工作
的针对性和有效性，使思想政治教育工作的要求转变为学
生的实际行动，实现两者的有机统一，帮助大学生做好职业
生涯规划．尽快实现自我认知向社会认同的转变．把握时
机，抓住稍纵即逝的就业机会。
一、英语专业学生就业现状分析
２０１３年中国大学生就业报告显示，截至６月９日本科毕
业生签约率仅为３５％。其中动画、法学、生物科技、英语等专
业连续三年就业亮红牌，即就业难、收入低、满意度低。一
直以来，英语专业具有专业针对性强，学生对口单位行业
特色鲜明，就业口径窄等特点，从而出现学生想去的单位
没人要。单位想要的人招不到的问题。纵观这些存在的问
题，我认为造成英语专业学生就业困难的原因主要有以下
三个方面。 （一）社会原因。 第一．由于全国高校大幅度扩招．本科生就业形势日
益严峻，学生就业压力增大，出口不畅，就业向低层次发
展，由于就业机会有限，一些毕业生只好屈身俯就．降低
工作要求。第二，部分高校由于盲目扩招。但师资能力有
限，导致很多老师在教学中力不从心，难以传授给学生必
备的知识技能。在部分课程的教学中，轻视动手实践能力
理工类院校英语专业学生就业分析与建议——以中国地质大学(北京)为例
理工类院校英语专业学生就业分析与建议——以中国地质大学（北京）为例
理工类院校英语专业学生就业分析与建议——以中国地质大学（北京）为例
引言：
当前社会信息化和全球化的发展趋势，使得英语已经成为一门不可或缺的重要技能。在理工类院校中，英语专业的学习与就业关系紧密。本文以中国地质大学（北京）为例，对该院英语专业学生的就业情况进行分析，并给出相应的建议。
一、英语专业学生就业现状
1.1 基本情况
中国地质大学（北京）的英语专业学生在就业市场上整体就业竞争压力较大。就业率普遍维持在70%左右，但大多数毕业生就业岗位与专业不对口。
1.2 就业地区分布
毕业生主要集中在一线和二线城市就业，如北京、上海、广州等。这些城市相对于其他地区，提供了更多的工作机会和薪资待遇。
1.3 就业行业分布
就业行业主要分布在外贸、教育、翻译、新闻媒体、旅游等领域。其中，外贸行业对英语专业学生需求最大，但近几年就业形势不容乐观。
二、就业问题分析
2.1 就业岗位与专业不对口
英语专业的学生在校期间主要学习英语文化、语言，但缺乏针对具体职业的实践能力。这导致了不少毕业生在就业市场上不能找到与专业对口的工作。
2.2 就业形势不稳定
随着社会发展的推动，一些外贸行业的岗位已经转移到其他发展中国家，加上外语人才市场竞争激烈，使得英语专业学生就业形势不稳定。
2.3 缺乏实践经验
学生在校期间注重英语理论知识的学习，但很少有机会实践。企业招聘时往往更看重学生的实践经验，这对英语专业学生造成了一定的就业困难。
三、就业建议
3.1 增强实践能力
学校应加强英语专业课程的实践性教学，提供更多实践机会，例如开设实习基地，与周边企事业单位合作开展实践项目，使学生能够更好地将所学应用于实际操作中。
3.2 提升综合素质
英语专业学生不仅需要具备扎实的语言基础和专业知识，还需要具备一定的综合素质，如沟通能力、团队协作能力、创新能力等。因此，在培养学生专业知识的同时，学校应注重提升学生的综合素质。
英语专业学生就业方向以及社会对英语专业学生需求的调查报告
关于英语专业学生就业方向以及社会对英语专业学生需求
外国语学院 英语10-3 201010011068 孙影
随着中国加入WTO的脚步，越来越多的中国产品以及中国文化走向了世界，同时，也有越来越多的外国产品和文化进入了中国。语言在这样的相互交往中起到了不可忽略的作用。我们不难发现，社会上涌出了大量的英语专业的就业人员，而且在相当长一段时间内，英语专业作为一个很热门的专业，被无数的中国学生追捧。而现在，由于过多的人员涉入了英语这一行业，导致大批的英语毕业生难以就业。我对于英语专业学生的就业方向以及社会对英语专业学生需求进行了相应的调查，初步了解了一些行情，也希望对此有正确的掌握，以便更好地应对将来的工作就业。特别是人世让我们更大程度上明白人才资源在一个企业当中的至关重要性。这也就对就业市场的进一步发展提出了国际化的高要求。
首先，先陈述一下我所了解到的英语专业学生的就业方向。主要有国际贸易方向，旅游方向和师资方向。其中，国际贸易方向提供国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理等方面的职业。旅游方向主要涉及英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员这样的工作岗位。对于师资方向来说，幼儿园、小学、中学、职业高中的教师都是可选的。针对这样的主题 ，我设计了一套问卷调查，通过在一定的范围内做了调查之后，我得出了一些结论。
作为英语专业的学生，相当大的一部分比例的人都觉得英语在社会上的地位不是那么重要了，因为太多人会英语了。英语因此成了一个弱势的专业。而认为英语很重要的人则占一小部分，他们认为学好了英语很重要。大部分的人认为现在人才市场上英语需求的是听说读写的综合能力，仅次于综合能力的是口语好，少数人认为读写，收发邮件,其中有25%的人认为翻译，包括笔头和口头是很需要的。80%的学生认为英语人才需要的行业是外贸行业，次之的是酒店和旅游。如果说使用英语，更多的时候是在做翻译，70%的人是同意的，完全同意的则占10%，当然不同意的也有少数。在同学们找翻译公司的时候，很多人重视质量，质量好的才是第一，当然也有不少人重视速度还有方便，容易找到的跟快捷的也是一大优势。随着近些年社会的进步和发展，特别是沿海城市和大城市的日益趋于国际化，大型企业，外资企业，日益成为毕业生向往的就业目标。特别是在北京土海等国际化大都市，企业在工作中会有大量的场合要接触到英文文件、材料、资料以及直接和外方进行业务上的接触。甚至有些公司会在公司的日常文档中要求直接使用英文。所以现在的高水准的企业对英语水平特别是英语实际应用水平的要求实际上是相当高的。
影响高校英语专业本科毕业生就业竞争力因素分析
影响高校英语专业本科毕业生就业竞争力因素分析
【摘要】随着全球化的步伐加快,国际交流日渐频繁,客观上造成了英语专业过热的现象。但由于一味地无视市场吸纳的能力及市场对英语专业人才的实际要求,使得英语专业本科毕业生逐渐失去了原有的就业竞争优势。本文从影响高校英语专业本科毕业生就业竞争力的因素入手,并结合英语教育工作的实际,有针对性地提出了一些思考。【关键词】就业竞争力英语专业复合型人才所谓“就业竞争力〞,人们对其有多种界定。比方Hard(1995)认为,就业竞争力是指雇员具有劳动力市场和雇主所需要和认为有吸引力的技能的能力;而Fuguate(2001)那么认为,就业竞争力是指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业时机的能力。不管哪种界定,但其本质根本一致。大学毕业生就业竞争力,我们可以通俗地讲,就是指毕业生在就业市场中,具有战胜对手找到适合自己才能发挥和实现自我价值的适当工作岗位的能力。2005年,?中国教育管理?杂志社和中青世嘉教育机构提出了“全国高校毕业生就业竞争力评价体系〞,该体系推出的就业力评价系统包括“四力〞、“五率〞和“一水平〞,评价结果对高校提升就业指导水平和学生培养就业意识都有着重要意义。其中,“四力〞分别是指工作力、适应力、求职力、自信力,“五率〞分别是指就业率、对口率、稳定率、晋升率、企业满意率,“一水平〞是指收入水平。有资料显示,2021年全国高校毕业生人数已到达559万人,当年有100多万人没有找到工作,其中英语专业未就业毕业生约有10万人,而当年英语专业人才的需求缺口是16万,其中主要短缺的人才方向是商务英语。为什么会出现这种毕业生未能就业和社会所需人才又短缺之间的矛盾呢?1就业竞争剧烈2021年金融海啸来袭,各行各业都受到了不同程度的影响。企业单位倒闭、裁员、职位减少;事业单位实施用人招考制度、编制缩减;经济兴旺地区相继出台户口限制措施,人事编制使用显现外乡化倾向;而又随着我国高校连年扩招,外语院系频繁开设,使得近年来英语专业毕业生数量激增。可以不夸张地说,我国90%以上的高校都开设了英语专业。而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大,加上归国留学生等因素,使得我国的英语专业本科毕业生面临着更加严峻的就业竞争压力。另外在根底英语水平上,英语与非英语专业毕业生的差距正在缩小,甚至有些优秀的非英语专业毕业生的英语水平已经超过了英语专业的毕业生。2能力结构单一,专业水平不高(1)整体而言,毕业生供过于求,从外表上看是数量偏多,但本质上却并非总量过多,而是结构性的供过于求。一方面用人单位找不到适宜需要的人才,另一方面为数不少的大学毕业生找不到属于自己的工作。最主要的原因是高校培养的很多英语专业毕业生并不合格,他们的知识和能力并不能满足社会的需要,从而导致了人才外表过剩而实质短缺的现象。长此以往,形成恶性循环。受传统办学模式的影响,高校长期游离于社会经济和市场需求之外,不能随着市场需求的变化及时调整专业内容的设置,英语专业同样是以该专业自身内在逻辑开展为依据,保持着封闭的状态,与其他学科相对立,由于不能反映劳动力市场需求的变化,最终必然导致培养应用型人才的特色不明显,融招生、培养、就业于一体的市场化运作机制不健全,专业设置和课程设置等不能适应人才市场的要求等一系列问题。高等教育与市场需求相脱节,大学生虽然掌握了相对系统的理论知识,但实践经验还十分缺乏,缺少实践能力的大学生成为纸上谈兵的高手。职场上“高不成,低不就〞的现象变得十分普遍,使得在这个急需复合型人才的社会里,英语专业本科毕业生光靠一门语言,是很难找到满意的工作的。
英语专业学生就业方向分析报告
英语专业学生就业方向分析报告
一、引言
随着全球化的进程和我国国际地位的提升，英语专业学生的就业前景备受关注。为了更好地指导英语专业学生的就业选择与发展，本报告将从以下几个方面进行分析和展望。
二、英语专业学生的就业现状
当今社会，英语已成为国际交流和商务交往的重要工具，因此英语专业学生的就业领域相对广泛。根据调查显示，英语专业毕业生主要就业领域包括教育、翻译、外贸、传媒等。
1. 教育领域
英语专业学生毕业后，教育行业是他们的主要就业方向之一。他们可选择从事中小学英语教师、大学英语教师、教材编写等职业。教育行业的就业机会相对稳定，并且具有一定的发展空间。
2. 翻译领域
由于日益增多的国际交流，翻译行业成为英语专业学生的另一个就业方向。他们可从事笔译、口译、本地化翻译等职业。翻译行业具有较高的专业要求，同时也面临着激烈的竞争，但随着国际交流的不断增加，翻译行业的需求也在不断扩大。
3. 外贸领域
外贸行业是英语专业学生就业的另一个热门领域。他们可以从事国际贸易、外贸业务员、业务拓展等职业。外贸行业需要良好的英语语言沟通能力和丰富的跨文化交际经验，因此对英语专业学生的需求较大。
4. 传媒领域 随着媒体行业的不断发展，传媒领域也成为英语专业学生的就业方向之一。他们可以从事编辑、记者、新闻播音员等职业。传媒行业对语言表达能力和文化理解能力有较高的要求，因此英语专业学生的专业背景使其在传媒领域具有竞争优势。
三、英语专业学生就业的挑战与机遇
尽管英语专业学生就业领域广阔，但也面临一些挑战。首先，英语专业学生要具备扎实的英语语言基础和文化素养，这需要长期的学习和积累。其次，英语专业学生要不断提升自己的职业技能和实践能力，以适应就业市场的需求。
然而，英语专业学生也有着不少的就业机遇。首先，随着我国国际影响力的不断扩大，国内外企业对英语人才的需求也越来越高。其次，英语专业学生在数字化、国际化的时代，拥有良好的语言表达能力和跨文化交际能力，正好符合当前社会对人才的需求。
英语专业毕业生就业问题研究
英语专业毕业生就业问题研究
摘要：
通过对英语专业毕业生就业情况和目前我国现有课程的制约条件的了解与分析，阐明了我国的课程设置需要进一步的改善。调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要。由于经济全球化的影响，自我国加入WTO以来，中外合资、外商独资等外向型经济企业不断涌现，对具有较强的外语交际能力，掌握一般商务外贸运作指示、熟悉计算机等现代化办公设备的商务英语人才需求尤为迫切。因此，对于英语专业的课程设置应进行进一步的改善，着重培养具有较全面的商务基础知识和实际运用英语语言能力的精英语、懂经贸、能够使用多种现代化办公设备的“专门用途英语”人才，进而开设更多与商务知识相关的课程。
关键词：商务；课程；现代化；英语
Introduction
With the accession of China to WTO, the number of enterprises engaged in
foreign trade increases a lot, which will inevitably result in the lack of international
trade and business professionals, especially those with solid English language skills,
proficiency in communication skills, but also familiar with international trade
knowledge and the norms. Nowadays, the enterprises which have the right to operate
import and export business are about 36 000 in China. But people who obtain
高校英语师范生面临的就业困境及出路 2
高校英语师范生面临的就业困境及出路
随着高校教育的普及和提高，越来越多的学生选择学习英语教育专业，其中大部分是希望成为高素质、优秀的英语教师。然而，随着我国经济的不断发展和教育制度的改革，英语师范生在就业方面面临着诸多困境。本文将从以下几个方面分析英语师范生的就业现状及出路。
一、 就业困境
1. 教师就业难度增加
随着大学扩招、研究生教育普及、师范类毕业生数量增加等因素的影响，现在教师岗位的竞争越来越激烈。在公立学校中，教师编制有限，且资格审查非常严格，相应的招聘门槛也很高。私立学校的教师岗位虽然相对宽松，但通常需要自己联系学校，难度也较大。
2. 岗位薪资不高
与其他行业相比，教师的薪资相对较低，尤其在一些较为贫困的地区，教师的工资更低。同时，教师的工作强度较大，课堂教学与课外辅导的任务较重，需要花费大量的精力和时间。因为工资较低和工作强度大，部分英语师范生不得不放弃教育行业，寻找其他职业。
3. 岗位缺乏多样性
尽管英语师范生的专业背景优势明显，但教育行业的岗位类型是相对单一的。除了大学、中学、小学等教师岗位外，其余行业对英语师范生的吸收也相对较少。因此，学生的就业选择较为有限，而这也是造成就业困难的原因之一。
二、 就业出路
1. 教育机构
作为师范生，英语教育是其专业所在，因此首选的职业方向也应该与教育相关。在毕业后，可以选择进入教育机构，如语言培训机构、教育机构、留学中介机构等。这些机构可以提供丰富的职业发展平台，提供教学、管理、研究等各个方向的岗位。此外，这些机构中岗位数量相对较多，而且薪资也有一定的优势。
2. 私立学校
教育机构中，私立学校相对公立学校招聘门槛较低，对于英语师范生而言，是一个比较好的就业选择。同时，私立学校的期望相对较低，往往注重申请人的实际教学能力，较为重视教学经验和实践。在这种学校的工作与学习压力并不是那么大，但薪水额外之上还具有很多福利待遇。
英语专业毕业生就业难问题分析(全文)
1 英语专业毕业生就业难问题分析
提要高校毕业生就业、创业一直是备受社会广泛关注的话题。对此,XX、国务院将科学合理使用大学毕业生人才资源作为实施科技兴国战略的一项重要措施,大学生就业已被列入政府工作重要日程。本文以英语专业大学生为例,从就业难的根本原因入手,探讨其本质在于英语专业大学生培养方向和所学内容与社会实际需求脱节,然后结合英语教育工作实际,有针对性地提出解决大学生就业问题的建议。
本文为20XX年度河北省社会科学基金项目(项目号:HB09BYJ062)
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一、金融危机背景下英语专业大学毕业生就业难深层原因分析
(一)受全球金融危机影响大学生就业难上加难。席卷全球的金融危机对欧美发达GJ经济的进展造成了巨大的损害,2,000万个岗位流失,大批人员失业,甚至美国硅谷的高科技人才都丢掉饭碗,许多在海外效力的“海归”回国谋生。在ZG,由于许多方面还没有与国际接轨,金融危机对我们的影响主要体现在对外贸易方面,我国的对外贸易主要集中在东南沿海地区,而那里也是高技术人才聚集的地区,随着外贸进出口量的急剧下降,导致许多企业开工不足,人才下岗,他们与“海归”一起加入到就业大军中。显然,他们的能力和经验是刚刚毕业的大学生无法相比的,而且大量用1 人单位也借机抬高“门槛”,这使本来就面临就业难的大学生又遭受到更大的冲击。
(二)金融危机的背景下,英语专业就业面窄、缺乏竞争力的问题十分突出。在国际交流日益频繁的今天,熟练掌握外语是参与国际交流与合作顺利进行所必需的,因此每年都会有相当数量的考生选择外语专业。但是,英语专业大学生就业渠道狭窄、人才饱和,跨专业的话,隔行如隔山,尤其是在全球金融危机的背景下,英语专业大学毕业生就业竞争力无法与既懂英语又有工作经验的下岗再就业人才相比,甚至无法与一些常用的治理专业毕业生相比。正如一个英语专业应届毕业生所抱怨的:“这个专业看似前途光明,但实际就业面太狭窄,对口职位只能是教育或翻译,而且涉及治理、经济类的专业我们又不太了解,一点竞争力也没有。”ZG北方人才市场专家介绍,从企业需求上看,英语专业学生就业形势确实不容乐观。很多企业目前更急需的是两类英语人才:英语专业能力特别强的人才从事文字类工作,比如翻译;除具备英语能力外还具有其他专业背景的综合型人才从事市场、治理类工作。“近年来家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下,过度关注的结果,导致市场需求饱和,使大批只掌握了英语的求职者陷入了求职无门的窘境。”